女孩黑板算錯題圖片

⑴ 老師布置的作業我在黑板寫錯了,第二天我才發現,怎麼才能糾正這個問題,急急急

和老師溝通，乾脆把作業改成你寫的就行了。或者，在課上和全班同學道歉，要態度誠懇，不會被為難的。作業後一天再補做就行了。

⑵ 我算出黑板上這道題的商是與19餘數是18 把除數24寫成42 它正確的商應該是多少呢

這道題因為把除數寫成了42，而被除數沒有寫錯，可以錯綜求解，被除數是42×19+18，把被除數求出來，再除以24，就可以得到正確的商了。

⑶ 黑板報作文

在學習、工作中，大家都經常接觸到黑板報吧，黑板報具有宣傳和傳遞信息的作用。黑板報的類型有很多，你都知道嗎？下面是我精心整理的黑板報作文9篇，希望對大家有所幫助。

黑板報作文 篇1

這個星期我們都在忙活著班級的黑板報。

這次黑板報的題目很特殊:童心向黨。我們光構思就想了一整天，由於任務的艱巨和時間的緊迫，我們不得不每天加夜班。

時間倒回星期二早晨，魯老師鄭重地宣布：黑板報的主題下來了，叫『童心向黨』，你們幾個出黑板報的同學們利用課余時間抓緊策劃，星期四晚上就要檢查了！

我們幾個小工人那還敢偷懶，星期二當天構思畫的圖紙都要堆積成山了。功夫不負有心人，終於在中午之前畫好了，為此，我們沒有上體育課。

放學後，我和幾個同學忙著策劃，我的任務是寫字，得等他們把圖畫好。

我和我的好朋友王蕾突發奇想，趁他們不注意時去樓下附近的奶茶店買了兩杯奶茶，那些畫畫的男生們口水幾乎要流到衣服上了，還不忘抱怨道：你們兩個竟然去買奶茶了！

我們悠閑地享受著奶茶的香醇，不久，天漸漸黑了下來。

也許是出於報復，他們趁我和王蕾寫字時，偷偷從前門出去，從後門溜進來，兩只手伸的好長好長，翻著白眼，大叫一聲，嚇得我和王蕾差點從椅子上摔下來，捂著耳朵，心怦怦直跳。他們捧腹大笑起來。我們雖然生氣但也無可奈何。除此之外，我們休息時他們從走廊嗖地跑過來，窗簾上呈現著黑影，還有噝噝的聲音，不由得讓我倆膽戰心驚。

下樓時，他們又扮成幽靈在鬼哭狼嚎，我怒不可遏地說道：你們幾個再嚇唬人我們就告訴魯老師！他們才善罷甘休。

回到家中時，我不禁想到，不知下次出黑板報時又會發生怎樣開心並難忘的事呢?

黑板報作文 篇2

上一周，老師讓我們出一個關於國慶的黑板報，並且，這次是我第一次擔任黑板報的「主編」，所以我格外興奮。

以前，一般老師都會幫我們找好版面、插圖和文字資料，而這學期的新老師讓我們自己去找，這樣我們又多了一項任務。根據這一新情況，我重新安排了參加黑板報工作的同學的任務，首先讓一些同學上網搜集關於國慶的文章，讓另一些同學和我一起去找其他班級的語文老師借關於出黑板報的書，以便參考設計這次板報的版式和插圖。

找文章的同學比較順利，他們很快就確定下了內容。但我們這個尋找版式和插圖參考資料的分隊卻遇到了困難。因為我們去咨詢的那些老師告訴我們，他們一般都是上網找圖畫，所以沒有黑板報的書。最終我們決定，黑板報的版式和圖案都由我們自己來設計。這個工作做起來其實很困難，因為我們畫的圖畫不但要美觀，還要保證給文章留下足夠的空間，所以我們大家討論決定給文章留下三個寫文字用的大空地，其他地方畫畫，這樣似乎比較好控制。

開始進入正式出板報時，我又根據大家的特點，安排各自具體負責的內容。我讓一個畫畫比較好的男孩子畫五星紅旗和文章的邊框、線條;讓一個比較細心的女孩子畫旁邊一些細小的花草等圖案。而我負責畫人物，另外一個平時字寫得比較漂亮的同學負責抄文字資料。

在大家的齊心協力下，我們的板報順利完成了。因為我們完成的效果很好，二年級的老師還委託我們去幫助二年級的'同學出黑板報。說實話，我們心裡有一點兒小小的得意!

