聆聽可愛圖片

㈠ 學會傾聽主題班會教案

學會傾聽主題班會教案(通用4篇)

漫長的學習生涯中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。還在為准備主題班會而發愁嗎？以下是我精心整理的學會傾聽主題班會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學會傾聽主題班會教案1

[教學理念]：

傾聽屬於有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導者，要虛心、耐心、誠心和善意為傾訴者排憂解難。學會傾聽是一種優秀的習慣，他能促進中學生的人際交往，也能幫助其完善自身人格，提高社會適應能力，提高處理問題的能力及效率。如果培養了學會傾聽的品質，對於他一生的發展都很有益處。

[學情分析]：

適用對象是初二學生，這個年齡段的學生處於青春叛逆期，性情沖動，追求獨立，急於表達自己的觀點而無視別人的觀點，所以在與人交往、談話過程中，容易出現急躁、打斷別人說話的狀況，這就是不懂得傾聽的表現，甚至在上課過程中，不仔細傾聽老師的觀點而急於反駁，對其他同學的觀點不仔細傾聽導致無法接納別人的觀點，這影響個人的身心發展和學習質量。

[教學目標]：

1、讓學生明白學生傾聽的重要性，及其強大的作用。

2、介紹幾種傾聽的技巧和方法

3、明白傾聽的含義，養成良好的傾聽和說話習慣。

[教學難點]： 讓學生明白學生傾聽的重要性，及其強大的作用。

[教學重點]： 明白傾聽的含義，養成良好的傾聽和說話習慣。

[教學過程]：

導入環節：

讓學生聽一段音樂，裡麵包含了鳥、蛙、禽類、犬鳴、蟬聲、昆蟲、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請同學們依次記下你們聽到的聲音。

然後讓同學們匯報，並談專心傾聽的感受。總結：只有當你仔細聽、專注聽的時候，你才能聽到更多的信息。那你覺得你是一個會傾聽的人嗎？你在生活在遇到過哪些不懂得傾聽的人和事呢？下面我們來走進王惠的故事。

活動環節小品表演

背景介紹：王惠是初一年級的學生，由於對中學生活不適應，遇到諸如學科難度大、作業量大等問題，每天回家都想跟媽媽說心中的苦悶。可媽媽對她的話不屑一顧。王惠

第一幕：王惠垂頭喪氣地回到家，對媽媽說：「媽媽，我覺得新學的幾何體好難，好煩。」但是媽媽一句話就把她頂回去：「好好的有什麼苦惱，我像你這么大的時候，哪有條件讀書？」

學會傾聽主題班會教案2

教學目標：

結合學生平時對學習以及生活的態度，本次展開「學會傾聽」主題班會課。旨在通過主題班會的形式，結合圖文並茂、通俗易懂的圖片和故事使學生了解傾聽的重要性、如何學會傾聽、傾聽的好處。從而在學習、生活的態度進行優化，提高學習成績以及生活質量。

通過多媒體輔助教學，展示有關傾聽的故事和傾聽的方法，結合事例進行分析，使學生學生意識到傾聽的重要性，從而改變一些壞習慣。活動形式：

讓學生查閱、准備有關資料，班會時回答相關問題。

老師通過提供詳實的圖片、文字資料，組織學生展開討論，加深對傾聽的認識。

教學過程：

一、故事名言

故事[傾聽的小貓]，得出結論「要學會傾聽，傾聽收獲智慧。」從而接入正題。接著引入名言「上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們——多聽少說」。

二、游戲時間

進行「猜猜我是誰」、「你傳我說」兩個游戲。活躍課堂氣氛，引起學生興趣，在游戲中加深學生對傾聽的.認識。

三、總結傾聽的方法

（1）傾聽容易犯的錯誤

讓學生認識傾聽時容易犯的錯誤，避免在以後的交流、生活中犯錯。

（2）傾聽四要素

告訴學生傾聽的方法，也是本節課的重點[學會傾聽]。通俗易懂的語言使學生在學生中容易執行，並有深刻印象。

四、結合方法，再讀事例

通過事例，加深學生對傾聽的印象，並結合之前的方法，指出事例中不是傾聽的行為。讓學生在生活中能過真正做到傾聽。

五、課堂總結

做一個聽眾往往比做一個演講者更重要。

學會傾聽主題班會教案3

活動目的：

1、讓學生了解，溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、 應心（反饋）。

活動形式：

小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓練。

重點難點：

1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習。

活動過程：

課前、熱身活動

反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學生用雙手作大西瓜狀）

一、 導入新課

師：同學們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現在，同學們可以聽到老師說話。那麼老師想請問同學們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學生，總結學生答案）

