小豬星星圖片可愛

⑴ 幼兒園音樂教案

作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園音樂教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂教案1

活動目標：

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

活動准備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地「迷你一條街」。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林裡，那麼多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想像，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林裡的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林裡還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲「迷你一條街」，教師重點指導「笑哈哈劇場」。

1、教師：森林裡的音樂會結束了，我們大（3）班「迷你一條街」就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員？哪個店鋪里的營業員？

2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，准備營業。

3、教師先以觀眾的身份進入「笑哈哈劇場」，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，並給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上台露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最後邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環節。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什麼今天自己能當選？自己的好表現在哪裡？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

游戲延伸：

激發孩子渴望參與下一次角色游戲的慾望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎麼辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最後的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位「小記者」帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束後，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲後半段「這邊拉一拉那邊拉一拉」愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括後面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

幼兒園音樂教案2

活動目標：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲，通過變「門」的造型，培養幼兒創造、合作的能力。

3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。

活動准備：

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

一、音樂能力訓練：跟聲音走

1、 發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的`音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）

二、聽辨樂曲結束音游戲 （幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）

1、 教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

2、 游戲：聽辨樂曲結束音 玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家裡。 （游戲進行2—3次）

三、學唱新歌《芝麻開門》

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。

2、學唱新歌採用教師先示範演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

3、進行游戲「穿越森林」

四、結束活動

表演韻律活動《找朋友》，要求每個幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。

幼兒園音樂教案3

活動目標：

1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加「蔬菜」音樂會的快樂。 2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的慾望。

活動准備：

蔬菜的實物、音塊。

活動過程：

一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境

1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。

2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想像的模仿動作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

1、想像和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

2、結合蔬菜的特徵與口形，例如「番茄圓溜溜」——嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會

1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬於自己音塊的部分，並用接著演奏的方法合作演奏

4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮「蔬菜們」合作排練和演出。

幼兒園音樂教案4

九成宮鎮中心小學

執教者：劉乃紅

幼兒班音樂活動教案

第1課小豬睡覺

活動目標：

1、幼兒初步理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、能愉快的參與活動，喜歡用身體動作進行表演。

活動准備：

1、《小豬睡覺》課件

2、小豬胸飾

3、小動物若干

活動課時：四課時

活動過程：

一、律動《走路》

1、邊唱邊跳《走路》

師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動物，幼兒說出他們的名字，一起進行律動《走路》。

師：我們找個地方休息一下吧！剛才，有那麼多小動物在玩，真熱鬧。我們一起來看一看還有誰？

二、新授歌曲《小豬睡覺》

1、認識可愛的小豬

（1）（放課件）誰來了？它長得什麼樣？

（2）它在干什麼？

（3）小豬睡覺是怎麼樣打呼嚕的？

（4）小結：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。

2、和小豬一起唱歌

（1）分段看動畫"請你們把小豬的動作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）

（2）小豬睡覺時會發出什麼聲音呢？（幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕並學唱旋律）

（3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習完整，有節奏的念歌詞。）

3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。

4.幼兒學唱歌曲。

（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學唱並練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句）

（2）"小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的響一點。」

（3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據歌詞做相應動作，進行歌表演。

師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個好朋友一起去表演吧。

三、結束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊遊啦！

歌曲表演《郊遊》，帶著孩子一起唱著歌進行歌曲表演，結束。

幼兒班音樂活動教案

第2課泥娃娃

活動目標：

1、能藉助圖譜理解歌詞，學慣用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、感受關心他人所帶來的快樂。

活動准備：自製泥娃娃一個,圖譜

課時：四課時

活動過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什麼做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲里唱了什麼？

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

幼兒園音樂教案5

活動目標：

1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發幼兒對音樂的熱愛之情。

2。充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現不同的音樂形象的多種手法：春風般柔美的旋律代表公主溫順優雅的儀態；由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄盪的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩莊重的行進步態。集市中輕捷俏皮的「魔術師」主題，流暢活潑的「玩蛇藝人」主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝准備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結束，以對比強烈的靜止來表示集市的結束，聽來一氣呵成。

3。培養幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現美的能力

活動准備：

1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產生濃厚的興趣；

2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關於阿拉丁的故事；

3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；

4。音樂《波斯集市》CD；

5。活動室里有關於波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

活動過程：

一、准備活動

1。辨別不同樂器聲音做不同動作；

2。辨別強弱做不同反應動作；

3。復習《蘆笛舞曲》，根據音樂性質區分ABA段並區分強弱。

二、正題欣賞

1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現了哪些音樂形象？分別是在什麼樣的音樂中出場的？

3。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否准確，是通過哪種性質的音樂來表現的；分別用了哪些樂器；有什麼樣的效果。

4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區分樂段，區分想像不同的音樂形象。

5。互動環節。讓幼兒分段感受音樂，並自由想像表現美麗公主、凶惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現不同音樂性質、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。

三、結束活動

1。教師簡單介紹音樂的作者，創作背景以及相關知識。

2。游戲「巨人和矮人」結束。

活動重點：

感受音樂的音響效果以及不同音樂性質表現的鮮明的音樂形象

活動難點 ：

用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象

活動反思：

《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首「入耳即溶」的「輕古典」小品。（所謂「輕古典」即是那些通俗易懂、旋律優美的管弦作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯系在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。

在活動進行之前，我認真地查閱了有關《波斯集市》的相關知識，並反復傾聽了音樂，根據我班孩子的現狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應該充分做好環境創設方面的准備，以及欣賞重點的確立應該是重在欣賞而非表現，應給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。於是，我重新整合了自己的活動計劃，並進行了實施，對活動實施過程的反思。

首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說「嚇了一跳」，有的孩子還准確的說出重音是代表結束的意思。因此在最後自選樂器表現音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現和區分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。

第三，孩子們在欣賞音樂後都能用較豐富的語匯來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現，如梁

舒瑤、熊嘉荃小朋友表現公主的儀態萬方、塗荔丹、廖席宇表現的乞丐......

音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產生情感共鳴；在欣賞前的環境准備方面還應進一步深入而不是只停留在表面等等。

幼兒園音樂教案6

教學目的：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲.

2.按簡單的規則快樂的游戲。

3.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學准備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學過程：

一、游戲「釣魚」

1.出示釣魚桿：這是什麼呀？干什麼用的？

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

2.出示魚群圖片：這是什麼地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說「許多」這個詞

二、學唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

三、玩游戲

1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什麼辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游

2.套小魚游戲師：在唱到最後一句「趕快抓住時「小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次

3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什麼，就放他回到位子上去。

游戲1~2次

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鍾，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

⑵ 幼兒園中班游戲教案

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班游戲教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班游戲教案 篇1

游戲目標：

1、能大膽生動的表現各個角色的性格特徵，並能根據自己對故事《三隻小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

游戲准備：

1、經驗准備：熟悉三隻小雞的故事，並能在語言及動作上生動的表現。

2、物質准備：桌椅若干，三隻小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

游戲重點難點：

游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

游戲指導：

1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特徵，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想像，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，並制定游戲常規。

(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

(3)共同協商創設游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對於主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對於老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只准備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

（2）利用區域時間豐富幼兒有關三隻小雞的故事情節。

幼兒園中班游戲教案 篇2

活動目標：

1、觀察、記憶動物的位置和神情，發現畫面中的不同之處，並清楚地表達。

2、體驗和同伴一起游戲的樂趣。

活動准備：

動物操作圖片、空底板。

活動過程：

一．動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物）

這是一本書，認識嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？

9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏（仔細記憶和發現動物的變化）

導語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎麼玩的？（調動幼兒以往的生活經驗）

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？

1、動物藏起來了——誰藏起來了？（根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

2、動物轉身——哪個朋友不一樣了？怎麼不一樣了？（根據動物的外形特徵判斷）

3、動物不見了——引導幼兒來提出問題「哪個動物不見了」

4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。

小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。

三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）

1、教師 提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家。

2、互相檢驗。（自檢、他檢）

3、看動物表情變化。

幼兒園中班游戲教案 篇3

活動目標：

1、能較為生動地表現大灰狼和三隻小豬的形象特徵。

2、學會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

活動准備：

三隻小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自製草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

指導要點：

一、請表現力強的幼兒示範表演故事《三隻小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什麼？

2、怎麼樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？

3、集體聯系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲情況。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現大灰狼和三隻小豬鮮明星星特徵。

幼兒園中班游戲教案 篇4

活動目標

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動准備

① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③ 小星星的音樂

活動過程

一、 出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、 送球寶寶回家：

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。

三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打並說出是什麼顏色。

四、 表演《小星星》

"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪裡?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束

