紅剪花女孩圖片

❶ 幼兒園大班教案

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作「花兒朵朵」。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

活動准備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，「三隻蝴蝶」背景圖(圖上有幼兒畫的若乾花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

活動過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什麼樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裡最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)

貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

小結：原來來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作「花兒朵朵」。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞台要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒製作並將作品布置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裡最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。

2. 進行簡單的詩歌仿編活動。

活動准備：

1.「秋」字的圖片

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

3.詩歌內容小圖片;供幼兒創編詩歌的內容小圖片若干

活動過程：

一、用「秋」字引出課題。提問：

1. 你們認識這個字嗎?

2. 一說到「秋天」你們會想到什麼呢?

(教師引導孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特徵)

二、理解詩歌內容

1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬於秋天的，把它們放到「秋」字下面。

2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據大圖片的內容給小圖片分類。

3.師幼一起梳理，知道為什麼要這么分類。並學習詩歌中的相關詩句。

三、學習朗誦詩歌

1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。

2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。

四、仿編詩歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。

2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列後的圖片內容。

附： 詩歌《秋 天》

秋天是一本彩色的書，

紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本會笑的書，

石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;

秋天是一本會唱的書，

秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中一起學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

活動准備：

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪裡》

3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。 4、7的分和式記錄表。

活動過程：

一、情境創設

1、 拍手游戲：教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、 每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3、 師：我們每隻羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最後的勝利。

二、羊羊大戰

1、數字7裁判為我們每隻羊羊隊的小朋友都准備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，並說出你分的依據是什麼?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視並作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、葯盒、煙盒)。等等3、 幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關於奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

3、 教師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

4、 數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

三、游戲：我的朋友在哪裡

1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪裡》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、 幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、 匯報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

四、延伸

我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園小班體育活動動作目標及指導要點

一、走：

1、自然走：

小班：雙腳交替自然地走

指導要點：步子穩健向前走動，目視前方，兩臂自然擺動。 小班：上體正直、雙腳交替自然地走

指導要點：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前後擺動。

2、變化走；

小班；向指定方向走

指導要點：設定幼兒比較感興趣的標志物。

二、跑：

1、自然跑：

小班：雙腳交替自然地跑

指導要點：可以從原地踏步的基礎上引入原地跑的教學，使之體會走與跑的根本區別——騰空。擺臂為握拳屈肘前後自然擺動。 小班；上體正直、雙腳交替自然地跑

指導要點：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前後自然擺動。

2、變化跑：

小班：向指定方向跑

指導要點：設定標志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前後擺動。

3、走、跑交替：

小班：走、跑交替100米

指導要點：（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前後擺動，身體稍向前傾。（2） 跑—走 聽到走的指令，迅速由跑轉變為走，並調節呼吸。

4、追逐跑；

小班：在指定范圍四散跑、追逐跑

指導要點：強調限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。

三、跳：

1、縱跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向上跳

指導要點：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩沖。

2、行進跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向前跳

指導要點：屈膝預擺，身體前傾，兩腳同時起跳，同時落地。

3、從高處往下跳：

小班：從25厘米高處自然跳下

指導要點：屈膝預擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。

幼兒園大班教案 篇5

一、活動目標

1．能仔細觀察畫面,根據圖片的關系排列順序,並講述理由。

2．學習運用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動作、表情與心理活動。

3．能安靜傾聽同伴發言。

二、活動准備

1．《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個。

2．幼兒用書。

三、指導要點

1．活動重點：能根據圖片的關系排列順序展開聯想和講述。

2.活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

3．指導要點：引導幼兒仔細觀察角色的動態、表情,根據事情發生的前後經過排列圖片,並進行講述。

四、活動過程

1．出示手偶,激發興趣老師;今天我們班來了一位客人,是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什麼不一樣？（貓醉了）到底發生了什麼事呀？

1．出示圖四,引導幼兒觀察。

提問（1）這張圖講了一件什麼事?(幼兒自由講述)（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎麼敢在貓的眼皮底下竄來竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢？

（3）貓怎麼會睡著的呢？猜一猜,瓶子里裝的是什麼？

（4）貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那麼,這瓶酒又是從哪裡來的`？是誰放在那兒的呢？為什麼？

2．觀察圖二（1)這張圖應排在哪裡？前面還是後面,為什麼？

(2)老鼠為什麼在桌上放酒和魚呢？

3．觀察圖一(1)這張圖應排在哪裡,為什麼?

(2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心裡覺得怎樣？從哪裡看出它們很驚慌？它們可能在商量什麼？

小結：一群小老鼠經常從牆洞里鑽出來偷東西吃。可是,主人養了一隻大花貓,老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一隻老鼠,躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,它們說："這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3)它們想辦法對付貓,貓會上當嗎？

4．觀察圖三排圖：這張圖應排在哪裡,為什麼？（申訴理由）啟發提問：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什麼？它是怎樣喝酒、吃魚的？

（2）貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時候,牆洞里的老鼠心裡會怎麼想？為什麼發笑？

（3）貓怎麼會上老鼠的當？你認為這是一隻怎樣的貓？

5．按順序編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果,連起來編個故事,並把貓和鼠是怎麼想、怎麼講、怎麼做的,用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講。

（2）請個別幼兒示範講述。

(3)教師評價--鼓勵用詞恰當,編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。

6.教師示範講述。

五、評價要素

1．能否理解圖片內容找出其中的前後關系進行排圖。

2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯想,並用連貫的、好聽的詞句編講故事。

六、活動建議可把圖片放置於語言區中,供幼兒進區時練習排圖講述。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

故事《一隻有教養的狼》主要在闡述「讀書」的好處及樂趣，選擇「大野狼」作主角，意圖揭示讀書可以將野蠻個性轉變成有教養的氣質。透過幽默成趣的寫法以及畫者詼諧自然的畫風，作者極力擺脫教條式的呈現故事，讓書讀來妙趣橫生，津津有味。故事主角大野狼的造型，不是那種惡狠狠的凶模樣，瘦弱、拙趣，還帶點逞強表情，看了不禁讓人產生幾許同情。由於大野狼的造型成功，讓更多幼兒接受他，也接受所傳達的讀書的趣味。

活動分為第三環節進行，第一環節中鼓勵幼兒通過觀察圖片，用恰當的詞彙來描述狼的形象，並通過猜想，幫助幼兒開啟故事之旅。第二環節中分段講述故事，鼓勵幼兒仔細觀察圖片並展開討論，在與同伴的交流中推進故事的發展，逐漸靠近故事要表達的主題，幫助幼兒更好的理解故事。最後通過分享故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受讀書帶來的愉悅。

活動自標

1.欣賞繪本,了解閱讀帶給狼的轉變,知道讀書的好處。

2.感受故事中狼對讀書的堅持,明白獲得成功是需要付出努力的道理。

活動重難點：

重點:了解狼前後四次不同的行為轉變。

難點:幫助幼兒理解讀書的好處和重要性,知道讀書需要堅持

活動准備

1.故事PPT或繪本《一隻有教養的狼》。

2.幼兒用書第3冊第9~10頁

活動過程

（一）你心日中的狼。

1.出示一隻大野狼

你覺得這是一隻怎樣的狼？(兇狠、野蠻。)

這樣的狼會受別人的歡迎嗎？

（鼓勵幼兒通過觀察圖片,用恰當的詞彙來貓述狼的形象。並通過猜想,幫助幼兒開啟故事之旅分段講述故事,鼓勵幼兒仔細觀察圖片並展開討論,在與同伴的交流中推進故事的發展,遷漸靠近故事要表達的主題,幫助幼兒更好地理解故事。）

（二）大野狼的故事

1.第一次去農場(故事第一段)

提問：大野狼為什麼去農場？一大野狼是怎麼進農場的？小動物們和他說了什麼?大野狼想做一隻怎樣的動物?你認為教養應該具有怎樣的行為?大灰狼該怎麼辦?