師：傾聽就是認真地聽，仔細地聽。但它還有什麼更重要更深的含義嗎？今天我們這節課的學習，讓我們更深入地去了解傾聽的內涵，看看傾聽對我們有什麼好處。

二、故事導入

《小金人的故事》

曾經有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？

皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎麼辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？

最後，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去後掉進了肚子，什麼響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。 三、小組討論

讓學生四人一組討論，為什麼第三個小金人最有價值？教師總結這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。

第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進，從嘴裡出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去，然後默默記在心裡。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善於傾聽的人，一個把聽到的東西記在心裡的人。

三、誰聽我說說。

案列

小明在開學後的第一次數學考試中考砸了，被父母訓斥了一個晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節課。午飯後，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的責罵後感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時地轉筆、抖腳、看書、與別的同學打招呼。小明對丁丁的這種態度很失望，心裡更郁悶了,馬上轉頭走了。

1、小明為什麼轉頭就走

2、學生討論

3、老師小結

四、請欣賞心理小短劇。

在教師指導下表演小品。

小品一：教師請一名同學講一件自己開心的事。學生在講話時，同學B東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對方談話，學生講完了，b追著問：「你剛才講什麼？再說一遍。」

小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學生講述自己有什麼愛好，老師認真的聽，並作回應。

請同學們談談假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什麼樣的感受。

教師小結：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。

五、教師講解基礎知識

記得以前曾經聽過一個小故事：「一個小孫子問爺爺：為什麼人有兩隻眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎麼回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀。」） 那麼，合格的傾聽行為應該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：

A、注意 眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發表自己的看法。

B、接受 用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如「是嗎」、「我明白了」、「原來這樣」等等。

C、引深話題 重述對方的意見、情感，或提出恰當的問題鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如「後來又怎麼樣呢？」「那你一定氣壞了！」「既然如此，你以後打算怎麼辦？」

D、有耐心。在別人說話內容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發表自己的看法，應等別人說完再發表不同意見或補充，表達自己意見時也要以「我認為」、「我想補充說明」等比較溫和的方式參與交流。

教師總結：孩子，來問問自己，課堂上是不是認真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。

六、教師課堂小結：

送給同學們一句名言：「播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」 希望同學們學會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！

學會傾聽主題班會教案4

一、活動背景

作為社會人，我們幾乎每天都與人交流。通過交流，我們傳達著彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎。高三學生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動，相互的安慰與鼓勵要有效，彼此的嫌隙和誤會要冰釋，掌握一些傾聽的技巧就顯得非常重要。

二、活動目的

1.讓同學們明白傾聽是一種藝術，良好的傾聽是一種美德，更是一個人良好素質的體現。意識到聽不僅要用耳，而且要用心。

2.掌握一些傾聽技巧，學會有效地傾聽。

3.利用班會活動，引導學生體會對方感受，了解彼此需要，增進師生之間的理解。

三、活動准備

1、資料准備：情境劇本、游戲小卡片、空白小卡片、多媒體演示稿、背景音樂、視頻《魯豫有約》、音頻《心聲》 2、人員分工：

主持人：劉亞欣、譚超

多媒體操作員：朱麗

工作人員：王夢吟情景劇表演：何雨舟、謝茵、楊媛、徐彭菲「我說你聽」活動：每組成員講故事：許思四、活動過程(背景音樂)

(一)開場白(女)傾聽是一種藝術，良好的傾聽讓人贏得尊重;(男)傾聽是一種習慣，良好的傾聽讓人獲得啟示。(合)良好的傾聽更是一種美德，是一個人高素質的體現。(男)作為社會人，人們幾乎每天都與人交流。通過交流，傳達彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎。(女)作為高三學生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動，相互的安慰與鼓勵要有效，彼此的嫌隙和誤會要冰釋，傾聽技巧則顯得非常重要。(合)今天，我們召開主題班會，共同交流探討「如何傾聽」這一話題。

(二)導入(女)我給大家講一個故事——喬伊·吉拉德的故事喬伊·吉拉德剛開始做汽車推銷員時，有一次向顧客推薦一種新型汽車。在他的反復推薦下，眼看就要成交，但對方卻突然決定不買了。