教學反思：

樂曲所要表現的是黑夜裡滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重復別人的動作。

幼兒園中班游戲教案 篇5

設計背景

我所辦的幼兒園是農村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動游戲。

活動目標

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。

4、培養人與人之間的一些合作精神。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

1、培養人與人之間的一些合作精神。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

活動准備

1、道具的准備

2、場地的准備

3、活動規則的准備

活動過程

一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然後出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做游戲

告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗躲藏的快樂）

（1）教師示範:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：「小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。」

(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問「小雞小雞多大了」，教師與幼兒邊回答邊做「小雞出殼」的游戲。

2、游戲「我是火車小司機」(體驗開車的快樂，並同時了解一些城市名)

請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，並念兒歌：「嗚——我的火車就要開了，開到哪裡去？開到北京（上海、天津等）去，嗚——咔嚓、咔嚓……」

3、引導幼兒把紙箱變成坐墊（培養幼兒關心長輩）。

孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點涼，怎麼辦呢？（引導幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

（1）與家長交流：其實我們有時候並不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，你們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。）

（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進裡面表演節目。

b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在裡面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。

三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，並且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好？（開著車輪在音樂聲中結束

教學反思

1、通過這節親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。

2、感覺現在農村孩子隔代教育現象較嚴重，有些孩子情願與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不願意與爸爸媽媽配合玩游戲。

幼兒園中班游戲教案 篇6

活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特徵。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想像能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動准備：

1、知識按的准備：幼兒已經認識幾中圖形。

2、物質資料准備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

活動流程總觀：

奇妙箱里找圖形說特徵——拼畫——數數、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形

活動過程：

(一)游戲：「奇妙箱」里找圖形娃娃

師：「今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。」(出示奇妙箱)，「你們想不想知道裡面藏了什麼秘密啊?」

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?

拿出長方形，問：「這是什麼啊?為什麼說她是長方形的啊?」

問：「日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?」(引導幼兒討論)

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲反復進行。

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫

老師：「小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。」

( 讓幼兒大膽想像，在幾何圖形上添畫成另一物品)

(三)數數、分類活動：

根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?

2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

活動延伸：

小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然後，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?

幼兒園中班游戲教案 篇7

設計背景

最近我班正在開展「可愛的小動物」主題活動，其中可愛的小動物總是能夠引發幼兒的注意，在主題開展初期幼兒對動物產生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是「動物的影子」，之所以選擇「影子」是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關注自己的影子，於是就生成了「踩影子」的游戲，在玩的過程中發現幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內容，預設了本次活動。

活動目標

1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特徵和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特徵，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

幼兒在教師的引導下發現動物的明顯特徵,大膽表現自己的想法.

活動准備

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。

2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現經驗。

提問：「你喜歡什麼動物？為什麼？」(再現已有經驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導入

二、 感知特徵。

三、演示課件：

今天森林裡有一群動物朋友想和我們玩「捉迷藏」的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪裡？我們一起找一找吧。

1.提問：你找到了誰？它躲在哪裡？

（引導幼兒觀察、並從外形特徵上進行判斷，進一步感知外形特徵）

2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。

3.教師用兒歌進行小結，並鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

4.重點觀察蝸牛的外形特徵，比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經驗。

1.出示樹林背景圖，介紹游戲「動物找影子」及玩法。

2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

3.根據游戲時出現的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

教學反思

分享交流.這一環節的目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班正是語音發展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環節的目的是為了加深對動物明顯特徵的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了「和動物朋友捉迷藏」的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特徵（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特徵較為相似，幼兒在區分上有困難），並引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵，並以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對游戲.這一環節的目的是鞏固對動物外形特徵的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創設立體的、寬松的、可操作的游戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最後教師將優美的.旋律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。

幼兒園中班游戲教案 篇8

中班體育教案

--------好玩的球

活動目的

1、讓幼兒用身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

2、增強幼兒對玩球的興趣。

3、幫助幼兒能與同伴協調一致的進行運球、玩球。

活動准備

小刺球若干個 音樂 鑽圈等球拍

活動過程

1、游戲導入

小朋友們我們先給在座的所有老師說一聲早上好，現在呢在上課前給自己加加油吧！聽音樂帶著小朋友們進行課前活動《加油歌》

2、探究不同的玩球方法

小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什麼啊？（是球）對，老師今天給大家帶來了我們最喜歡玩的球，小朋友們平時都是怎麼玩球的呀？（請小朋友自己舉手上台展示他們玩球的方法，適當給與肯定和獎勵。）

3、玩球游戲

小朋友們真棒，知道這么多玩球的方法，老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享，我也想和小朋友們一起玩球。

（1） 用腿夾著球跳躍。

把球放在兩條腿的中間，用腿加緊，雙手伸開，不準用手去碰球，自由跳躍，保證不能讓球落下來。

（2） 滾球鑽圈

拿著球向前滾動，要求滾進鑽圈。

（3） 運球

兩個小朋友一組，合作玩球，先用肚子頂著球，兩手伸直，然後一起學螃蟹走路，把球運到指定位置。（如果小朋友表現的好的話可以增加難度，小朋友用背頂著球運球）

4、運球比賽

（老師通過觀察發現小朋友們最喜歡的是運球游戲，看見小朋友們玩的可開心了，現在我想讓小朋友們分兩組進行運球比賽。）把幼兒分成兩組，進行運球比賽。

5、 結束

（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見，然後請小朋友們回去休息）

幼兒園中班游戲教案 篇9

游戲目標：

練習對話主動表達並與成人交談，學說完整句。

學習游戲的玩法及規則。

體會集體合作游戲的快樂。

游戲准備：

幼兒自製的電話

游戲過程：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班後您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是×××"您有什麼事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、游戲區內自由"打電話"。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的 提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。

小網路：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、並利用「電」這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

幼兒園中班游戲教案 篇10

活動目標：

1．學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。

2．通過幼兒自主活動，相互學習，培養合作精神，體驗自主活動的快樂。

3．培養幼兒團結合作的觀念。

4．商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動准備：

牛皮筋、會念兒歌《小辮子》

活動過程

1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法

2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友分兩組，一個跟著一個，一隻腳伸進去，拿出來，在伸進去，踩線

3、游戲規則

1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）

2)在跳繩時，要一邊念兒歌一邊做相應的動作

3)跳錯的小朋友就要去拉繩

4、游戲開始

活動延伸

游戲結束後組織小朋友做放鬆活動，以免小朋友感到疲勞。

反思：

「跳皮筋」是民間游戲之一，但是由於現在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發現多種方式進行跳皮筋，通過「跳」既發展了孩子們的平衡協調能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質。所以我們設計了這個游戲用於孩子們的戶外活動。

⑶ 《三隻小豬》幼兒園中班游戲教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的《三隻小豬》幼兒園中班游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《三隻小豬》幼兒園中班游戲教案1

活動目標：

1、對表演《三隻小豬》產生興趣

2、能進一步熟悉故事情節，掌握角色對話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動准備：

1、知識准備：聽過該故事

2、物質准備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。

指導要點：

1、復習故事內容

①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。

②通過提問進一步理解故事情節

師：故事裡有隻個動物？他們分別是誰？發生了什麼事？什麼叫草房子？

磚房子是用什麼做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什麼要怕？

圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什麼？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什麼？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容

3、情景表演

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。

4、請幾個能力強的幼兒，上台表演。

5、結束活動，請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。

《三隻小豬》幼兒園中班游戲教案2

活動目標：

1、欣賞故事，了解故事內容，知道磚房子最結實的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想像故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動准備：

"三隻小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

活動過程：

一、兒歌導入

兒歌《小兔子蓋房子》導入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什麼樣的房子？

二、觀看視頻

觀看視頻，提問：

1、故事裡有誰？他們用什麼材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發生了什麼事情呢？

3、為什麼大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？後來他想了什麼辦法進入磚房子，結果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽老師講述故事

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三隻小豬會怎麼樣？

2、豬大哥、豬二哥經歷了這次危險以後，他們會怎麼做？你能想一個好辦法來幫助他們保護自己嗎？

四、兒歌游戲

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"

《三隻小豬》幼兒園中班游戲教案3

活動目標：

1、能較為生動地表現大灰狼和三隻小豬的形象特徵。

2、學會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

活動准備：

三隻小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自製草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

指導要點：

一、請表現力強的幼兒示範表演故事《三隻小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什麼？

2、怎麼樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？

3、集體聯系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲情況。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現大灰狼和三隻小豬鮮明星星特徵。