2.第二次去農場(故事第二段)，提問：

大野狼決定去做一件什麼事?他是怎麼學習的？成為優秀學生的大野狼是怎麼回到農場的？

小動物們理他了嗎？為什麼？你覺得大野狼會怎麼辦？

3.第三次去農場(故事第三段)，提問：

大野狼去圖書館做什麼？他第三次去農場的時候,是怎麼進門的？小動物們喜歡大野狼的故事嗎?

4.第四次去農場(故事第四段)

這回大野狼放棄了嗎?他是怎麼去做的？

第四次國到農場的大野狼是怎麼進門的？

這回大野狼成功了嗎?

（這個環節是幫助幼兒梳理故事的主題,通過經驗遷移幫助幼兒知道讀書要學會堅持,讀書能改變人們的行為和習慣。）

（三）讀書的真諦

1.完整欣賞故事。

為什麼故事的題目叫「一隻有教養的狼」？

2.讀書的真諦

看圖討論比較大野狼四次進農場的區別。

3.教師小結:讀書不僅是為了獲取知識,更重要的是能內化成教養。因為讀書,野蠻的狼變成了一隻有教養的狼。這只狼在求學的過程中堅持到底的毅力,促成了他的成功。

4.閱讀分享。

故事中的小動物們想到全世界去講故事,你覺得這個建議好嗎？為什麼？

你有哪些好的故事願意與同伴分享嗎?請你找一個好朋友，相互分享好故事。

（最後通過分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受到「讀書」帶來的愉快。）

活動延伸

1.在熟悉故事的基礎上,引導幼兒在表演區開展表演活動。

2.故事分享會:每個人提前練習講一個好故事,到幼兒園來與同伴分享。

3.結合幼兒用書,引導幼兒嘗試畫一畫大野狼四次進農場的不同形象,或試著發揮想像續編以為表演區的表演設計宣傳海報。

4.教師可以和幼兒討論如何做一個有教養的孩子,並在日常活動中開展一些與生活禮儀教育相關的活動。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、初步了解報紙的用途，積極探索報紙的玩法。

2、能用報紙剪出越長越好的紙條，體驗游戲活動的快樂。

活動准備：

1、報紙、剪刀、手工作品若干。

2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導入，激發幼兒的學習興趣：

引導語："小朋友，今天老師給你們帶來一些禮物，你們猜是什麼?"(展示由廢舊報紙折疊而成的手工作品)2、提問："這些精美的物品是用什麼做的?"(報紙)"生活中你看見誰喜歡看報紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什麼有那麼多的人喜歡看報紙?報紙上有些什麼?"(有新聞、廣告、天氣預報)3、引導語："小朋友看，老師拿的這張報紙是昨天的，今天會有新的報紙，說明這張報紙怎麼了? 是這張報紙上的知識舊了，我們把這樣的報紙叫過期的報紙。" "小朋友會用過期的報紙干什麼?"(折飛機、做手工、畫畫)"那好，我們來試試吧!"(發報紙)

二、基本部分

(一)幼兒自由探索報紙的折法

引導語：小朋友做好了嗎?他做的是什麼呀?飛機(扇子、望遠鏡)可以怎麼玩呢?還有誰和他做的不一樣?

小結：飛機可以玩投擲、飛機大戰;扇子可以扇風、跳舞;望遠鏡可以望星空。

(二)幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條

1、引導語：小朋友的小手真巧，用報紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧!接下來，咱們用報紙再來玩一個更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽好了，我們的要求是用剪刀把報紙剪得像面條一樣長長的，而且寬窄一樣，有沒有信心?趕快來試試!(給幼兒發剪刀，提示幼兒用剪刀時，注意安全。不能拿剪刀碰著自己，更不能拿剪刀對別人比劃)

2、幼兒練習剪紙條(音樂《我有一雙萬能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵：看誰剪的紙條最長?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。

引導語：小朋友，老師看到，××小朋友剪的紙條特別的長，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎麼剪的?來，輕輕地把剪刀放下，看誰最先放好。

小結：紙的長邊和短邊連起來剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長越好的紙條。

3、幼兒比賽剪紙條。

引導語：下面我們來比賽剪紙條，我們的比賽規則是：在指定的時間內看誰剪得紙條最長，而且寬窄均勻，誰就是冠軍。小朋友准備好了嗎?好，開始。

引導語：請小朋友把你剪的最長的一根紙條拿來參賽，記住嘍，只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較哪根長，讓幼兒自己評出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。

引導語：小朋友看老師拿的報紙一樣大嗎?我們來分組剪紙條吧，一組剪寬的，一組剪窄的，且每組沿著報紙的周邊只剪一圈。(發報紙)幼兒剪好後，教師拿起一根寬的和一根窄的，引導幼兒觀察並提問：小朋友看我們剪的紙條，同樣的方法剪出的紙條一樣長嗎?(不一樣)為什麼?

引導幼兒觀察長紙條和短紙條的區別並小結:同樣的報紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長短和剪得寬窄有關。

三、結束部分：

今天，我們玩了剪報紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來越靈巧了，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報紙扔了多可惜啊，咱們現在一塊把這些報紙撿起來(師生撿紙條)，再變一個魔術，揉呀揉呀揉，變成一個大紙團，紙團怎麼玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團沒有?舉起來讓我看一看，好，咱們現在分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，我們來玩游戲"百團大戰"吧。(拉橫幅，配音樂《火花》)教師結束語：今天報紙做了這么多的游戲，已經累了，我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報紙裝塑料袋，帶領幼兒退場)

活動反思：

在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,並樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發展。

在本活動中，我充分發揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現自我價值。

另外，在剪紙條的活動中，我用"冠軍"頭銜激發了幼兒挑戰的慾望，於是一個挑戰冠軍的情境就形成了。因此，每個孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長越好的紙條來。在活動中適當的點撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。

幼兒園大班教案 篇8

【活動目標】

1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種分法。

2、感受並體驗8的組成中所分的兩個部分數之間的互換關系。

【活動准備】

1、教學掛圖（一）中數字1-8及分合號若干套，放大的記錄單。

2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張，小盒子2個，記錄單人手一份。

【活動過程】

一、幼兒分組操作活動。

1、分橡皮。

2、剪貼格子。

3、翻片片。

二、歸納總結8的分合記錄

1、教師展示個別幼兒的分合記錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。

2、請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出的標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。