這位顧客為什麼突然變卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，輾轉反側的他終於忍不住給那位顧客撥了電話，向對方請教為什麼他的推銷沒有成功。

顧客告訴他：「今天下午你並沒有用心聽我說話。就在簽字之前，我提到我的兒子即將進入密歇根大學就讀，我還跟你說到他的運動成績和將來的抱負，我以他為榮。可你根本沒聽我說這些話!」

聽得出來，對方對吉拉德很不滿意。事實上，吉拉德當時確實沒有注意聽。對方繼續說：「你只顧推銷自己的汽車，根本不在乎我說什麼。我不願意從一個不尊重我的人手裡買東西!」吉拉德終於恍然大悟。就因為沒有注意聽對方的談話，所以失掉了一筆生意。

(男)喬伊·吉拉德的故事充分說明了傾聽在現實生活中的重要性，所以我們要學會傾聽，掌握一定的傾聽技巧。

(三)學會傾聽1、聽話要聽清

主題班會·教學記錄word可編輯·實用文檔①情景劇《竹竿和豬肝》表演情景劇《竹竿和豬肝》旁：新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。

知縣對師爺說:「到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來。」師爺(嘀咕):噫，這縣老爺一上任,怎麼就要買豬肝?師爺(跑步狀)：「嗯，好的，這就去。」師爺對店主說:「新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心裡該有數吧?」旁：店主是個聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝。

店主：給(店主做遞狀)

旁：另外還奉送了一副豬耳朵。

店主：給(店主做遞狀)，這豬耳朵可比豬肝好吃多了。

旁：師爺離開肉鋪後,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當然歸我了。於是師爺將豬耳朵包好,塞進口袋裡,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。

師爺:「回稟老爺,豬肝買回來了!」知縣(生氣):「你的耳朵哪去了!」師爺(小聲):這縣太爺可真厲害,他怎麼知道我把耳朵藏起來了呢? 「耳……耳朵在……在我的口……口袋裡!」主持人提問：一笑過後，說說你為什麼發笑，說明傾聽中我們要注意些什麼? (學生談感受)

主持人簡單點評：聽話要聽清，聽話要聽明，而且還要聽清別人語言潛在的意思，譬如知縣說的「「你的耳朵哪去了!」中的「耳朵」和師爺聽到的「耳朵」意義就不一樣。

②游戲「我說你聽」游戲規則：以小組為單位，每組同學站成一列，第一位同學記下發下去的句子，聽到「開始」後，小聲傳給身後的同學，後面的同學聽清楚後，小聲傳給下一位同學，最後一位同學把聽到的話寫到黑板上。看看哪個小組既快又准。

注意：1、聽話的時候，只能聽，不能說話，可以用動作、眼神交流。

2、注意音量，不要讓旁邊的同學聽見。

(出示游戲卡片，只讓每組第一位同學記清楚)：游戲開始。學生進行游戲。

(游戲結束，最後一位同學把所聽到的內容寫在黑板上，等大家歸位後，展示游戲卡片)

提問：為什麼最後一位同學所聽到的與第一位同學聽到的卡片上的文字有這么大的出入? (學生談感受)

主持人簡單小結：不僅要用耳朵聽，還要用心記。

2、聽話要聽完整故事分享：學生講故事《出人意料的回答》美國知名主持人林克萊特有一次做節目時問一名小朋友：「長大後你想做什麼啊?」「嗯……我要開飛機!」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會怎麼辦?」小朋友想了想，說：「我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然後我掛上降落傘跳出去。」現場的觀眾聽後笑得東倒西歪。沒想到，現場的笑聲卻把孩子弄哭了。於是林克萊特問他：「你為什麼要這么做?」孩子的答案出人意料: 「我要去拿燃料，我還要回來的!」主持人提問：聽了這個故事，有什麼感受?傾聽中應注意什麼?現實生活中你有類似小男孩的遭遇嗎? (學生談感受)

主持人小結：是呀，我們在傾聽時要聽完整，否則就會曲解別人的意思，就會把自己的意思強加到別人頭上，給別人帶來傷害。

主題班會·教學記錄word可編輯·實用文檔3、聽話有技巧播放視頻《魯豫有約》——《爸爸去哪兒》田亮葉一茜做客魯豫有約，暢談幸福生活。

播放前提醒：大家注意魯豫在傾聽時的表情、動作、語言等，看她有哪些地方值得我們學習。

提問：(女)主持人魯豫在傾聽的時候，有哪些地方值得我們學習? (學生談感受)