《三隻小豬》幼兒園中班游戲教案4

活動目標：

1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想像，能較有創造性地表演。

2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特徵。

活動准備：

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

活動過程：

出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

教師講述故事，幼兒認真傾聽。

以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。

故事裡有誰？發生了什麼事情？

讓幼兒學習故事中角色的對話。

鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

幼兒分組表演，師指導。

提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。

注意角色的出場順序。

鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

提醒幼兒別的小朋友在表演的`時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

活動反思：

語言活動就是給幼兒營造一個敢說、願意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。

《三隻小豬》幼兒園中班游戲教案5

活動目標：

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協助。

2、拓展故事情節，豐富表演內容。

活動准備：

三隻小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自製草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自製頭巾、裙子、披風等道具。

指導要點：

1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示範表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請一組幼兒示範利用各種材料裝扮角色及相互協助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動形象、誇張地表現不同角色性格特徵。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

4、幼兒分組游戲。

5、評價：

學習評價自己或他人的表演情況。

6、拋出問題：

怎麼擺放道具更便於我們收拾？

⑷ 中班故事教案：三隻小豬

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是我為大家整理的中班故事教案：三隻小豬（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班故事教案：三隻小豬 篇1

活動目標

1、通過聽聽、看看了解故事情節，引導幼兒養成勤勞、勇敢、團結的美德。

2、在熟悉故事情節的基礎上，嘗試進行故事表演。

環境創設

VCD

重點與難點

在熟悉故事情節的基礎上，嘗試進行故事表演。

活動過程：

一、導入

T：在一個遙遠的山村裡，住著一位豬媽媽和她的三隻可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們

叫到面前鄭重其事地說：「你們已經長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房後就搬出去住吧。」

二、觀看VCD

1、三隻小豬各自有什麼本領？三隻小豬造得房子有什麼不同？

2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？

3、為什麼推不倒老三的房子？

4、三隻小豬用什麼辦法對付大灰狼的？

5、你們想像哪只小豬學習？為什麼？

師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團結的美德。希望小朋友們也能像他一樣。

三、故事表演

熟悉故事後，孩子按自己的意願選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會狼）

中班故事教案：三隻小豬 篇2

教學意圖

綜述三隻小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三隻小豬的可愛，並知道造房子是要付出辛勤勞動的。

活動目標

1、理解故事內容，感受三隻小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能根據故事內容大膽表演故事情節。

重點難點

理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。

能大膽的進行表演。

教具准備

1、掛圖20號；《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

活動流程：

一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三隻小豬造房子的故事，說說故事內容。

二、出示掛圖講述故事

（一）教師講述故事。

提問：三隻小豬分別造了什麼房子？誰的房子結實？

呼呼、嚕嚕為什麼要造草房子和木房子？

大灰狼為什麼吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固、建造認真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什麼？

（二）幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪裡？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎麼辦？

嘟嘟是怎麼對付大灰狼的？

三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學講故事

（一）表演。

用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。

（二）幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬？如果是你，你會造什麼樣的房子？為什麼？

教學反思 ：

故事的內容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認真。

中班故事教案：三隻小豬 篇3

活動目標

1、 理解故事內容，感受三隻小豬團結友愛互助的美好情感。

2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情節，培養想像力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

教學重點：增加幼兒的生活經驗。

教學難點：對房屋材料的認識。

活動准備

1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、 《三隻小豬》的故事課件。

3、 紙、蠟筆若干。

活動過程

1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什麼材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？

幼兒：三隻小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三隻小豬的故事。

2、 出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三隻小豬分別用了什麼材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，為什麼？故事中誰最勤勞，你是怎麼知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

4、 根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。

5、 活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，並進行展示。比一比誰的設計最有創意。

教學反思

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想像力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的.語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

中班故事教案：三隻小豬 篇4

活動目標：

1、能較為生動地表現大灰狼和三隻小豬的形象特徵。

2、學會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備：

三隻小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自製草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

指導要點：

一、請表現力強的幼兒示範表演故事《三隻小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什麼？

2、怎麼樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？

3、集體聯系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲情況。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現大灰狼和三隻小豬鮮明星星特徵。

中班故事教案：三隻小豬 篇5

一、教學目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言復述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的理解和認識。

二、准備：

圖書(人手一冊)、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)

三、過程：

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什麼地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

2)老師准備問題：

三隻小豬本來是住在哪裡的?

媽媽為什麼要叫小豬們出去自己蓋房子?

什麼叫草屋?

磚屋是用什麼做成的?

大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們為什麼要害怕?

3)圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子最好?為什麼?(鞏固詞：堅固)

你們最喜歡哪只小豬?為什麼?

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。

中班故事教案：三隻小豬 篇6

【活動設計】

現在的幼兒都是父母手裡的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不願自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了《三隻小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。因此。我運用此故事，鍛煉幼兒的語言發展能力。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。

2、能簡單復述故事內容，並進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

【重點難點】

本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動准備】

故事《三隻小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

【活動教法】

為了更好的達到教學目標，我主要採用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】

我打算幫助幼兒採用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三隻小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內容；播放視頻《三隻小豬蓋房子》；表演《三隻小豬蓋房子》。

第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什麼蓋的嗎？

有三隻小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什麼蓋得嗎？請聽故事《三隻小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事裡面都誰？

2、三隻小豬都用什麼蓋的房子？

3、誰的房子最結實？

第二環節：教師講《三隻小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，並生動的講述故事。

2、回答問題：故事裡面都有誰？三隻小豬都用什麼蓋的房子？誰的房子最結實？

第三環節：幼兒簡單復述故事內容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環節：播放視頻《三隻小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，並討論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎麼樣一隻小豬？（是一隻勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什麼材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環節：表演《三隻小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。

中班故事教案：三隻小豬 篇7

活動目標

1、學習有序的觀察圖片，理解故事內容。

2、能大膽的表達表述對圖片的理解。

3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動准備

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

活動過程

1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今天我給大家帶來了一本大圖書，想看嗎？猜猜裡面講的是什麼故事？你怎麼知道了？

引導幼兒觀察封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三隻小豬長得一樣嗎？

（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什麼？（幼兒充分說了以後教師引導幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）

（指圖3）這里有誰？在什麼地方？猜猜他想干什麼？誰來講講這幅圖？

（指圖4）這里發生了什麼事？

（指圖5）這里又發生了什麼事？我們一起來學學大灰狼撲向小豬的情景。

小豬有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導幼兒邊看邊講講後來發生的事情。

4、與大圖書結合進行理解和分析。

（1）有沒有被吃掉？她們呢想了什麼好辦法？

大灰狼找到小豬了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小豬心裡會怎麼想？

（指圖9）教師講述。

（2）三隻小豬戰勝了大灰狼心裡怎麼樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什麼？

（3）你喜歡這三隻小豬嗎？為什麼？

小結：我也非常喜歡他們，因為三隻小豬遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。

5、完整閱讀圖書。

（1）你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

（2）教師帶領幼兒完整閱讀圖書。

活動反思

這個故事向幼兒展示了三隻機靈的小豬戰勝大灰狼的事情。其中，三隻小豬遇到大灰狼後顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經掌握了初淺的閱讀方法。但對於有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據故事的線索有序閱讀，我將引導孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學習按數序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過藉助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。

中班故事教案：三隻小豬 篇8

活動目標：

1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想像，能較有創造性地表演。

2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特徵。

3、懂得遵守游戲規則。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備：

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

活動過程：

出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

教師講述故事，幼兒認真傾聽。

以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。

故事裡有誰？發生了什麼事情？

讓幼兒學習故事中角色的對話。

鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

幼兒分組表演，師指導。

提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。

注意角色的出場順序。

鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

活動反思：

語言活動就是給幼兒營造一個敢說、願意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。

中班故事教案：三隻小豬 篇9

活動目標：

1、欣賞故事，了解故事內容，知道磚房子最結實的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想像故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動准備：

"三隻小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

活動過程：

一、兒歌導入

兒歌《小兔子蓋房子》導入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什麼樣的房子？

二、觀看視頻

觀看視頻，提問：

1、故事裡有誰？他們用什麼材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發生了什麼事情呢？

3、為什麼大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？後來他想了什麼辦法進入磚房子，結果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽老師講述故事

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三隻小豬會怎麼樣？

2、豬大哥、豬二哥經歷了這次危險以後，他們會怎麼做？你能想一個好辦法來幫助他們保護自己嗎？

四、兒歌游戲

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"

中班故事教案：三隻小豬 篇10

活動目標：

1、對表演《三隻小豬》產生興趣

2、能進一步熟悉故事情節，掌握角色對話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動准備：

1、知識准備：聽過該故事

2、物質准備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。

指導要點：

1、復習故事內容

①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。

②通過提問進一步理解故事情節

師：故事裡有隻個動物？他們分別是誰？發生了什麼事？什麼叫草房子？

磚房子是用什麼做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什麼要怕？

圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什麼？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什麼？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容

3、情景表演

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。

4、請幾個能力強的幼兒，上台表演。

5、結束活動，請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。

中班故事教案：三隻小豬 篇11

活動目標：

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動准備：

PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。

活動流程：

一、三隻小豬比高矮導語：大家一定聽過三隻小豬的故事，這三隻小豬有什麼不同?