三、學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。

1、引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什麼？

2、啟發幼兒思考並說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因為看到3和5就會想到5和3）

四、引導幼兒相互交流與分享。

1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，並把兩組相像的調整到一起，再嘗試拿去幾組相關的分合式，最後將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。

2、展示個別幼兒重新調整黏貼後的記錄單，請幼兒猜測，並說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

❷ 小戲骨版《紅樓夢》里的寶釵，為何讓人喜歡

因為扮演薛寶釵的這個小女孩長得非常漂亮，除了與原著中的寶釵年齡有些差距，剩下的都非常貼近原著，再加上她的演技非常好，這部劇的製作班底也非常好，所以才在播出後收獲一眾粉絲的喜歡。

薛寶釵的扮演者不僅形象比較貼近，而且還是一位實力非常強的演員，比看人家年紀很小，但卻是領過最佳女主角獎杯的演員。87版寶玉扮演者歐陽奮強前輩在看到她演的寶釵時還笑著還誇她，說她在劇中的表演要比他們當時更加完美，如果這個小孩子長大後，前途肯定會非常光明的，也希望她以後能呈現更多的優秀作品。

❸ 幼兒園小班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？以下是我整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、 幼兒品嘗各種飲料，能大膽說出他們的味道。

2、 練習沖調固體飲料，體驗操作活動的樂趣。

3、 學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

幼兒能根據自己的口味沖調自己喜歡的飲料。

活動准備

1、 液體飲料：如果汁、糖水等。

2、 固體飲料：如橙汁粉、酸梅粉等。

3、 一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯。

活動過程

一、 開始部分

品嘗飲料。

提供飲料，請幼兒自由品嘗。

二、 基本部分

1、 談話活動

（1）組織幼兒交流自己剛才品嘗的飲料的味道。

（2）鼓勵幼兒大膽說出自己剛才喝的飲料的味道。

（3）鼓勵幼兒向大家介紹自己以前喝過的飲料和喜歡喝的飲料。

2、 操作活動

（1）引導幼兒觀察各種固體飲料的顏色，聞一聞氣味。

（2）教師示範沖調飲料的方法，並提出要求。

（3）請幼兒自由選擇自己喜歡的固體飲料進行沖調。

（4）引導幼兒互相嘗嘗沖調的飲料是什麼味道。

3、 討論活動

（1）請幼兒品嘗兩杯飲料（一杯濃、一杯淡），引導幼兒討論原因。

（2）組織幼兒討論沖調濃淡適中的飲料可方法。

三、結束部分

分享飲料

組織幼兒再一次沖調自己喜歡的飲料與大家分享。

教學反思

1、 本節課環節基本齊全，目標基本達到。

2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。

4、 今後我要更加努力，改進自己教學中的不足。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。

2、嘗試畫圓並添加線樂於用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培養幼兒細致觀察與大膽想像的能力。

活動准備

油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙製成的小魚一條。

活動過程

一、導入活動。

出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什麼模樣呀？

教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特徵畫出來）

二、在觀察、理解中體驗發現的樂趣。

1、引導幼兒看看，說說自己的發現。

（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點都不開心，他為什麼不開心呀？（魚兒說：我一個人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！」）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。

2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發現的樂趣。

（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什麼要躲在窗簾上呀？

（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什麼要躲在花盆裡呢？

（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什麼要躲在糖罐里呢？

（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？

3、引導幼兒想像。

：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想像）？（引導幼兒說完整句小魚躲在××）

三、畫小魚

1、教師根據幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。

2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

3、幼兒大膽作畫。

四、欣賞作品

1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那裡還有誰？

2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。請小朋友找找那隻小金魚在哪？

五、延伸：

老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪裡去了，請你把它找出來。

幼兒園小班教案 篇3

學習目標：

1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現象。

2、製作簡單的能夠漂浮的小船，交流製作的體會。

活動准備：

大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

活動形式： 集體/小組

活動過程

1. 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）

2. 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）

3. 向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什麼？

車和船的外形有什麼不一樣？

船像什麼？

4. 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5. 老師示範利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板；

用牙簽穿過彩色紙；

把牙簽插在泡沫板上。

6. 請幼兒嘗試自己做小船。

7. 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

活動評價

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

能製作簡單的能夠漂浮的玩具船。

活動建議：

教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。

將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，並把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

活動適合在暖和的時間或地方進行。

幼兒園小班教案 篇4

教學目標

1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。

3.幼兒練習起立、坐下等。

教學重難點

教學重點：培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。

教學過程

一、開始部分：

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：「新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！」激發孩子的興趣。

二 基本部分：

1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

2/4 1=C

1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什麼名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

三 結束部分：

1.教師小結本節活動的效果，以表揚鼓勵為主。

2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。

幼兒園小班教案 篇5

活動背景：這一活動是在「美麗的春天」這一主題中生成的，我發現幼兒對於春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、游戲化語言的這種方式，教拿剪刀的方法，並試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，結合這兩點，我設計了這節美工活動。

活動目標：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線。

2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。

3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

活動准備：

1、紅、黃、藍色的紙若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

T：「紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？」（兔子的耳朵）

T：「它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼？」（裙子、腰帶）

T：「紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？」（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用「紙條寶寶變魔術」這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀。「我們來看小剪刀變個魔術吧！」

2、老師示範怎樣使用剪刀。「小手變把小槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？」（紅色的花）

3、拿一張正方形的.紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

T「現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：「用完剪刀後請你們將剪刀的『嘴巴』合上，不然它的嘴該累了。」

（四）我和小花做游戲

小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作。「請把紅花和藍花放在一個手裡，黃花放在另一個手裡……」。（請幼兒根據口令找出相應的花）

（五）花兒朵朵開

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的牆壁）上去吧。

2、幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

3展示自己的成果並欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。

活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在「小剪刀爬山坡」的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由於幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1.認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

2.能從外表辨別男孩和女孩的不同點。

3.掌握男孩與女孩正確的如廁方法。

活動准備

1.男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。

2.裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數相等)。

活動過程

一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說說不一樣的地方

二、教師幫助幼兒總結男孩與女孩的明顯特點

三、讓幼兒知道自己的性別

1.師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?教師引導幼兒辨認：一個男孩子，一個女孩子。

2.提問：你是男孩子，還是女孩子呢?引導幼兒准確說出"我是男孩"或"我是女孩"。

3.出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認。

四、操作活動

1.師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引導幼兒給衣服分類)

2.師：請小朋友選出自己能穿的衣服(進一步幫助幼兒區分性別)

五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪裡不一樣

六、引導幼兒結合性別，學會自己上廁所

1.師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?

