紙娃娃的圖片可愛

Ⅰ 手紙娃娃怎麼做

工具/原料

• 膠水

• 便利貼

• 剪刀

方法/步驟

• 1

  准備好剪刀和便利貼。沒有便利貼的話，彩色卡紙，彩色紙都可以。實在都沒有的話，白紙上自己塗顏色也可以的哦。便利貼有粘性，可以不用膠水，很方便。卡紙的話，更考驗小朋友的動手能力一些。紙的顏色沒有限制~

  

Ⅱ 怎麼樣才能折會動的紙娃娃機器人

1張正方形紙張、馬克筆就可以製作。
折紙機器人製作方法和步驟：正方形紙張正面朝上(如果紙張兩面顏色不同，將帶有你希望最後成品的顏色那一面朝上)，下方兩角向豎直中線折疊。紙張水平翻面，左下角和右下角繼續向中線折疊。將被折在後面的兩個角打開，形成一個正方形(白色部分)。將上邊緣向下折疊到靠近白色正方形的地方。
水平翻面，上面左右兩個角向豎直中線折疊。紙張水平翻面。將上步驟的白色正方形部分翻起來，向上折疊，機器人的兩個腳露出來了。再次水平翻面，看起來應該像這樣子。白色正方形的左上和右上兩邊稍微向內折疊一點點——非常細長的三角形。上方的尖角向下折疊。
紙張翻面，看到什麼了?機器人的身子也出現了，甚至還有兩只短短的手臂。將步驟10折疊過去的三角形，反向折疊回來，成為腦袋。將腦袋最尖端部分向後折疊就完成了，依稀可見機器人。接下來，用馬克筆畫出你想像中的機器人的五官、身上的零件、儀表盤、指示燈等等。除了機器人，也有人畫成一個可愛的小和尚，你不妨也試試看，還能畫成誰？

Ⅲ 彩虹島網頁紙娃娃商城裡面有個發型很可愛 是怎麼來的 亞麻色長卷發雙馬尾。

購買專家發型券到小艾的時尚店更換,選擇專家發型

Ⅳ 娃娃共有些什麼種類啊 我只知道RD，SD，芭比 （求有配圖的文檔）

一. SD娃娃 Super Dollfie 簡稱SD，
是日本volks公司製造生產的1/3球型關節可動人偶，
是由圓句昭浩大師開發塑造的。
一般常見的SD高58cm，
還有高60cm的13歲SD以及高43cm的mini SD，
SD的特色是可以讓玩家自行改裝，因為SD的眼珠、頭發、身體關節、手腳、胳膊、腿都是可以分開的，不會組裝的玩家可以購買到組合完成的SD，正是因為這些靈活的關節，所以我們看到的SD娃娃們才能擺出那麼多的Pose，或瀟灑或優雅，栩栩如生的在鏡頭前演出一幕幕的故事。還有就是SD的臉部可以讓玩家自行化妝，不論是眉毛、睫毛、眼線、唇彩甚至是臉部膚色胭脂等等都能夠讓玩家將自己的SD裝扮成國色天香的美女或貌比潘安的帥哥，塑造你獨一無二的SD。

