幼兒問好圖片可愛卡通

『壹』 簡筆畫圖片可愛卡通人物

簡筆畫圖片大全可愛卡通人物

簡筆畫圖片大全可愛卡通人物，，不僅能激發孩子的學畫興趣，還可以培養孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利於孩子的智力發展。以下是關於簡筆畫圖片大全可愛卡通人物。

簡筆畫圖片可愛卡通人物1

小魔女夢娜簡筆畫

1、先畫出小魔女的帽子，注意它上面是有點彎折。

2、畫出小魔女的臉和頭發，都用弧線來表示。

3、在臉裡面點上眼睛畫上嘴巴，下面再畫上一條橫線，兩邊畫下去兩條弧線。

4、中間要畫下去兩條弧線連接起來，再和剛剛的弧線連接起來形成小魔女的長袍。

5、給小魔女加上一點裝飾，例如衣服上的帽子，和手上拿的掃把。

6、最後塗上好看的顏色，小魔女就畫好了。

美麗的公主簡筆畫

每個女孩心中都有一個公主夢，因為童話故事裡的公主都是有著美麗的城堡、美麗的衣服還有愛他的王子的，下面我們一起來學習畫公主吧!

1、首先我們先畫出公主頭發的輪廓，像一個大寫的人字。

2、然後畫出公主的臉型和上半身。

3、接著畫出裙子和手臂。

4、完善裙子的細節。

5、畫出公主的頭發。

6、給公主帶上她的專屬王冠~進一步完善裙子的細節。

7、畫出公主的面部表情，當然公主手上需要一根仙女棒。

8、給公主身上塗上好看的顏色。

9、公主的眼睛塗上高光，還有裙子也需要花上閃閃發光的小點點，漂亮的公主就完成啦。

簡筆畫圖片可愛卡通人物2

簡筆畫的教育意義

在幼兒教育中利用簡筆畫可以豐富教學手段，提升孩子對課堂的關注度。在幼兒階段，孩子的語言能力不是很發達，但孩子的眼睛、耳朵很靈敏，教師可以結合孩子的特點，利用簡筆畫進行教學，與孩子進行交流，有效提升交流效果。

比如，在講故事的過程中，教師可以用生動語言與孩子進行交流的同時，可以藉助簡筆畫使孩子對故事的內容進行深入了解，比如龜兔賽跑，就可以利用簡筆畫使孩子認識到寓言故事的深刻內涵。如果教師僅僅利用語言方式，孩子對課堂的`理解是有限的。

另外，利用簡筆畫可以有效的活躍課堂氣氛，教師邊講課，邊畫畫，這對於活躍課堂氣氛，打開孩子的思路，促進孩子思維的'發展具有積極的作用。利用簡筆畫方式進行教學，可以有效地豐富課堂內容，豐富課堂方式，對於促進課堂教學效果的生產，促進幼兒的發展意義重大。

01、提升觀察力、想像力、創造力

簡筆畫創作的第一步就是觀察事物，鍛煉了孩子的觀察能力;又需要想像、提升和升華，有時候畫的誇張一點，更好看。

02、幫助孩子發現事物的關鍵特徵

幫助孩子發現事物的關鍵特徵

幫助孩子發現事物的關鍵特徵 只有發掘出要繪畫的物品的關鍵特徵後，才更有利於創作，畢竟一幅畫最關鍵的就是框架了，框架選好了，後邊畫著都容易。

03、拓展孩子的認知能力

與其教給孩子這是正方形、圓形、長方形、橢圓、三角形……與其告訴孩子這是藍色、黃色、白色、紫色……不如讓孩子在簡筆畫的世界裡自己去認識這些圖形和顏色。

04、培養孩子的情感表達

幫助孩子發現事物的關鍵特徵

畫畫是一種內心的表達和交流，通過畫畫，家長能更了解孩子的內心世界，還可以也有了表達自己內心的天空。

簡筆畫圖片可愛卡通人物3

一、簡筆畫的特點和作用

1.圖形簡潔，畫法簡單

簡筆畫是運用點、線、圓等簡單的幾何圖形組合成的圖畫，教師可在幾秒鍾內完成，寥寥數筆就能表現出一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等，不僅能把抽象的語言材料轉化為形象的、學生容易接受的直觀情景，而且可以減少教師教授時的闡釋。

2.運用靈活，使用方便

簡筆畫具有靈活性和易操作性，不受時間和空間限制，上課時教師不必准備教具，不必帶教具進教室，只需一支粉筆就可以繪出所需的教學素材和情境，教學實用性強、效果好。這一特點是簡筆畫使用方便的教學優勢的具體表現。

3.活躍課堂，激發興趣

興趣是做好一切活動的內部動力。將簡筆畫合理地運用於課堂教學中，一方面將課本上無趣的文字用圖畫的形式賦予活力，營造充滿朝氣活躍的課堂，另一方面能極大調動學生學習的積極性和大腦的想像力，激發學生濃厚的學習興趣和持久的注意力。

二、簡筆畫在小學英語教學中的應用

1.詞彙教學

在英語學習中，記住單詞是最基本的，也是最重要的，但小學生的思維類型屬於直接感覺型，往往花了很多時間和精力去記單詞，但過一段時間後，許多單詞又忘記了。

用形象生動的簡筆畫來教授新單詞，不僅有助於學生感性地了解語言材料，減少用中國語言文字解釋英文詞彙的繁瑣，還可以幫助學生脫離母語的依賴，加深學生對單詞的記憶。這樣學生就可以在這種直觀形象的語言氛圍中學習單詞，並直接感知詞彙所表達的意義，從而快速記下單詞。

2.詞句語義教學

對分辨力不是很強的小學生來說，其經常混淆相近的事物，運用簡筆畫，可以幫助學生辨析相近事物的異同，使抽象的詞語變得形象具體、淺顯易懂。

如教cup（杯子）、mug（缸子，圓筒形有柄大杯）這兩個單詞，學生通過細致觀察，加上老師的解釋說明，這時對cup、mug的詞義及運用就不再模糊了。

簡筆畫還有利於揭示語言與事物之間的本質聯系，提高學生接受語言知識的興趣水平，正確使用一些較為抽象的介詞或副詞，有很大的導向作用。

3.句型及語法教學

運用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實際內容的語言交際活動，化枯燥無味的句型和語法學習為直觀具體形象的語言交際活動。

如教語法形容詞比較級、最高級時，畫個太陽 ，畫個地球，再畫一個比太陽、地球都小的月亮，同學們從這些生動形象的直觀圖中容易理解以上句型和語法知識，然後利用實物加以操練，同學們輕而易舉地掌握了該句型的表達形式，形成了語言交際能力。

4.課文教學

課文教學是語言教學的中心，一篇課文往往篇幅較長，內容較多，以致學生在閱讀或聆聽時，不易抓住主要信息，難以理解課文的整體結構。

用一幅或幾幅配有主要短語解釋的簡筆畫，可以反映全文，也可以反映主要說明對象或記敘線索，不僅可以幫助學生理解、掌握課文內容，還可以使課文內容變得生動、具體，活靈活現，易於調動學生學習英語的積極性和主動性，活躍教學氣氛，強化教學效果。