2.教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。

3.組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

❹ 殘疾小女孩暖暖剪紙的電視劇名字

這是一部電影，名字叫《紅剪花》。《紅剪花》主要講述了孤獨的殘疾女孩以剪紙為伴，後天不幸導致家庭更加貧困，改變了原本充滿希望的生活。

她成了村子裡可有可無的人，即使在家也讓她無所適從。小小的紙片紓解著女孩孤獨與惆悵，但是女孩剪出卻是一個個人心中的希望的故事。

影片評價

准確的說，《紅剪花》是一部反映民族精神與民族藝術的藝術片。中國歷史悠久，文化藝術燦若星辰。怎樣將中國偉大的藝術傳揚海內外，1966年3月8日王長虹出生在北京，讓世界人領略中國民間藝術之美。

❺ 我的自述作文

在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是我整理的我的自述作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的自述作文1

Hello！Everyone！我是一台步步高點讀機，我的主人是一個可愛的小姑娘，她非常喜歡我。因為我是她學習上的小幫手。

首先，小主人說我長得漂亮。我的外形是長方形的，長約30厘米，寬約25厘米，表面是天藍色和白色的，上面有喜羊羊和美羊羊的精美圖案，我還有一條長長的尾巴——點讀筆。

我不但美觀，而且功能非常多。如學習、聽課文、背單詞、發音練習、輔導、測驗、復讀、家長助手等等。如果小主人語數英有哪裡不懂，只要打開我，把書放在我的肚子上，哪裡不懂點哪裡，統統輕松搞定。另外我還很有自知之明，要是小主人學累了，忘記把我關掉，8分鍾後我就會自動關機。對於小主人的學習我要求嚴格。讀得好我會表揚，讀得不好我也會委婉地指出，至於不認真點我……

有一次，小主人的爸媽上班去了，出門前叫她把英語書1—10頁點讀兩遍，小主人覺得太多了不想點讀。於是，就打開電腦，自顧自地玩了起來，當時我非常生氣，一再提醒小主人：「有人在嗎？不要不理我哦！」可小主人哪裡聽得見我的話，依然對我是不理不睬。結果，小主人的爸媽回來後，在我的家長助手裡一查看，發現居然一頁都沒點讀，就狠狠地批評了小主人一頓。經過這件事後小主人更加勤奮地跟我學英語了，每次考到好成績都會感激地拍拍我說：「Thank you！」我開心極了！

怎麼樣？我很棒吧！如果你喜歡，快去買一台吧，我的同伴同樣會為你的學習助上一臂之力。

我的自述作文2

我的名字叫黃河，被你們向世人尊稱為中華民族的搖籃和母親河。可有人說，我所到之處多災多難，因為在近20xx年來，我恣意亂竄26次，發脾氣1500多次。給百姓帶來了深重的苦難。其實以前我不是這樣的。

我以前脾氣很溫和，所到之處，風調雨順、五穀豐登，百姓歡迎。可以和如今的江淮流域媲美。而且以前凡是我經過的地方，森林茂密、草原廣闊，土地肥沃、生態平衡，氣候溫潤、四季分明，你們的祖先才選擇在這里一代一代繁衍生息下來。可後來，我的命運發生了改變，變得兇猛暴烈起來，於是有人說我是禍，想想你們都對我做了些什麼？

從古到今天，你們仍在大量砍伐樹木，破壞草原、`亂墾亂挖等，助長了水土流失，使大量的泥砂擁入了我的身體，嚴重地堵塞了我的血脈，還讓我失去了天然的身體保護層，變得傷痕累累。於是我肆無忌憚地開始對你們人類進行瘋狂報復。是我讓水位上漲，河口決堤，沖毀了無數人的家園，其實我也不想這樣，看著您們人類多麼脆弱，我真不忍心！

我真希望你們好好治理我，多種樹木，多種草，水土保持好，愛護環境，不要讓泥砂流入我的身體里，不要讓污染物堵住我的呼吸，讓我為你們人類做些貢獻吧！

我的自述作文3

我是一本語文書，有一個長方形的外殼，長得一般般。我的小主人天天看我，我喜歡他，他也喜歡我。我很願意把知識傳給他。他看見我臟了就幫我擦乾凈；看見我卷角了就幫我搞好……

有一次，我的小主人和同學打架。他拿起我做飛鏢，把我搞得很疼，小主人馬上拿起我，好像說：「對不起，我把你當作三角尺了，我不應該這樣做。」我說：「沒關系。」

還有一次，主人的爸爸幫小主人聽寫生字，小主人很多字不會寫，他爸爸很生氣地把我撕成兩半，我說：「好疼！好疼！」我快死了，小主人抱著我大哭……

這天晚上，小主人躲在被子里哭了，而我也很傷心，心想：小主人啊小主人，你平時為什麼不多看我幾眼呢？現在就不會這樣了啊！這時，小主人不睡了，他拿起我很認真地看了起來，一點兒也沒注意旁邊的一切事情。

過了幾天，小主人的爸爸又幫小主人聽寫，不出所料，這些生字對他來說就是小菜一碟啊！小主人就這樣一直保持了下去……

期末考試快來了，小主人只要一想起「太陽越曬，花兒越鮮艷」這個句子，馬上就想起了我。期末考完了，小主人考了雙百分，我很高興，小主人也很高興。他的爸爸、媽媽和老師呢，更是別說有多高興了！

我想：小主人長大後一定會成為一名藝術家的！

我的自述作文4

咦？這是誰呀，穿著苗族服裝，還唱著歌呢！這是誰呀，臉上貼著國旗。這又是誰呢，上課既嚴肅又活潑，還不時舉手回答問題呢！哎，哪兒來的小辣妹，跟男生一起踢足球，還進了一個，誰知還跑的那麼快呢！這就是我啦——「張大膽子」。

我喲，綽號太多了。在學校，同學叫我「張湯圓」、「湯圓圓」、「黑芝麻湯圓」、「圓兒」等。而在家裡，我的「小BB」and我的「小咪咪」叫我「小木人兒」、「小鹽鹽」和「手厭鹽」、「寶兒」。而姥爺卻叫我：「張圓圓」、「張方方」、「張四棱」、「張八角」什麼的。

我很有意思，什麼都想學。「上」「至」文化，「下」「至」藝術。各個「東西」「南北」都能讓我「鑽進」。文化要學好，我算少不了。藝術分得多，種種滿腦轉。Ilove唱歌，Ilove跳舞，Ilove畫畫，Ilove書法。大多孩子不想學，都是家長逼著學。而我卻什麼都想學。