黑板報作文 篇3

在我的印象中沒有人能向我媽媽一樣節約用水。

有一天，我在玩游戲的時候，無意中看到媽媽用洗衣服的水在洗拖把。我問媽媽幹嘛用這個水洗拖把，媽媽說：「人人都要節約用水，不能浪費一滴水，我國的水源很寶貴。」

轉眼間到了晚上，我又看到媽媽用洗菜的水在洗鍋，我跑去問：「媽媽為什麼還把洗菜的水洗鍋呢？」媽媽又告訴我，節約用水要平時養成好的習慣，從自我做起，節約用水人人有責，珍惜國家的每份資源。哦！我明白了媽媽意思。

媽媽是用行動來告訴我，媽媽你太棒了，我一定要向你學習。

黑板報作文 篇4

我第一次辦黑板報，心裡是非常害怕的，我怕如果辦不好，老師會批評我，同學們會笑話我。可是，沒有辦法，老師說過了：「啊，這個辦黑板報啊，也不是太難的，只要你認真用心，一定會辦好的。」老師說的倒是輕巧，可我們四個辦黑板報的同學卻「頭疼」壞了。

經過一番「研究」，我們終於要開始幹了。他們三個人都要我畫喜羊羊，沒有辦法，只好試著去畫。我用了二十分鍾才把喜羊羊畫好，站在遠處看，卻發現喜洋洋的臉就像剛被人打過一樣地歪了，唉，失敗!

我趕忙把喜羊羊擦掉，我要重新畫一個。這一次，我找了喜羊羊的貼紙，把喜羊羊好好地研究了一遍，又在練習本上先畫了一遍，感覺有把握把喜羊羊畫出來了再到黑板上去畫。我一筆一筆，認認真真地畫著，自己在心裡默默地說：「要成功!要成功!」

功夫不負有心人，終於，我的喜羊羊畫完了。他們三個人的黑板報任務也完成了，我們退到講台上，看著黑板，啊，感覺還不錯。當然，這只是我心裡想的，如果別的同學對我們說辦得好的時候，我還是會說：「過獎了!過獎了!」做人么要謙虛，哈哈……

黑板報作文 篇5

星期一下午的體鍛課上，高老師讓我練習跳雙人跳，我和寧寧是一組。

我拿了一根繩子，開始和她跳了起來，剛開始我兩只跳了3個，就停了下來。我緊鎖眉頭，想是不是我盟兩個人的節奏不協調呢？我把這個想法告訴了她，她說：「有可能。你念個口令，我們兩個就一起跳，怎麼樣？」「好呀！我念『噠』我們就開始一起跳，怎麼樣？」「OK！」她回答道，於是我們開始了第二次跳繩，雖然有口令，但是效果不佳，只比前面多跳了四個而已。為了查明為什麼跳不多的原因，我們先各自跳了十個，發現對方有些什麼問題，再作調整。只見她甩起繩子，雙腳高高抬起，從地上往上面蹦，一跳 「三尺高」。我一下子明白了，是因為她跳地太高，所以我甩繩子的時候總要甩倒她的頭或腰。哦！原來如此！於是，我叫她跳繩時跳地低一些。第三次跳繩開始，「嗒、嗒、嗒……」只聽我們輕快地跳起來，一個接一個，就跟兩只小麻雀在地上跳舞似的。就這樣，我們一口氣跳了30多個，這可是一個很大的進步啊！

