幼兒自畫像女孩圖片

① 世界十大禁畫是什麼圖片 禁畫看了會死是真的嗎

禁畫看了會死是真的嗎？當然不會，請您不要相信這些謠言，過好每一天，看畫是不會死的，如果會死的話，那麼作者肯定也死了。

② 幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿（通用9篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，說課稿要怎麼寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿1

目標預設：

1.通過觀察，畫出自己臉部的特徵及服飾。

2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。

重點難點：

通過觀察認識五官，發現自己與他人的不同之處，並把自己的樣子畫出來。

活動准備：

1．水彩筆，白紙，每人一份。

2．每人一面小鏡子。

活動過程：

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.教師提問：你的名字是什麼？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什麼不同的地方呢？

2.請幼兒找朋友，看看兩個人什麼地方不一樣。（幼兒自由結伴，與同伴相互比較）

二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什麼不一樣？

教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師：下面我請小朋友拿出准備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什麼樣的，我們的臉上有什麼？你和別的小朋友長的哪裡不一樣？

教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦！

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，並請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿2

一、教材分析

1、本課的編寫試圖引導學生由欣賞徐悲鴻的自畫像開始進入學習情景，畫自己感受自畫像的藝術特點。

2、鼓勵通過鏡子觀察自己的相貌特點，畫自己開展交流和表現活動，提高學生撲捉形象特點並進行大膽表現的能力。畫自己

3、強調觀察和回憶時直覺感受的生動性和具體性，通過互贈作品、照片等形式，使學生進一步感受同學間的友情和學習的情感色彩。

二、教學內容與目標

1、了解自畫像的基本特點及其表現方法，並能捉住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。

2、提高學生的審美表現力，增進同學間友誼和自我的信心。

三、教學重點與難點

啟發學生觀察和撲捉人物形象的主要特點並進行表現教學時加強學習的交互性。

四、學習材料

教師：大師自由像圖片幾張

學生：小鏡子、水彩筆或油畫棒

五、教學活動設計

（1）組織教學：

穩定紀錄、檢查工具

（2）導入：

游戲——「猜猜我是誰」

1、選學生，並用硬紙遮住臉。

2、露出頭發，請學生仔細比較他們頭發的特點。（長短、發型、顏色）

3、露出眉、眼、耳，請學生仔細比較其各自的特點。（大小、形態、位置）

4、露出鼻、嘴、整張臉，請學生比較其特點。（長短、大小、肥瘦、形態）

5、比較臉形。

談談：剛才給你印象最深的是什麼？誰的特徵最明顯？為什麼？

觀察自己的臉部特徵（小鏡子觀察）

感受：游戲——做司令、找五官

（3）揭題：

每各人的長相不同，同一個人因為表情的變化有不同的面貌。今天，我們就來畫畫自己。出示課題——畫自己。

（4）新授：

1、講解演示作畫方法：

請學生說說老師的臉部特徵，根據學生發言，教師在紙上范畫自己。邊畫邊講作畫步驟。

2、啟發創作：誰想做老師的好朋友？那麼，請把自己畫出來後剪下貼到畫好的老師身邊，完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

（5）學生作畫練習，教師巡迴指導。

（6）評價小結。

1、作業展評：請大家一起欣賞「大合影」。

請小朋友互相評價：從大合影中你能找到誰？誰的臉部特徵最明顯？

2、玩游戲——猜猜他是誰？

3、欣賞大師們的自畫像。

（7）課後延伸。

請學生根據自己的特點，寫一段介紹自己的文字。可將學生的作品與文字一起布置在教室中。

（8）結束語。

這就是我們的班集體，由許多長相不一，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信的成員組成，老師希望我們的集體是團結的集體，進步的集體！

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿3

活動設計背景

鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動手能力，激發幼兒的學習興趣，在學習中得到快樂。

活動目標

1.會照著鏡子，大膽地畫出自己臉上細微的部分。

2.認識自己，知道自己和別人有不同之出。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

1，如何激發幼兒的學習興趣。

2，激發幼兒的動手能力。

活動准備

1、畫板，16K紙，水彩筆，每人一份。

2、在有大鏡子的活動室進行。

活動過程

⑴照鏡子，比較自己與別人在外形上的不同。

A我們的名字一樣嗎？我們相互之間長得一樣嗎？

B請你找個朋友，看看你們倆什麼地方不一樣？（啟發自由結伴，相互比較）

⑵我們除了長得不一樣，還有什麼不一樣？（啟發幼兒從興趣、愛好等方面談）

（3）、小結：我們每人除了長相不同，喜歡的事情也個不相同。

（4）、請幼兒拿畫板，在鏡子面前畫自己，能畫出臉上細微部分。

（5）、幼兒作品展覽，互相猜猜畫面上畫的是誰？

教學反思

這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在於兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對於細節處我作了很好的准備:首先是孩子活動的組織,合作的要求等等,同時准備工作也比較充分,為了激發孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對自己，事先我自己給幼兒面前做了示範,孩子有了興趣才能認真去東西學習。經過一堂課下來大部分的小朋友完成得不錯,但還是有小部分的小朋友沒有投入到課堂當中來，可能是在引導過程中做的不足。以後的教學中應多注意加強這些弊端的改進。為成為一名合格的幼兒教師而努力。

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿4

教學目標：

1、通過觀察討論，了解自己的外形、性格等特徵。

2、能抓住自己的主要特徵用簡練流暢的線條畫出自畫像。

3、通過誇自己、暢想未來培養愛自己的情感，從而培養自信心及理想教育。

教學重點 ：

了解並抓住自己的主要特徵進行描繪。

教學難點：

抓住自己的主要特徵用簡練流暢的線條畫出自畫像。

教學准備：

教師准備： 多媒體課件及范畫工具。

學生准備： 小鏡子、畫紙、彩筆等。

教學過程：

一、導入新課：

1、猜一猜(多媒體課件出示三張自畫像和照片找出對應的人物)。讓學生說出自畫像突出了人物的哪些特徵。

師：我們每個人都有一雙靈巧的手，你們想不想畫畫自己?今天我們來學一學《畫自己》

2、板書課題——畫自己

二、講授新課：

1、我們自己到底長的什麼樣，請小朋友拿出鏡子照一照。觀察自己。

請小朋友對著鏡子仔細觀察自己，看看自己最突出的特點是什麼?

2、請同學們上來說說自己面部最突出的特徵，同學們也可以說說對他的印象(臉型、五官、表情、神態)

3、給你1分鍾請你後面的同學說說你最美的地方是哪裡?老師請幾組同學來互相誇誇對方。

三、欣賞繪畫大師作品。

1、師：許多繪畫大師也經常畫自畫像，好，我們共同來欣賞

(1)這是著名藝術大師達芬奇，長長的胡須彷彿蘊藏了他在藝術、科學、醫學方面的成就，他把繪畫中學習到的知識運用到建築學中，他設計的建築物結構合理而美觀。

(2)他就是現代繪畫大師徐悲鴻，嚴肅的表情，憂郁的眼神表現出他的憂國憂民，他在抗日戰爭中舉辦畫展，救濟災民，他的《奔馬圖》永遠鼓舞著中國人的士氣。

2、師總結：我們從這些自畫像中不僅看到了人物的外形特徵，而且好像看到了他們鮮明的個性和豐富的內心世界。

四、教師示範：

1、下面請大家猜一猜，這個人是誰?是老師。老師小時侯是愛畫畫的小姑娘，後來經過自己的不斷努力，成為了一名同學喜愛的老師。

2、老師也來畫畫自己好嗎?教師即興示範對鏡畫自己，在畫的過程中讓學生在事先畫好並排好序數的各種基本臉形、基本五官形、基本發型、身材、個頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說說是由哪幾種的變化組合。說說相同的是什麼，不同的又是什麼，對號入座但又不定死，根據實際情況靈活對待。

3、示範畫法：找特徵、構圖大、畫出頭像、畫表情及神態。

五、學生作畫

1、看了老師畫了自己，你們想不想再來畫畫自己?那請你說說你准備怎樣畫自己?