三、運用簡筆畫教學應注意的幾個問題

1.要充分准備

教師應該在上課前認真地研究教材，挖掘教材內容中可以利用的因素，根據學生的心理和年齡特點，按照需要表達的內容和重點，合理地設計情景和構圖。簡筆畫的數量、位置都要精心安排，與板書完美地結合在一起，讓學生一目瞭然。

2.要簡練快捷

簡筆畫最重要的特點就是簡，簡單、簡練、簡易。要用最簡單的曲線、直線、圓圈、三角、方形，勾勒出生動有趣的物體和情景。

無論畫什麼，都要進行簡化，能少畫就少畫。有些老師將簡筆畫畫成了精筆畫，花費較長時間去完成一幅漂亮的板畫，這就佔用了學生操練語言的時間，在使用簡筆畫教學時要盡力避免。

3.要配合運用

課堂上的時間彌足珍貴，不允許有半點的浪費。尤其在繪畫過程中，教師不能丟棄這中間的幾秒、十幾秒時間，應配合教學內容邊講邊畫，使語言描述和形象的勾畫有機統一，從而促進學生積極思維，掌握難點重點，否則容易造成學生分心。

因為一般來說對簡單易畫的畫面最好一邊畫一邊講；而對要畫的東西較多、情節較復雜的，可先畫在小黑板上或紙上，在教學中必要時再呈現在學生面前。

簡筆畫是一種富有生命力的教學工具。小學英語教學中適時應用簡筆畫，讓語言信息、圖像信息同時參與教學過程，能豐富課堂內容，啟發學生思維，幫助學生認識記憶，起到事半功倍的教學效果。

但是，它畢竟只是一種有效的教學輔助手段，在教學應用的時候，一定要精心設計，宜精不宜濫，要與其他教學手段充分結合，才能取得良好的教學效果。

『貳』 幼兒小班禮儀問好教案

讓幼兒通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節，通過邊塗邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。以下是我整理分享的幼兒小班禮儀問好教案的相關資料，歡迎閱讀!

幼兒小班禮儀問好教案篇一

問好的禮節

活動目標：1、通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節。通過邊塗邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中，逐步養成見面問好的習慣。活動准備：“問好”PPT圖片，點頭、握手、擁抱、再見的添色範例畫、油畫棒。

活動過程：一、出示宣傳畫“問好”，導入激趣。

小朋友，今天老師帶來了一幅漂亮的畫，物品們一起來看看。

提問：1、你能看懂畫面上是什麼意思嗎?

2、怎麼看出來的?

教師小結：這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見面要問好，養成有禮貌的好習慣。

幼兒自製宣傳畫，掌握問好的各種方式。

1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什麼動作來表示呢?

2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作，教師出示相應的圖片。

3、請幼兒選擇圖片進行添畫，引導幼兒邊塗色邊根據圖片內容講述。(見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)

4、教師巡迴指導，引導幼兒邊塗色邊講述。

5、可請畫的快的幼兒再塗一張。

三、展示交流

1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內容。

2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內容。

3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。

幼兒小班禮儀問好教案篇二

做個有禮貌的小朋友

案例一：游戲開始，我走進娃娃家做客，娃娃家的媽媽婷婷對我說：“老師，我們去吃蛋糕吧!”我答應了，於是和她一起走進了蛋糕店坐了下來，可是過了很久都沒人招待我們，婷婷就開始大喊，“我們要蛋糕!”喊了好幾聲，終於服務員凡凡聽見了，她端了塊蛋糕過來給我們，什麼話都沒說就走了，婷婷又開始喊：“我還要一杯奶茶!”邊上的其他顧客也學她開始大聲喊，一時間，蛋糕店充斥著喊叫聲。我說：“你們想吃什麼可以告訴服務員的。”結果我說完，大家又開始大聲喊：“服務員!服務員!”吃完東西後，我們離開時，服務員看到我們什麼都沒說，繼續撥弄手上的端盤。

分析策略：

中班幼兒隨著自我意識及語言能力的發展逐漸脫離小班的獨立傾向，形成與周圍人交往的需要，游戲是培養幼兒交往能力的有效途徑，在今天的游戲中我們可以發現，本班幼兒的交往能力還是比較差的，大部分幼兒還是喜歡擺弄游戲材料，角色語言的交流比較少。像蛋糕店的服務員，應該是一個比較考驗幼兒交流能力的角色，但是凡凡明顯沒有做好，她與顧客沒有交流。在講評時，我向幼兒提問，你們有沒有看見過服務員?在哪裡看見過?她們會說什麼?會做什麼?通過討論了解服務員的一些職責，同時，我還和孩子們討論了一些日常禮貌用語，比如：“你好”“謝謝”等及其用法，希望豐富幼兒在游戲中的日常禮貌交往用語。

案例二：

今天游戲開始後，我再次走進了蛋糕店，這次大家很熱情，不管是服務員還是廚師都和我說“歡迎光臨”，大家說的很大聲。我對服務員說：“你好，我要一杯奶茶、一個漢堡。”凡凡點了下頭，說：“我去幫你拿!”不一會兒，她端來了漢堡、奶茶，我對她說：“謝謝你!”她很開心的笑了起來，說：“不用謝!”吃完東西，我站起身，對蛋糕店的廚師和服務員說：“我吃完了，謝謝你們，你們做的東西真好吃，再見!”大家都很開心的和我說再見。我又在邊上觀察了一會兒，發現有幾個小顧客也學我在和服務員說“你好”“謝謝”“再見”之類的禮貌用語了，而服務員也明顯能自然的招待顧客了。

分析策略：

幼兒的交往能力到了應該發展的時期，但是由於現在的孩子都是獨生子女，平時出去也是爸爸媽媽、爺爺奶奶包辦，孩子們與人交往的經驗非常貧瘠，因此語言交往能力也發展的較慢，但孩子特別喜歡模仿他人的語言和行為，特別是老師的。在上次討論了一些禮貌用語後，這次我特意在孩子們面前演示了一遍，結果效果非常好，孩子們都模仿我在使用一些禮貌用語，而且他們覺得很好玩。使用簡單的禮貌用語是第一步，接下來應該提更高的要求，在講評中，我表揚了今天蛋糕店的廚師們和服務員還有一些小顧客的表現，表揚他們很有禮貌，繼續提問，還有哪些場合可以使用禮貌用語呢?孩子們說“做客時”“買菜時”“買葯時”等等，希望孩子們能通過游戲更熟悉的掌握這些禮貌用語。

幼兒小班禮儀問好教案篇三

在公共場所如何說話

【活動目標】

1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

2、培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

【活動准備】

八哥鳥圖片;故事材料《多嘴的八哥鳥》。

【活動過程】

一、開始部分：

教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”。

二、基本部分：

1、幼兒思考討論。

師：寶貝們，你喜歡八哥鳥嗎?

幼：不喜歡。

師：為什麼不喜歡八哥鳥呢?

幼：八哥鳥沒禮貌，隨便打斷別人講話。

師：嗯，八哥鳥沒有禮貌，那小朋友說說小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做?

幼：安安靜靜不說話。

師：在音樂會上八哥鳥應該怎樣做?

幼：安安靜靜聽音樂

師：在捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做?

幼：安安靜靜不說話。

師：八哥鳥沒禮貌，大家都不喜歡他。那小朋友們要不要做沒禮貌的孩子呀?