從這件事中，我知道，做什麼事都要認真、細心、團結，這樣，我們才能互相配合，做好每一件事。

黑板報作文 篇6

9月6日，汪老師叫我.李夏瑤.沈沁茹等五位同學出黑板報，我們個個都很興奮。因為從來沒有做過，我特別好奇，還很有把握地想:出黑板報不就是畫畫寫字嘛，這些都是我的強項。

於是，汪老師剛一說完要求，我們就迫不及待地去出黑板報了。我「揮舞』』著粉筆，只聽刷.刷.刷幾下，板題就寫好了，這時，我心想:原來出黑板報…….，我還沒有說完，就看見他們在搖頭，我只好把我辛辛苦苦畫完的擦掉，畫完了又擦，擦完了又畫，經過N次的折騰，我畫的板題終於讓大家滿意了，畢竟我還是第一次出黑板報，還是有點馬虎，連粉筆都往我臉上』』跳』』,就像一隻大花貓，我的臉被受了污染，但黑板報還是乾乾凈凈的，雖然我是第一次出黑板報，但我還是小畫家呀!我一定要把黑板報出好，我自信地想著，我一手拿著彩色粉筆，畫的不好要擦掉，畫錯了也要擦掉，我一會兒描輪廓，一會兒塗顏色，急得手忙腳亂的，雖然我畫的很累，滿頭大汗，氣喘吁吁的，但我還是非常高興地，因為能為班集體獻出自己的一份力量，這一點小苦頭我是能夠吃的。

直到今天，我才把圖畫畫好，寫了一點兒點兒字「唉，出黑板報可真難』』我說道。

黑板報作文 篇7

今天，老師選了我出黑板報，我高興地一蹦三尺高。

第二天早晨，我來到學校，看見了張婉兒，就立馬問道：「黑板報的版面你設計好了嗎？」

「 恩，差不多了！」張婉兒把大概的版面已經設計好了。中午，我們讓那幾個出黑板報的人早一點到校。他們都已照我們的話做了。

首先，我們先把大概的結構畫好，再讓宣瑤寫上「童話大舞台」這幾個大字，就開始畫圖塗顏色了。整個框架出來以後，就剩下黑板報的內容了。

上午放學後，我急著問張婉兒：「你打算怎麼寫內容啊？」「我想你上網上的比我的時間多，你中午把這件事搞定吧！回家後你上網查查關於童話的資料。」

中午回家後，爸爸同意我查資料了，我費了九牛二虎之力手都寫酸了才把它抄完。我來到學校後就趕快把這資料認真地抄到黑板報上。

到了下午放學我終於把這黑板報和同學們一起完成了！我背著書包，嘴裡還哼著歌，高高興興地回家啦！

黑板報作文 篇8

新學期的第一期黑板報出好了！

我們漂亮的黑板報中間畫了幾個小朋友在放風箏，大大的，彩色的，有著飄帶的風箏上寫著「春天來了」。在它的兩旁寫了兩首贊美春天的詩。黑板報的左邊是由蝴蝶、花兒圍繞起來的一篇歌頌春天的散文。黑板報右邊畫了一個大熱氣球，還有一些大紅花，裡面寫了有趣的數字對聯，比如：「花甲重開，更加三七歲月，古稀雙慶，又過一個春秋」，你能猜出這個老壽星多少歲嗎？右下角還一個小小的蝶戀花圖標。

黑板報一出來，同學們都來看了，有的說：「春天來！」有的說：「真漂亮！……」，還有的在猜老壽星的歲數。聽到大家的議論，我想起在出黑板報的時候……

我們剛出黑板報時，沒有分工，出沒有主題，耽誤了2天的時間，後來，我們分工找相關的資料，誰找圖片，誰找散文，誰找詩歌……一切安排妥當，我們的黑板報飛快地出好了。在我們出黑板報的時候，其他班上也在出黑板報，他們常常派出「小兵」到我們的「基地」偵察「情況」，有時還用什麼借尺子、粉筆的借口來看我們的資料，那麼我們也學他們的樣子去察看察看「敵情」，最後還使出了絕招――輪流站崗，看他們還敢不敢來偷看。