主持人簡單點評：

主持人(女)：從視頻中我們看得出來魯豫姐姐的傾聽技巧①表情：輕松、平和的微笑，自然、溫和的目光注視對方，表情或是欣賞，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關注。

②動作：保持著身體前傾的姿勢，給人「側耳傾聽」的感覺。適時給予對方自己傾聽的反饋信號，如應答的詞語「哦」「嗯」或點頭認同的動作。

③善於把握時機，引導性提問。「非暴力溝通」中有一種溝通技巧，就是在傾聽中，不急於給別人建議，而是誘導對方完全說出內心的感受和需要，從而獲得足夠的信息，為別人提供真正的幫助。

4、成果展示：歸納傾聽的技巧(男)看了上面的表演、視頻，聽了故事，做了游戲，下面請每個小組組內討論交流，你們認為應該怎樣傾聽才算是良好的、有效的傾聽。用幾個詞語或短語來概括，並請寫在准備好的卡片上。再展示在黑板上。

(女)同學們總結的很好。其實可以用更簡潔的「三心」來概括：用心、耐心、會心。「用心」就是全身心傾聽，准確記住別人所說的信息;「耐心」就是聽別人把話說完，盡可能完整的了解別人的意思;「會心」就是通過運用傾聽技巧，抓住契機，讓說話者充分表達內心的感受和需要，傾聽者充分體會說話者的感受和需要，如果有必要，再提供相應的幫助。最後傾聽者和說話者會心會意，心靈相通。這就是傾聽的力量。

借這個機會，我還想告訴大家一些傾聽中應避免的不良習慣：

①身子不停地轉來轉去或不停地變換姿勢——什麼時候可以結束啊②隨意插話、搶話——你說的我都知道了;你的意見我不在意。

③東張西望——你可不可以不要再說了。

④轉筆——真有些無聊。

⑤不停地看錶——逐客令：你是不是該走了? (四)師生心的交流(男)今天，班主任呢李老師雖然沒有參加班會，但她有話要跟同學們說。請大家注意傾聽，說說你聽到了哪些信息，你能理解老師內心的感受和需要嗎?播放音頻：您說我聽——《心聲》你聽到了哪些信息?其中感觸最深的是那句話?你能理解老師內心的感受和需要嗎? (學生談感受)

主持人點評：(略)

(女)因為時間關系，還有一些同學沒有來得及說，你可以寫在卡片上，課後交給李老師，讓李老師傾聽到你內心的聲音。

(五)老師總結 (六)在音樂中結束班會(播放背景音樂《傾聽我》) (男)：傾聽是一種交流，它讓我們博採眾長，提升能力; (女)：傾聽是一種習慣，它讓我們思維碰撞，提升素養。

(男)：學會傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識，鍛煉能力，

主題班會·教學記錄word可編輯·實用文檔(女)：更能讓我們的智慧之光閃現，讓我們養成終生受益的好習慣!

(男)甲：我們要學會傾聽，在傾聽中彰顯智慧; (女)：我們要堅持傾聽，讓傾聽伴隨我們成長成熟!

(齊)：今天我們的「學會傾聽」主題班會到此結束。謝謝!

㈡ 聆聽雨聲,愛生活愛自己。繁體字

聆聽雨聲，愛生活愛自己。

下面是圖片 ，上面我寫的繁體自動被網路轉換成簡體了

㈢ 怎麼讓孩子認真聆聽

• 1，首先在生活中我們做父母的要先給孩子做好榜樣，無論孩子給你講的話是 多麼的簡單幼稚但是你要認真對待，去傾聽，不要不理孩子，只顧忙自己的，要認真傾聽孩子給你的描述，讓孩子感受到你對他的關注， 和重視，孩子也就更願意 和你傾訴 並信任你了。

  

㈣ 上升巨蟹座是人群中的傾聽者，是很善良可愛的存在嗎

是的，巨蟹座的人他們非常的善良特別可愛，而且在生活當中也會一直努力不斷的前進在人群當中，也會非常的亮眼。

㈤ 美圖公司旗下有什麼軟體呀

1、美圖秀秀

美圖秀秀是中國最受歡迎的圖片處理應用，提供了美化圖片、人像美容、拼圖、萬能相機等功能，以簡單好用的特性廣受用戶好評，讓普通用戶也能拍出媲美專業相機效果的照片。美圖秀秀在2008年10月8日正式發布後，陸續覆蓋了Windows、iOS、Android、Windows Phone等主流平台。