(1)畫出面部特點;

(2)表現性格特點;(通過表情、眼神等)

2、允許學生說悄悄話進行討論，幫助同學認識自己。

3、及時表揚落筆肯定、大膽表現，畫出自己特點和個性的作業。

4、對表現拘謹的學生作鼓勵性指導。

5、教師巡迴指導。(構圖、找特徵、繪畫大膽等)

6、教師引導學生在畫面中添加興趣愛好等。

六、作品展示及評價：

老師評價，學生互評。

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿5

教學內容：

對五官的觀察，了解各種表情，通過一些基本形用誇張、變形的畫法，畫一幅自己的肖像畫。

教學目標：

知識、技能：學習對五官的誇張、變形手法。用自己構想的方法進行表現。訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。培養學生的創新意識。

過程、方法：通過運用分析法、觀察法、討論法等教學方法，進行觀察、欣賞圖片、使學生了解人的臉形、五官、表情進行誇張變化的表現方法

情感、態度：通過活動引發學生的美術興趣，同時培養學生的集體意識。

教學重難點：

重點：掌握變形、誇張手法。通過觀察范畫，學會觀察人的特點。進一步學習繪畫方法。

難點：觀察的方法。用誇張、變形的手法畫出自己的特徵。

課前准備：

教材、課件、鏡子、人物自畫像、彩筆、畫紙。

組織教學：

一、導入新課：

通過看圖片使學生初步了解自畫像與其它繪畫的區別。

檢查學生用具准備，並集中學生的注意力。

出示一些人物的自畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎麼樣？跟平時的畫像有什麼區別？

二、講授新課：

這樣能讓學生更具體，更形象地體驗到自身與他人的不同。

讓學生照鏡子，主要是組織學生以同桌的形式一起來照一照，仔細觀察自己的五官及頭發，同學間互相找特點。

請幾個同學說說相互之間的特點。

進一步講解五官的種類及特點，使學生有深入的體會。

了解自畫像的步驟。

自畫像的特點是把人物外形及表情誇張變形。把人物最有特點的地方表現出來，並不是醜化。

教師演示畫法。

出示範畫請同學們欣賞。

三、布置作業：

通過對自己的觀察，畫出自己的單色稿。

四、巡迴指導：

發現問題予以糾正，並注意安全。

教師進行公平公正的輔導，並對一些創作過程中出現困難得學生及時加以指導。

五、展評作品：

提高學生的觀察能力。

教師讓學生將單色稿貼到前面，根據畫像中的特點，讓大家猜猜是誰。

六、小結：

進行相應的表揚與鼓勵。

教師對於抓住自己特點的畫面，能讓學生一眼就認出的畫面，進行表揚。並針對容易出現的問題進行分析解決。

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿6

【活動目標】

1.大膽想像，根據自己的名字進行借形想像添加成畫。

2.萌發做中國的自豪感。

【活動准備】

1.材料准備：16開正方形彩砂紙，油畫棒。

2.幼兒知識經驗准備：學會書寫自己的名字。

3.教師自身知識准備：教師自身「文字借形想像」的能力。

【活動過程】

一、感知討論

1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。

——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什麼？名什麼嗎？誰能起來向大家介紹一下自己並且說一說你名字里的故事！

總結：小朋友們的名字都是由姓和名組成的，姓氏是祖祖輩輩傳下來的而名則是爸爸媽媽精心為我們設計的，包含了家人對我們的愛。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽，它還能作畫呢？

2.欣賞作品

——老師帶來了一幅奇妙的'畫，請你們仔細觀察，發現這幅畫里有什麼秘密了嗎？（老師畫出名字）。

——你們認識這個字嗎？這幅畫是用老師的姓氏變出來的，你們想不想把你的名字也來變一變？

二、幼兒作畫，教師巡迴指導

作畫示範並提要求：

1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。

——首先要在砂紙上寫上自己的姓。

——名字要寫的大大的，寫滿整個畫面。

——把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個線條連在一起，但是一個線條只能找一個好朋友。

2.根據分割出來得快面進行借形想像。

——根據線條的形進行添加想像，變出眼睛、耳朵、鬍子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

——添畫以動物和人物為主。

三、作品展示

——鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒，請幼兒根據畫面猜猜是誰的作品？請個別幼兒講述自己的作品。

【反思】

經過這次的磨課和薛老師的指導，我覺得又給自己敲響了一次警鍾。讓我能在以後的教學中多思考更加認真深入的去分析活動，是每一節活動真正體現它的價值。

活動導入環節，我用時不長，比較快的領幼兒進入主題。示範結合了幼兒年齡特點，讓小朋友用自己的姓氏來作畫。

主要在幼兒作畫過程中，我出現了以下幾點問題，一是對教育理念的把握不夠深入，沒有很好的融於教學中。如果時刻想著並提醒幼兒該畫大的要畫大，畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽，作品呈現將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線，就找出動物的眼睛，嘴巴並將它們大大的畫出來，在找出所有動物以後再塗色，這樣就不會出現幼兒總圍繞一個動物進行修飾。三是對於幼兒的鼓勵不夠多。美術活動不是追求逼真的作畫方法，可能在一些經驗會讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫過程中，能力有限，發現不了動物，不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定，老師只要說一句「畫得不像不要緊」就能給他們勇氣大膽進行創作。

細節決定成敗，組織一節優秀的活動，更要做好方方面面的准備。活動是一艘船，那老師就是一個舵手，老師心中要做到有目標，還要把握活動的時間段，把握活動理念，把握課堂紀律，把握幼兒的作業，還有把握自身的語言，姿態等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠的地方！

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿7

一、教學目標：

通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法。在觀察和回憶的基礎上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。

二、教學重點和難點：

教學的重點和難點在於啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點並進行表現，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。

三、教學准備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒

學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

四、教學過程：

（一）組織教學

穩定紀律、檢查用具

（二）導入

1、「猜猜我是誰」請幾位學生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什麼來判斷？

2、請表演的同學往下移紙板，露出頭發，請學生仔細比較他們頭發的特點。

3、繼續露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。

4、露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。

5、比較臉型。

6、請學生談談：剛才給你印象最深的是什麼？誰的特徵最明顯？為什麼？

7、請學生觀察自己的臉部特徵。

8、說說：請同桌同學互相說說自己的特徵。

9、請幾位特徵明顯的學生上講台前講講自己的特徵。

（三）新授：

講解演示作畫方法：

請學生說說老師的臉部特徵，根據學生發言，教師演示畫自己。

邊畫邊講步驟：

1、根據臉形勾畫輪廓；

2、添畫頭發及五官；

3、上色。

師：誰想做老師的好朋友？那麼請把自己畫出來後剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。

學生作業，教師巡迴輔導。

（四）小結：展評優秀作業

作業展評：

欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特徵最明顯？

欣賞大師們的「自畫像」。

藝術大師在畫自己時，特別注意表現臉部的神情，從中，我們彷彿可以看到他們的內心世界。

（五）課後延伸。

展示用各種方法與材料製作的頭像作品，請學生回家以後也來試試用不同的方法來製作自畫像。

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿8

活動目標

1、能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特徵。

2、感受美術活動的樂趣。

活動准備：

幼兒經驗准備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。

材料准備：

大班幼兒自畫像的作品、八開畫紙彩色水筆、、蠟筆

活動過程：

1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發幼兒創作興趣。

（1）今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪裡美。

（重點引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的表現上來欣賞。）

（2）請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的？

（引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特徵。）

2、引導幼兒觀察自己的外部特徵

（1）發給每個幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特徵。（引導幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。）

（2）說一說自己的特點，幫助幼兒梳理繪畫經驗。

3、幼兒繪畫教師指導。

重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現以及是否有意識的表現自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。

4、展示評價

（1）請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友？說說是怎樣猜來的。

(2)針對幼兒作品中表現突出的地方給予評價，提升全體的繪畫水平

活動反思：

成功之處：

1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特徵，說明活動過程的設計對於目標的實現起到了一定的指導作用。

2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對於幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足之處：

1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由於欣賞環節有些不太適宜。這個環節對於幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。

2、由於欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想像。

幼兒園小班美術畫畫我自己說課稿9

活動目標：

1、能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。

2、通過欣賞大師的自畫像，嘗試用繪畫、粘貼等方式表現出自己五官的主要特徵。

活動准備：

大師自畫像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫棒、勾線筆

活動過程：

一、教師出示圖片，引起幼兒興趣

師：圖片里是誰，你認識嗎?