愛好「眾多」，那總得有個「精」的吧！唱歌是我的最愛，也收獲了累累碩果。區、市和省，乃至全國，我都有果實。

我的鼻子總愛流汗，姥爺說我「人緣兒」好。好到我過生日，全班一半兒人到我家給我祝賀，禮物堆成「小山」。孤寂時，總會有人幫助我；我也喜愛幫助人嘛！

我對任何事都充滿好奇心，每時每刻都在「工作」著，就是睡覺也會做我的夢。我的性格非常好，那就是「別人生氣我不氣」，我總是與自己友好的相處著。

「多才多藝」、「活潑開朗」，這就是一個12歲的小女孩。

我的自述作文5

我，方方正正，鮮艷的外套上印著醒目的4個字——新華字典，對了，我就是字典。一天，一位戴眼鏡的小男孩來到我身旁，輕輕捧著我，帶我離開了書店。

第二天，小主人小心翼翼地把我放進書包，我和其他書本一起高高興興地和他上了學，課上老師講得非常仔細，小主人聽得非常認真，當老師說到「說服」兩個字時，小主人的眉頭皺了皺。「叮鈴鈴……」下課鈴響了，小朋友們都到操場上去了，唯獨我的主人把我從書包里拿出來，一頁一頁地翻閱著，忽然他眼睛一亮，飛快地捧著我來到老師身旁說：「老師，那個說不讀『shuo』應該讀『shui』。」老師一愣，然後微笑地摸了摸我主人的頭……

晚上，我跟隨主人回到家，他打開語文書朗讀起來——襄邑道中，「咦，這個『邑」怎麼讀？」我一聽，挺了挺脊樑，「快點，主人，我來告訴你。」主人好像聽到了我的話，把我拿到身邊翻了起來，「原來讀『yi』。」小主人激動地說。聽到主人的話，我也神氣十足，因為我又一次幫了我主人的忙，「謝謝你，我的啞巴老師。」哈哈！我的主人竟然把我叫做啞巴老師，美得我找不到東南西北了。

就這樣，日復一日，年復一年，我陪伴著我的主人從小學到初中，從初中到高中……看著屋裡擺滿了主人的獎狀，看著自己漸漸發黃的衣服，我由衷地高興起來，因為我實現了我自身的價值。

我的自述作文6

大家好，我是一支潤唇膏，我 穿著黃色的外衣，上面裝飾著許多迪士尼人物的卡通圖片，小主人可喜歡我啦！一到冬天，就隨身帶著我，常常在她嘴唇乾的時候和我「親密接觸」一下，讓她的嘴唇又潤又滑。關於我的故事呀，真是多得數不過來，我就講個「沙發下的歷險記」吧——

有一次，我的小主人在跳繩，她覺得熱了，就把衣服一扔，扔到了沙發上，我想正好趁此機會出去玩玩兒，整天待在衣服口袋裡都快悶死了。於是，我猛地跳出了口袋，誰知，因為跳得太猛了，一下子滾到了沙發底下，我想滾出去，可是我越使勁越往裡，我後悔剛才不應該那麼淘氣，結果把自己給害慘了。現在，我只能等待著小主人來救我了，當我想起和小主人一起玩耍的一幕幕，禁不住大哭起來。當小主人發現我不見時，便四處找我，我多麼想喊：「我在沙發底下，快來救我！」，可我卻無能為力。每天小主人的姑姑在拖地板，我就想：今天我一定要抓住這個機會，希望拖把能靠近我。可每次眼看我的希望快成功了，拖把就「嗖」地一下縮了回去。就這樣，我度過了一個又一個傷心的日子。終於有一天，拖把在我的「乞求」聲中「領情」了，把我一卷帶出了沙發底下，我終於看見了陽光，又興奮又覺得不可思議，小主人的姑姑揀起我，把我「物歸原主」。小主人「啊！」地叫了起來，把我緊緊握在手中……

從些，小主人把我像珍寶一樣收藏起來，而我也再不淘氣。這就是我——一支普通的潤唇膏。

我的自述作文7

大家好！我叫張蕃旎，是小學四年級2班的學生。我，今年十歲了，個兒很高，彎彎的眉毛下面長著一雙水靈靈的大眼睛。一張瓜子臉，還有一張會說話的小嘴，後腦殼還拖著一個馬尾辨漂亮極了。

別看我小，我可有我的優點，愛好，夢想啊！有些時候也要調皮，搗蛋。

爸，媽和老師喜歡我的是我做作業字跡工整漂亮，作業一絲不夠，很少出現錯誤。在校除了學習讀書，還主動打掃衛生。在家經常幫媽媽洗碗，收拾房間。有時候還樂意幫助鄰居家的小妹妹做事情。當然，我也有缺點呢！一旦放假了，只要把作業完成就足不出門，一直坐在電視機旁邊，望著電視什麼就不知道了。偶爾要和小夥伴打架。

我的愛好是，喜歡看課外書和漫畫書及故事書，因為看書入神，有時間差點就忘記了吃飯。唱歌，跳舞我也喜歡呀！每當我完成了作業的那一瞬間就會輕歌慢舞地跳起來。惹得一家哈哈大笑。

你們別小看我，我還有一個天真的夢想——希望長大以後能當上一名空姐，因為我從小就想坐飛機嘛！

我的自述作文8

有時候吧，就，莫名的難受，常常自己一個人發呆，然後就想哭。

過了一會兒之後，我就反應過來，我這么樂觀的一個女孩兒發什麼瘋。

其實，我真的好累，我是一個女孩兒，我只想有一個人可以懂她，可以撒嬌，可以鬧。

說好的養好受傷的頭發，保持兩位數的體重，照顧好挑剔的胃，交一個能一路廢話的朋友，給自己疲憊的生活找一個溫柔的夢想這些我都會做到。

可，能不能也有一個人照顧一下我呢？

我也常常在想，我難過的時候和誰說比較安全呢？和誰說不會把我的難過當成飯後的笑話呢？

有時候真的撐不下去了。

而且我這個人沒安全感，經常覺得喜歡的人沒有那麼喜歡我自己。一點小事就情緒爆發，然後就冷戰，在冷戰中等待別人的讓步，道歉。結果就導致了兩個人互不理睬，不歡而散的後果。特別害怕別人的沉默不語。不高興也不會告訴你，要麼說話特別沖，要麼說話特別冷，特別難弄，可又特別好哄。

總是告訴自己：哭紅了眼睛以後一定要長大阿，拜託拜託，千萬不要再栽在感情里了。

可我沒有出息，每次都不長教訓不長記性。

我一直都特別忙。

很忙，忙著優秀，忙著長大，忙著不讓別人失望。

我特別喜歡回家這個詞。

「我帶你回家，我們回家，回我們的家。」這句話很好吧，我也想有人對她說這句話。

回家這個詞特別棒，好像，可以把世界所有的惡意都彌補的滿滿的。

願你陽光下像個長不大的孩子，風雨里像個冷艷的大人。

這是我所期待的我。

想笑就笑，想哭就哭，想不說話就不說話，永遠快樂下去。？

我的自述作文9

人的一生，坎坎珂珂是必然的。從小家裡就窮，每天起早貪黑的去上學。每天別人玩的時候我去撿廢品，收理好去賣。賣的錢給自己買書包買資料，也給家裡減少點負擔。但是一年級的時候成績總是提不上去，我就非常的失望進過老師的鼓勵，在我一個月的努力成績終於提了上去。