小結：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。

二、三隻小豬造高樓 一 ．故事導入：三隻小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。

1、取材料導語：三隻小豬今天又要造房子了，請我們來當建築工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩。

任務要求：

請每個工人選一個工地、每個工人搬5塊磚。

2、造高樓提問：同樣用5塊磚為什麼造出來的高樓不一樣高呢?

小結：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側著搭，會搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。

3、造又高又穩的樓房導語：現在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。

提問：為什麼磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩?

小結：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩。

三、三隻小豬搬新家三隻小豬住進了這樣的樓房裡還會害怕灰太狼嗎?

活動反思：

活動中採用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特徵，充分調動起了幼兒參與學習的主動性。整個活動設計很完整，通過教師恰到好處的引導，引發幼兒自主探索，得出結論。活動中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎上，再引導幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結論。但在每次小結時，應語氣放慢，重點強調。

中班故事教案：三隻小豬 篇12

活動目標：

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

活動准備：

ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。

活動流程：

一、三隻小豬比高矮

導語：大家一定聽過三隻小豬的故事，這三隻小豬有什麼不同?

小結：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。

二、三隻小豬造高樓

故事導入：三隻小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。

1、取材料

導語：三隻小豬今天又要造房子了，請我們來當建築工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不

用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩。

任務要求：

請每個工人選一個工地、。每個工人搬5塊磚。

2、造高樓

提問：同樣用5塊磚為什麼造出來的高樓不一樣高呢?

小結：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側著搭，會搭出不同的高

度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。

3、造又高又穩的樓房

導語：現在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。

提問：為什麼磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩?

小結：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩。

三、三隻小豬搬新家

三隻小豬住進了這樣的樓房裡還會害怕灰太狼嗎?

⑸ 科幻畫怎麼畫，要獲獎圖片的，好看的

1、准備好畫紙和畫筆，首先在畫面上畫一艘從地球飛過來的火箭，裡面坐著一個小男孩和小豬，左下角有一輛火車和軌道；

⑹ 兒童的畫畫怎麼畫

為大家帶來小學生科幻畫圖片大全，兒童科幻畫簡單又好看，我們一起來看下孩子們筆下奇妙的未來交通工具吧!

⑺ 你們看到圖片中的小豬是什麼感覺

豬你的鼻子有兩個孔，大鼻子特別的明顯。而且這只小豬是白色的，一看給人感覺萌嘟嘟的，好像小孩子一樣特別的天真可愛。讓我看了覺得跟看見小孩子一樣，特別天真可愛。很想用手摸摸它，而且豬是一種特別憨厚的動物，讓人看起來有特別放心，不像老虎，一看心裡就特別害怕。我看這只豬就是這種感覺，不知道大家怎樣。哈哈哈哈😊

⑻ 幼兒園小班教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

一、設計思路：

總算盼到了去春遊的日子了！孩子們背著各種可愛的動物包包，整裝待發，滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春遊活動又會有些什麼新的話題產生呢？於是，我早早地備好攝像機，追隨著孩子們的身影。

實錄一：

嗲嗲的玲妹妹背著一個可愛的kitty貓的小包包，萱萱背著一個可愛的小熊包包。玲妹妹對萱萱說：「我這個kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春遊去。」萱萱轉頭看了看自己的包包說：「小貓跟你去春遊，小熊跟我去春遊。」玲妹妹接著話題環顧了四面，然後指著背著大象包包的磊磊說：「大象跟著磊磊一起去春遊！」於是，孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來。「小動物跟小朋友一起去春遊」的話題一下子鬧開了。

實錄二：

看到我們小（1）班小朋友乘坐的車子窗前貼了「1」號。 斐斐說：「我們坐的是1號車。」我啟發性的問她：「為什麼我們要坐1號車？我們回頭看看小（2）坐的是幾號車！」通過一番觀察探索，聰明的斐斐知道了：小（2）班坐 「2」號車，小（3）班坐 「3」號車，原來車子的車號和班級的號碼。坐到車上，她們倆個把這驚喜的發現告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子，透著玻璃車窗，看向後面車輛上貼的數字標號和車內其它班級的孩子。又一個焦點話題展開了。

《指南》中指出：「教師應善於發現幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索愛好，尊重幼兒的自主活動，注重活動的過程，支持幼兒的發展。」

在春遊中，孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那麼，教師除了在以接納的態度傾聽孩子、細心的態度觀察孩子愛好的同時，如何用各種教育形式或方法，將這些愛好內容進行合理、有效地有機整合起來，發揮各種教育因素的整體影響，從而提升幼兒的知識、生活經驗，促使幼兒綜合化的發展呢？

在捕捉到孩子們在春遊中的出色瞬間之後，一個師生共建的主題活動「春遊」自然生成了。在開展這個主題活動中，我對二期課改「以整合為特點的課程構想」作了進一步的理解和嘗試－－根據孩子的愛好，整合各種教學內容。幼兒園課程內容的選擇與開始，應以觀察、了解幼兒為基礎，源於幼兒的現實生活。這次春遊，在孩子們談論的話題中不斷地閃現出一個又一個的愛好點，這些愛好點涉及到不同領域的教育內容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數概念等形式一一呈現，同時也就是將語言領域、藝術領域、健康領域、數學領域用「有趣的春遊」的情節主線貫穿並融合為一體，而不是生拼硬湊的大拼盆，體現了課程內容的整合性。

幼兒園小班教案 篇2

活動設計背景

《小熊請客》選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出：「一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。」結合幼兒的這一特點，我選擇了故事《小熊請客》。此活動故事形象鮮明突出，能夠激發幼兒興趣，學習時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點；同時還能通過活動將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，提高幼兒學習積極性，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。

活動目標

1．說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習慣及它們的生活環境。

2．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點難點

重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習慣及生活環境。

難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

活動准備

1、讓幼兒提前了解小動物的生活習性。

2、材料准備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個，（以上皆為自製磁性教具）

活動過程

一、情境導入

1．教師導語：「孩子們，現在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰？」

出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）

問題（以小熊的口吻）

①「小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪裡？我都喜歡吃些什麼食物呢？」

②「我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們准備了好吃的食物，看看都是什麼？」

二、探究

1、看一看：出示的食物是什麼。

2、 猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？

3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應站好，然後按要求放食物。

要 求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

說一說：這幾種小動物分別生活在哪裡。

5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然後小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）

三、討論與操作：請小動物們用餐

1．問題① 「孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？」

解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什麼？

解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。

2．幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物

四、討論

問題（以小熊的口吻）「小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？」

提示：引導幼兒回答時，不能簡單的說「好好對待它。」要說的具體一點，並且注意有感情的表達自己的想法。

五、活動延伸

把故事講給你的爸爸媽媽聽。

教學反思

本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。通過教學，發現雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然後讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什麼？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。最後教師以小熊的口吻「小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？」，但小班的孩子語言詞彙量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習安靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內容，產生喜歡幼兒園的情感。

活動准備：

1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個

2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個

3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機

活動流程：

一、星星來做客，導入課題。

（唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來）

師：今天老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰？（請幼兒說說）對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙）星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什麼嗎？（請幼兒說說天上有什麼？）

師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊？星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什麼時候出來嗎？（晚上）我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發生的有趣的事？

二、聽錄音。

師：你聽到了什麼？（請幼兒說說）

（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。）師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？

1、傾聽散文（前半段）教師提問：

（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍好藍的幼兒園）

（2）藍天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）

（3）那這些「小朋友」在幹嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好象在游戲，好象在跳舞）它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）

（4）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢?（請幼兒自由說）

師：那讓我們接著聽藍天上的幼兒園吧！

2、傾聽散文（後半段）教師提問：

（1）現在誰出現了？（月亮阿姨）

（2）她來幹嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）

（3）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢？我們再好好地來聽一下好嗎？

三、角色表演。

師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？老師做月亮阿姨。（請幼兒做小星星）

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，學習詞：越來越。

2、了解小動物們的機智，感受故事豐富的想像和幽默。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動准備：