師：這是繪畫大師的自畫像，說一說你認為大師的自畫像中哪裡最有特色。

(幼兒同伴討論，教師請個別幼兒發言後小結)

梵高：深邃的眼睛、濃密的鬍子，用色大膽。鬍子和頭發橙色的運用，和背景的藍色形成對比，突出濃密的鬍子。

畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，線條有力。

二、觀察、發現自己的「不一樣」

1、幼兒人手一面小鏡子，觀察自己的五官特徵

師：剛才欣賞了大師的自畫像，現在來看看我們自己吧。

教師引導幼兒依序觀察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。

2、引導幼兒說一說自己長相中最有特點的地方

師：現在請小朋友給大家說一說，自己認為長得最有特點的地方。

三、創作自畫像「特別的我」

師：剛才我們欣賞了大師的自畫像，也認真的觀察了自己，現在將自己畫下來吧。

1、教師介紹材料、工具及作畫要求。

2、幼兒自選材料開始操作，教師巡迴指導。

3、引導幼兒創作時突出自己明顯的五官特徵。

四、幼兒作品展示

1、幼兒互相交流分享自己的作品。

2、教師引導幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進行展示。

③ 我的自畫像

我的自畫像(一)

我，一張圓圓的娃娃臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑下一張能說會道的嘴巴，是一個十足的「假小子」。

在家裡我是出了名的小淘氣。媽媽經常為我的淘氣而感到頭疼，經常唉聲嘆氣地對我說：「唉!貝貝呀貝貝，我上輩子欠了你的錢，到底什麼時候才還得清啊?」我呢，則開玩笑地說：「可能一輩子也還不清哦!」這不，上星期就發生了一件把我家弄得雞飛狗跳的大事件——

上星期，因為沒有吃晚飯，所以半夜睡覺時肚子就開始鬧別扭了。我實在挺不住，便躡手躡腳地來到廚房，我拿了一些水果，一瓶牛奶。我要把水果放在水果盤里，但水果盤在櫥櫃里，要把水果盤拿出來，肯定會弄得劈里啪啦響。但肚子已經忍無可忍了。經過一番努力，我終於克服了「害怕」，鼓起勇氣，伸著顫抖的手去把水果盤上面的碗碟拿走，但「不幸」的事情發生了，只聽「啪」的一聲，一個碟子摔了個粉碎。霎時間，家裡人以為來了小偷，大喊的大喊，尖叫的尖叫，亂跑的亂跑，家裡亂成一團。我為了湊熱鬧，也跟著他們亂跑尖叫。我心裡想「哇!不是吧，一個碟子摔破了而已，需要亂成這樣嗎?不過也挺好玩的。」一向以冷靜做事的一家之主——爸爸，他大叫「停」全家立刻鴉雀無聲。老爸知道是我這個小淘氣惹的禍，便以很平和的'語氣問我：「小淘氣，你這次又惹什麼禍啦?」我嬉皮笑臉地回答：「不小心把盤子摔爛了，誰知道你們會像瘋了似的亂跑。」爸爸又問我：「為什麼會打爛盤子啊?」「我」……我說不出話來了，我怕他們聽了之後笑我。「我肚子餓了，想找東西吃，所以就不小心打翻了盤子。」「哈哈哈!」爸爸大聲笑著。看到爸爸笑，我也忍不住笑了起來。

在家裡，我總是用我的淘氣把家裡人弄得哈哈大笑，就算他們心情再怎麼差，只要我一發揮我的「淘氣絕招」，心情立刻就會好起來。其實，淘氣也沒什麼不好，淘氣有的時候可以給人們帶來歡樂，只是看你在什麼時候淘氣。

這就是我，一個淘氣的小女孩。

我的自畫像(二)

一個十二歲的女孩，高高的個子，瓜子型的臉上鑲嵌著一對大眼睛，長長的睫毛顯得大眼睛十分靈動，不僅如此，她還遺傳媽媽，雙眼皮寬寬的，但是她也像媽媽一樣戴上了眼鏡。她有寬寬的腦門，鼻子下面是一張能說會道的嘴巴。你猜出這是誰了嗎?其實，這就是我!

我在學校是一個乖巧聽話，令老師喜歡的孩子，誰會相信這樣一個女孩回到家就搖身一變，成了頑皮，又帶著無理取鬧的丫頭了，但這卻是事實。

在家裡，我和媽媽吵吵鬧鬧是常有的事，因為互不服氣。有一次，我和媽媽去參加她朋友的婚禮，當時下了雨，天氣較涼，但我依然想穿著裙子去，媽媽不肯，為了這事，我們吵了起來。「可以穿，坐車去又不冷!」「不可能，你想感冒嗎?」媽媽瞪著我，眼睛像葡萄一樣大，我則毫不示弱，昂著頭像小斗雞似的，吵個不停。最後媽媽要發怒了，我一看，趕緊妥協，撇著嘴，帶著滿腔不情願說：「不穿，行了吧。」這就是我，雙面性格的我。

在學校擔任班長職務的我，當然要開班會了。我清了清嗓子，走上講台，開始了首次班會。

「同學們，我們今天來學習中學生日常行為規范……」我有條不紊的進行著班會，這可都要靠我平時積累的生活和六年在校的經驗，而且還有我良好的語言表達能力。我按老師說的，提問同學，舉例說明等等。要知道，現在我能站在台上大膽發言，是因為小學時擔任過許多活動的主持人，充分鍛煉了自己，所以我有信心開好班會。在老師的總結和同學們的掌聲中我走下了講台，順利結束了班會。這就是我，自信勇敢的我。

每個星期天，我都不會錯過科技頻道《自然傳奇》這個節目。有時看得入迷，媽媽叫我兩三次我都沒有聽見。我喜歡它是因為它能告訴我自然界的許多知識，比如螞蟻築巢，各種蜘蛛如何捕食，植物的很多特點等等。而我最大的夢想，注意不是理想，就是去全球動植物最豐富的亞馬遜叢林歷險。這就是我，熱愛自然的我。

這就是我，有雙面性格的我;這就是我，自信勇敢的我;這就是我，熱愛自然的我，你們了解我了嗎?