2、美顏相機

美顏相機是一款專為女性用戶設計的自拍美顏應用，擁有「一秒自動美顏」的強大功能，可以把普通手機變成超級自拍神器，幫用戶節省了寶貴的後期處理時間。美顏相機還提供高級美顏、視頻自拍等功能，帶來全方位的美顏體驗。

3、美拍

美拍是超好玩短視頻社區，在2014年5月上線後，因全球首創的一鍵式MV特效在短時間內聚集了大量用戶，連續24天蟬聯App Store免費總榜冠軍，並成為當月App Store全球非游戲類下載量第一。

美拍的內容十分豐富，有搞笑、美妝時尚、美食、音樂、舞蹈等近20個頻道，均為用戶原創，並擁有驚人的觀眾群。美拍的高人氣也催生了一系列全民參與的火爆活動，其中#全民社會搖#、#扭羊歌#因龐大的參與規模，成功打破了吉尼斯世界紀錄；#黃曉明baby1008大婚#的視頻播放量在兩日內就突破2.4億。此外，#直播吃飯#、#60秒d日常#、#全國逗比宿舍爭霸賽#、#那些年我長這樣#等活動也得到了用戶的熱烈參與。

美拍應用的用戶每天在美拍上花費的時間，由2014年5月美拍首次推出時的12.9分鍾增加至2016年10月的33.8分鍾；

截至2016年10月，美拍用戶已上傳超過4.9億個主題多樣的視頻；

2016年10月，美拍的視頻觀看量超過79億，美拍的月點贊數達46億次，互動次數達到1.5億次；

2016年1月在美拍上推出直播以來，截至2016年10月，我們的用戶已發起了2,050萬場直播，觀看次數達15億次；

自美拍推出以來，有超過10,000名網紅、750位名人和1,000個公共組織選擇通過美拍與其關注者和公眾交流。

4、潮自拍

國內首個主打電影質感拍攝風格的app，告別傳統的自拍審美，它用全新的自拍理念、前所未有的電影質感，讓自拍更有逼格更有范兒，一秒打造你的專屬電影時尚大片，上線首日奪下當日AppStore免費榜單第一位置。

5、美妝相機

美妝相機是美圖六大核心影像應用之一，主打虛擬上妝，憑借精準的面部識別效果和多樣化的潮流妝容被稱為「效果最好的美妝神器」。2015年5月上線後多次登上中國、韓國、泰國等多國App Store免費總榜第一。

6、閃聊

閃聊是美圖公司第二款社交產品，於2016年10月27日正式對外發布。閃聊是專為年輕人打造的新形態社交產品，獨創了塗鴉聊天、閃字特效和鬼畜塗鴉等新鮮玩法，讓用戶能更輕松地表達自己。

7、美圖看看

最小最快的免費看圖軟體，完美兼容所有主流圖片格式，用戶好評度極高。美圖看看採用自主研發的圖像引擎，專門針對數碼照片優化，使大圖片的瀏覽性能全面提升。獨創的緩存圖片技術佔用CPU、內存極低，低配置的電腦也可流暢使用。

8、表情工廠

是美圖秀秀團隊推出的一款真人表情製作工具，只要拍張照片，就能生成一系列超好玩的動態表情，並能一鍵分享到微信、QQ、微博等通訊工具和社交平台，讓聊天溝通更有趣。

9、海報工廠

海報工廠- 瞬間讓照片高大上的拼圖神器！美圖秀秀出品，最潮海報拼圖神器！是一款專門用於圖片設計、美化、拼接、製作的APP軟體，由數十位國內外設計師嘔心打造，款款都帶范兒！擁有雜志封面、電影海報、美食菜單、旅行日誌等最潮海報元素，一秒打造視覺大片！海報工廠iOS版、安卓版已於2014年7月25日全球同步上線，上線首日即榮登App Store免費總榜榜首。