二.芭比娃娃 外型姣好，流行少女模樣
芭比娃娃的出源自美泰兒公司老闆娘露絲海德（RUTH HANDLER）的點子。那時，她看到女兒芭芭拉正在把玩當時流行的紙娃娃，興味盎然地幫紙娃娃換衣服，換皮包...。露絲這才意識到，等女兒大一點時，她可能會需要一個立體的娃娃。於是，露絲仿造德國娃娃[莉莉]（Lilli）的外型，創造了一個外型摩登，身材性感的小娃娃，並以自己女兒的小名[芭比]來命名。
時至今日，芭比完成了許多人的夢想，更深深地影響著我們，猶如美泰兒的廣告詞一般：有夢想的地方，就有芭比娃娃！
三.可兒娃娃
四.momoko(桃子)娃娃 是一隻新世代的娃娃，由日本一位叫澤田啟介的人設計出她那很有個性的臉模，並且搭配Takara的SA身體。她第一次與大家見面是在2001年的8月的DOLLHEAD EXHIBITION 2001，並且限定250體，另外由LW DOLLS專門為她設計製造流行時髦的衣服。 她那斜睨的眼睛配上有點微俏的鼻子真的很可愛，也有點像復古版的芭比，但是多了一份俏皮現代的感覺。由於momoko娃的工作團隊只有8個人，狠多部分都是員工親自包裝處理，因此數量上有所限制，價格也自然讓人一望驚嚇~~2005年開始，momoko娃由原本的Petworks轉由Sekiguchi接手製造販賣，由於公司的政策不同，2005年後的momoko價格變得平價也無限量了，人手一隻momoko的時代來了.
五.Bratz娃娃 Bratz是美國MGA公司2001年推出的一組流行時裝娃娃。以街頭文化為背景，宣揚與眾不同的個性、玩世不恭的態度，以及走在最前端的潮流而迅速走紅。最先開始一共有五位成員，分別叫做雅斯敏(Yasmin)、科洛(Cloe)、卡梅隆(Cameron)、小玉(Jade)和薩莎(Sasha)。Bratz娃娃神燈系列取材自《天方夜譚》中「阿拉丁神燈」的故事，這一系列的產品有很濃郁的阿拉拍風情。
六.迷糊娃娃（dng）
迷糊娃娃介紹: dng是一個四歲的小女生，
作者的創作靈感來自她四歲的小侄女，因為她侄女經常有令人哭笑不得的超齡演出，使得創作者將她侄女"小大人"的特色，透過dng這個角色，發揮得淋漓盡至，看過她的動畫更是令人拍案！
七.大眼小布娃娃
Blythe娃娃，又名「小布、大眼娃」，顧名思義就是這種娃娃的眼睛大。而叫她「小布」是因為她可愛、美麗兼於一身，博得全世界愛娃人士的青睞。在小布的收藏界中，沒有年齡和性別的限制，只有收藏數量的區別 。
八。巫毒娃娃
設計師給它取名叫做「巫毒娃娃」，是希望增添一些神秘色彩，其實巫毒娃娃的真正意義並不僅僅是詛咒和懲罰仇人，而更多的是起到了愛戀、守護和心理治療方面的作用。對於自己、朋友、愛人和家人，巫毒娃娃都能起到神奇的守護和心理治療作用，這一方面是因為娃娃擁有的神奇力量，另一方面，從心理治療角度來說，擁有它會讓你相信自己得到了神靈的保護，可以減緩精神壓力並增強自信心。現在年輕人無論是職場還是學業都面臨著殘酷的競爭，精神壓力也越來越大，巫毒娃娃獨有的人性關懷和精神激勵作用正是大家喜歡它的原因。 如果大家說巫毒娃娃具有迷信色彩，那請大家用心想想，很多大型的商場的櫃台上擺的招財貓是干什麼用的，財神像呢，還有清明節的掃墓呢，難道這些不算迷信嗎？我認為巫毒娃娃用我們中國人的話來說，就是一個吉祥物，送朋友可用來傳遞大家之間的祝福。
九。桃子娃娃
與大眼睛靚妹Blythe,Pullip或可愛的Jenny相比，桃子給人一種成熟，獨立的感覺。
桃子在2001年8月東京舉辦的「DOLLHEAD EXHIBITION2001」中首次亮相，她就以青春靚麗的形象受到人們的一致認可。
由於桃子娃娃五官比例更接近於人類，加上設計者賦予的內在氣質，越來越多的人對桃子疼愛起來，這其中包括很多時尚品牌。
桃子娃娃已經誕生已3周年了，起高度為1/6 大約30CM 全身20處關節可動。平均每2季度出一個系列，價格平均在8000日圓左右。
十。哥特式娃娃
專輯簡介：這些娃娃的設計靈感來自於日本的恐怖著作，設計從於新式的優雅歌特洛麗塔式風潮。這幾款娃娃不具備完整的臉部特徵，這給予了她們畸形怪誕，並似傀儡般的獨特美感。設計師Yurie Urie解釋說這些娃娃看起來就像是遊走於生死之間，她們描繪出一個令人毛骨悚然的邊界，不是真的死去，但是也絕對不在活著。由英國藝術家Yurie Urie設計的這些遊走於生死之間的蘋果娃娃。
十一。Pullip娃娃
Pullip誕生於2003年7月，中文學名普麗普，但很多玩家喜歡愛稱她為麗普，或愛稱為「P女」。Pullip 由日本 Junplanning 公司出品，身高30cm，和 Blythe 一樣長著標志性大頭。關節素體，身上多達20多個關節，眼睛由腦後按紐控制左右轉動、睜開或閉上。
幾乎所有第一次看到 Pullip 的人都會聯想到已超具人氣的Blythe。 沒錯，兩者同屬大頭娃娃家族，而Pullip問世的推動力也與 Blythe 密不可分。自從Takara推出 Parco Blythe 開創了 Blythe 的新時代以來，Blythe 價格一路攀升，同時Blythe的高價使得很許多玩家望而卻步。看準這個市場，原本就是做公仔起家的 Junplanning 公司適時推出了 Pullip 系列娃娃。Pullip 絕非單純模仿 Blythe，兩者除大頭之外，相貌、氣質其實是完全不同的。相比較而言，Blythe 的臉型及感覺可愛而稚氣，而 Pullip 頗具淑女高貴氣息並且裝扮時尚而前衛。素體方面，Blythe 的年齡設定為兒童，身材扁平，女性化特徵少，適合可愛的裝扮；Pullip 年齡設定為17歲，完完全全已經是青春少女，更適合熱情性感的裝扮。
Pullip定位：
Pullip 的身份是住在米蘭的意韓混血女生，父親是外交官、母親是室內設計師。她自己擁有雙語能力，穿著不落俗套，有街頭穿法也有正式造型；發色變來變去：強烈的白 發、亮藍的搖滾、閃亮的金發…Pullip時常扮演不同的角色，曾經出演過的就有小紅帽、Panda、小修女、中國風、兔女郎、愛麗絲…
Pullip完全是現代小魔女的翻版，僅僅17歲就擁有公開男友Namu。在重要時刻，比如生日時候的派對，Namu總會出現在Pullip身邊。即便在平 時，Namu也不時跑出來亮相提醒大家他的存在。2004年12月，Namu就特地穿著了長袍馬褂來配合Pullip中國風的旗袍造型。
望採納