④ 《自畫像》幼兒園教案

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《自畫像》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

《自畫像》幼兒園教案1

活動目標：

1、初步掌握五官的畫法。

2、知道五官的具體位置。

3、體驗簡筆畫的樂趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點難點 ：

活動重點：

掌握五官的畫法。

活動難點：

正確畫五官的位置。

活動准備：

五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

活動過程：

一、引題。

用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；

2、問：「臉上有什麼？」

3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰？（耳朵）最上面住著誰？（眉毛）眉毛下面住著誰？（眼睛）眼睛下面住著誰？（鼻子）鼻子下面住著誰？（嘴巴）

4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

三、五官的畫法。

1、教師示範：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓；再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼兒作畫，教師引導。

四、講評。

1、五官畫的對不對；

2、五官的位置是否正確。

活動反思：

這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特徵，說明活動過程的設計對於目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對於幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

《自畫像》幼兒園教案2

【活動過程】

（一）幼兒自我介紹

1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什麼？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什麼？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出小鏡子照一照，再看看自己的照片，自己長得什麼樣，你喜歡這樣的自己么？和旁邊的小朋友說一說。

2.引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特徵。

3.請個別幼兒到前面來做自我介紹，用連貫的完整的話語介紹自己的基本相貌。

（二）引題與講解

教師：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來。（出示班上兩個臉部特徵比較明顯的孩作為對比的對象，讓他們觀察並說說他們長得有什麼不一樣。一步步的引導，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗，然後教師進行小結。

（三）幼兒創作，教師指導

1.提醒幼兒先構思好，再動筆作畫，突出自己的主要外形特徵和特長愛好。

（師：老師給你們准備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什麼，然後再動筆。）

2.幼兒分組作畫，教師巡視指導。

（四）展示與分享

1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

2. 小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。

二、反思

1.這個活動有四個環節：一是導入活動「幼兒自我介紹」引導幼兒觀察交流，二是引題與示範，三是幼兒創作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環節清楚。

2中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應採取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細致地觀察發現自己和別人的不同。這就需要在這樣孩子就知道了每個人不同的特徵會表現在什麼地方，再去觀察自己的特徵就更直接明了了。

3.教師的評價語言要具體明確。「畫的是誰？」「你是怎樣畫自己？」「在干什麼？」「誰畫的還很漂亮？」這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特徵方面提出更具體明確的要求，如：（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什麼？（2）如果孩子的作品把特徵畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什麼你能一眼認出？......

4.對於能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。

《自畫像》幼兒園教案3

教學目標：

1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特徵，仔細觀察人物特點和畫出人物形象。

2、過程和方法：能仔細觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現人物形象。

3、情感態度價值觀：培養作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

教學重點 ：能准確抓住人物特徵。

教學難點 ：能夠大膽用不同方式把人物特徵表現出來。

教學准備 ：

1、教具：范畫、面具、多媒體

2、學具：畫畫材料、鏡子

教學過程

一、游戲「抓小偷」。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？

生：（齊聲）好

師：在一個夜黑風高的晚上，人們都進入了夢鄉，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學們趕快記住他的樣子，他的臉型是什麼樣的？發型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什麼樣子的？不一會兒這個

小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察並不知道小偷長的什麼樣子，所以想請同學們幫幫忙。 那麼誰能用說一說這個小偷是什麼樣子的？ 生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什麼？（分別出示） 根據小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷並把他關進了監獄。

2、教師小結：通過抓住了（小偷），同學們學會了觀察人物的形象特徵。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特徵。（發型、五官、臉型??）

2，說一說：請同桌同學互相說說自己的`臉部特徵。（喜、怒、哀、樂時的五官變化） 3，演一演：請幾位特徵明顯的學生上台表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

1、我們小朋友對自己的特徵是否了解？拿出鏡子照一照。 討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發型? ⑶你的五官有哪些特徵?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的地方在哪兒？

2、指生:你來說一說自己臉型、發型、五官的基本特徵？

3、出示臉型圖 總結：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。 出示五官圖：五官有各種不同的特徵。

三、教師示範（引路）

師：同學們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學習的內容。

出示課題板書：自畫像

2、講述、總結教師自畫像的步驟。

誰來告訴我，剛才我畫同學的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學的思路真清晰。） 總結（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特徵。

四、欣賞作品

2、看，這是19世紀荷蘭藝術大師梵高的照片。這是他的自畫像，由於他是外國人，特徵特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非常可憐，經常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學生的優秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉塗得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。

說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什麼？

五、作業（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那麼我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業要求：抓住自己的外貌特徵大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）

2、教師巡迴指導。提示學生構圖要大些。

3、展示學生作業。（教師將部分學生作品貼到黑板上）

4、玩一個「猜猜看」的游戲，由此完成作業評價與交流。 教師收上部分作業，貼到黑板上展示。

音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。

誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什麼？你知道他是誰嗎？（指兩名學生到前面評價）

六、總結

通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創造。

《自畫像》幼兒園教案4

活動目標:

1.指導幼兒學慣用完整的語言講述自己的外形，培養幼兒語言表達能力。

2.鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的外表悅。 3.培養幼兒的想像力及幼兒之間的合作力。活動准備：

1.全開紙6張，畫筆，色筆若干。

2.音樂。

活動過程：

1.談話導入課題：

我們都知道每個人都要長大，現在你們還小，以後會一點一點地長大，長大後你們會變成什麼?(請6個幼兒講述)

2.引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。

(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。

小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。

(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

3.幼兒合作操作，教師指導。

(1)推選一個小朋友當模特。

(2)描出他的身形。

(3)進行裝飾。

4.作品講述：

請每一組的一個小朋友說說，所畫的人，他的理想是什麼?

5.總結：

小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學好本領，肯定會實現自己的理想的。

《自畫像》幼兒園教案5

教學目標：

在活動中引導學生了解自己的外部特徵，肯定自己的長處;再結合他人對自己的評價，增強對自己的認識和對自己的積極評價。教學過程：

課前談話

今天，張老師和同學已經見過面了，老師發現你們每個人都很可愛，所以用相機捕捉了一些同學們的笑臉，你們想看看嗎?

瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀!

一、說一說自己

過渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)

1、誰願意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)

2、老師聽出來了，剛剛幾位同學介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特徵、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?

3、有的同學還說了自己自豪的事情呢，你有什麼自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!

二、寫一寫自己

過渡：有這么多同學想要介紹自己，那麼下面我們就來做個游戲，讓老師記住更多的同學，好嗎?

1、介紹游戲

這個游戲叫——「猜猜我是誰」。現在我們每個小組長的「快樂包」里都有一些名叫「我的小檔案」的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。

2、學生獨立填寫《小檔案》(巡視指導，發現特長)音樂

寫好以後就把小卡片交給組長放在「快樂包」里，等會兒我們一起來猜猜。

三、猜猜我是誰

過渡：下面請組長把快樂包放到講台上來，我們一起來猜猜吧

(一)一起猜

1、哪位同學想先來猜一猜?(學生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學想來猜?(2~3人)

2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什麼內容，好嗎?(放在投影上)

3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)

猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。

也猜對了，你對自己的同學可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!

猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學和卡片的主人有很多共同的地方。

(二)分小組猜

過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進行交換，1都來猜猜看好不好?

1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規則。

2、游戲規則：

1、請組長將「快樂包」里的卡片隨機分發給每位組員;

2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;

3、沒有猜出的請放進「快樂包」。

你們能夠遵守游戲規則嗎?下面就讓我們進入——「猜猜我是誰」。(PPT)

3、游戲開始，師生共同參與

4、匯報猜一猜的成果交流猜出的：

同學們，你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)

隨機：才藝展示

(唱歌，書寫)

看來這位同學很喜歡唱歌，你願意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學的字果然很漂亮。

你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎?

討論沒有被猜出的：

還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。(1)抽出一張來，這位同學的檔案是這樣的(老師讀)，他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?

聽了同學們說的話，你想不想說些什麼?(表示感謝) (2)放投影

仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認識一下。你想怎麼補充介紹一下自己呢?

你們能幫幫他嗎?

小結：還想介紹的同學可以課後再與他人交流?