10、美圖貼貼

一款專為女生設計的大頭貼軟體，內置上百種精心設計的飾品、邊框，既能 DIY出美麗的「大頭貼」，也能貼出日系風的「可愛拼圖」。

11、美圖GIF

中國最流行的GIF製作軟體，支持相機拍攝製作GIF和直接從相冊提取圖片來製作GIF。用戶可自由調整動畫的快慢、添加超炫特效，拍攝出超好玩的動態照片，製作真人QQ表情，並一鍵分享到QQ、微信、朋友圈、微博等熱門社區。

12、美陌

真實美女比例最高的社交app！可以隨時查看附近帥哥美女的照片、地點，聆聽他們的聲音，還能分享自己的最新動態，快速認識身邊的新朋友。帶你遇見最美的陌生人！

13、美圖淘淘

一款專為網店賣家設計的批量圖片處理軟體，解決網店賣家修圖難，重復性工作量大的問題。它包括圖片處理，添加裝飾素材，邊框文字等修圖軟體的常用功能，用戶可同時對多張圖片進行處理，所有操作都是「一步動作，批量同步到所有圖片，同時自帶海量獨家網店素材。[31]

14、美圖拍拍

一款超好玩的攝像頭自拍軟體，完美兼容所有主流攝像頭。美圖拍拍把電腦變成了相機和DV，可以輕松自拍大頭貼，還能拍視頻、做搞笑QQ表情等。美圖拍拍有超多可愛素材，還有獨家的攝像頭優化技術，讓你更加上鏡！

15、萬能相機

相機類app，與旗下美圖秀秀、美顏相機等後期美化處理的app有所不同的是，萬能相機側重照片拍攝前的實時美化，最大亮點在於其聚合時下最為流行的拍攝模式，幾乎任何場景下的拍攝需求都能滿足。

16、美圖控

17、美圖化妝秀

18、美圖多多

㈥ 面試官的傾聽技巧

面試官的傾聽技巧

有技巧的傾聽才能很好地發現問題、找出問題，找出符合要求的應聘者。接下來我搜集了面試官的傾聽技巧，僅供大家參考，希望幫助到大家。

面試官的傾聽技巧

1、傾聽時要仔細、認真，表情自然，不能不自然地俯視、斜視，或者盯著對方不動；防止造成應試者過多的心理壓力，使其不能正常發揮。

2、慎用一些帶有傾向性的形體語言，如點頭或搖頭，以免給應試者造成誤導。

3、注意從應試者的語調、音高、言辭等方面區分應試者內在的素質水平。如講話常用「嗯」「啊」等間歇語的人往往自我感覺良好，要求他人對他地位的重視；聲音粗獷、音量較大者多為外向性格；講話速度快而且平直，多為性格急躁、缺乏耐心；愛用流行、時髦詞彙者大多虛榮心較強。

4、客觀傾聽，避免誇大、低估、添加、省略、搶先、滯後、分析和重復錯誤傾向等。

拓展：面試官提問技巧

在面試中，招聘者要獲得關於應試者的不同方面的情況，如心理特點、行為特徵、能力素質，由於要測評的內容是多方面的，這就要求主考官根據評定內容的不同來採取相應的面試提問方式。招聘面試中常用的提問技巧有以下幾種：

1、連串式提問

即主考官向面試者提出一連串相關的問題，要求應試者逐個回答。這種提問方式主要是考察面試者的反應能力、思維的邏輯性和條理性。

例如：「你在過去的工作中出現過什麼重大失誤?如果有，是什麼?從這件事本身你吸取的教訓是什麼?如果今後在遇到此類情況，你會如何處理?」

回答這個問題，首先要保持鎮靜，不要被一連串的問題嚇住，要聽清主考官問了哪些問題，這些問題一般都是相關，要回答後一個必須以前一個問題的回答為基礎，這就更要求應試者聽清題目及其順序，逐一回答。

2、開放式提問

所謂開放式提問，就是指提出的`問題應試者不能使用簡單的「是」或「不是」來回答，而必須另加解釋才能回答圓滿。因此，主考官提出的問題如果能引發面試者給予詳細的說明，則符合「開放式提問」的要求。面試的提問一般都應該用開放式的提問，以便引出應試者的思路，真實考察其水平。

那麼，什麼樣的題目是開放式的題目，以下舉幾個的例子：

你在大學期間，從事過那些社會工作?

你的專業課開了多少門?你認為這些課將對工作有什麼幫助嗎?