幼：不要，我們要做有禮貌的孩子。

師：那我們來看看有禮貌的孩子在公共場合應該怎麼說話。

2、教師示範讀兒歌。

公共場有禮貌，不喧嘩，不哭鬧，說話時聲要小，對他人無打擾。

3、師逐句帶讀兒歌。

4、鞏固朗讀兒歌。

三、結束部分：

1、教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。

2、在小結的基礎上，帶領孩子朗讀三字歌。

公共場、有禮貌、不喧嘩、不哭鬧、說話時聲要小、對他人無打擾。

活動延伸：要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

『叄』 幼兒園大班教案

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.嘗試了解篩子的作用，發現篩孔的大小與被分離物的關系。

2.對探索活動產生興趣。

活動准備

1.黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。

活動過程

一、談話，引出課題

1.教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

(出示混合物)

現在，我想把芝麻和黃豆分開，請小朋友想想用什麼辦法才能把大豆和芝麻分開呢？

2.認識工具

出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。

二、發現篩子的作用

1.請幼兒說一說是用什麼方法分的？豆子和芝麻都分開了嗎？

2.分別請幼兒說一說是用什麼方法分的？

3.請用篩子的幼兒進行示範，然後大家都來嘗試。

（通過嘗試、比較，發現了篩子能分離混合物而且速度很快。）

三、探索篩子為什麼能把東西分開

1.提問：你知道篩子為什麼能把東西分開嗎？

(幼兒邊操作邊討論)

2.提問：你覺得用篩子分東西有什麼好處？

（討論得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，

比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。）

四、發現篩孔與被分離物大小的關系

1.出示：麵粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個。

2.教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的？

3.教師：米和麵粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。

教師演示用大孔的篩子分，結果兩樣東西都漏了下去。

4.討論：為什麼會這樣？

讓幼兒發現米和麵粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

5.教師：蠶豆和麵粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？

教師演示用小孔篩子分，結果兩樣東西都留在上面。

為什麼會這樣？

使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。

五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，

比比看誰分得又快又准確。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒繼續學慣用一一對應指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內容。

2、通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。

3、培養幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。

活動准備：

1、自製放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

2、幼兒操作材料「掛搖籃」。

3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。

4、「兔爸爸」「兔媽媽」「兔寶寶」「搖籃」的漢字卡片。

活動過程：

1、播放搖籃曲的背景音樂，激發幼兒的閱讀興趣。

教師：小朋友，你們知道這是什麼音樂嗎?現在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎?看書的時候要注意一頁一頁地翻看。

2、請個別幼兒看著書講故事。

教師提問：這個故事中講了一件什麼事?(幼兒回答，教師出示放大的圖書)對，故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶，兔爸爸高興地說：「我給娃娃掛一個搖籃。」(教師用一一對應指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)

3、學習第二幅內容。

教師：「兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢?」(幼兒回答)

4、學習第三幅圖片

教師小結：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會把搖籃掛在什麼地方，誰的身上去呢?(發散幼兒思維，進行創造性地講述)

5、學習第四幅圖片

教師：最後兔爸爸到底把搖籃掛在了什麼地方?(幼兒邊說教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎麼樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)

6、幼兒與教師一起閱讀圖書，進一步理解故事內容。

7、思品教育：

教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心裡怎樣?你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你愛爸爸、媽媽嗎?他們為你們做了些什麼?你們想為他們做些什麼?

8、給故事起一個名字。

教師：你能給故事起個名字嗎?(出示漢子卡「掛搖籃」)

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。

2、在電話的學習中掌握1、2、9和0這4個數字的英語讀法。

3、讓幼兒養成與同伴之間樂於合作，喜歡表演。

4、引發幼兒學習打電話的興趣。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話.

幼兒在表演中的語言表達。

活動准備

1、知識經驗准備：110、119、120電話的不同用法。

2、物質准備：電話，電話號碼的圖片，

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）

一、熱身運動

導入，師：孩子們讓我們去欣賞一首新歌吧。（英語數字歌視頻）

隨著音樂老師和孩子們進入今天的活動。

二、自主探索

1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學英語數字的激動。

2、有意識的教給孩子們4個數字

One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）

用可愛的卡通圖片展示這4個數字，讓孩子們大聲的讀一讀。

3、師生共同學習幷練習英語讀法（110,119,120）

4、做游戲

讓孩子們拿著英語數字卡片，大家讀到哪個數字相應的孩子就舉起手裡的卡片，看看誰最厲害！

三、創意活動

1、老師展示出電話，孩子們都認識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應學習。我們應該在什麼時候用相應的電話號碼呢？先在我們就學習這幾個電話號碼的用法。

2、通過情景創設，激發幼兒學習電話號碼的使用。

情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110）

情景二，一個餐館突然起火了，你又應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119）

情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫生叔叔 120）

不過老師要強調的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應的電話號碼。

四、分享交流

1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？

2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。

五、放鬆活動

再次播放英語數字歌視頻，讓孩子們在音樂中放鬆。

讓孩子們再讀讀電話號碼。

活動反思：

本次活動中，努力創設情景，並運用課件幫助幼兒學習電話號碼的應用。在音樂和游戲中學習簡單的4個數字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習才好。不過在情景中學習電話號碼的應用，孩子們的積極性很高，而且會應用了。知道不同的電話號碼應該在什麼時候用，在學習中讓孩子們還培養了樂於幫助別人的好習慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發了幼兒主動學習思考，自主創新，從而獲得了新經驗的提升。

小網路：歷史上對電話的改進和發明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程式控制電話交換機，雙音多頻撥號，語音數字采樣等。近年來的新技術包括，ISDN，DSL，網路電話，模擬行動電話和數字行動電話等。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、初步感受3個數的連加連減，並能計算出得數。

2、能積極思考，提高理解與運算能力。

3、培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。

活動准備：

1、教具：模擬人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。

2、學具：模擬人民幣，鉛筆，操作冊。

活動過程：

一、預備活動

1、師幼問好，走線。

師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之後呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。

師：HELLO，我是好上好超市的陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的「超市大贏家」的游戲比賽，想參加嗎？

師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

2、線上游戲：快樂大巴

師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎？

師：這是一輛開往北京的「快樂大巴」，被我摸過頭的'小朋友，請你們先上車吧。

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現在有幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現在共幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現在剩幾人？

二、集體活動

1、學習3個數連加

師：我們的比賽馬上就要開始了，小朋友手上已經戴好了「爸爸」「媽媽」「寶寶」的胸牌，請你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個幸福的三口之家，並且，請根據你們胸牌的顏色，選擇相應的家庭代號，輕輕的坐下來。

師：比賽正式開始！我為每個家庭准備了20元的備用金，今天的比賽規則是用錢用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭。現在請每組家庭派一名成員來領取備用金。

師：我們要開始購物了，請每個家庭去超市購買三樣物品，買單後回到自己的座位上。

（3名幼兒組成的家庭自由購物，音樂）

（師扮演：親愛的顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由於現在是下班時間，是購物高峰期，人員擁擠，請您帶好您的寶寶，管理好您的財物。祝願大家生活愉快！謝謝！）