出完黑板報我明白了一個道理，不管做什麼事，都要准備充分，准備得越充分，事情就做得越好，快樂的力量就越大。

看著我們的勞動成果，大家都快樂地笑了。

黑板報作文 篇9

在回憶這星期內的內容時我總感到很高興，因為我信任這次黑板報一定能成功。

在我們這次黑板報我感覺比以往要好看些，這次我看到他們用心去做。辦報不怕辛苦只為班級爭光。

她們這種精神也值得我們學習。我看見她們先把黑板報用墨汁檫，因為那黑板報很破，又沒有反光作用。用過黑墨汁之後感覺亮了一些，然後在去畫畫，顯得好看，不求十全十美，但求做成一半。

這次特別用了顏料更能顯出那艷麗的黑板報了，我希望我們班這次能拿第一。

黑板報其實我們也得過第一，但是沒有連續第一，這是我們最傷心的，我們不分好壞，只為班級爭光。

在我們這些人中，都想去幫忙。希望能成功，我們會從一些小事做起，就能聚少成多。

⑷ 小黑板裡面拍照檢查口算題對錯在哪

在作業里。
曉黑板口算檢查功能在「作業」里，拍照上傳功能。
曉黑板是基於青少年的成長規律、根據老師與家長的需求定製的一款專業、科學、現代化的家校溝通與家校管理工具。截止2017年7月，曉黑板在全國覆蓋了1萬5千所學校，其中包括上海的3000所學校。目前全國有10餘萬教師和近百萬家庭使用曉黑板。

⑸ 黑板的記憶六年級作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是我幫大家整理的黑板的記憶六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

黑板的記憶六年級作文1

淡淡的粉筆印，仍淺淺地留在我的記憶里。愈是想抹去，便愈是抹不去。粉筆塵似乎仍在陽光的照耀下四處飛揚……

「此公式就是一句簡單的話，周三徑一。但由於圓周率是一個無限不循環小數，所以我們取圓周率約成3.14。」老師和藹地拍拍手，拈起粉筆，「刷刷刷」寫下了三道題目，「下面我請三位同學來做一下題目。」我一眼掃去，簡單的很，便飛快地舉了手，自信的走到黑板前。

可平時做題目熟練的我，在這一塊黑板前，竟然連一個字都寫不出來，粉筆在右手裡緊緊地攥著，我可以明顯的感覺到，手中的汗已將粉筆浸濕了。見我許久不下筆，旁邊的同學開始議論紛紛——

「我看她平時數學蠻好的，今天這是怎麼了，該不會平時數學都是抄別人的吧！」一位同學意味深長地四處傳播著，大家似乎都應聲著。我緊張的手指發麻，血在耳膜里轟轟直響，連站都站不穩了。

「好了，好了！」老師笑著拍了拍手，十分溫柔的問我：「這個圓的周長是多少？」我勉強平靜下來，答道：「18.84。」老師又問我：「那應該怎麼算？」我內心終於平靜下來，流利的答道：「周三徑一，那麼是……」我飛快地拿過粉筆，「唰唰唰！」很快就列好了算式。老師掃了一眼，微笑著說：「看來你以後得多上台練練啊！記住，在台上回答永遠比在台下難，只有勇敢地邁出第一步，才能獲得勇氣！」

我被老師的這一番話感動了，連連點頭。「那你想不想再來一題練練手呢？」老師問我。「當然可以！」「請聽題，一個圓的半徑為4，求它的周長。」半徑，為什麼不直接告訴我直徑呢？嗯……我思索片刻，當即報出答案：「25.12。」「完全正確。請回座位繼續認真聽講！」老師朝我點了點頭。我快步朝座位走去。