什麼原因促使你在二年內換了三次工作?這類提問的目的是為了從應試者那裡獲得大量豐富的訊息;並且鼓勵應試者回答問題，避免被動。提問方式常用「如何??」「什麼??」「為什麼??」「哪個??」等。

回答這類問題，應試者應該開闊思路，對主考官提出的問題盡量給予圓滿的回答，同時要注意做到條理清晰、邏輯性強，說理透徹，充分展現各方面的能力。這樣才能讓主考官盡可能多的了解自己，這是一個被錄用的前提條件，如果應試者不能被主考官所了解，就根本談不上被錄用。

3、非引導式提問

對於非引導式提問，應試者可以充分發揮，盡量說服自己心中的感受、意見、看法和評論。這樣的問題沒有「特定」的回答方式，也沒有「特定」的答案。

例如，主考官問：「請你談一談擔任學生幹部時的經驗。」這就是「非引導式」談話。主考官提出問題之後，便可靜靜的聆聽對方的敘述，而不必再有其他的表示。與引導式談話相比，非引導式談話中，應試者可以盡量多說，該說什麼就說什麼，因此可以提供豐富的資料。應試者的閱歷、經驗、語言表達能力、分析概括能力都得到了充分的展現，這樣有利於主考官作出客觀的評價。

4、封閉式提問

這是一種可以得到具體回答問題。這類問題比較簡單、常規，涉及范圍較小。關於下面的一些情況常用封閉式提問：工作經歷：包括過去的工作職位、成就、工作成績、個人收入、工作滿意與否以及調動原因。學歷：包括專業、學習成績、突出的學科、最討厭的學科、課程設置等。早期家庭狀況：包括父母的職業、家庭收入、家庭成員等。個性與追求：包括性格、愛好、願望、需求、情緒、目標設置與人生態度等。

對於這類問題，應試者一般不需要像回答開放式問題那樣有充分發揮的餘地，因為這類問題一般都是有具體而明確的回答，應試者只要根據自己的實際情況加以回答即可。

5、引導式提問

引導式談話中，一方問的是特定的問題，另一方只能做特定的回答。主考官問一句，應試者

答一句。這類問題主要用於征詢面試者的的某些意向、需要一些較為肯定的回答。

舉例來說，主考官：「你擔任車間主任期間，車間有多少工人?主要生產什麼產品?」這就是典型的引導式提問，應試者只要回答一個數字，說出產品名稱即可，而不必發表其他任何解釋。

6、清單式提問

這類提問中，主考官除了提出問題外，還給出幾種不同的可供的選擇的答案。目的是鼓勵應試者從多種角度來看這個問題，並提出了思考問題的參考角度;比如，「你所在的企業中最主要的問題是什麼?營業額、缺勤、產品質量差還是其他?」這樣就為應試者提供了思考問題的參考，使問題易於回答，不致讓應試者錯誤理解主考官意圖，不至於讓應試者回答離題萬里。

7、假設式提問

在這種提問中，主考官為應試者假設一種情況，讓應試者在這種情況下作出反應，回答提出的問題。進而來考察應試者的應變能力、解決問題的能力、思維能力。如：「如果你是那個肇事的司機，你會怎樣處理?」「如果你是辦公室主任，你將如何處置這個秘書?」回答這些問題，應試者首先應該把自己置身於主考官為其設定的一個特定環境，然後用這個環境中的人的身份來思考主考官的提問，所以這種提問要求應試者具備一定的想像能力。

8、壓迫式提問

一般來說，主考官要盡力為應試者創造一個親切、輕松、自然的環境，以使應試者能夠消除緊張、充分發揮。但有些情況下，主考官會故意製造一種緊張的氣氛，給應試者一定壓力，通過觀察應試者在壓力情況下的反應，來測定其反應能力、自製力、情緒穩定性等等。

例如：「這次公務員考試，很多人都託了關系，聽說你也走後門了。」「從你的專業來看，你似乎不適合這項工作，你認為呢?」「這個問題你沒有給我們滿意的答復，你被錄用的可能性很小。」只要你明白了這是主考官故意對你施加壓力，就能夠迅速調整自己的心態，泰然的應付主考官的提問。另外，千萬不能面對主考官的「刁難」的而發怒，甚至指責主考官。

9、重復式提問

重復式提問是主考官向應試者返回信息以檢驗其是否是對方真正意圖;或檢驗自己得到的信息是否准確。例如：「你是說??」「根據我的理解，你的意思是??」對於這類問題，應試者可以給出簡單的回答「是」或「不是」。如果主考官有誤解，應試者應該再說明一遍。