（每個家庭排隊買單）

師：請每個家庭分別說說，你們買了什麼？

師：我們買的3樣物品一共花了多少錢呢？

師：哦，剛才已經買過單了，但是陳經理想知道你們是怎樣算出來的，「超市大贏家」第一回合的挑戰開始了！請每組家庭派出一名成員，在黑板上計算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個環節中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍！

（引導幼兒一起操作，列式計算。選出暫時領先家庭，貼好紅旗。）

師：你是用什麼方法計算的？為什麼要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？

（引導幼兒述說自己的計算思路）

師小結：真不錯，要計算三樣物品一共多少錢，就用三個數連加。

2、學習三個數連減

師：3月11日，日本發生了大地震，由此引發海嘯，造成重大人民傷亡和財產損失，為幫助日本群叢度過難關，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們願意幫助受災的日本人嗎？

師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之後，請在黑板上記載好你的捐款金額。

（捐款與記錄）(師：謝謝！您真有愛心！謝謝！受災的人們會感謝您的！謝謝，你是愛心小天使！）

師：各組家庭請注意，20元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢？我們應該怎麼計算呢。這可是「超市大贏家」第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。

（引導幼兒一起列式計算，評選領先家庭，貼好紅旗）

師：你是用什麼方法計算的？為什麼要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？

師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學的連減。

三、分組活動

師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎麼辦呢？（幼兒：賺錢）

師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。

力量組：超市的玩具櫃套圈擺亂了，需要一定的力氣來整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個圈內的計算題算出來，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。

智慧組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的智慧幫陳經理把這些帳單的結果算出來。

（幼兒工作，教師巡迴檢查，核對。評選出第三回合領先者，貼好紅旗。）

四、交流小結，延伸生活，師幼道別

1、評選冠軍，頒發獎品。

師：那麼，哪組家庭是今天的超市大贏家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現在開始發放獎品。

師：冠軍只能評選出一個，沒有得到冠軍的家庭並不是很差，你們也是最棒的！加油，在以後的學習中提高自己的計算速度，也來嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎？

2、「超市大贏家」的比賽結束了，小朋友回家後也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個理財小管家哦！

3、師幼道別。

師：今天玩得開心嗎？今天呀，陳老師可是托你們的福，風風光光的過了一把經理癮哦，好，和陳經理再見啦

大班社會教案：我和我的朋友（星期五）

活動目標：

1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。

2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。

准備材料：請幼兒准備自己好朋友的照片。

活動過程：

一、導入―－手指操

一條小魚水裡游，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭，

三條小魚水裡游，快快樂樂做朋友。

二、發現好朋友的優點

師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什麼嗎？

師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了夥伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？

師：那老師現在想請小朋友們幫個忙，我現在想把中間的桌子搬到後面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）

師：哎呦，還是搬不動，現在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）

師：哦，還是搬不動，怎麽辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！

師：好，他們搬動了，真棒！！

師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？

師：那兩個人呢？

師：那最後是怎麼搬起桌子的?

師：是呀，只有大家團結，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麽多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？

師：那你們是怎麼成為好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

師：那咱們再玩個《找朋友》的游戲吧！

（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）

三、引導幼兒完成區域活動

師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

師：哦，你們有這麽多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面牆是友誼牆，我們把照片貼上去作為紀念！好我們現在開始貼照片。

師：那我們來看看我們這面牆漂亮嗎？

師：好，老師希望今後這面牆上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現在應該怎麼做呢？

師：小朋友越來越懂事了，來誇誇我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！

『肆』 幼兒園小班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要准備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不願意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

活動目標：

1、能唱准節奏，唱清歌詞。

2、能用相應的稱呼替換「小明」「小紅」進行演唱。

3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的願望。

活動准備：

1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。

2、音樂CD。

活動過程：

一、問早問好

——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。

——引導幼兒向小明問早、問好。

二、學唱歌曲

——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

——引導幼兒根據歌曲內容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內容。

1、帶領幼兒學唱歌曲。

2、出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。

三、學習歌表演

——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。

——引導幼兒根據歌詞，創編問早問好的動作進行表演。

活動過程：

環節一：

出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學會了互相問早。

環節二：

在學唱過程中，孩子們學的很認真，但在替換歌詞過程中，全班29個孩子，只有一半孩子會替換名字，其他孩子都不會。出現這樣的情況，我認為真正原因是孩子膽子還不夠大，同伴間還不夠熟悉，為此不會更換。

環節三：

第三大環節效果不好，只有3個孩子會。所以在課後我就進行了反復的思考：我認為應把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學會歌曲，第二課時引導孩子替換，這樣孩子才會對所學內容掌握的比較扎實。

教學反思：

一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學會新授歌曲？這兩個問題在我每次執教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學技能來達到這兩個理想的目標。

在實踐過程中，我已經發現了要想達到這兩個目標，我們需要都方面的努力，也取決於都種因素，它包括：歌曲內容、節奏、家學環節的設計、教師教學藝術等等。

對於目標的達成度：

「能唱准節奏，唱清歌詞，」我認為孩子們基本能達到，「能用相應的稱呼替換『小明』『小紅』進行演唱」， 孩子們基本上不能達到，他們只是初步學會唱了，大部分孩子都不能用名字來進行替換。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、初步感知組合創新的方法。

2、培養創新思維與動手能力。

3、大膽想像，組合製作各種飯菜。

4、提高合作能力，增強肢體協調性。

活動准備：

1、小兔請客的多媒體畫面。

2、製作組合飯菜的多種材料。

（1） 五彩面點：鹽、面團、糖、花生、葡萄乾、肉餡、彩面。

（2） 小小配菜員：各種各樣的蔬菜（西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿卜、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……）

（3） 水果沙拉：沙拉醬、各種水果（蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……）

3、各種各樣的頭飾（麵包頭飾、面團頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……）

活動過程：

一、活動導入。

1、小兔導入：「今天杜老師給小朋友帶來了一個小動物，它是誰呢？」

2、出示多媒體畫面

（1） 請小朋友們仔細觀察，小兔做了這么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼兒輪流說。

（2） 「我聽到你們說了好多種，請小朋友仔細想一想，這些菜有什麼不同？幼兒舉手回答老師注意引導層次、種類以及沒有說過的飯菜名稱。

（3） 小結：剛才大家說了好多種飯菜的名稱，並說出了它們的不同，咱們再聽聽小兔是怎麼說的`？

3、再次觀察多媒體畫面（小兔的話）。

二、我來做個小廚師

1、介紹做法並示範

將材料展示給幼兒，教師示範做面點

示範：將面團揉好，並均勻的分開。然後再擀成皮，可以包水餃，也可以包糖包，還可以做各種各樣的點心。

2、分組操作，教師指導。

（1）一組做五彩面點。

（2）二組做配菜員。

（3）三組做水果沙拉。

3、交流討論

（1）說一說你們組做的是什麼，互相展示。

（2）請幼兒說說，你用了哪種材料，分別是怎麼做的。

4、小結：杜老師覺得你們實在是太棒了，想了這么多辦法，做了這么多可口的飯菜，我希望你們在以後的生活中，不管遇到什麼困難，只要像今天這樣多動腦筋，就一定能把問題解決。

三、一起做游戲

1、示範：請三位老師來幫忙（戴上頭飾），兩個老師面對面站好，雙手拉在一起，其他兩位老師分別扮演不同的食用材料，如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間，做成三明治，然後一起向左或向右跳動，並說出三明治的名稱。