是的，台上的人永遠比台下的人勇敢。黑板上的記憶，激勵著我勇往直前，不畏艱難！

黑板的記憶六年級作文2

黑板上的記憶

夜晚，皓月當空。我急急地趕回家中，一塊已經掉了黑漆的破舊不堪的小黑板映入眼簾，這便勾起了我許多的回憶。

黑板上的人生第一課

我的人生最初的記憶便是我第一次上課時的情景。講台上掛著一個一米多的小黑板。黑板因年久而變的凹凸不平，邊邊角角都已經磨損了，但卻被擦得發亮。一位年輕的穿著白裙子的女老師翩然地走來了，她用纖細的手指拿起一根粉筆，熟練地在黑板上劃出一道道優美的弧線，並用手指著黑板教我們：「a，b，c，d……」我們盯著那一串串陌生的字母學道：「a，b，c，d……」這美好的一刻永遠地銘記在我的腦海里。

黑板上的主題班會

一轉眼，三月份到了。又一次學習雷鋒主題板報活動開展了。組織設計的自然是我這個團書記了。於是我組織了幾名同學准備大幹一場。同學們踴躍地報名參加，曉紅把手舉得老高，生怕落下她；小明直接站了起來。面前的一排排手臂就像一片小樹林一樣。小程熱心地拿來了版面設計，小依帶來了彩色粉筆，連最淘氣的東子都湊了過來，看看能幫什麼忙。在繪圖時大家更是互相幫助，小程的字跡不好，小依一把奪過彩筆說：「咱倆換一下，你繪圖，我寫字。」工作很重，不一會，曉紅累的臉上掛上了小汗珠，不時用染上色的纖細的手指擦擦汗，哈，都變成大花臉了，小程熱得左手拿著書本扇風，右手卻遲遲不肯停下手中的活。大家都賣力地工作著，板報很快布置完了，望著辛勤地汗水換來的勞動成果，我們欣慰地笑了。

黑板，伴隨著我成長，有快樂，也有欣慰，它一直伴隨著我成長，更會帶著我奔向希望，奔向遠方。

黑板的記憶六年級作文3

時鍾沒有停下，滴答滴答，腦子里都是那一塊黑板，黑板前站著一個高大魁梧的中年男子，是個光頭，但看起來很令人敬佩，他在黑板上鐫上幾個大字——歡迎你們。

這個場面還是在初二那年入學時的，那時時光可以說是讓所有那班的學生懷念，甚至想讓時光停留在那一刻。

我是初二入學，第一個到達班裡報到的學生，當時的我有點緊張，我希望進來的是個女老師，因為女老師總給人慈愛的感覺。我到的時候很早，那棟教學樓里一個人也沒有，我很無聊地做在一個座位上，想像著今後初二的美好景象。這時，一個輕快的腳步快速地向班裡走來，我望了一下，竟是個男子。我有些驚呆了，有有些怕他。只聽見他說了一身：「哎，同學，怎麼這么早呀，那好，你來報下你的名字」我覺得他的聲音很好聽，沒有女老師像他那樣，雖然聲音雄厚，但卻是很慈愛，而且我也很喜歡他。

黑板上，他寫下了幾個大字，而那，卻成了我們全班的共同記憶，亦是黑板的記憶。

他不僅僅是我們的班主任，也是我們的語文老師。

鈴聲響了，我彷彿又如臨其境，做在那陽光下的教室里，認真的聽著老師上課，語文老師的課沒用別的課那麼死板，而是很有生氣，他一直很幽默詼諧，我們都很喜歡他，在他的課上，即使想睡覺也被他震到了。記憶中的'黑板又被他那靈動的手寫下他對課文的見解，他對語文的感悟，他給我們的技巧，他精心去找的習題，他對我們的教誨，一個個小字透著他對我們深沉的愛。

而這一年，是他最後一次在初二這里教書了，在這一年，他告訴我們，他收獲的不僅僅是我們間的交情，也有的是溫暖與感動。

下課了，這是最後一節了，他又在黑板上寫上了——既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。再見，是為了下一次的再見。