(二)別人眼中的自己

過渡：看來呀，我們班上的同學還有很多優點呢，連他們自己都沒有發現。下面老師請同學看一段視頻，看看身邊的人會怎麼評價我們。

(在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢?)

1、視頻

2、某某，聽了老師同學們對你的評價，你高興嗎?之前有沒有發現自己身上的這些閃光點?現在你有什麼想說的嗎?

3、你們能不能像視頻中的同學一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢)

你身邊的同學有沒有值得你誇獎的?(你在什麼時候被誰誇過?)你真會誇獎人(你真有一雙善於發現的雙眼)，你還發現了哪位同學有什麼優點嗎?你對他可真了解，他還有沒有其他特點呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)

張老師看得出，我們班的同學還有一個共同的特點，就是善於發現別人的優點，這也是你們的長處哦!

同學們，你們知道嗎?剛才你們對自己准確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的「自畫像」(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)

四、向客人老師介紹自己

(1)我們經過了兩年的相處，同學們之間已經非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們願不願意向聽課老師介紹一下自己呢?

(2)在向客人老師介紹自己的時候，我們應該注意些什麼呢?

1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說「您好」，離開時還要說「再見」;

2、聲音響亮; (3)下面就請同學們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時間：三分鍾(注意：介紹完了的同學請先回到自己的座位坐好)

時間到，請同學們回到座位上吧!

看得出來，還有很多同學仍然意猶未盡，我們可以在課後繼續向自己身邊的朋友師長介紹自己。

(4)同學們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹後對你說了什麼?

(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)

五、總結

作為你們的朋友，我又欣喜地發現你們還有這些優點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚表揚自己呢?

對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中!

今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰，畫出更令自己滿意的自畫像!

⑤ 世界十大禁畫是哪十張 分別是什麼圖片有哪些

⑥ 我的自畫像以上

我的自畫像500字以上1

我瘦瘦的小個子，卻長著燒餅般的大臉，有著烏黑稠密的頭發，還有兩只烏溜溜的眼珠子，好像很精明，實際上我是一個大迷糊，經常丟三落四，唉！我都覺得我是一個矛盾體。

媽媽經常說我：朱思翰！你長點心吧！心呢？又揣兜里了？就說上次吧，媽媽帶我去游泳隊訓練，車都開到了游泳館，我拿出我的包，啥？！我拿的是書包？我的游泳包呢？拿錯了！望著媽媽陰沉的臉，我真的害怕她會噴火，高血壓暈過去，順便回家賞我一頓＂竹筍燒肉」。

除去這小小的缺點不談，我還是很多優點的。我最喜歡讀書，喜歡徜徉在書海里。每天我都會抱著書本讀，不僅會背很多詩，還會背很多文言文：岳陽樓記、滕王閣序、桃花源……這些文章不僅使我豐富了課外知識，並且讓我領悟到先輩的教誨。

最讓我自豪的是，我鋼琴、游泳樣樣精通。與此同時，過程也是艱辛的，有一次我太累了，不想練琴了，甚至吵著說要把琴砸了，但看看我的考級證書，想想我之前的努力，我又咬牙堅持了下來。我不論春夏秋冬，每天堅持游泳訓練，從不停歇，最後也在比賽中拿到了名次，看著這些獎狀和證書，回憶著往事，覺得這一切都值得。

總的來講，我對自己還是很滿意的，書上不是說了么：世界上沒有兩塊一樣的石頭，每個人都是獨特的。要對自己有信心，努力使自己變得更優秀。

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我長著一頭烏黑的長發，走起路感覺飄逸靈動，給人一種淑女的感覺。我有一雙水汪汪的大眼睛，像兩顆可愛的黑葡萄。一張會說甜言蜜語的小嘴，生氣時會噘起來，開心時又咧開來。我還長著一雙能跑的長腿，快樂時跑得比兔子還快，傷心時則又慢得像烏龜爬。

我是個善良的女孩。有一天，老師給表現好的同學每人發了一塊新橡皮。發完之後，一個女同學想要換我的綠色橡皮。她跑過來看著綠色橡皮對我說：「我很想要你的橡皮，我能拿自己的跟你換嗎？」我點點頭說：「可以呀！」可她跑回座位卻發現橡皮不見了，哭著著急地對我說：「嗚嗚嗚，我的橡皮不見了！」為了不讓她傷心，我決定把我的橡皮給她。她揉揉眼晴，不好意思地說：「我拿走了你的橡皮，你不就沒了嗎？」我安慰她道：「不就是一塊橡皮嗎，我文具盒裡還多著呢！」女同學感動地說：「謝謝你。」我也開心地說：「沒關系，我們是同學嘛！」

我喜歡唱歌，雖然每一次都唱得不太好，同桌甚至無奈地勸我：「你練了這么久了，唱得還這么難聽，趁早放棄吧！」但我堅定地告訴她：「總有一天我會成功的。」現在我經過不懈努力，唱出的歌聲動聽悅耳，得到小夥伴們的贊賞，老師的肯定。爸爸媽媽對我說：「孩子，你永遠是最棒的！」他們的話，更堅定了我唱歌的決心。

這就是我的「自畫像」。你們喜歡我嗎？

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我叫石月兒，今年十歲了，我家住在棗林鎮，我在大眾小學上學。

我嘛，長得算不上漂亮，一條馬尾辮吊在腦後，一張瓜子臉上長著一雙水汪汪的眼睛。我特別愛笑，一笑嘴就咧得很大，還露出兩排不大整齊的牙。哈，這就是我啦！

我非常喜歡看書。無論什麼書，只要一拿起來，我就捨不得放下，有時因為看書，還忘記了吃飯呢！

我不僅喜歡看書，還很喜歡運動。我最喜歡轉呼啦圈，一轉就是上千個呢！我敢說，要是舉行個全校呼啦圈比賽，冠軍一定是我！

我這個人，可膽大了。記得有一次，媽媽買回兩只烏龜，妹妹嚇得直往後退，而我呢，只覺得小烏龜很有趣。我躡手躡腳地過去，摸摸這只，摸摸那隻，小烏龜看到我來了，就把頭和腳都縮回那硬硬的殼里。

我有一個毛病，那就是粗心。有一次數學測試，本來可以打100分的，結果橫式與豎式寫的得數不一樣，被扣了一分。

我最驕傲的就是寫字。這可不是吹的，我不僅寫得好，還會寫很多別人不會寫的字呢！外婆說我是「漢字英雄」，同學們也很佩服我。

我的愛好就是摘葉子，我經常把一些葉子夾在書中作書簽。媽媽知道後，特意帶我去山上，我摘了好多葉子，把它們夾在我最喜歡看的《好孩子，好父母》這本書中。

我的願望就是當一名發明家，發明出許許多多的機器，造福人類。

這就是我，有時粗心而膽大，有時驕傲，有時安靜，有時頑皮，還常常忘記媽媽給布置的任務而挨批的小女孩。我相信，雖然我很普通，但即使我擠在人山人海中，你們也會找到我的！

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大家看看我，臉肥嘟嘟的，可愛不可愛？今天，我就向大家介紹一下我自己吧。

爺爺總說我不愛吃肉，我對爺爺說：「別看我平時不吃肉，一但我吃起牛排來，就會像獅子一樣呢！」

我今年9歲啦！體重30千克，身高有1米38厘米了，在班上個子算比較高的。

我喜歡穿灰色的衣服，因為一些名偵探都是穿灰色衣服的。我特別喜歡打籃球，一等爸爸有空的時候，我就會央求他帶我去三中打籃球。他總是有求必應。爸爸說：「翔翔，你有打籃球的天賦，只要堅持不懈地努力練習，長大你肯定能超過我。」