這就好啦，到二年級的時候，基礎打好啦自然也好學啦。每天都風調雨順，順順利利的，在老師心目中就別提啦，簡直就是一朵花。三四年級依然也是這樣，到了五六年級可就沒以前好了，認識的朋友多啦經常貪玩，自製能力差，成績也不是可別的理想。

不知不覺中，我已成為一名初中生。當第一次踏進初中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐六年的小學，在家生活生活就這樣悄悄地遠去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一些朋友就這樣分開啦。沒想到操場上那些曾經嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現在已經成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。至今現在已經走進了一中的大門，上學期不怎麼樣，我並沒有感受到學習的緊張，生活的壓力，分數的苦惱。到了下學期我知道了學習的好處，老師也經常給我們講一些大道理。

使我從中懂得了一些大道理。想以後也干出點成績來，也好好整出點精彩，做國家有用的人，不能做造糞機器。

在這我就不多說啦，雖然我的自傳不怎麼樣。也就這樣了。

我的自述作文10

嗨！大家好，我是你們的好朋友：天堂妹妹！你們還不了解我吧，那你就聽一聽我的自述吧我是一名來自博興的一位小學生，我所在的學校是博奧雙語學校。我愛好彈電子琴，唱歌，如果你是我的朋友的話，你就會知道我是一個很容易動情的一個女孩子（就是很多情善感），一遇到感人的一幕，我總是會哭的淅瀝嘩啦（也就是死去活來）我的好朋友很多很多，比如說：劉穎倩、賈翼、王姣娉、卞雪柔。

都是我比較要好的朋友 我喜歡雨天，淅瀝瀝的小雨，滴在臉上，就像珍珠般的簾子從我的臉上「滑」過，給人帶來一陣陣的清爽 我喜歡被陣陣風吹過，因為這樣，我的煩惱就會全部被風帶走，留下的只有快樂、無憂無慮的事情，生活 我喜歡聽歌，尤其是陳好的歌，歌聲會把握帶到一個我想要去的地方，比如說：金字塔、盧浮宮、長城。

但是我有時為歌曲感到悲壯。但是相比之下，我更喜歡聽抒情的歌，比如說：《童話》、《暗香》。我喜歡蓮花，從古到今，有無數文人墨客贊揚過蓮花。正所謂『出污泥而不染』這就是我喜歡蓮花的真正原因 如果你真想和我成為朋友，那就聯系我

我的自述作文11

產品名稱：朱屹岢

產品性別：男

生產日期：20xx年5月19日

生產地：浙江省杭州市富陽區

保質期：無期限

產品功能與特點：本產品極其愛好體育，是個灌籃高手，在一分鍾內連續投進24球，獲全年級第一。平時看似文靜，但只要出現在籃球賽場中那定是勇猛無比，哪怕是碰上了年長的同類產品同樣無所畏懼，見機突破，很有球星風范。本產品的特點是能文能武，書法比賽年年一等獎，也能吹一曲動人的薩克斯，平時還能耍耍爵士鼓。

產品結構與特點：本產品健壯，結實，圓圓的大腦冠上鑲嵌著兩條濃眉和一雙可愛的小眼睛，笑起來簡直成了一條縫。而本廠產品就是愛笑，性格開朗，與任何產品都能成為好朋友。

產品缺陷：本產品最大的毛病就是膽小，雖然喜歡狗，但最怕的`也是狗。天黑不敢獨自出門，更不敢獨自在家。還有個致命的缺陷就是粗心，每次數學題總是要錯上幾道。真是慚愧啊！

本產品是獨一無二的，是永不出售的。通過這篇說明書，你們認識本產品了嗎？最後請多多關照！

我的自述作文12

一個性格開朗的男生，從不畏懼困難的男子汗，我的個子中等，大約一米五，六的身高，一雙炯炯有神的大眼，一個高聳的鼻子，一張口若懸河的小嘴，組裝成一張帥氣的臉。我的手如風一般，快速敏捷，做作業，玩游戲，打籃球都是靠我這雙如風一樣快的手完成的。

我很堅強，記得有一次我又蹦又跳地走在路上，突然前面有一塊石頭把我絆了一下，我一沒站穩就摔到在一堆玻璃上。我的右腳膝蓋被一塊玻璃插了進去，我的右腳像刀攪一般的疼痛，這時候媽媽來了，她立刻開車載著我「飛」向醫院。當時我是坐摩托車，我的膝蓋被風吹得更痛，可我並沒有哭，強忍著劇痛，終於來到醫院。我堅強的走向外科診室讓醫生幫我拔出玻璃，就在拔的時候我忍住一切疼痛，一會兒的功夫，玻璃終於被拔出來。醫生一邊給我上葯，一邊誇我是個堅強的男子。我會心的笑了笑，告別醫生回家去了。

我十分外向。記得有一次我報名參加作文課外培訓班。一到那兒我一個人都不認識。於是我先向各位同學做了自我介紹，然後又主動和同學攀談起來。我不因為來到新的環境而不敢表現自己；我每節課都積極發言，「出風頭」了好幾次，逐漸地我和同學們混熟了。大家友好相處，其樂融融。第二天作文老師還向我新同學都認識了沒有，我回答道：「全都認識了」。因為我有非常的交友能力。

而今的我升入初中，又來到一個新的班集體，又要開始結識新夥伴，塑造新的自己。取長補短，互相學習，讓這個新的班集體更加和諧，更加美麗，更加輝煌。

哦，說了半天我還沒有道出我的姓名呢！我呀，就是「遠近聞名」的廖雋愷，敬請各位同學多加關照。

我的自述作文13

大家知道我是誰嗎？我是動物園里長得最高的。看得最遠的。呵呵，知道我是誰了吧！沒錯，我就是那可愛的長頸鹿。

知道為什麼叫我長頸鹿嗎？那自然是因為我的脖子很長，能長到兩米多呢！我的四肢很短，但強背壯．我的前？色可好看了，還有斑點，斑點的？色是褐鈀，而我的身體是黃色的．褐鈀色的斑點雜在黃色的身體上，顯得特別好看！

我的性格活潑可愛．而且助人為樂．但脾氣有些倔強．朋友們可喜歡我了，還把我起名叫貝貝．我可喜歡這個名字了。

我可是個助人為樂的好寶貝．有一次動物園里要開運動會了．我，小兔，小狗分在了一組比賽跑步．大家老兄當裁判，只聽他一聲令下：開跑．激烈的比賽便開始了．本來是我第一，小兔第二，小狗第三．跑著，跑著．後面傳來一陣尖叫聲，原來是小兔．我連忙停了下來，走到小兔旁邊，關心地問：小兔，你怎麼了？我腳扭傷了．小兔一邊哭一邊說：你別管我了，快去繼續跑，否則拿不到第一了．看著小兔痛苦的樣子，我顧不了那麼多了，抱起小兔，飛快地向醫務室走去．最後這次比賽我沒能拿第一，小兔一直覺得很內疚．可我卻還反過來安慰她：不要緊的，我們以後還會有機會的，只要你沒事就好了．大家了解了情況，他竟然宣布我和小狗並列第一．我有些糊塗，大象為什麼要這樣做．只見大象用力地握著我的手：因為我的表現讓我們感動，這樣友誼第一，比賽第二的，助人為樂的精神才是我們真正要提倡的……

這就是我，你們一定了解了吧．怎麼樣？這樣的我你們是否願意和我交個朋友呢？

我的自述作文14

每個人的人生東面，你們就這樣一個問題。我是誰？在人生的定位中，每個人的想法都不一樣，我已然走過了14個春夏秋冬。但我到現在也沒有想過這個問題，我想，是時候給自己定個方位了。

我站在時間的河邊看河水清清，流進了山間。看花謝花開，雲起雲落。一片花瓣柔柔的滑落，飄進了我沉靜的心海，從而盪起了幾分漣漪，思緒已徐徐展開......