1、掛圖33號，《小朋友的書》，磁帶以及錄音機。

活動過程：

1、引出故事。

最近，森林裡的小動物們都很不開心，因為笨笨狼老要欺負大家。

小動物們決定商量一個辦法，不能再讓笨笨狼欺負了。它們想了一個什麼辦法對付笨笨狼呢？我們一起來聽一個故事。

2、教師講述故事《泡泡屋》

教師第一次完整講述，提問：故事的題目是什麼？

小動物們用什麼辦法趕走了笨笨狼？你喜歡這個故事嗎？為什麼？

教師結合掛圖，第二次完整講述。

提問：森林裡的小動物為什麼不開心？它們想了什麼辦法對付笨笨狼？

笨笨狼為什麼灰溜溜地逃走了？

泡泡散去，笨笨狼又來了，小動物們又想了什麼辦法？

笨笨狼為什麼又灰溜溜地逃走了？最後，泡泡屋到哪去了？

3、幼兒閱讀《小朋友的書》

4、播放故事 錄音，幼兒邊閱讀邊看圖學講故事。

課後反思：

故事本來就是小朋友比較喜歡的，在表演環節我創設了笨笨狼去欺負小動物們的情境，孩子們很感興趣，但過程中孩子們也聽的津津有味，在做動作方面有個別的孩子只是單純的模仿，教師可引導孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如我們還有什麼辦法對付笨笨狼呢，可以用說的也可以做出動作來。

小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動中為孩子創設豐富有趣的情境，怎樣運用生動的語言，發揮老師的魅力，激發孩子的學習興趣，是我們教師需要思考的長遠問題，讓孩子真正的在「玩中學」、「做中學」。

小網路：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案 篇5

活動過程：

一、活動導入

引導語：有一隻貪吃的小豬，名字叫嚕嚕，它現在肚子餓了，想吃東西，他究竟找到吃的東西了嗎？

二、自由閱讀

1、教師出示大圖書，與幼兒一起認識書的封面與故事名稱。

2、幼兒自由閱讀故事，教師在巡迴指導中用提問的方式啟發幼兒邊看圖邊自由猜測。

引導幼兒觀察小豬的身體，根據淇形象猜測他去的是什麼地方？

鼓勵幼兒將小豬的變化用恰當的字、詞表達清楚，表揚看圖細致的幼兒，讓幼兒體驗感受畫面所帶來的快樂。

三、大圖書閱讀

1、教師出示大圖書，和幼兒一起理解故事。

看第2-3頁，小豬嚕嚕走進了一家什麼店？吃了什麼東西？（教師出示大字卡「嚕嚕」、「吃」）

吃了東西後，有什麼變化？

請幼兒想像表演小豬蘋果的模樣。

看第4-5頁，小豬走進了一家什麼店？吃了什麼東西？

吃了東西後有什麼變化？教師出示大字卡「肚子」。

看第6-7頁小豬走進了一家什麼店？吃了什麼東西？

吃了東西後，有什麼變化？

看第8-9頁，小豬走進了一家什麼店？喝了什麼東西？

喝了東西後，有什麼變化？

請幼兒表演小豬喝飲料的模樣。

看第10-12頁，小豬走進了一家什麼店？吃了什麼東西？

吃了東西後，有什麼變化？

幼兒猜想一下吹出的泡泡會是什麼樣子的？教師出示大字卡「泡泡」、「紅紅的」、「黃黃的」、「綠綠的」、「藍藍的」。

3、教師播放錄音帶，幼兒完整欣賞。

4、幼兒跟讀故事一遍。

四、體驗活動

1、教師將色紙發給幼兒，請幼兒與同伴交流，認識分辨四種顏色，並說一說生活中有哪些物品是這些顏色。

2、幼兒拿出小字卡和教師一起認讀上面的字，再到書中找一找這些字都在什麼地方，大聲地念出來。

五、情感遷移

嚕嚕吃了好多東西，身體也變得五顏六色了，到最後還突出了許多彩色泡泡。故事有趣嗎？小朋友還可以想一想：嚕嚕還會吃什麼？身體還會變成什麼樣呢？

六、結束活動

教師和幼兒收拾、整理物品，結束活動。

幼兒園小班教案 篇6

：袋鼠

活動目標：

1、通過反復感受，初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。

2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規則。

活動准備：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

幼兒已會聽「大灰狼」的音樂並能做出相應的動作反應

活動過程：

一、開始部分

1、練聲

A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！

2、聽音樂游戲

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。

B——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態。

3、出示袋鼠圖片，激發活動興趣

「小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？」（袋鼠）

「還有誰來啦？」（袋鼠乖乖）

4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

「我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？」

「小（一）班的小朋友你們好！」（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

「袋鼠媽媽和她的乖乖還准備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？」

（3）提問歌曲內容，幼兒泛說

「歌曲里唱了些了什麼？」

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

「歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。」

（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個什麼？

B：袋袋裡面裝著什麼？

C：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

（1）激發起幼兒扮演小袋鼠的'興趣

「袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？」

（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環繞於老師的腰部）

（3）引導幼兒在歌詞「相親相愛」處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

3、親子游戲

「今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。

「游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？」（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B）

「大灰狼來了怎麼辦？」（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）

4、完整游戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。

「仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動」

A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

A：回復《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結束部分

帶幼兒去室外游戲——活動結束

「太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們去太陽公公那吧。」

幼兒園小班教案 篇7

一、目標

1．在幼兒認識多種食物的基礎上，形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。

2．激發幼兒感知這些漢字的興趣。

3．初步發展幼兒的分析、綜合能力。

二、准備

各種水果、蔬菜、糕點的圖片，漢字卡片，各類幼兒自製的材料

三、過程

(一)激發興趣

1．出示三個「家」：水果、蔬菜、糕點。

2．啟發幼兒思考這三個「家」里分別有什麼東西。(老師根據幼兒所說，出示相應的圖片、漢字，如沒有，當場書寫。)

(二)操作練習

1．游戲：找「家」。商店裡進了一批貨，請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子里，蔬菜放在第二個綠盤子里，糕點放在第三個黃盤子里。

2．幼兒自製各種水果、蔬菜、糕點卡片。

提示語：商店裡的貨物不夠，請小朋友去進一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自製，如書寫、繪畫、泥塑等)

(三)復習鞏固

游戲：去商店購物

1．交代規則

今天我收到一張請帖，是兔媽媽寫來的，它說今天是小兔的生日，請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單，然後到商店去買。

2．幼兒游戲

(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)

3．延伸活動：乘車到小兔家去送禮物。

四、提示與建議

1．幫助幼兒盡量多認識一些水果、蔬菜、糕點，擴大生活知識面。

2．根據年齡特點引導幼兒學會區分食物的類型，並認識其中的漢字。

3．在游戲中發展幼兒的分析、綜合能力。

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖

「變了變了」是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內容。活動設計時我根據小班的年齡特點，嘗試運用「做中學」的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動和趣味性的語言，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

活動目標

1、感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，願意動手嘗試玩泡發實驗。

2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的。

活動准備 透明杯幼兒人手一個；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆

活動過程

1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什麼？（乾和濕木耳），分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什麼樣子？你可以摸一摸、聞一聞（乾乾的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）：干木耳摸起來乾乾的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發生了什麼使其中一個變的大了，到底發什麼了什麼哪？(木耳泡水變大)，老師現在驗證到底是不是泡水後變大的，木耳現在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人

幼兒動手泡發食物，進一步感知驗證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）

過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發的變化(變大了、變胖了)，然後請幼兒說一說自己泡的食物發什麼了什麼變化。

：像木耳、銀耳這種泡水後變大的食物叫做泡發食物。

3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發後會發生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。

師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！

4、幼兒再次進行泡發實驗，體驗探索的樂趣。

師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發了之後吃的，比如小饅頭，你比較想泡什麼吃哪？（方便麵、餅干、等）

5、好吃的東西要和別人分享，現在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！

⑼ 滿天星作文500字

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的滿天星作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。

滿天星作文500字1

世界就是一個大花園，在這多姿多彩的生命花園中，我們可能不是玫瑰，不是芍葯，亦不是艷麗的插話，但我們可以是一束小小的滿天星，在花叢中綻放著屬於自己的美麗。

在小學二年級一個陽光明媚的春天，學校組織了一次春遊。在郊外，眾多不知名的花兒在陽光綻放著美麗的姿態，它們迷人的香味彌漫在每一個角落。同學們被美麗的花海吸引，在花海中嬉戲著。忽然，我被一種不知名的小花所吸引，它的花像星星一般，有著美麗的淡白色，密密麻麻的開在枝頭，孤寂而淡雅，悄悄地展示著屬於的獨特的美麗。我喜歡這種默默無聞的美！

