迷宮圖片簡單畫可愛

Ⅰ 找幾張迷宮的圖片

十大迷宮圖
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Ⅲ 迷宮圖怎麼畫

畫好迷宮圖的要略：

第一、先把整個迷宮的佔地大致畫出來。

第二、設好入口出口，然後從入口開始先畫那一小區域塊的，腦子里確定好這一區域塊有幾個出口，記住要用鉛筆橡皮，因為後面大有可能會改動，然後可以畫路線了，。

第三、你要考慮一下整體，你想要只有一條通路還是有兩條三條?

第四、像上面那樣重復，畫滿一個個區域塊，這樣子只要你有精力，再復雜的迷宮都畫的出來。

第五、到後面我是又從終點入手畫路，然後把兩部分連到一起的。

Ⅳ 誰能幫我設計一個永遠也走不出去的迷宮 越復雜越好 謝謝 請附圖清晰的

這很簡單，你去網上搜一個很復雜的迷宮，好的迷宮正常只有一條復雜路線可以走出去，你只要在這條路線上畫上一杠，堵住它，就行了，歡迎採納

Ⅳ 怎麼製作迷宮圖

方案一：主路扭曲型

1、首先，按照下圖的間隔規則來生成基礎的大地圖，1為陸地，0為水域。

2、然後，選擇一個靠近邊緣的1作為起點，在它的周圍隨機找另一個黃色的1（這里的「周圍」指的是上下左右4個方向，斜邊不算）。找到就把他們聯通，即把兩個1之間的0變成陸地，這里用紅色來表示。

3、把上一步「終」的格子作為新的一個「起」格子，不停循環第二步的過程，直到找不到周圍有黃色的1。

4、這時候，原路往回走（即不停去找前一個格子），直到找到一個格子，這個格子周圍有黃色的1，那麼從這個格子開始重復前兩個步驟。

5、接下來就是不停重復上面的步驟，找到就聯通，找不到就往回走。

6、填充完整個地圖之後，迷宮就算是製作完成了，根據需求加上終點即可。

總結一下，這種方案生成的迷宮會有一條明顯的主路，即一條特別長、貫穿大部分區域的路線，同時，迷宮的路線一般比較扭曲。

方案二：自然分岔型

這個方案的雛形來自於隨機prim演算法，具體步驟如下：

1、跟方案一一樣，生成一個基礎地圖。格子先用黃色1和灰色0來表示，暫時不區分水陸。

2、隨機取一個地圖邊緣的黃色1，把它標記為紅色1，即變成陸地。然後把它旁邊的灰色0標記成藍色0，表示「待定」。（注意的是，大地圖四周的灰色0固定不變，作為地圖邊緣而存在）

3、敲黑板了！！這里是重點！！！

隨機選一個藍色的0（這一步很重要，會使這個方案明顯區別於上一個方案），然後看紅色1隔著這個藍色0對面的格子，是否是黃色的1：

如果是，則把對面的黃色1標記成紅色1，即變成陸地，然後把藍色0變成紅色的0，即也變成陸地；

如果不是，就把這個藍色的0變成灰色的0。

最後，把新創建的紅色1周圍的灰色0，標記成藍色0。

4、繼續重復上面的步驟

5、對比上圖和下圖，這里取一個藍色0生成一個紅色1之後，新生成的紅色1旁邊，有兩個藍色0的兩邊都是紅色1了，那麼就根據第三步的規則，在稍後取到這些藍色0時，就會把他們變成灰色0。

6、繼續重復上述步驟，直到整個地圖沒有藍色0了，地圖就生成完畢。

總結一下，對比方案一，這套方案不會出現明顯的主路，迷宮相對比較自然，但迷宮的分岔路會比較多，所以迷宮可能會更復雜，即玩家需要做選擇的次數可能比較多。

方案三：塊狀分割型

上述兩個方案有個共同的特點，就是道路永遠都是1個格子寬，如果游戲需要給地圖創造一些小型地塊或者更寬的道路，需要在迷宮生成之後再用各種分布的規則來豐富迷宮。

而第三個方案則以小型地塊作為出發點來設計迷宮，這套方案的雛形來自於國外大神Bob Nystrom，有興趣的可以去查看他個人主頁。

1、首先，在大地圖（還是之前那個大地圖）上生成若干小型地形，保證邊長是奇數且不重合就好（示意圖全部使用了正方形，實際上可以做成長方形讓地圖更加自然）。注意頂點要在黃色1格子上即可，這里我用橙色1來表示這些小型地塊。