我是誰？個相貌平庸的女孩，不惹人注意，也不想惹人注意，因為沒有人在乎;我是誰？我是一個在父母眼裡麻煩的女孩兒。在父母眼裡我只是個小孩，什麼都不懂，什麼都不會，什麼都需要他么操心，或許，我只是個麻煩罷了;我是誰？我是一個一直在親戚朋友面前最不起眼的孩子， 他們不會在意我是哪家的孩子，也不會去管，或許我在他們眼裡就是這樣的人吧。

不！我不是這樣的人。雖然我相貌平庸但我不在乎他們去看我;雖然我在父母眼裡一直是一個麻煩。但他們一直沒有放棄我，一直在教導我。雖然我成績低下，但我的運動細胞發達，每次運動會都有我在場上馳騁。

我是誰？我是運動場上的巨匠，我是學習上的矮人。或許這便是我。

我的自述作文15

我有對彩色的彩色的翅膀，有一雙小小的像米粒一樣的眼睛，你們猜猜我是誰？有人說：「你是一隻小蜜蜂吧？」有人說：「你是一隻知了？」，「不！其實我是只色彩斑斕的小蝴蝶。」

在一個陽光明媚的早晨，我在一朵雪白色的花朵上吸花蜜，正開心吸密的我，突然聽到「哈哈。」的一串笑聲，轉眼一看，有一群小孩正拿著剪刀跑進了花園中。我心裡納悶，『他們到底要干什麼？』我撲撲翅膀飛過去看個究竟。有個小孩子跑到了一朵色彩鮮紅的花朵前說：「這朵花真美呀！」只見他左手輕輕地拿住花朵，右手拿起剪刀就要剪下那嬌艷的花朵。呀！！！他們竟然要剪花！我立刻尖叫：「別采小花！別傷害小花！」也許是我的聲音太輕了，也許是人類聽不見，也許是風先生把我的聲音吹走了，我只能眼睜睜的看著他們把一朵朵美麗的小花被剪掉。不一會兒，那片美麗的花園變成了歷史，變成了像光頭一樣，只有幾根枝幹在聳立在那裡，昔日里鮮艷的花園不再那樣吸引人了！

我飛向那藍天，看著天空想：「人類為什麼這么殘忍，要破壞大自然最美好的一切！讓我們失去美麗的家園！？」

我是一隻弱小的蝴蝶，我會用我最微薄的力量來保護大自然，讓這個城市變得更加美好！

❻ 幼兒園托班活動教案

作為一名無私奉獻的老師，常常需要准備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我精心整理的幼兒園關於托班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園關於托班活動教案1

活動背景：

三隻小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。）一隻小兔說：「我吃狐狸。」（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一隻小兔說：「我吃大灰狼。」（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒有的事。）一隻小兔說：「我吃老虎。」（什麼？！老虎可是森林之王，是什麼樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹後面的狐狸、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三隻兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

三隻小兔吃什麼？哦！他們在吃動物餅干。（謎底揭曉，不動腦筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

詼諧的故事，有趣的環節，兇猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什麼反應呢？讓孩子帶著問題觀察圖片，來編個故事，會有什麼樣的故事結果呢？帶著這個問題，我們開展了以下活動。

活動目標：

1、初步學習觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步願望。

活動准備：

圖片、自製獎杯若干。

活動過程：

一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

1、教師用簡單的要求直接導入活動。

我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽？

2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節。

（1）出示圖片，引導觀察。

提問：

你看到了什麼？

你能夠告訴三隻小兔在什麼地方？

（2）告知線索，揣摩情節。

狐狸、大灰狼、老虎可想吃著三隻小兔，可是他們最後卻悄悄溜走了，這是怎麼回事？

二、根據線索，講述故事。

誰想成為「故事大王」，就勇敢的上來講一講。

三、講述故事，整體感知老師編的故事。

寶寶講的故事真好，老師也來講一講，和你們比一比。

四、頒獎典禮

誰講的故事最好聽。

五、活動結束。

幼兒園托班語言活動設計--不玩大剪刀

目標:

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

准備:

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。

過程:

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：為什麼小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

附:

不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。「哎喲!」點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包紮好傷口，還對點點說：「不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。」

點點用安全小剪刀剪綵色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

幼兒園關於托班活動教案2

目標：發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。

准備：幼兒已有過年時拜年的生活經驗。

過程：1、情境表演：

教師扮乙：「恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!」隨即「篤篤篤」模仿敲門。

幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?

乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

甲：是XX老師。

2、老師拜年的時候說了什麼?今天我們來玩一個好玩的游戲：拜年了。誰來給大家拜年呢?

3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

4、幼兒猜出後游戲重新開始。

建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以後逐漸提高難度。

幼兒園關於托班活動教案3

●活動由來

在日常活動中，我發現班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也採用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規要求曲被動服從變為主動實行，最終內化成習慣。

●活動目標

1、知道離開位子要推好小椅子，養成良好的生活行為習慣。

2、掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。

●活動准備

1、經驗准備：知道推椅子的常規要求，有刷畫的經驗。

2、材料准備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的「表情」相聯系的。

●活動難點

能根據自己小椅子的表情」，自覺地調整行為。

●活動過程

1、導入環節

（1）以擬人化的形式把「椅子客人」介紹給幼兒，引導幼兒比較並說出兩把椅子在外觀上的區別。

（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，並用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的葯水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

（3）提出問題。為什麼一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析在這個環節，教師要注意引導幼兒在「小椅子的外觀」和「小椅子的表情」之間建立一定的聯系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助於他們對後面故事情節的理解。另外，為了易於幼乳後面的操作，教師在此環節還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示範）

（2）情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！

外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示範），我現在還是這么漂亮。分析兩把椅子前後的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在「小椅子的表情」和「小朋友的行為」之間建立聯系。活動中，對話要簡潔明了。易於幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示範和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

（1）小朋友應該怎麼做，小椅子才會笑？（2）想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析在這個環節，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發現和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗後，進行適時的引導和強化。

4、親自體驗。

（1）幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

（2）教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現，發給相對應的表情畫。（適當進行提示）

（3）幼兒刷畫，看錶情。預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現，嘗試正確的方法。

（4）提問：我們的小椅子為什在笑？分析教師要注意對幼兒的行為表現進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規行為意識得到進一步強化。特別是針對「推」這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現，使他們對遵守推椅子的常規產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。