這是，一個男孩走到我身邊說：「這是一種叫滿天星的花，把整株話含在嘴裡，便可以看到漫天的繁星。「真的可以嗎？」我望著他。好奇的我決定試一試。我小心翼翼地從花叢中折斷了一枝滿天星，把她它含在嘴裡，望著天，等待著漫天的星星出現。忽然，男孩迅速把滿天星的枝幹從我嘴裡拽了出來—，花兒連著碎葉殘留在我的嘴裡，當然苦澀難耐，眼淚不禁流了出來。氣憤之餘，我轉過身來，他卻早已跑遠了。

那時，滿天星的苦澀讓我記憶猶新。如此美麗，怡靜怎會這般的苦？可仔細想想，生活中但凡美好的事物的背後又何不滲透著陣陣苦澀？在滿天星那無邊的苦澀中我讀到了一絲絲的甜蜜

滿天星作文500字2

有人說，老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識老師像什麼？有人說，老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。有人說。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。我卻說，老師像一束滿天星。

例如，海倫凱勒的老師，沙莉文。莎莉文老師是海倫凱勒的啟蒙老師，從某一個角度來說，如果沒有沙莉文老師，海倫凱勒也不會考上哈佛大學德克利夫學院，正因為沙莉文老師，海倫凱勒，才擁有了希望，才會再一次又一次的失敗中站起來。在海倫凱勒考上哈佛大學德克利夫學院時，她的名字傳遍了大街小巷，無人不知，無人不曉。只是很少有人注意到海倫凱勒身邊的那位女士，他身材瘦小，和海倫凱勒形影不離。莎莉文老師把海倫凱勒高高的托起，自己心甘情願的默默奉獻，不在乎回報。曾經有一位記者找到她，請他寫一篇關於自己的文章。莎莉文老師卻說：「我的生活是我的私事，大家沒有必要關心。"莎莉文老師不願走到幕前，而只是想做一名普普通通的老師，盡這做老師的職責，至於其他的，莎莉文老師並不在乎。

時間如流水，悄然逝去。莎莉文老師老了，眼睛也看不見了。1936年，莎莉文老師闔然長逝。

老師是一束滿天星。為什麼這樣說？那是因為滿天星的花語正好是：不引人注意卻高潔的的花朵，是生活中必不可少的角色。

滿天星作文500字3

為了豐富我們在舞台上不緊張和出色發揮不一樣的自己，小記者團與滿天星共同組織了一個活動，一個專門為小記者設計的「心靈舞台」。有沒有覺得「滿天星」這個名字很特別，或許老師希望我們能像天上的星星閃閃發光，希望我們的才能能像天上的星星一樣多。

這次精彩的活動正是滿天星與小記者團合力舉行的一堂公開課。為了家長更好觀察自己家孩子在課堂上的一舉一動，工作人員早就排好了整齊的坐位，等待小記者們在課上活躍的身影。

小記者們全都趕來了活動開始，首先，我們與老師玩了個游戲，它的名字叫「小蜜蜂」。游戲規定是每個人左手打開放在別人類似小蜜蜂尖尖的地方。右手作一個旁邊做過的尖尖頭，後面同學以此類推。做好後，老師如說：「小蜜蜂。」我們則說：「嗡，嗡，嗡。」如果老師說：「小蜜蜂蜇。」我們則同時躲避別人又蜇別人的手掌。經過緊張又好玩的活動時間，老師意味深長的告訴我們：這個小游戲，不僅鍛煉我們的靈活能力，還鍛煉了團結一心的可貴品質，真是一舉兩得呀！

接著，我們又玩了幾個「競賽」的小游戲。內容看似簡單，但卻有不一樣的收獲，比如自我介紹、雙唇伸縮運動、答題竟競賽活動……老師還告訴我們：站姿要像小白鵝，坐姿要像小松樹，男生要雙腳並攏，腳尖微微向外張開，呈「八字形」，女生的腳則要左腳在右腳前面一些，呈「丁字形」。看來，主持人不僅說話要好，而且形體也要好，真是一樣也不能缺。

滿天星，這個舞台雖不大，但卻能釋放出不一樣的你；這個舞台雖不小，卻能裝滿你的夢想。我已經加入了，期待你的到來！

滿天星作文500字4

春天來了，播種的季節也到了，我在自家花盆裡種上了幾枝滿天星。

我將小黑豆兒一般的種子撒在了花盆裡，便盼著它早點發芽開花。每天放學回家，我便來到它跟前，看一看，瞧一瞧，觀察它的動靜。可三天過去了，還沒有一點兒發芽的跡象。媽媽說可能埋早了，外婆說可能種子死了，而我卻始終堅信，它們一定在土裡孕育著生命。果然，第二天，兩個嫩綠的小芽兒冒了出來。

剛冒出來的芽兒，柔得像線，小得像蟲。嫩嫩的，綠綠的。又一個三天過去，又有了五個小芽兒冒了出來。而先前的那兩個芽兒的莖已變粗了些，裡面似乎包著葉汁兒，我不敢碰它，在默默中等待它開花。

第二天清晨，我來到窗前，花盆裡閃出白色和淡藍色的東西。我迫不及待地走過去，定睛一看，哇！頓時我驚喜萬分——滿天星開花了。

又過了兩天，滿天星全開了，果真是「紅紅綠綠家家樹，白白青青處處煙」。它們看似挺拔，散狀分枝，葉子似針，粉綠鮮艷，花蕾密集。花蕾綻開了！每枝綻出無數細如豆粒般的白花，每朵五片，好似一束束聚傘花序，走上前聞聞，竟散發出淡淡清香。遠看，又好似點點繁星，裝飾著那寧靜，又好似清晨的雲霧、傍晚的煙霞，撲朔迷離，令人目不轉晴。

書上說滿天星的花語是關懷、思戀、真愛以及純潔心靈。這應該是最能表達自己情感的花兒吧。想到父親常年在廣州工作，我將這盆自己親手栽種的滿天星送給了父親，願它帶去我對父親的愛與思念！

滿天星啊滿天星，你雖然花型小巧，但卻是最能表達一字——「情」!

滿天星作文500字5

我家陽台有一個花壇，花壇里的花種類繁多，姿態不一，其中最漂亮的還數長壽滿天星。

長壽滿天星的葉子是扇形的，指甲蓋一般大小，葉子的邊緣還有小波浪形的花邊，肥厚的油亮亮的`葉片一層托著一層，像一串串碧綠的翡翠，一根根筆直的莖上整齊地綴滿了葉片，從豎直方向看宛如綠色的花絮。最引人注目的還是莖頂端處綻放的花朵，有紅的、粉的，四片小花瓣組成了一朵朵小花，花朵有淡黃色的花蕊。一朵朵小花瓣湊成了一個個花球，花雖然小，但顏色鮮艷，一簇簇花球就像天上的星星一樣光彩奪目，顧名思義叫滿天星。

我之所以喜歡長壽滿天星，是因為它好種易活，平時只要給予它充足的陽光和適量的水，它就長得欣欣向榮。它的繁殖也特別簡單，隨便掐下來的一枝花莖插到土裡就能生根發芽。我喜歡它的另一個原因就是它花期較長，它能從農歷臘月開花直至次年的四月份才凋落。

長壽滿天星最大的特點是它與眾不同，別的花白天光合作用，晚上釋放二氧化碳。而它會在夜晚釋放出氧氣吸收空氣中的二氧化碳。所以，它最適宜擺放在封閉的居室內了。它能讓居室多一些自然氣息，能起到美化居室和健康愉悅身心的重要作用，能使人延年益壽呢！每當我心情不好時，我都會靜靜地望著它，心情瞬間好多了。

長壽滿天星不但外形美麗誘人，是健康養生的最佳花選。而且花語也是大吉大利、長命百歲，是饋贈親人或朋友的理想禮物。

我愛長壽滿天星！

滿天星作文500字6

如果世界是一間小屋，愛就是小屋中的一扇窗，如果世界是一艘船，那麼愛就是茫茫大海中的一盞明燈；如果世界是一支舞蹈，那。。。。。。愛就是優美的音樂。

被人愛就是美好的享受，則一愛他人是高尚的品德。

如今的21世紀，我們想要什麼就有什麼，各家的孩子都是爸爸——疼，媽媽——愛的寶貝臟活累活從來沒著過，好吃的佳餚就從來沒剩過，天天不務正業。每次考試都抱著一藍鴨蛋回家，父母是打也不是，罵也不是。難道這些孩子就從來沒有受到過良心上的譴責嗎？唉—真是應了那句話——「富家多敗子」