2、然後，根據之前方案一的迷宮生成方案，在非小型地塊的區域里，用迷宮來填充。這一步完成之後，迷宮和小型地形是分隔開來的。

3、在橙色1的小型地形周圍，隨機取點以連接黃色1，連接點的數量可以根據需要來確定，建議是不要吝嗇連接點的個數，因為這種地圖之下，分岔路遠比前兩種方案要少。

4、接下來是簡化地圖，目的是去掉一些死胡同，因為這種方案的核心在於小型地塊，沒有必要讓玩家在迷宮的路上繞。方法是把一些3邊都是灰色0的黃色1去掉即可，具體數量也根據游戲需求來制定，我這里只去掉了一部分。

5、最後，給地圖加上出口和入口，地圖就做完啦！

總結一下，這種方案比前兩種多了小型地塊，這一點比較適合設計玩家的階段性反饋。同時地圖的分岔路明顯減少，玩家在這種方案下的選擇次數會明顯降低。另外，由於這個方案的步驟相對多且獨立，所以對於設計者來講會比較容易控制地圖的結構。

Ⅵ 誰有一些走迷宮的圖…就是那種一個起點一個終點的那種…最好是難度大一點的!先謝謝啦！！

你去玩「KZ極限跳躍」，裡面的圖都是迷宮圖，不僅要走，要跑，更重要的是跳！

Ⅶ 求幾個簡單點的迷宮圖片 簡單線條 平面圖 最好可以製作出來的那種

Ⅷ 迷宮圖怎樣畫

1、先把整個迷宮的佔地大致畫出來，比如你的迷宮是一張作業本紙這么大小的，而且如盜夢里那姑娘開頭畫的那種直角線條的，畫出面積大小，然後劃分成幾個區域塊，我把半張A4折了幾下分成了八塊
2、設好入口出口，然後從入口開始先畫那一小區域塊的，腦子里確定好這一區域塊有幾個出口，記住要用鉛筆橡皮，因為後面大有可能會改動，然後可以畫路線了，不用先畫出一條路再把其餘地方補上的，要畫出拐彎啊什麼的，死路啊牆啊，因為這一小塊而已，難度不大不會搞頭暈的，那樣先畫出一條路的方法會很容易看破。
3、你要考慮一下整體，你想要只有一條通路還是有兩條三條？這條通路又與你手上正在畫的小區域塊的哪個出口相通？記得在出口處標記R\W，防止搞混，還有要注意，就算你知道有一條路到不了出口你也要同樣認真的畫它
4、像上面那樣重復，畫滿一個個區域塊，這樣子只要你有精力，再復雜的迷宮都畫的出來，不過越到後面越要考慮更多東西，防止在無意識中畫出其他路。在這里我所說的路均為到終點的通路，或者不到終點但繞很長能把你繞到死角里氣死的路，那些縮在一團繞啊繞的其實可以把他們看成堡壘，一眼就知道過不去。
5、到後面我是又從終點入手畫路，然後把兩部分連到一起的，你可以考慮用這種方法，這樣感覺更放心點，在你畫一部分時如果覺得怎麼這么奇怪不太好不太舒服感覺很別扭時相信自己的直覺這一塊全部擦了重畫會更能達到滿意的效果
怎麼樣