在與他的這一段初二旅程中，我沒有往日里的壓力，沒有家庭的煩惱，沒有朋友間的爭吵，只是和同學，和他，一起暖暖地上了很多節課，而這些成了我的難以忘懷的記憶，成了這個黑板上抹不掉的記憶。

黑板的記憶六年級作文4

從20xx年起，不管我們換了多少個教室，換過多少次黑板，黑板上永遠都有我的字跡。

一年級時，我們班55個小娃娃，在每節寫字課上，安靜地趴在桌子上，一筆一畫地書寫著。我的字盡管歪歪扭扭，可起筆落筆還是有筆鋒的，於是，經常被老師表揚。我還得了全年段「最佳小書法家」的獎項，於是，我成了同學們心中寫字最好的人，黑板上除了老師的字跡，我的字跡也慢慢多了起來：老師的通知、被批評的同學的學號，都是同學們認為自己寫得不好看，讓我幫他們寫的。

可是，雖然我一筆一畫認真寫了字，卻還是跟班主任的字相差了「十萬八千里」！

我不甘心，於是，在老師寫字的時候，我全神貫注地盯著她寫，在擦黑板的時候也一個字一個字琢磨過去，慢慢地，我一些字的骨架結構寫得好看了。

二年級，三年級……黑板上仍舊保留著我的字跡，但不一樣的是，我的字寫的一天比一天好看了。

我苦練書法，繼續「偷學」班主任寫字的技巧，黑板上我寫的字在不斷地增多，同學們都誇我的字十分娟秀……

轉眼間，五年就過去了，我仍像當年的自己一樣，認真地在黑板上寫字，不過，有些字我笑笑地潦了一下。

六年級，老師要求把班幹部的名字寫上黑板，讓我們自己推薦一名同學來寫。班級里的人無一例外地選了我。

黑板上，我的字寫的越來越好，老師們也都紛紛誇贊我的粉筆字寫的好，甚至有同學說我的字比老班的字還要好！但是，老班練字練了二十多年，字好的名揚全校，我一個只練了六年的小學生，怎麼可能會比老班好？不過，我自己也知道，我的字真的好起來了——有的時候也吃驚一下，我的粉筆字怎麼會寫的那麼好？

我並沒有驕傲，而是繼續練著我的字。黑板上的字跡，黑板上的記憶，將陪伴我到永遠。

黑板的記憶六年級作文5

踏進教室，一塊長方形的黑板，勾起了我兒童時的記憶……

小學二年級時，我總喜歡看見黑板上老師寫滿了字，然後看老師擦黑板的動作，偷偷的學，下課模仿老師的動作，當一個「小老師」。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛在一起玩「當老師」的游戲。

老師會將我們要學的生字寫在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的「學生」。我學著老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對學生說：「同學們，請看黑板，老師寫一個字，你們認識嗎？」然後轉過身，輕輕地踮起腳尖，頭仰著，拉長了手臂，黑板配合著我刷刷地寫下一個「尖」字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說：「請你告訴老師，黑板上是什麼字？」梅說：「那分明是兩個字，一個『大』字，一個『小』字。」我一口否定。可琴也這樣說。我往後看了看，的確將「尖」字分得太遠了，於是我將這兩個字擦了。

我拿起黑板框下的黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運動扭起來。粉末飄在我的書上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書上的粉末，粉末不聽話，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然後用書在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續講課。

我這次只在我夠得著的地方寫下了。梅說讀「小」，琴說讀「大」，她倆都讀錯了，我心裡暗自高興，還得我這淵博的老師來告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指著黑板說：「這讀『尖』，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？」作為她們的老師，我充滿了自豪，黑板上的「尖」也笑破了臉。