2、分組玩游戲

可以把幼兒分組，每組四個小朋友一起做游戲。

3、小結：小朋友，你們玩得高興嗎？回家後再和爸爸媽媽一起玩，好嗎？

活動延伸：

回家後，再觀察媽媽做的飯菜，或者以後去飯店，看一看大廚師是怎樣做菜的。引導幼兒在日常生活中學會觀察。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。並初步嘗試創編兒歌。

3、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣。

活動准備：

1、節奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動過程：

一、出示圖片，學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。

1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，並啟發幼兒大膽想像小船像什麼。

提問：這是什麼？它是什麼形狀的？看看什麼彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什麼彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）2、用同樣的方式學習第二句。"什麼個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。"3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創編並將語言歸納成兒歌的結構。

二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

四、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手，並能按節奏念問答兒歌。

五、創編：結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創編兒歌。

1、幼兒看圖片創編兒歌，教師指導並記錄。

2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創編的兒歌。

六、教師小結，表揚鼓勵幼兒。結束活動。

活動延伸與建議1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創編兒歌。

2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。並進行問答游戲。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、體驗詩中表達的情感，感受「我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇」所表現的童趣。

2、理解詩歌內容，學習詞語可愛、快活。

3、嘗試朗誦詩歌。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動准備

1、經驗准備：體驗打著小雨傘的快樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

活動過程

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你看見蘑菇像什麼，你知道蘑菇會走路嗎?

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、教師朗誦詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內容。

提問：詩歌里的小朋友為什麼說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎麼回事呢?

小結：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。

三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌，體驗詩歌的快樂。

1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、願意參加數學游戲。

2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。

3、能按圖形的形象特徵進行分類。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

教學重點、難點

能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形

活動准備

圓形和方形的東西若干；百寶箱；熊貓和猴子的頭型盒（猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的）；圓形和方形的「餅干」；圓形和方形的塑料拼圖

活動過程

1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友准備去參加生日宴會。

2、感知圓形和方形。

（1）老師准備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然後把這些禮物送給熊貓和猴子當禮物。

（2）、喂餅干。

百寶箱里有許多「餅干」，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。

（3）、圓形和方形寶寶回「家」。

熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回「家」。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的「家」，並且要注意「家」的大小。

3、游戲：小孩小孩真愛玩。

地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：「小孩小孩真愛玩，跑進圓形跑回來」小孩就跑進圓形再回到位置上，若老師說：「小孩小孩真愛玩，跑進方形跑回來」，小孩就跑進方形再回到位置上。

4、結束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。

活動延伸：

1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能准確說出來。家長給於判斷他是否說正確了。

2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。

幼兒園小班教案 篇6

【活動目標】

1、引導幼兒學會雙腳跳。

2、能大膽勇敢地跳躍，身體平衡能力得到發展。

3、復習拋球、頂沙包等動作。繼續培養幼兒對體育活動的興趣。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

【活動准備】

1、紙編繩子若干，每根長50厘米，分別為紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、果樹四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10個。健身球、沙包、圈、飛盤各若干。

3、錄音機、小兔跳音游磁帶。

【活動過程】

一、激發興趣，熱身運動。

1、小朋友們成四排站好，教師和幼兒交流：小朋友。幼兒：哎，教師：春天到了，森林裡要開聯歡會，我們要去表演節目，現在快來做做活動前的熱身運動吧。」

2、在《小兔跳》音樂伴奏下幼兒邊念兒歌邊做游戲。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向後跳，蹲下來，采蘑菇，站起來，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下來，采菜花，站起來，采採花，肚子吃得飽飽的，真呀真高興。

二、雙腳跳動作練習。

1、游戲過了，現在我們來討論，准備什麼節目去參加聯歡會呢？告訴你旁邊的小朋友。（幼兒想到的節目，讓他們表演一下）。教師引導說「老師也想了一個節目，這兒有許多彩色的繩子，有紅繩、黃繩、綠繩、藍繩，我們來准備一個跳彩繩的節目好嗎？」

2、讓幼兒試一試，怎麼跳彩繩？勇敢的小朋友們，你們來跳一跳吧。（幼兒自由跳跳彩繩）。請幾個幼兒上來個別跳一跳，你是怎麼跳的？教師總結幼兒的經驗，引導跳得好的幼兒大膽示範講解；雙膝微曲，雙腳用力蹬，輕輕跳過彩繩。

3、小朋友站在半圓線上自由跳幾遍。

4、游戲：摘果子。場地布置如圖。

（1）小朋友真棒！雙腳跳得很好，老師要獎勵你們什麼呢？你們猜一猜，到果園里去摘好吃的果子，看看，都是什麼果子？怎樣就能摘到草莓了呢？（請一個幼兒試試）引導幼兒知道用雙腳輕輕跳過彩繩摘一個水果貼在身上。教師鼓聲響起開始游戲。

紅 1 1 1 1 草莓

黃 1 1 1 1梨子

綠 1 1 1 1 西瓜

藍 1 1 1 1 桃子

（2）你摘到什麼了？還想摘什麼？想摘什麼就站到什麼水果的那排。游戲再玩一次，不過，這次要看看誰能幹會連著雙腳跳，跳時還會做自己喜歡的動作。

三、幼兒站成兩排半圓，教師說：「小朋友們摘到果子開心嗎？現在該去森林裡參加聯歡會了」，幼兒聽音樂手拉手走，前面是什麼？過小橋要注意什麼？，（不踩繩，不掉下河，注意安全）。幼兒邊走邊念兒歌。「小小橋，彎又彎，排好隊伍向前走」。現在又碰到什麼了？（小溝）小溝擋住我們了，怎麼辦呢？看誰能看到小溝勇敢地跳過去。表揚合作跳的好的幼兒。

四、森林裡到了，這兒有好多玩具，（飛盤、圈、健身球、沙包）你喜歡什麼，就玩玩什麼，表演什麼。

五、放鬆活動；交流。

師：小朋友，幼兒：哎！聯歡會要結束了，我們來做做放鬆活動准備回去吧。

小手叉叉好，小腳踮踮高，小手抖抖抖，小手搖搖搖，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上來，開大花。

拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下來，開小花。

搖搖頭，搖搖頭，動動肩，動動肩，伸出腿，伸出腿，轉轉腳，轉轉腳，一、二站起來，開大花。我們的身體真奇妙。

教學反思：

這節課的教學重點是發展學生的想像創新能力，培養學生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領。主題內容旨在培養學生的學習興趣，發展他們的想像力和表現力。

『伍』 幼兒園喝水步驟圖卡通可列印

水對於人類來說是非常重要的，因為水是人體組織體液的主要成分。小朋友處於身體發育階段，需要保證他們每天一定的飲水量。所以我們應該叮囑他們多喝水，但是光叮囑還是不夠的，下面介紹一些幼兒喝水的流程分解卡通圖片，鼓勵小朋友喝水的方法供大家參考。