我還特別喜歡讀課外書。媽媽說：「要多讀書，讀好書。」直到現在，我一共讀完了大約120本課外書，有漫畫、歷史、探險、科幻、動物小說等類型的書籍。記得很小的時候，我是靠在媽媽懷里，媽媽一個字一個字地教我讀。現在我可以自己獨立閱讀。自從二年級時語文老師在班級群里開設「虎娃閱讀坊」以來，我總是踴躍參加，還獲得了老師頒發的訂制勛章「金話筒獎」。直到今天，我和同學們已經共讀了十本童書，我還積累了幾本好詞佳句，希望能不斷提高自己的習作水平。

我的學習成績在班上算得上優秀。老師每節課在黑板上寫的筆記，我都會一字不錯地記錄下來，下課還會記一記、背一背。正因為我努力學習，我數學竟然連續考了三次滿分。

聽了我的介紹，你願意和我交朋友嗎？

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你瞧，照片中這個梳著馬尾辮的小女孩，她瘦瘦的，一雙不算大的眼睛炯炯有神，笑起來臉上還有一個可愛的小酒窩呢！最引人注目的是她那兩顆小兔子牙一樣的大門牙。她是誰呢？她，就是我！

我最大的愛好是看書，只要看到一本好書，我的腳就像釘子釘在了地板上，再也挪不動了。我是刷牙時看、吃飯時看，聚精會神、廢寢忘食。媽媽說我是個小書蟲，餓了不用吃飯，看看書就飽了。有一天，我正在看書，媽媽叫我吃飯，我就低著頭，拿著書，邊走邊看。走了半天，咦？怎麼聞不到飯菜的香味，反倒有一股怪怪的味道？一抬頭，哦！原來我走進了廁所！

你們看，那個在台上根據音樂創作沙畫的女孩。沒錯，她也是我，我不僅會畫沙畫，我還會在畫紙上畫可愛的卡通漫畫人物呢。我可是看著教程，照貓畫虎，自學成才的。

我的性格比較文靜，可有時也很倔強。一次，我要學習騎自行車，媽媽還沒來得及給自行車裝上輔助輪，我就迫不及待的坐了上去。不一會兒，我身上就成了調色板，這兒青一塊，那兒紫一塊兒，但是這點困難嚇不倒我，在我的努力下，很快學會了騎車。我還是個熱鬧人，我愛交朋友。因為我愛看書，很會講故事，朋友們都愛聽我講故事，我是公認的故事大王。在家裡我還會給妹妹講故事，哄她睡覺呢。

我也是一個有夢想的人，我的理想是當一個科學家，所以我經常看書，或是在網上查資料。我努力學習，就是為了我的理想做准備。我希望將來能為人們做出貢獻。

這樣一個有時安靜，有時倔強，有時執著，自信樂觀的我，你們喜歡嗎？

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我叫林蘇涵。為什麼要叫這個名字呢？這就說來話長了。林，不用說，是跟著爸爸姓。因為我出生時正逢汶川大地震，我們江蘇卻安然無恙，爸爸媽媽給我取這個名字希望我一生平平安安，做一個有修養，有內涵的人。

我有一頭柔韌的長發。濃黑的眉毛，一雙黑珍珠般的眼睛，閃爍著智慧的光芒。

我是一個同情心爆棚的人。一次課間，我和幾個好朋友在學校的一角玩游戲。

突然，傳來撲通一聲，呀，有人摔倒了，我們不約而同地朝那邊看去。只見一個小女孩兒蜷縮在地上，兩只手緊緊地抱著小腿，我連忙邁開腳步准備去扶。一旁的王萱拉住了我，不屑一顧地說：別管了，又不是咱們班的，咱們繼續玩吧！坐在地上的小女孩兒，一邊揉著腿，一邊哎喲，哎喲！的叫喚。我心裡一緊，眉毛擰成了兩根結，生氣地說：不是我們班的就不管了嗎？說完，我轉身跑過去，伸出兩只手吃力地把小女孩兒扶了起來。關切地問道：你沒事兒吧？哪個班的？我送你去教室。她感激地朝我笑了笑，搖搖頭說：沒事兒了，謝謝！

當然我也有不少的缺點，我很粗心，媽媽總是叫我粗心大王。就拿數學來說吧。有一次考試我竟然犯這樣的低級錯誤115+35=135因為粗心大意，所以數學經常得99、98分，總會跟100分失之交臂。

瞧，善良的我，粗心的我，率真的我，可愛的我，你們喜歡這樣的我嗎？

我的自畫像500字以上7

你認識我嗎？我叫王磊，是西鋁小學三年級三班的一名學生。今年已度過8個「六一」兒童節了。別看我個子不高，人卻長得胖胖乎乎的，同學們叫我「小胖」。我有一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛、就是有一點兒美中不足：我的鼻子有點塌。

人家都說薄嘴唇的人能說會道，我天生就是厚嘴唇，可比薄嘴唇的人還能說。我還連續兩次獲得過全縣小學生演講比賽第一名呢！

我有優點，也有缺點。先來說我的缺點吧。我雖然能說會道，可是這也給我帶來了一些苦惱：有一次，老師正在分析《鯨》這一課。這時，我想起了前年在青島水族館見到鯨的標本，就有些坐不住了，也顧不上聽老師講課了，想把有關鯨的知識告訴同桌，在老師轉過身在黑板上寫字的時候，我的話就一句一句向同桌「迸射」。老師轉過身來發現了，對我投來了不滿的目光，還有那句話：「老毛病，就是改不掉。」就為這，爸爸媽媽常責備我。說起這些，你會覺得我是一個不聽話的孩子，但一說到優點，你們又會眉開眼笑了。看，上課搶著舉手因答問題，每次考試都是前幾名，作業干凈工整，勞動積極，幫助家長幹家務等等。你也許會覺得我的缺點和優點是那麼不相稱吧！

再來說我的性格和愛好。我性格幽默、活潑，常常說一些相聲逗同學們笑。周會課上，我也經常講一些故事給同學聽：當然這些成就都歸於我最親密的小夥伴—書。我愛好看書，一看起書來就什麼也不顧了。瞧，那個坐在椅子上看書的小男孩就是我。「兒子！」—準是爸爸在喊我了。我的 精神都集中在書上，哪會聽見爸爸喊呢、怪不得爸爸說我的腦細是直的。這就是我的性格和愛好。

你們現在了解我了吧？我是一個又聰明又調皮還有點驕傲的孩子。你的看法呢？

我的自畫像500字以上8

大家好，我叫張子涵，今年10歲了，來自江陰市城中實驗小學東區三（8）班。我又高又瘦，好似一陣風就能把我吹起來；我的頭發烏黑發亮，像瀑布一樣披在肩上；我的眼睛炯炯有神，好似兩顆亮閃閃的寶石。每當笑起來的時候，我總會露出一排潔白整齊的牙齒；每當不開心的時候，我總會把櫻桃小嘴撅得高高的，似乎能掛上幾個油瓶呢！

我是一個內向的小女孩。平時見到陌生人我都不敢說話，在學校我也很安靜，老師說我很乖巧，很聽話呢！可是，我也很調皮，愛開玩笑。有一次，考試回家後，媽媽問我考得怎麼樣。我裝作考得很差的樣子，小聲對媽媽說：「我只考了70分！」媽媽信以為真，目不轉睛地盯著我看，氣得話都說不出來。一看這個情況，我趕緊和她說：「媽媽，我和你開玩笑呢，我考了100分。」這樣搞得媽媽哭笑不得，看來，玩笑也不能開過頭啊！