為了做好這位老師，我專門查字典認識了很多新字，因為老師一定要比學生知道的多。

現在黑板上的字，滿了又擦，擦了又滿，可黑板上永遠保留著我兒童時代的記憶，永遠擦不掉的「尖」字……

黑板的記憶六年級作文6

記憶是人生中最寶貴的東西，會追隨你的一生。黑板上的記憶使我永遠無法忘記！

那是一個烏雲密布，陰雨綿綿的日子，音樂老師就要走了。

上完了第二節體育課，還沒來得及等到上課鈴響，我們迫不及待地排好了隊，邁著整齊的步伐向音樂教室走去。因為我們是音樂實習老師教完的最後一個班級。

我們到了音樂教室，發現黑板上寫了「歡送會」幾個字，五位老師見我們已經坐好了，便開始說：「今天是我們實習的最後一天，我們准備了幾個節目要給你們表演。」我們大聲說：「好。」

老師們表演的節目非常精彩，我們把手都拍紅了，老師說：「接下來我們來給你們講講我們在實習期間的故事吧。」一個老師說：「最開始我覺得你們班是一個非常不聽話的一個班級，但直到現在使我慢慢發覺你們變可愛而且聽話了，我們希望你們可以在黑板上寫寫話，可以成為我們的記憶，也可以成為你們的記憶。

老師首先叫到了我，我在黑板上寫了：「老師們，我們全班都非常捨不得你們，有你們在我們班級變得快樂了，變得有活力了，不再像以前那樣死氣沉沉了，老師們我會想念你們的！」另一個同學寫到：「老師，我以前非常不喜歡上音樂課，但是有了你們後，每一次上音樂課都是我非常期待的，老師我真得很希望你們留下來。」還有一個同學寫到：「老師，我雖然以前也很喜歡上音樂課，可現在有了你們，我對音樂更是興趣倍增，老師我會想你們的。」

滿滿一黑板塊上，成了我人生中一個永遠都不會忘記的記憶。

一轉眼，時光飛逝，已經過去一年了，我相信我們全班都不會忘記在那個陰雨綿綿的日子裡那滿滿一黑板的美好的記憶。

黑板的記憶六年級作文7

在求學的漫長道路上，我們一定會遇到許多老師，有「刀子嘴豆腐心」的語文老師，嚴格嚴謹的數學老師，幽默風趣的科學老師......,雖然他們都在我成長道路上有著無比的重要性，但我心中無法替代的恩師還是我那嚴格的爸爸了。

我的爸爸是一位數學專家，復雜難解的奧數題在他面前都是小菜一碟，為了我的小升初，他特意為我買了一個教學用大黑板，爸爸常常為了我能聽懂奧數題而費盡口水，耗盡了腦細胞，飛揚的粉筆灰常使他灰頭土臉，我也被各種復雜的解題方式搞得暈頭轉向。

又是一個臨近考試的夜晚，我已經被當天的單元測試搞的疲憊不堪，忽然想起數學光榮題還有幾道未作，爸爸手拿題目威嚴地站到黑板前：「來，剩下的題目我給你講講。」頭真的要爆炸了，極不情願地磨蹭到黑板前，粉筆落在黑板上「咚咚」地響，寫了又擦，擦了又寫，無止境的進行著，那調皮的符號和數學精靈彷彿在開「催眠演奏會」，我昏昏欲睡，眼皮直打架，任由瞌睡蟲爬進我的身體，「來，看看這道題怎麼解？」我一下清醒了，愣愣地看著黑板，腦袋一片空白，「哎，你還是去睡吧，明天有精神上課，題目放學再講」。

一覺醒來喝水，迷迷糊糊中，忽然清脆的「咚咚」聲伴隨著沉重而熟悉的腳步聲，是爸爸！時鍾已經指向了十二點，他還在黑板上反復驗算著題目，燈影下，他微駝的背影看起來格外疲憊。我頓時眼眶濕潤了......

黑板上的筆跡，不停地消失，不停的更新，隨著這一寫一消，讓我更加明白了父愛的真正含義。

隨著年齡的增長，我的知識也越來越多，但我卻永遠忘不了燈光下老爸像個老師一樣在黑板上瀟灑地揮灑著粉筆和黑板上的一道道驗算。

⑹ 誰有那一張一外國小女孩在黑板上寫了個1+1=3，在微笑的圖。

唉，我找到這個已經不錯了