3、榜樣示範法：孩子就是家長的鏡子，他們的習慣是和大人們學來的，作為家長，也要做好帶頭作用。

『陸』 幼兒園上課問好方式有沒有

幼兒園上課師生問好的譜子，小朋友們好，您好您好，老師您好 可以彈成12 34 5 15 15 54 32 1 四二拍的 還有 一個曲子也很好聽 可以讓孩子們跟著做律動的 我記不清楚歌司和名字了 你可以彈一些較歡快的音樂讓孩子跟著打節奏 手風琴里有個曲子 是小酸梅果 也很好

『柒』 大班歌唱活動教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？下面是我精心整理的大班歌唱活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班歌唱活動教案 篇1

活動目標

1、學唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長腔調說襯詞。

2、初步了解蘇州茶館文化，學慣用動作和表情來表現歌曲中的高興、著急和生氣。

活動准備 圖譜、音樂伴奏。

活動過程

（一）活動導入

——今天唐老師請來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）

——他們倆有個共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎麼說嗎？（吃茶哉~出示圖片）

——小黑眼和小白眼來到了一個蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎麼辦呢？蘇州話說怎麼辦怎麼說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動作）我們一起來加上動作學學看。

——接下來我們來玩一個游戲，看看誰的反應快！我出示圖片，你們說出相應的蘇州方言。

（二）感受樂曲

——小黑眼和小白眼他們到底發生了什麼不開心的事情呢？請你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什麼就貼出相應的圖示）

——故事裡有誰，去了哪裡，做了什麼事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）

——這次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪裡。（第三遍）

（三）學唱歌曲

——小朋友們願不願意和老師一起合作，我們一起唱歌，到說蘇州話的時候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方。（第四遍）

——這次我和小朋友們繼續合作，但是要請你們來說蘇州話（第五遍）

——我們一起唱，個別說蘇州話（第六遍）

——剛才我們在合作的過程中，你們有沒有發現哪裡有點一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號「！」表示「哼」）

——兩句的速度有什麼不同？哪個快？哪個慢？慢的時候是什麼心情，慢的時候是什麼心情？

——我們一起來做一次茶館店的小老闆，跟我一起唱唱這兩句。

——我們一起來完整唱一遍，要唱出小老闆不同的心情哦！

——這首歌你們學會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來。（第七遍）

——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向後轉！面向客人老師來表演一下。（第八遍）

（四）延伸

——小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實這首歌是一段四川的名族音樂。（完整四川口音，加兒話音）那麼請小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什麼不一樣。

——我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱。

——我們班除了有來自蘇州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎麼辦呢？怎麼說嗎？

——那我們下課後可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活動教案 篇2

活動目標：

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲。

活動准備：

1.關於三隻猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張。

2.《三隻猴子》音樂、伴奏

活動過程：

一導入，打招呼問好。

老師：小朋友，你好！（依次出現一些小動物圖片，請幼兒問好）

幼兒回答：***，你好！

請幼兒做動物動作，老師來問好！

二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

1播放《三隻猴子》的音樂，請幼兒傾聽。

1）提問：你聽到了什麼？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什麼？

2）再傾聽歌曲一次。

3）幼兒回答提問，當回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應的卡片。

師：猴子們為什麼在床上跳，如果說我們跟著歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！

2.請幼兒聽著音樂，想像自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。

3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳。

師（邊出示節奏卡邊說）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下，大家試試看。

4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。

2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手。

3）聽旋律，孩子牽手跳。

5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩餘的孩子和老師一起唱。

三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲

1．集體唱

教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。

2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換

師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤後感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的呢？

師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

3.觀看視頻跟唱。

4.表演唱

師：面向老師一起來唱一次。

四．五、感受第四段歌曲的氛圍，並滲透安全教育。

1．師：剛才三隻猴子跌下床以後到哪裡去了？請你們聽一聽（老師唱）「你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了」他們都到哪兒去了？

2．游戲：完整唱歌曲，當唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫院不能動感覺怎麼樣？（難受）以後還要不要在床上跳啦？

大班歌唱活動教案 篇3

【活動目標 】

1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。

2、初步學唱歌曲《五隻小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。

3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。

【活動准備 】

1、5個青蛙手指偶2、音樂《五隻小青蛙》3、鋼琴4、5個大呼啦圈

【活動過程 】

1、聽音樂模仿小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。

2、發聲練習：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節奏。

3、學唱歌曲：

（1）引導幼兒有節奏的學念歌詞，初步掌握歌曲的基本節奏。

——指 導語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們在池塘邊干什麼呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）

（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。

——指 導語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時候會發出什麼樣的聲 音？

（3）幼兒學唱歌曲。

——指 導語：小青蛙吃蟲子的本領我們已經學會了，現在我們也跟著五隻小青蛙來唱唱歌吧！

4、教師與幼兒對唱歌曲

——指 導語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。

5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。

——指 導語：我們請左邊的小朋友來唱歌，右邊的小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲

6、集體歌表演《五隻小青蛙》

——我們跟著音樂裡面的小朋友一起來唱這首歌吧！

7、小組歌唱遊戲《五隻小青蛙》

——指 導語：老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙，大家找到夥伴之 後，共同商量好誰做第一隻青蛙跳進池塘（大呼啦圈），誰做

第二隻、第三、四、五隻小青蛙？

8、活動結束——指 導語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！

【活動反思 】

活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加誇張化，可用一隻只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現小青蛙跳進池塘，從而更加激起幼兒的興趣。

大班歌唱活動教案 篇4

活動目標：

1、能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發聲練習；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發聲練習；為歌唱活動做准備。

2、願意用造型表現小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，並能大方的演唱。

活動准備：

1、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。

2、表示水位的銀色條若干。

活動過程：

一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什麼？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的樣子？

師：你們變的小茶壺真有趣，現在我想燒一壺水，燒水需要什麼？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發出什麼聲音？（教師操作圖片，示範發聲練習"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什麼？（小蒸汽）

二、模擬發聲練習

1、上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發聲練習）師：水快要燒開了，我給你們添點火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續給你們甜點火！（師在地面上繼續加第四棵火苗，音繼續移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續發聲練習，音移高到第5度）

2、下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴啊！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示範發聲練習"嚕"，鋼琴伴奏）師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧！（幼兒用肢體模擬倒水，並且進行發聲練習）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水，並且進行發聲練習）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水）師：很快就要倒滿了，請你們再給我倒點吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水）（下行發聲練習逐漸降低5度）

三、分句理解歌詞

1、示範朗誦師：謝謝你們為我倒滿了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：對，我們要慢 慢 喝 不要 燙 了 嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）

2、分句學念

（1）學前兩句師：現在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）師：你們還要繼續變！（師念：看我的把手看我的嘴）師：你們的茶壺造型都不同，真能幹！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發現不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）

（2）學後三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發出"呼呼呼呼"的聲音，然後我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領幼兒學念後三句）

3、完整練習師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏）

四、演唱歌曲

1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽！（聽cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最後一句是：慢 慢 喝 不要 燙.了. 嘴；而第二段最後一句是 慢 慢 喝 不要 燙～了～嘴 。）

2、演唱歌曲師：現在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧！（幼兒座著演唱）師：現在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺！（幼兒聽鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結束的時候兩人一組做茶壺造型。

活動反思：

在生活經驗的基礎上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經倒水，但他們對茶壺的各個組成部分並不清楚。在這節美術活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。

因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據之前積累的.經驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至於這節課上的很輕松，大家掌握也很好。

在示範點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據自己的想法作畫。在結束環節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特徵，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創作方面可以轉動紙張，換不同角度去想像。

在作畫時，我主要觀察黃**小朋友，因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過後，今天作畫時，他已經能夠下筆，並且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想像時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那裡了解到是由於爸爸外出開店，他很想念爸爸以至於自己不自信，不敢畫。於是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什麼，他回答說不知道。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

大班歌唱活動教案 篇5

設計意圖

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對於大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱並不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要採用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發幼兒喜愛音樂的情感。

活動以帶「小兔」去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前後呼應的游戲環節和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

活動目標

1 感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

2 學慣用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

活動准備

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。

活動過程

一、韻律表演，感受旋律

1 談話引出活動主角，學慣用彈性的聲音進行演唱的方法。

2 在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

二、熟悉歌詞，學唱歌曲

1 教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什麼地方?它聽到了什麼?又會碰到誰?