我的愛好有很多，比如，畫畫、看書、朗誦、彈琵琶、下棋等，但我最喜歡的還是畫畫。我從幼兒園開始學畫畫，到現在已經4年了，我最擅長畫人物，去年我畫的《快樂周末》得到了江蘇省少兒繪畫比賽二等獎呢！平時，我還經常和媽媽一起比賽畫畫，讓爸爸當評委，不管輸贏，我都很開心，一家人其樂融融。

我就是這樣一個美麗可愛、內向調皮、愛好畫畫的小女孩。你想認識我嗎？那就到城中實驗小學東區三（8）班來找我吧！

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從前，有這樣一個人，她天真活潑，積極向上，經常逗得大家哈哈大笑，是個名副其實的幽默大王。

早晨，她不情願地離開了溫暖的被窩，睡眼惺松，眼皮彷彿有千斤重，就這么一搖一晃地走向客廳。可迎面而來的不是涼爽的微風，而是高分貝的喇叭：你怎麼現在才起？要遲到啦！快來吃飯，別磨磨蹭蹭的。我看你都快磨平了！她一下子清醒了，無可奈何地一攤手。早起的『蟲兒』被鳥罵』喲！可憐我一番鬧鈴後起來，反糟『鳥兒』捕食！懶蟲被吃嘍！這番話可是搞得家中笑聲起伏，止都止不住！

等到早飯，她見媽媽夾著一張團子餅，小心翼翼地一溜小跑來到餐桌旁，嗒地放進碗里。這才看清，那團子破了，豆沙流了一碗！她靈機一動這團子的天靈蓋兒破啦！是在娘胎里沒粘合好吧？真可惜，它活不成嘍！啥呀，講這么惡心！媽媽一口把吃進去的團子皮吐到了地上，剛歇下的笑聲又起來了！

等好不容易磨蹭到學校，卻碰上數學老師公布單元成績。還好還好，老天還是照顧她的，一個鮮紅的100寫在試卷上，她頓時鬆了口氣。可是小景卻不一樣了，她錯了好幾道計算題！於是，她躲在桌子下默默流淚。一下課，身為小景最好朋友的她蹦蹦跳跳地趕來：喂，眼淚是甜的鹹的？小景下意識地伸舌頭舔了一下，轉眼喜上眉梢：是鹹的！於是，她們又恢復了往日的精神，快快樂樂度過了一天。

悄悄告訴你，這個開心果就是我，你願意跟我做朋友嗎？

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他有一張圓圓的臉，一對彎彎的眉毛，一雙又黑又亮的大眼睛，一個高高的鼻樑和一張小嘴巴。他就是我——陳澤達。

我的愛好有很多，如：游泳、打籃球、畫畫等等。而我最喜歡的還是看書。我喜歡看寓言故事和四大名著，現在正在看《聖經》，它有39卷929章23216節706875字！雖然很長，但我決定在一個月內看完。在家裡，我是一個名副其實的「小書蟲」，我上廁所時會看雜志，吃飯的時候會看漫畫書，夜深人靜的時候喜歡徜徉於名著的海洋里。書籍就是我的好朋友，我真想日日夜夜與它們形影不離。

我第二喜愛的便是打籃球。每次上體育課的時候，我總期望是打籃球，可都不是。有時候，老師叫我們踢足球，我總會習慣性地把足球當籃球來打，所以經常受到老師的批評。

我的優點就是樂觀開朗，很愛聽新聞。有一次，我看完新聞後，跟媽媽聊了一個多小時，一直在說美國的事。聊著聊著，我總會感嘆著，美國人民生活在水深火熱之中，真是太慘了！

我也有缺點，就是脾氣暴躁。有一次，同學用讓人惡心的臟話來罵我。一氣之下，我跟他大吵了一架。他嘴裡吐出來的話語就像鋒利的刀一樣，刀刀插中我的胸膛，令我痛苦不堪。而現在，我漸漸地學會了「忍」，不跟他們計較，畢竟，退一步海闊天空。

這就是我，你們喜歡嗎？

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對於我們的.自畫像，我自己是再清楚不過的，我也想跟你們分享一下我的自畫像。

寂靜的夜裡在哭泣

在某一天接近凌晨了，就像一顆流星劃破黑夜，隨著一聲聲嚎啕的聲音中，一個小小的身影誕生了，就是我，可惜當時並沒有在意什麼留念不留念，並沒有拍下照片，但是媽媽描述的很形象，雖然當時由於非常的冷而在不停的瑟瑟發抖，但是被子包裹下的我卻漸漸的紅潤了起來，其次就是那時連眼睛都睜不開，只是一個使勁哭的孩子，可能是怕黑吧，又可能是每個孩子生下來都是這樣，也許是當時的社會風氣，讓我們一家人都非常的恩愛。

黃昏時候在堅持

還記得那一個黃昏，當時可以說是不朽的一次堅持我們村裡就性別，就屬我年齡最大，我當時是6歲，可是由於經濟條件其他鄰居家的孩子都早已學會了騎自行車，而我那時候就很不服氣，回家讓老爸刻不容緩的裝上了自己在院子里不斷的練習摸索甚至連飯都會忘了最後，在一次次磨練下學會了啊，騎兩輪自行車也許就是當時的堅持成就了現在的我，現在的我的性格也是不堅持到底就不服輸的那一種，所以做很多事情我都是非常努力一直做下去。

黎明中在奮斗

從黎明的破曉，值得傍晚的光臨，刻不容緩地就是在奮筆疾書，小生的背著應該背的課文高聲的朗讀，這是為了什麼？大概是為了信仰吧，信仰就是學習之後找一個好工作成就自己的夢想。

這就是我的自畫像，我不會停止畫一個完美的我自己，但是我會繼續完善。

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大家好，我是一名普通的小學生。長相不出眾，文采也一般。接下來我就介紹一下我自己吧。

我有一張典型的瓜子臉，濃密的頭發不做任何造型，看起來平淡無奇。我最喜歡我的眼睛，我的眼睛非常小，笑起來更是像一條線。我的瞳孔黑得出奇，看不出任何線條和層次感，就像濃厚的黑夜。瞳孔和眼白的界線則非常明顯，沒有漸變，直接轉為白色。眼白白得出奇，沒有一絲雜質，像純潔無瑕的美玉。我的嘴巴有點大，一笑起來就會露出我戴了牙套的牙齒。在我嘴巴旁邊有一顆痣，這是我最明顯的標志。

我呢，是一個比較沖動的人。就比如前幾天趙溶沁的生日，媽媽問我要不要參加時，我立刻就說：「當然要，趙溶沁可是我的好朋友。」可是在生日當天，作業卻給了我當頭一棒。整整一頁的讀書筆記，這可是相當大的作業量。我趴在沙發上，一副生無可戀的樣子，有氣無力得喊道：「這么多的作業，我不要去生日派對了！」可媽媽說非去不可，我只能自己拚死拚命地寫作業。

我非常喜歡看書，就差可以用手不釋卷來形容了。只要一拿上書，我就會徹底進入書的世界。每次媽媽無論叫多少遍該寫作業了，我也一動不動，眼睛死死地盯著書本。非要媽媽把電子鍾拿到我面前，讓我看到時間，我才會因此放下書本，走向學習桌。可還沒學多久，我的手又情不自禁伸向旁邊的書本。直到不經意地看到鍾表，發現不知不覺已經過去了半小時的時候，才會放下書本開始趕作業。

到這里我也就大致介紹完自己了，我就是我，不一樣的煙火。不知同學們有沒有認出我來呢？

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大家好，我的名字叫劉振軒，今年12歲了，我是瑞安市實驗小學的一名學生。我有一雙水汪汪的眼睛，身高差不多一米四五，我圓圓的臉蛋上長著一對迷人的小酒窩，我的鼻子高高的，所以我的鼻子很像一個驚嘆號。