Ⅸ 怎麼繪制迷宮圖

你可以試試去買製作迷宮或編程的書，上面有教。

Ⅹ 迷宮圖怎麼畫

迷宮，本來是指結構復雜、道路難辨，進去後不容易找到出路的建築物。據說世界上最古老的迷宮是古希臘神話中的米諾斯王官。迷宮的另一種含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。本課題的出發點是引導學生大膽想像與創造，運用描繪、設計、製作等多種造型活動，表現出自己獨特的平面的或者立體的迷宮，藉以釋放學生對奧秘領域的好奇之心、探索之願。
本課題屬於設計·應用領域，有兩個學習活動。一是平面作業，設計一幅有趣的迷宮圖。二是立體作業，嘗試用多種材料，運用切挖、塗繪、插接、粘合等多種方法製作一個獨具個性的迷宮，並和同學一起玩一玩，看看誰的製作更巧妙。
活動一：平面的迷宮圖主要有兩種。一種是由各種長長短短、曲直不同的線條圍隔而成的格局圖；一種是畫面不僅有曲折的路線，而且還配有相應的背景。它既是一個迷宮，也是一幅漂亮的風景畫或者場景畫。這種迷宮圖的設計不僅培養學生的畫面造型能力、色彩搭配能力，還能引導學生注意設計與功用的關系。教材上提供了兩個迷宮的格局圖，它可用於輔助教學，作為導入的范圖，激發學生學習的興趣。
活動二：課業形式是製作一個立體迷宮，培養學生的動手能力，引導學生進行有序的設計和製作，豐富學生的視覺和觸覺經驗。立體迷宮的路徑可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路徑有高低起伏。在製作手法上，同一平面的立體迷宮主要是把有關的障礙物、背景變成立體的。要考慮好迷宮的規劃與布局，讓所有的立體形都協調地穿插在路徑的刷邊。
立體迷宮是一種玩具，將路徑設計成可以變換的形式，使得玩的價值更大。這是一個教學的難點。教材上提供了兩個不同形式的迷宮。一個是紙板城堡迷宮，一個是泡沫塑料板迷宮。不管是哪種形式的迷宮，顏色處理都很關鍵。要注意背景與路徑的色彩對比要鮮明。泡沫塑料板很吸顏色，顏料要上得厚重，少加水。
學習屋的設置是訓練學生觀察力的，這一點與玩迷宮游戲有異曲同工之妙，可以作為課後的練習。
二、教學目標
◆能大膽想像與創造，注意設計與功用的關系，運用多種造型方法表現出一個平面的或立體的迷宮。
◆收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。
◆收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
◆養成有序地製作的習慣，培養學生的合作精神。
三、教學思路
走迷宮是一個新的教學題材，學生對其有著濃厚的興趣，但學生在創作時會面臨一些困難，如：如何處理好通路、岔路和死路的關系，障礙物如何設置，背景如何添畫，總之就是如何處理設計與功用的關系。因此在設計教學程序時，教師應對學生進行從認識迷宮過渡到分析迷宮，再到自己設計迷宮的指導。設計時可以這樣考慮：體驗迷宮一了解知識一分析方法一設計創作一評析作品。
教師的指導作用將在分析方法環節中得到重要發揮。這幾點是教師和學生必須討論到的：
一、迷宮圖的構成，可以通過識辨幾張圖片進行啟發。
二、迷宮圖的設計步驟。大約有七步：1．構思主題。2．勾畫一條路徑單線，暫定為通道。3．添畫單線岔路。4．單線變雙線。5．在岔道上定障礙物位置，使之成為死路，並檢查路線是否合理。6．添畫景物。7．上色。在這個指導過程中，談話法、演示法佔主導地位。
在設計創作時，教師的個別指導與點撥對學生的幫助很大，可以採用單人創作或幾人合作的形式。評析作品的形式可多樣。教師要放手讓學生介紹自己的創作理念，注重學生自我經驗的建構。
活動二是做立體的迷宮。教學重點是引導學生將多種材料合理地綜合運用。這是一個富有研究價值的學習內容，學生將通過研究與討論了解立體迷宮的構造、可以使用的材料、製作的步驟以及需要注意的事項，並且，這也是一個很好的合作學習的內容。教學程序可以設計成：呈現目標一提出問題一解決問題一合作表現一欣賞評價。呈現目標階段採用的導入方法有：欣賞法、游戲法、談話法等。當學生有了間接的或直觀的感受後，教師拋出問題，你認為製作一個立體迷宮需要考慮哪些問題。問題出現後，讓學生在相互的討論中找出問題所在，即：一、構造。二、材料。三、技術。教師再和學生一起分析討論解決問題的方案。
對於這樣一個步驟頗多、方法多樣、涉及的工具材料又比較雜的情況，採用小組合作的方法比較適宜，但是怎樣讓合作更具實效性、不流於形式，這就需要教師給予學法的指導，向學生介紹好的合作方法。在欣賞評價階段里，教師應鼓勵學生自我推薦，介紹創作過程中的設計想法和一些特別的處理方法，使評價階段同時成為學生新的學習機會。
四、教學選擇
活動一主要是採用繪畫的方法來表現，凡是可以用於平面繪畫的材料都可以運用。活動二是製作立體迷宮，製作時可以自己選擇工具材料。教材上紙板城堡迷宮的工具材料有：包裝箱、彩色筆、鉛筆、工具刀、乳白膠、滾珠等。泡沫塑料板迷宮的工具材料有：泡沫塑料板、水粉畫具、牙簽、小木片(做橋梁)、線繩(扎吊橋用)、彩紙、工具刀等。如果要製作高低起伏的迷宮路徑，可以採用陶泥、橡皮泥、紙泥等可塑性比較強的材料，在平的底板上堆砌出來。如果要採用大型作業的表現形式，城市和農村學校都可選擇在操場上繪制或製作。如果有沙坑，這也是一個不錯的作業場所。活動二最好安排兩個課時，讓學生的活動時間更為充分，作品的完整性更強。
五、教學建議
1．課前要安排學生准備一些製作的工具與材料，查找迷宮的有關資料。
2．在繪制平面的迷宮時，勾畫的單線不可過分追求復雜，否則無法加為雙線。勾畫雙線後，道路分岔口的界線要清晰，不可模糊。如果是上下交叉的路線，就一定注意運用遮擋法，清楚地呈現上下兩層。路徑兩邊要添畫形象的景物，使景物與路徑呈現繁與簡的對比之美。