今天我在XX貼吧里看到了一個標題《令人心痛的現實，我們能做什麼》，點擊進入，第一張圖片是一個男孩在上語文課寫字，看到這個年齡不大男孩的手，我的心為之觸動。這孩子的手又黑又腫顯然是被冷冽寒風凍的，最讓人難受的是孩子的手上流出了膿，但她還是一筆一劃的寫著老師布置的作業。我想此時孩子的傷痛早已化為得到知識的喜悅。

看下一張圖片，一群孩子站在土房屋的牆角下，大聲朗讀一位成年婦女指著一塊大石頭山的字。仔細想這個場景，是非常熟悉的，只是環境有著天壤的區別。我們是坐在溫暖的教室里，而他們站在刮著漫天塵土的牆角，我們老師用的是黑板，而他們老師用的是石頭。再去想為什麼擁有美好生活的我們卻在開小差，看漫畫……為什麼同樣是祖國的花朵，差距是那麼的大，他們在課堂上那渴望知識的眼神和那拔尖的成績，已經飛出了山區，飛出了中國，飛出了世界，他們用那可渴求知識的心超越著每一個人。夜晚，我坐在床邊，看著那漫天的繁星，思緒像一團亂麻，這是我發現在月亮旁邊有一顆不斷閃爍的星星，舒一口氣會心一笑，眼角流淌出那最昂貴的點綴。

滿天星作文500字7

滿天星，光名字就情意滿滿。圓錐狀聚傘花序多分枝，疏散，花小而多。碎雪附於茉莉繁密枝頭，濃濃綠葉中，露出白色碎米點兒，結出的骨朵兒，似露珠兒，也好似天上密密的星星，故名曰滿天星

窗檯上的滿天星開了，望著這熟悉的花形，思緒隨著花香飄向遠方。

那一年的三月，我去了樓下的花店，給朋友挑選生日禮物。一進店裡我就注意到了一位身穿黑色大衣的女子。我看著她選了一束星星點點的白色的花，付好賬後，親自包裝好這束花，手法很熟練，包裝好後放在胸前，臉上顯出淡淡地憂傷走出了花店，這時我聽花店的姐姐開始談論：「她每年的今天都來，每年都買這一種花，聽說是送給她已逝的朋友。」我問她們那是什麼花，她們說是滿天星，是關於思念的花朵。我也買下了滿天星送給我的朋友。

那一年的四月，我又去了花店，想看看有什麼花適合自己養。踏進店門的那一刻一位男子與我擦肩而過，我的腳步也不由的停下，目光順著他望了過去，耳畔也響起一些低聲細語：「我在花店待了六年了，每年都見他來，今天買的又是這束滿天星，他的愛人和他在一起的每一年，聽說他都會送這束花，現在這樣的人很少了，她們後面的談話我沒聽清了，只是望著這位男子，他的臉上洋溢出幸福的笑容。」

後來，我買下了這盆滿天星，就是在那一年，滿天星成了我最喜愛的花。

現在的夜晚，我坐在床邊，望著那漫天繁星，再看看手中的滿天星，心中繪出最美的情感，眼角流淌出那最昂貴的點綴。「霜天月黑倍昭然，分野從來應地躔。不是寒香侵座右，幾疑星斗落階前。」

滿天星作文500字8

我的奶奶自從我還沒出生時就迷上了種花，奶奶家雖然住五樓，沒有專門種花的小園子，但陽台卻成了她種花的天地。陽台上裝飾著各種各樣的花，有蘭花、紫丁香等，還有些我叫不上名字的花，這些話絢麗多姿，鮮艷迷人。

每天早上，她都會去欣賞自己的花，有時候她還會修剪、澆水、殺蟲。每次開花時，她都會喊來她種花的搭檔——我姑姑一起欣賞，還有一些親戚朋友。奶奶種的花就這么值得那麼多人去欣賞嗎？我帶著好奇心去觀察了一下。

剛一進去，我就被一盆花迷住了，這盆花的葉子很多，現在還沒有到開花的季節，它的葉子是有順序的。沒四片葉子就想一個小小的方陣一樣，一共又五個這樣的小小方陣。如果從上往下看看葉子就是從小到大的規律，如果從下往上看葉子就是從大到小的規律，我還發現了一個規律就是嘴上的兩排葉子都是葉尖一順兒朝上，往裡圍，把最小的中心包起來，下面的兩排都是又的是往下長，有的是往上長的，我問奶奶這叫什麼花？奶奶說這叫滿天星。開花時，那花就像是星星一樣，所以才叫滿天星。我去網上查了一下資料，驗證一下奶奶說的話。原來，買天性，學名絲石竹，株高一米，莖部直立，散狀分枝，無柄對生，葉子粉綠，五朵花瓣當盛開時每枝綻放出無數細如豆粒般的粉花，好看極了。

看來，奶奶種花天地里的花還真好看，我有點小瞧她了。嘿嘿~

我喜歡奶奶的種花天地，更喜歡她種花天地里的花，尤其是滿天星。

滿天星作文500字9

第一次看到並見到滿天星，便被他的美麗折服。

這是一種可愛的小草，秀美雅緻，總能讓花盆花束顯得綠意融融，讓人心中十分舒暢。失去它，再華貴的花兒也喪失趣味；失去它，再油綠的草也缺乏暖意。

它在夏季的炎陽下潛滋暗長，抽出花莖，開出白花。單朵的花小極了，不上前細看是看不清的。那微小的花瓣宛如一件件工藝精細的微雕，但又有誰能雕出那樣樸素淡雅的小花

然而當大片大片的滿天星匯聚到一起，便如綠雲片片，繁星點點，小巧玲瓏，蒼翠可愛，帶來震撼人心的生機盎然之感，那形勢，便可與銀河媲美。他在笑，如孩童般天真的笑：剛才你才為它的小花而忽略它的氣魄。

它用一朵朵小白花，形成一場大雪，六月雪，讓人敬嘆。它不為自己的小而自卑，努力頑強，卻擁有了蘭，梅，菊等所沒有的宏偉氣勢。

我翻找古詩詞，為何竟沒有一句提到它是它不美，亦或是他們根本沒注意到它滿天星是普通的，即使上了插花，也只是陪襯，它又是謙遜的，即使自己做出陪襯，也盡力地發揮自己的才具。

也許，它根本不渴望贊美，它只需要擁有一方凈土，創造美麗，或是成為陪角，盡心工作。它擁有美麗脫俗的名字滿天心，六月雪，它與清新的外表形成照應。

我贊美它，即使他是極平凡的。閉上眼，不禁看到一遍旺盛的滿天星，它在笑，它在生長，我在一邊折服，贊嘆。

滿天星作文500字10

草地像不像一大片星空？而綴滿草地、密密麻麻的白色小花，就像是夜空中玩耍的小星星。滿天星有許多別名，什麼絲石竹、霞草、錐花絲石竹之類的，通通都是一種花。記得曾看到過這樣一段話：

滿天星沒有玫瑰的千嬌百媚，沒有玉蘭的冷若冰霜，但她清新淡雅，如空靈清澈的漣漪，生長在祖國的邊緣；滿天星沒有牡丹的雍華富貴，冬季如期而至，花兒們的風光早已湮滅在冰雪裡，而滿天星依然一片芬芳。當夏季愈走愈烈時，當春天的百花全化為泥塵時，碎雪便悄悄的附於滿天星的繁密枝頭，綠葉中，先露出碎米點兒，不幾天成了骨朵兒。膨膨的，脹脹的，點點滴滴，密密匝匝。哪有這等露珠兒，淚珠兒，眼珠兒，心肝寶貝兒。那雪精靈，眨眼間變成了許多小精靈兒。

這些比喻多麼恰當！就好像是滿天星自己寫的一樣！我的腦海中浮想除了遼闊的草原上，清新的滿天星從無到有，將一塊塊綠地輕輕擁住，不長時間，那裡便會冒出更多滿天星。那裡的滿天星不佔地兒，牛羊過來，一會就吃完了；牛羊走了，一會兒它們又長出來了。滿天星的根須恰似它的容貌，小心翼翼地往土裡鑽，碰到其他植物的根須，就立刻繞開，客氣地想要說出一聲「抱歉」來。

滿天星的花語是是甘當配角，謙虛禮讓。在故事小說中，它代表著隱忍不張揚，卻執著的愛。一個活得有意義的人何嘗不是如此呢？

滿天星作文500字11

「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……」稚嫩的歌聲從窗內傳了進來，回憶慢慢湧上了我的心頭……

「我們一起唱《小星星》好不好？」我轉過頭看著我的閨蜜———小豬。「好呀！」她閃著大眼睛，奶聲奶氣地回答道。「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛……」我們一邊唱，一邊用紙折著小星星，那些小星星好像真的掛在了漆黑的夜空，與月亮作伴，照耀著土地媽媽，投出溫暖的懷抱。