5、結束環節。

（1）將椅子放在～起，比比誰的笑聲。

（2）請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析此環節是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，並培養幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經驗。

幼兒園關於托班活動教案4

游戲目標：

1、認識自己小區或周邊的停車場，了解停車場的基本建構方法。

2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

3、體驗合作建構的快樂，提高同伴間相互合作的能力。

游戲准備：

前期經驗： 熟悉自己小區的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構方法。

材料提供： 不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構積木及配件等。

環境創設： 關於建構停車場的圖片及結構示意圖。

游戲指導：

一、活動前指導

1、欣賞各自帶來的停車場的圖片，集體討論停車場是什麼樣子的，如何搭建的？。

2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場？需要用什麼材料？搭幾個車位？。

3、在原來馬路的基礎上（幼教），幼兒分小組合作進行搭建立停車場。

二、活動中指導

1、引導幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

2、對於搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導。

3、請有經驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的`基本特徵和構造。

三、活動後指導

1、集體展示並介紹自己停車場搭建的成果，討論搭建過程當中遇到的困難與問題，採用何種解決策略。

2、繼續調整建構時候發生的一些問題，並進行示範。追求停車場的平整性、穩固性以及美觀性。

幼兒園關於托班活動教案5

一、活動目標：

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

二、活動准備：

⒈男孩子、女孩子卡片各一張。

⒉裙子、短褲若干（與班的男、女幼兒人數相等）

三、活動過程：

（一）出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

⒈「今天，我們班來了兩位客人，他們是誰？」（一個男孩子，一個女孩子）

⒉「那麼，你是男孩子，還是女孩子呢？」（教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子）（二）請幼兒選服裝，進一步認識自己。

⒈「這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？」

⒉「請小朋友一起選出你愛穿的衣服。」（教師進一步幫助幼兒區分性別）

（三）組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

⒈「剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢？」

⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

活動評價：

能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。

幼兒園關於托班活動教案6

活動目標：

1、學慣用小勺舀起各種豆子，較平穩地放入飲料瓶中。

2、發展幼兒手眼協調能力。

3、體驗參與活動的樂趣。

活動准備：

水溶c100飲料瓶每人一隻；

黃豆子分別放在幾只小碗中；

與幼兒人數相等的小勺；

寶寶哭聲、大貓小貓音樂。

活動重難點：

重點學慣用小勺舀起各種豆子，較平穩地放入飲料瓶中。

活動過程：

一、選瓶寶寶。

教師：聽，是什麼聲音啊，幼兒：哭聲。教師：你們知道是誰在哭嗎？我們來找一找。

二、發現瓶寶寶在哭，教師：瓶寶寶為什麼會哭呢？

三、喂瓶寶寶。

激發幼兒操作愛好：讓我們用豆子"喂"瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。

1、師示範：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內——擰緊瓶蓋。等一會老師要發給寶寶一個小碗，小碗裡面會放豆豆，（教師引導幼兒喂豆子："瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。"幼兒操作，教師巡迴觀察指導。你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰，擰，擰擰緊。）

3、幼兒練習喂瓶寶寶吃豆子，最後擰上瓶蓋。

四、瓶寶寶唱歌

在音樂伴奏下，幼兒搖動瓶寶寶

幼兒園關於托班活動教案7

活動目標：

1．體驗玩色的快樂，感受美術作品顏色暈染的美麗；

2．嘗試用勺子作為美術工具塗色，熟悉各種常見的顏色，並能大膽地發揮想像；

3．初步養成美術活動中用抹布擦拭的正確的清潔方式。

活動准備：

材料准備：在黃、綠、紫、紅、白等水粉顏料內調入少許漿糊，盛在小盤里，每個小盤里放兩把小勺；用稍厚的硬紙貼上白紙的「切片麵包」；備皺紋色彩紙若干；三明治一份；物品架一個。

經驗准備：玩過水粉顏料，知道基本的操作習慣；認識三明治，了解三明治的基本材料。

活動過程：

一、回顧承諾引出三明治，吸引幼兒參加游戲

1．引出三明治

提問：上周老師答應請你們吃一樣東西，大家還記得嗎?

2．出示三明治，請幼兒觀察品嘗

(1)請大家嘗嘗後，告訴老師你們吃到了哪些東西?

(2)三明治裡面有麵包片嗎?三明治裡面還有哪些食物?

二、介紹美術活動中製作三明治的主要材料

1．引出材料

提問：我們一起來親手製作一個三明治怎麼樣?

2．介紹材料

(1)我為大家准備了些什麼呢?我們一起來看看吧。

(2)它是一塊什麼形狀的麵包塊?這個麵包塊聞起來可真香，你聞聞。

3．分辨顏色的名稱，聯系自己的生活經驗，想像各種常見果醬的顏色

(1)這是什麼顏色的果醬?

(2)可能是什麼味的呢?

三、師幼一起自製三明治

1．將兩片「麵包」打開，往「麵包」上塗抹果醬：任選一、二種顏料。用小勺舀少許，四散地放在麵包上塗抹。

教師：大家來看看老師是怎麼做三明治的，先取一片「麵包」放在自己的面前，再用小勺舀一點果醬。我喜歡吃蘋果味的果醬．你們猜我會選什麼顏色的果醬呀?勺子翻一面，慢慢的把果醬抹開，因為我還喜歡草莓味的果醬，所以我打算留點空位再加一點什麼顏色的果醬呀?

2．再加上少許白色後，把兩片「麵包」合攏。

教師：最後一定記得再加點奶油哦!

3．烤「麵包」：用手心將「麵包」邊轉邊說：烤麵包，烤麵包，麵包烤得噴噴香。

教師：再取一片正方形的麵包塊蓋上去，烤一烤吧，好吧?烤麵包，烤麵包，麵包烤得噴噴香，來跟老師一起念。

4．夾「麵包」：將「麵包」打開會發現顏色已調和成美麗的淺色花紋，然後撕些彩紙想像成蔬菜、魚、肉夾進「麵包」內。

教師：打開看看果醬會變漂亮嗎?我們再給三明治加點東西吧．你們想加些什麼東西進去呀?

四、分享三明治

教師：我的三明治做好了，給我們的好朋友和客人老師嘗嘗吧。

活動反思：

本活動主要採用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以游戲口吻強化：「蘸點果醬，塗在麵包片上」「蘸點果醬，果醬塗得滿滿的」將塗上的色彩對印：「把麵包片合起來，壓一壓，烤麵包烤麵包，麵包烤得噴噴香」。通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺地領會了塗色要領，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了調色的技巧，體驗到了成功的喜悅。

（作者單位：重慶市渝中區實驗幼兒園)

摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.07-08

❼ 九歲女孩通過剪紙,讓全村富起來影片叫什麼名字

是2017年電影

《紅剪花》是一部由孟憲明編劇的電影作品，

電影介紹：

講述了孤獨的殘疾女孩以剪紙為伴