2 根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，並引導幼兒一一學唱相應的樂句。

3 幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便於幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。)

三、練習襯詞，演繹歌曲

1 出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。

2 引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。

3 將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發現、提問等，引導幼兒去發現和解決演唱的困難，培養自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今後的歌唱打下基礎。)

四、游戲表現，寓歌於樂

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學於境，寓歌於樂，寓樂於情。)

大班歌唱活動教案 篇6

活動目標：

1通過圖譜的提示學唱歌曲，並唱准弱起的句子。

2通過去點子游戲，學會運用拍手代替部分歌詞進行唱歌的方法。

3在默唱部分歌詞的活動中，提高自我控制能力。

活動准備：

圖譜、小狗圖片一張

活動過程：

（一）談話引出課題

1出示圖片（小狗）：「看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？」

2 出示圖譜，提問：

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？

（二）新授歌曲

1老師根據圖譜朗誦歌詞。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽老師范唱。

4幼兒在老師的帶領下看圖譜學唱歌曲。注意唱准弱起小節。

（三）學習控制性的演唱

1用去點子的方法，提示幼兒將劃去點子對應的歌詞，用拍手錶示默唱。

2請個別幼兒依次去點子，大家一起練習控制性歌唱。

3幼兒任意去點子，練習控制性歌唱。

大班歌唱活動教案 篇7

設計思路:

現實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞傢伙，而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂意接受，還經常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節幽默、詼諧的歌曲。

活動目標:

1. 通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節，體驗和理解歌詞內容，並能用簡單繪畫幫助記憶歌詞，初步學會演唱歌曲。

2. 感受歌曲幽默、詼諧的風格，並嘗試運用表情和動作表現歌曲。

活動准備:

電腦一台、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

活動過程:

一、游戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。

1、談話引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?

2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發現了,你們可要趕緊跑回家裡(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂老鼠偷油>

2、(另一教師飾)遇到一隻兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家裡,貓趾高氣揚地走了.

3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發現我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.

二、學習新歌《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那隻討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什麼樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)

4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽，仔細聽哦!

5老師范唱，提問幼兒，媽媽都唱了些什麼，幼兒說出內容，師出示圖譜。

6、幼兒看圖譜跟琴學唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。

8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

9、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

10、和客人老師一起唱

三、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的，現實中的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結束活動，此活動為8年南京市千名教師培訓教學實踐課)

大班歌唱活動教案 篇8

活動目標：

1、體驗師幼合作、同伴合作演唱的快樂。

2、嘗試用不同的音色表現歌曲中的襯詞部分。

3、根據動作及圖譜中音符的高低位置，唱准襯詞節奏和旋律，並按不同角色形象用相應歌聲演唱。

活動准備：

1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張

2、音符、旋律圖譜

活動過程：

一、練聲部分

——引導幼兒邊看黑板上的台階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進行歌曲中襯詞部分的節奏練唱。

二、結合歌名導入，引導幼兒初步欣賞歌曲。

1、教師根據事先出示好的圖片談話導入

——「有一位牧羊人喜歡在山上唱歌，他的歌聲很好聽很嘹亮，但是他每次都覺得很孤獨，因為沒有朋友和他一起唱，今天方老師請來了兩個朋友和他一起演唱，我們聽聽是誰來和他一起唱了呢？」師

2、根據幼兒的回答，教師分別出示圖片並引導幼兒再次欣賞歌曲。

——「他們唱了什麼？」

3、嘗試用手、腳動作表現每句襯詞處節奏，引導幼兒重復欣賞歌曲，掌握襯詞節奏及旋律。

三、學唱歌曲部分。

1、出示襯詞圖譜，引導幼兒自主理解圖譜並學唱襯詞。

——「你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什麼呢？我們一起試試吧！」（根據幼兒的回答引導幼兒學唱襯詞部分。）

2、引導幼兒自主發現問題，解決困難。

3、、引導幼兒用不同的音色表現山羊爺爺和小山羊的聲音。

——「如果你是山羊爺爺（小山羊），你會怎麼唱這一句呢？」

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現

——個別表現

——分組自選角色演唱。

——完整地演唱歌曲。

四、師幼分組分角色演唱。

五、與所有在場老師合作演唱。

『捌』 幼兒園小班教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、了解夏季里的集中防暑降溫的方法。

2、養成自我保護的意識。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、樂於探索、交流與分享。

活動准備：

1、各種防暑降溫的工具，如：帽子、遮陽傘、防曬霜、綠豆湯、冷飲、風扇、空調等圖片。

2、提前讓家長給幼兒查閱一些關於動物如何降溫的資料。

3、教學掛圖。

活動過程：

一、活動開始。

（老師引導幼兒根據自己的生活經驗來說一說夏天防暑降溫的辦法有那些）

老師：夏天馬上就要來了，天氣會變得越來越熱，你們在夏天會用什麼方法來防暑降溫呢？

（幼兒回答）

老師：在夏天的時候，太陽非常的大，出門的時候我們應該帶著帽子或者打好傘，最好再塗一點防曬霜，這樣我們就不會被強烈的太陽光灼傷了。

（引導幼兒再思考可以降暑的食物）

老師：那小朋友們想一想，除了可以打傘或者塗防曬霜，有什麼食物可以讓我們解暑呢？

（幼兒思考）

老師：好的，現在請XX小朋友來分享一下他的觀點，我們一起來聽一聽吧！

（幼兒回答）

老師：小朋友們說的非常好，夏天天氣很熱，我們還可以吃一點綠豆湯呀，或者冷飲來給自己降降溫，但是冷飲不能喝的太多哦。

（幼兒回答）

二、觀看掛圖。

老師：好啦，現在我們一起來看一看老師掛的這幅圖畫吧！

（幼兒觀看掛圖）

老師：小朋友們說一說這里畫的是什麼季節啊？

（幼兒回答）

老師：書上的小朋友用了什麼方法來降溫呢？這里啊有一首兒歌說了夏天的時候防暑降溫的情境，讓我們來聽聽吧！

（幼兒聽老師朗讀兒歌）

老師交單提問兒歌裡面的內容，然後帶領幼兒一起朗誦兒歌。

老師：我們還可以利用空調和電風扇來讓自己涼快一點，但是空調和電風扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。這些都是防暑降溫的小妙招哦！你們記住了嗎？那你們回家了，也可以把這些方法告訴你們的爸爸媽媽，這樣大家就不會中暑了哦！