「小豬，我們今天晚上去公園看星星好不好？」「好呀，晚上見。」夜晚，一雙雙「眼睛」升上了天空，注視著人們，明亮，而又美麗。我們兩個躺在草坪上。看著那些星星，再看看小豬的眼睛，我突發奇想：「小豬，你眼睛好像天上的星星呀，一樣都那麼明亮。」「是嗎？」「嗯，以後如果我們分開了，看看天上的星星，就好像看見了你。」「不會的，小傻瓜。」她勾我的鼻子一下。「咯咯」的笑聲盤旋在了漆黑的夜空中。

長大後，我們真的分開了。她搬了家。「小豬，今天我生日，你來我家吧。」「好。」「叮叮」，門鈴響了。守在門口的我立刻打開了門：「小豬，你來了！」「生日快樂呀，給，你的生日禮物。」「哇！星星流沙瓶！」「開心吧？」「嗯。」我開心地笑著。小巧的瓶身，裡面裝滿了金色的流沙。搖一搖，五彩斑斕的星星晃動著……

「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……」我情不自禁地哼唱了起來。

滿天星作文500字12

我養的花一直都不大好，不是生蟲就是缺乏營養，總是垂頭喪氣的一派委靡之像。為此我總是抱怨。一天媽媽帶回一盆花說是送給我的，並告訴我它的名字叫「滿天星」。

「滿天星」只這個名字，就讓我打心底里喜歡。靜謐的夜裡，繁星滿天，仰望星星暝想。想想都讓人暢快。因為喜歡，所以期待。因為期待，所以勤勞。每天我都會認真地給它澆水，把它安放在陽光最充足的地方。（媽媽說它喜歡陽光。）功夫不負有心人，滿天星終於打骨朵了，還不只一個，就像它的名字一樣。未開的骨朵很小，頭向下垂著，尖尖的，像鉛筆尖。

第二天，它開了，花朵的頭迎著陽光。盛開的滿天星，象一把粉色的傘，整齊的弧線，比刻畫的還要精美。它的葉也很特別，每一片都像一朵綻放的綠色梅花，每朵都極力地生長，那樣地生機勃勃，那樣地積極向上。就是這樣，它粉色的花朵還是高高地站在葉片之上，從正面看，幾乎不見綠色。這樣激進的花很少，它的葉和花也在競賽，無論是在長高，還是要長得茂盛。

滿天星的花朵很小，又是單瓣的，單看一朵只有小孩的手指頭那麼大。沒有尋常花朵的嬌嫩，也沒有它們那樣豐腴的身姿，但一朵朵粉色的小花競是那樣的精氣十足，那樣的昂首挺胸，仿若胸有大志，又信心滿滿的人一樣。每次見它都讓我感動。感動於它拼搏生長的精神，感動於它樂觀積極的心態。

成片的滿天星更是壯觀。看見它們，彷彿看見一個個笑吟吟的娃娃，張開雙臂，仰望太陽。生命的意義在瞬間明了。

時間長了我發現滿天星的生命力很強，不用你細心的伺弄。即使你偶爾忘記了澆水也沒什麼影響。隨意栽下，再看時，竟是滿眼驚喜，清清麗麗的粉色飄帶在像你招手。

我喜歡滿天星，只因為那粉色的歡樂。

滿天星作文500字13

以前，我喜歡過很多花。

我喜歡梅花，它堅強；喜歡桂花，它很香；喜歡玫瑰，它浪漫；喜歡向日葵，它陽光；喜歡水仙花，它優雅；喜歡鈴蘭，它可愛；喜歡荷花，它大氣。

但我不知道最喜歡哪個，各有各的優點與缺點，實在讓我難以選擇。直到有一天，我終於改變了看法。

那是一天晚上，我和爸爸媽媽去彩虹橋上散步，附近有一家花店，我一眼就看見了滿天星，比起那些大紅花來說，實在算是特別。如果把玫瑰比作皇後，那麼滿天星則是純潔的天使。滿天星剛買來是白色的，幹了之後它會慢慢變成紫色、紅色、藍色等，它不用種在土裡，養在水裡就可以了。

我就把它放在我的書桌上，每天都能看到它，它就這樣一直陪伴我做作業、看書、聽歌。每當我眼睛有點酸，頭腦有點累，不想學習的時候，我就看看滿天星，和它們安靜地注視一會，我好像又有了新的力量。

現在，它已經沒有了最初的水靈，綠色的莖稈不再鮮綠，白色的小花不再雪白。但是，它們成了我的好朋友，每天和滿天星對望時，我感覺到它們在跟我說話。

玫瑰和月季都可以「一枝獨秀」，但滿天星不可以，它們一團團簇擁在一起，每一顆都會被注視，也容易被忽視，它們就像滿天的星星一樣，不管有沒有人注視著它，它仍然散發著自己的光芒！

我想，這就是它名字的由來！

現在我有最喜歡的花了，它叫滿天星！

滿天星作文500字14

養花是一種很好的樂趣，它既能陶冶情操，又能美化家庭環境。奶奶從小姨奶家中帶回一盆滿天星花，我欣喜若狂，便開始細細地觀察它。 我從電腦上了解到，它屬石竹科，又叫霞草，由於它花型孝淺色、花姿蓬鬆，具立體感，氣質高雅清秀，給人一種朦朧感，花序群體效果極佳。 滿天星，正如它的名字縱橫交錯，每一朵花，猶如天上璀璨的繁星。它星星點點，花朵覆蓋著葉子。一片重疊著一片。花是紅色的，有一些含苞待放的花骨朵呈白色。紅艷艷的小花，在綠油油的葉子襯托下，就像一個個小姑娘在放聲高歌。滿天星的許多枝條，是由一個枝條多次分開而成的。每個枝上都帶有白色的小毛毛，十分美麗漂亮。本地圖片，請重新上傳

我的爺爺做了一個大膽的實驗：剪下一根枝條，插到仙人掌的花盆裡，看看它能不能活過來。我們原來以為它會死的，可我們錯了。數天後，滿天星的枝條明顯見長，而且他開出來的花都已經完全替代了仙人掌的「職位」，在仙人掌的花盆中顯得格外引人注目。

我十分喜歡它，時不時的去窗檯邊欣賞，總想幫助他做點什麼，不知不覺，便拿起水壺給它澆水，爺爺看見後，連忙說：「你不能總是澆水，三四天澆一次水，半個月追一次肥，比較好。」滿天星在我和爺爺的精心呵護下長得枝繁葉茂，整個屋子裡散發著陣陣清香。

這就是日夜陪伴著我一起成長的滿天星。也是我眼中的「小精靈」。

滿天星作文500字15

走在鄉間的小路上，聞著泥土的氣息，夾雜著忽斷忽續的芬芳，看著路邊爭妍斗艷的花朵，豈不是最愜意的事？驀然闖入你眼簾的是一群白色素潔的小野花。沒有玫瑰般的妖嬈姿態，沒有桂花的香飄十里，更沒有梅花的傲然挺立……但是它很真實，永遠是最真實的自己，沒有偽裝……

你再多看它幾眼，多留心它的樣子會愈加感受到他的熱情。也許你要說它不美。對，它本來就不美。它有內涵！

這是一種不起眼的花。它的莖深深的扎在土壤中，花片中的骨朵們手拉著手，站在同一個大舞台上，彼此緊緊地靠攏著。它的葉片很小，幾乎用肉眼看不見，但卻片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒斜的了。

它的花從不是單個的，這是你必須想到，它有名字，很美的一個名字——「滿天星」，它的皮不光滑，因為它在鄉野，經歷過溫室的花朵未曾經歷過風吹雨打，它不抱怨只為守候著對彼此的承諾。

這是一種十分普通的花。當你在路邊時，或許，它就在腳下。它不是什麼「花中仙子」，但是它正直、真實、簡單、樸素、清純。你在鄉下看到它時，難道你就只覺得它只是野花？難道你就不想到它的樸素、堅強不屈，至少也象徵了那些不起眼但卻為這世界增添光彩默默奉獻自己的配角？

若不是這些「配角」，又怎麼襯托出主角的華貴？這正如滿天星的花語，關懷、真實。它們只是在努力，努力做最真實的自己！

茫茫花海中，我只對滿天星情有獨鍾！

⑽ 《這！就是街舞3》觀眾看好嗎

感覺挺看好的。

畢竟有很多街舞愛好者。

而且表演也很有張力，讓人有追下去的慾望。

所以，個人覺得，還是很看好的。