10、確認式提問

確認式提問表達出主考官對應試者提供的信息的關心和理解，目的在於鼓勵應試者繼續與之進行交流。比如，「我明白了，這很有趣。」之類的話。對於這類問題應試者可以不直接作出反應，按原來的話題繼續往下講。

11、投射式提問

投射式提問式讓應試者在特定條件下對各種模糊情況作出的反應。這種方式又可以分兩種：一是圖片描述式，對面試者展示各種圖片，然後讓應試者說出他們個人的反應。由於這些圖片形象朦朧，主體模糊，應試者對圖片的感受、想像和反應各有差異，任何描繪都可能，這樣可以從應試者的描述中，分析出人格特性。二是句子完成式。完成式是指呈現給應試者僅有句首而沒有句尾的句子，讓應試者按照自己的感覺、思維來完成整個句子。例如：我們希望??我不相信??我最難容忍的是??對於陌生人，我通常的態度是??

由於應試者的心理素質各有差異，因此完成的句子也彼此不同，通過對應試者所完成的句子進行分析，可以了解到應試者的一些心理特徵。

㈦ 無論時間怎麼推移，變化 無論，我會變成什麼樣， 我都是你最忠誠聆聽者。 不離不棄

引出圖片內容啊

㈧ ppt最後用聆聽還是傾聽

ppt最後應該用聆聽。

以下是ppt的相關介紹：

Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟體。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿列印出來，製作成膠片，以便應用到更廣泛的領域中。

利用Microsoft Office PowerPoint不僅可以創建演示文稿，還可以在互聯網上召開面對面會議、遠程會議或在網上給觀眾展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出來的東西叫演示文稿，其格式後綴名為：ppt、pptx；或者也可以保存為：pdf、圖片格式等。2010及以上版本中可保存為視頻格式。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片。

以上資料參考網路——PPT

㈨ 自拍配什麼文字吸引人

1、人生至高的境界就是在紛繁中淡定心弦，心靜時，過往的糾纏都能夠擱置在一邊晾曬，而你獨享此刻寧靜的光陰。

2、一念心清靜，蓮花處處開。一花一凈土，一土一如來。

3、修改自我就是修改世界，天生我材必有用，自我是整個宇宙中很重要的一個程序。要堅信自我的潛力。

4、沒有煩惱不好惹煩惱，有了則盡量解決它。

5、夜幕降臨，我們把自己浸潤於寂靜的午夜夢回中，聆聽心之低語，你能感受到這份平靜如水的心情，是如此的愜意；透過朦朧的月光，你能發現這平靜如水的夜晚，是如此美麗。

6、如果愛情還沒有走進死胡同，那麼，請記住：安慰很重要，多一些諒解，多一些問候，多一些關懷。

7、不能貪求任何東西，一旦鍾愛就執著在那裡，就應心無掛礙。

8、凡事不必苛求，來了就來了；遇事不要皺眉，笑了就笑了；結果不要強求，做了就對了；生活就是一種簡單，心靜了就平和了。不要去拒絕忙碌，因為它是一種充實；不要去抱怨挫折，因為它是一種堅強；不要去選擇沉默，因為它是一種傷害；不要去拒絕微笑，因為它是你最大的魅力！

9、如蓮般的心事，繾綣在每一個夢境中，似夢似幻，無欲無求，卻又在隱約中執著於一份寧靜，一份孤獨，一份閑適。攜一縷情懷，以婉約的曲調傾訴流年間的往事，日出日落，每一天重復

10、是誘惑前的恬淡，是困苦中的從容，是笑對這個混濁的世界，慢慢地去看清看透看穿看淡的一個漫長且難捱的過程。

㈩ 如何做好家校溝通

與家長溝通要先了解學生家庭狀況

了解學生家庭情況，了解學生父母職業、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對症下葯，採取針對性的措施。在開學初我就對每個家庭有了初步的了解，在每一次的接觸中我都會用心去交談，用心去關注每個家長的特點，了解他們的個性，坦誠相對。只要家長是重視孩子的學習的，那麼我們就有溝通的機會和希望，所以我在家長會上跟家長說：「孩子是你們的未來，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實就是為了孩子，在校時間我會盡心盡力地教育好孩子，在家時間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長，那麼我們首先要自己以身作則，對於孩子的作業必須重視，不能懈怠。」