我有時像一隻溫順的小綿羊，比如說我很喜歡看書。有一次，我正津津有味地看著《水滸傳》，媽媽從外面回來就很生氣地批評我，家裡飯燒焦了，我只好老實交代我看書看得太入迷了，忘記燒飯的事了。我有時像一頭勤勞的老牛，只要我一有空，家裡的飯碗、衣服這些力所能及的事我都會自覺地去做。我要做一位有責任心的男孩，所以必須學會做家務。

我的愛好可多了，比如說跑步、跳繩、看書、踢足球等等。不過我最喜歡的是跳繩運動，我給自己訂了一個目標每天跳六百個，持之以恆，在四年級運動會時，我的跳繩成績是優。真是功夫不負有心人，只要肯努力，就會成功的。希望在學習上我也能找到方法，提高自己的成績。

我的缺點就是特別貪吃，只要媽媽買的好吃的東西，都不會逃過我的火眼金睛。有一次媽媽從超市買了一些我特別愛吃的魚腸，媽媽悄悄地把它放到櫃子裡面不想讓我發現，聽說媽媽是要等我表現好的時候給我獎勵的。可是等媽媽去廚房做飯了，我就趁機小心翼翼地去偷吃了魚腸，而且，還沒等媽媽忙好，我早就把它們消滅光了。後來，媽媽知道了，我被狠狠地罵了一頓。我的嘴好饞啊，好想自己能早點改掉不好的習慣，能夠得到媽媽的歡心。

這就是真實的我，你們有這樣的醜事嗎？

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有一次，我在家裡看著電視，突然發現媽媽穿著衣服，照著鏡子，我一下子飛快地跑過去，跑到鏡子前，看著自己的模樣。我的頭發黑黑的，扎著一條馬尾辮，頭上夾著小鴨子，我的眼睛是單眼皮，鼻子不高，嘴巴一般般，臉白白的，我就是我的外貌。

我性格活潑開朗。有一次我作業做完了，就問媽媽可以看電視嗎？」我老媽說：「不行！你還沒聽英語！」然後我又回去聽英語了，聽完以後我又去問：「媽媽可以看了嗎？」媽媽終於同意了，然後我站在電視前面一邊看邊剁著腳喊：「囁！囁！」這就是活潑，開朗的我。有一次我想去玩，我就會問媽媽我想去萬象城玩，通常媽媽都會說不可以，但上次媽媽卻說可以，我異常興奮，然後蹦蹦跳跳的回去了。

我的愛好是寫毛筆，上次我媽媽叫我不要寫毛筆，我心想：那我不就是趕不上我朋友了呀！為了讓媽媽知道我寫毛筆很勤奮，所以我每天寫毛筆1到3張，媽媽看我寫的這么勤奮以為我怎麼了就問我：「孩子你頭暈了嗎？為什麼寫這么多張毛筆字？」我說：「我哪有頭暈，媽媽我看是你頭暈了吧，我只不過是勤奮一點而已民，想讓毛筆字寫好一點。」

後來我看家裡毛筆紙沒了，想去一點，可是我不知道多少錢，我想來想去，終於想到了個好點子，我拿了一百塊錢，心想這樣子應該夠了吧。然後偷偷的走著，然後媽媽的影子閃過，嚇了我一大跳，我又輕輕的走著，終於我走出了家門買了一包毛筆紙，最終媽媽看我這么喜歡就幫我報了名。

我就是這樣的人，希望多交一些朋友。

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我叫周文康，一個有淡黃的長裙，蓬鬆的頭發……等等我在想什麼？我是個男生。我呀，11歲，我胖胖的，別看我胖，我也有特長，我的腿特長……

我偶爾愛發點小脾氣，有一次我吃飯的時候，不小心把水灑桌子上了，我的小脾氣控制不住「洪荒之力"鑽了出來，我對桌子一頓批評，明知道桌子不能和我說話，可我就是忍不住想拿桌子撒氣兒。媽媽看不過去了，為桌子鳴不平：「看你把桌子數落的，回頭桌子一生氣罷了工，你想灑水都沒地方灑嘍！」媽媽的話一下把我逗笑了。嗨，我的小脾氣也確實該改改了！

我也特別愛吃糖，像兔子愛吃菜，熊貓愛吃竹子一樣，這可能就是我胖的原因吧。糖像長在我身上一樣，和我形影不離。有一次我的糖找不著了，我找遍家裡的每一個角落，冰箱上面，沙發底下，就是沒看到糖蹤跡，可把我急壞了。還有一次我拿上壓歲錢，想買個麥克風好在家裡一展歌喉，可是這時我看到了個″寶貝"，沒錯，這就是麥芽糖機，這對於愛吃糖的我來說是多大的驚喜呀！於是我二話沒說就把買麥克風的錢買了麥芽糖機。回家之後我開始做糖，做出了草莓味兒、西瓜味兒，各種各樣的糖，五彩繽紛，形態各異，讓人看起來有一股想吃掉他的沖動。

這就是我一個有點兒脾氣，愛吃糖的我。

⑦ 兒童自畫像怎麼畫

畫兒童自畫像，要根據自己的五官和身體特點來畫，比如自己是一個齊劉海、梳著兩個小辮子、大大的眼睛、笑笑的嘴巴、圓圓的臉、愛穿小裙子的小女孩，下面就來畫兒童自畫像。

⑧ 我的自畫像怎麼畫

我的自畫像畫法如下：

一、簡單畫法

1、准備黑色彩筆和紙。

2、先畫出頭頂的輪廓，在頭頂下面，畫一些線，表示短頭發。

3、在頭發的下面畫出橢圓形的鵝蛋臉型。

4、在臉的兩側，畫兩個半圓形，表示耳朵。

3、接下來畫出眼睛和嘴巴。

4、最後塗上漂亮的顏色，淘氣小男孩自畫像就完成了！

簡筆畫，是指把復雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆畫，表現2維的平面結構比較簡便。

但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻於平面圖形之中。

⑨ 如何畫自畫像的女生頭發

女生想要自畫像的女生頭發首先就應該了解一些畫的長度 心理學大辭典》中認為：「情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗。」同時一般的普通心理學課程中還認為：「情緒和情感都是人對客觀事物所持的態度體驗，只是情緒更傾向於個體基本需求慾望上的態度體驗，而情感則更傾向於社會需求慾望上的態度體驗。」但實際上，這一結論一方面將大家公認的幸福、美感、喜愛等，較具有個人化而缺少社會性的感受排斥在情感之外；而另一方面又顯然忽視了情緒感受上的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，和社會性情感感受上的愛情、友誼、愛國主義情感在行為過程中具有的交叉現象，例如一個人在追求愛情這一社會性的情感過程中隨著行微信（WeChat）[1] 是騰訊公司於2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序[1]，由張小龍所帶領的騰訊廣州研發中心產品團隊打造 [2]。微信支持跨通信運營商、跨操作系統平台通過網路快速發送免費（需消耗少量網路流量）語音簡訊、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內容的資料和基於位置的社交插件「搖一搖」、「漂流瓶」、「朋友圈」、」公眾平台「、」語音記事本「等服務插件。情感是態度這一整體中的一部分，它與態度中的內向感受、意向具有協調一致性，是態度在生理上一種較復雜而又穩定的生理評價和體驗。情感包括道德感和價值感兩個方面，具體表現為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等。

⑩ 女孩怎麼畫自畫像(圖片)

1：可以自拍一張照片然後拿著手機臨摹裡面的照片。
2：把自己的照片用美圖秀秀處理成素描效果之後臨摹。
3：洗出一張照片，然後用紙蒙上去勾輪廓。
（我的回答為您解惑請採納，謝謝支持）