三、活動結束。

效果分析：

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

發展奔跑能力和手的靈巧性。

懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

增強思維的靈活性。

【活動准備】

在各隊的回轉線上放置兩個小碟，其中一個盛有花生5—10粒，另一個為空的，碟子放在桌子上。兩雙筷子，布置好場地。

【活動過程】

把幼兒分成人數相等的兩隊，分別站在起跑線後。

游戲開始，各隊排頭幼兒快速跑到碟子前，將碟子內的花生米逐顆夾入空碟內，全部夾完後，跑回起跑線，拍第二個幼兒的手。如此依次進行，先完成的隊為勝。

【活動規則】

1、起跑時不得踩線。夾花生時如果掉地上必須用筷子夾起，不得用手撿。

2、夾完後將筷子放在原位。

注意事項：人數較多時，花生米可少放一些，也可分四隊進行。花生米可用玉米等代替。

小網路：花生原名落花生，是我國產量豐富、食用廣泛的一種堅果，又名「長生果」、「泥豆」等。屬薔薇目，豆科一年生草本植物，莖直立或匍匐，長30-80厘米，翼瓣與龍骨瓣分離，莢果長2-5厘米，寬1-1.3厘米，膨脹，莢厚，花果期6-8月。主要分布於巴西、中國、埃及等地。可用於制皂和生發油等化妝品的原料。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。並初步嘗試創編兒歌。

3、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣。

活動准備：

1、節奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動過程：

一、出示圖片，學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。

1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，並啟發幼兒大膽想像小船像什麼。

提問：這是什麼？它是什麼形狀的？看看什麼彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什麼彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）2、用同樣的方式學習第二句。"什麼個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。"3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創編並將語言歸納成兒歌的結構。

二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的'語調。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

四、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手，並能按節奏念問答兒歌。

五、創編：結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創編兒歌。

1、幼兒看圖片創編兒歌，教師指導並記錄。

2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創編的兒歌。

六、教師小結，表揚鼓勵幼兒。結束活動。

活動延伸與建議1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創編兒歌。

2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。並進行問答游戲。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．體驗英語活動帶來的樂趣。

2．通過活動，引導幼兒學習新授單詞：sun

3．復習單詞：Hello

活動准備：

太陽的圖片，太陽頭飾。

活動過程：

1．以「新朋友來做客」引入活動，激發幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們這里做客。我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。

2．「太陽」進入活動室，並向幼兒自我介紹。

3．讓幼兒跟「sun」交朋友，跟「sun」打招呼並握手，師注意幼兒「S」 的發音。

（1）提問新朋友的名字叫什麼

（2）鼓勵幼兒大膽用Hello跟「sun」問好

4．與幼兒玩「找太陽」游戲，讓幼兒進一步掌握「sun」的發音。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、學說禮貌用語「請你XXX好嗎？謝謝！」「我和你XXX可以嗎？謝謝！」「你願意XXX嗎？謝謝！」

3、在游戲中體驗與同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

4、大膽說出自己的理解。

5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

活動准備：

1、玩具：小鴨、飛機、喇叭。

2、三段情景表演，布置兔姐姐玩具城。

活動過程：

一、觀看情景表演，學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

1、觀看情景表演「兔姐姐玩推拉玩具」，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：兔姐姐推著小鴨上場，邊走邊說：「我是兔姐姐，這是媽媽給我買的小鴨玩具，真好玩！」)

師：兔姐姐的玩具好玩嗎？你想玩嗎？想玩怎麼辦？（那我們去跟兔姐姐借來玩吧）跟兔姐姐借玩具時要怎麼說？說什麼樣的話？

幼兒向兔姐姐借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演「兔姐姐玩飛機」，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：兔姐姐邊玩飛機邊說：「這是我爸爸送給我的新飛機，飛啊飛啊，真好玩！」)

(1)你想玩兔姐姐的飛機嗎？誰來跟兔姐姐借飛機？

幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒絕道：「不行，這只新飛機只有一個！把它給你玩，我就不能玩了。」

(2)兔姐姐為什麼不願意把玩具借給你們玩？(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)還有什麼辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機呢？(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具說：「兔姐姐，我和你一起玩滾飛機好嗎？」

(4)剛才那個小朋友對兔姐姐說了什麼，兔姐姐就願意和他一起玩了呢？(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演「兔姐姐玩喇叭」，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：兔姐姐邊玩邊說：「這是叔叔送給我的喇叭。」)

(1)兔姐姐的喇叭真好玩，誰想上來跟兔姐姐借喇叭？ (幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，兔姐姐拒絕道：「不行，喇叭是新的，把它給你玩，我就不能玩了。」)

(2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。 怎麼辦？

(3)老師想辦法借玩具。

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

二、游戲：借玩具

1、 設計情景：開心玩具城，開展借玩具游戲。

（1）、到玩具城排隊有禮貌的向兔姐姐借玩具。

師：小朋友們看，兔姐姐開了一個玩具城，玩具城裡有各種各樣的玩具吧，你們想玩嗎？好，我們可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的時候要說有禮貌的話，兔姐姐才願意借給你哦。（兔姐姐，請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！）借到玩具的小朋友，請你去找一張工作毯坐下來玩。（請小朋友排好隊借玩具）

（2）、與同伴交換玩具

師：小朋友們的玩具都很好玩，如果你想玩別人的玩具，你和他商量一下，跟他交換玩。（你願意和我交換玩具嗎？謝謝！）

（3）、與同伴合作玩

師：小朋友們看，兔姐姐又進了一件新玩具，這個玩具真好玩啊，你們想玩嗎？我們把手上的玩具放回櫃子里，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個，我們想和她一起玩要怎麼說呢？

三、活動自然結束。

師：今天你們開心嗎？老師也很開心，因為小朋友們學會有禮貌的向別人借玩具，懂得和夥伴一起玩玩具。我們表揚一下自己吧！好，請小朋友們把玩具收好休息一下吧。

活動反思：

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。

在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：「有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？」孩子很快並能想出：「它玩一次，我玩一次」、「大家一起玩」等等方法，並且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由於玩的時間短，孩子們都不願意交換玩具

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節奏。

2、創編動作，表現做家務的情景。

3、願意與同伴一起參與表演。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動准備：

1、音樂CD。

2、布置好的娃娃家。

活動過程：

1、傾聽音樂，想像音樂表現的家庭情景。

指導語：歌里說了一個什麼樣的故事呀?

2、學習歌曲。

1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

3、引導幼兒回憶在家裡看到爸爸媽媽是怎麼做家務的，請個別幼兒表演。

指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?你能表演給我們看看嗎?

4、與幼兒討論：如果玩「扮家家」這個游戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂，老師與幼兒一同玩「扮家家」的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

6、活動結束後進行小結。

指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎麼照顧娃娃的.

課後反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了! 開始我並沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當我提出問題：「你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?」孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的節奏就可以了，孩子們能很快理解並學會。孩子們在學習的過程中，主要是「開飯了——」這個語言節奏拉得太長，所以我在教學時就採用了拍節奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果

小網路：流傳於兒童之間的游戲。流行於全國各地。「過家家」是孩子模仿成年人的一種游戲，一個人或幾個人都可進行。