Ⅳ 怎麼做紙娃娃

怎麼做紙娃娃如下：

從雜志、書本、漫畫等尋找適合的人像，圖片必須夠大，以方便描繪。嘗試尋找手腳部位分明的圖片，這樣才能輕易地給他們穿上衣服。描繪你選擇的人物圖片。根據需要調整線條，有些部位可能需要更加突出，才能讓衣服貼合，尤其留意肩膀和手臂。你也可把本文的紙娃娃圖樣列印出來。

把娃娃貼在卡紙上，使它更耐久。

想做多少衣服就做多少。如你所願盡量多製作紙娃娃，以便它們可以有朋友。本文接下來也將給你許多主意。你也可以把本文提供的衣服樣品列印出來。

嘗試不同的組合，你可混合搭配。不要忘了為紙娃娃製作小飾物，甚至是寵物。

大功告成。

Ⅵ 紙娃娃怎麼做

做紙娃娃方法有：

1，把白乳膠和水1：1調和好。

7，然後用白乳膠把腳粘在身體下面，為了把他們固定到一起，你可以用一些紙巾把身體和腳之間的空隙填充起來，最後用一塊稍大點的紙巾把他們包裹起來，這樣身體和腳看起來就連接的很自然了。

Ⅶ 紙娃娃怎麼做最簡單

您好，方法/步驟
在電腦上找好看的圖案，然後列印出來。用剪刀沿著邊緣裁剪好。
把所有需要的圖案都剪好。
把雙面膠粘貼在圖案的邊緣。
將圖案兩側邊緣粘貼好就可以了。
這個紙娃娃是不是很可愛呢？而且它的步驟也很簡單。

Ⅷ 紙娃娃,綠色配什麼顏色好看

個人喜好不同，我覺得紅色、黃色都好看。
做紙娃娃肯定是可愛為主，越鮮艷越好看，所以個人還是覺得搭配紅色好看。
紙娃娃,相信很多女孩子都希望自己能夠親手製作出自己喜歡的紙娃娃,而這些紙娃娃本身不單單可以成為藝術欣賞的展品,更是可以成為服裝設計和文化傳播的載體。

Ⅸ 紙娃娃中班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我為大家收集的紙娃娃中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

紙娃娃中班教案1

教學目標：

1、在看看說說中嘗試仔細觀察故事圖片，學說短句，並能用較連貫的語句講述。

2、了解紙張不能浸水的特點，知道各種紙張的不同特性。

教學准備：

認知准備：幼兒已經認識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、透明水缸

材料准備：圖片、四種紙張、四種紙娃娃實物以及牛皮紙、列印紙、鉛畫紙、宣紙

活動重點：

看圖講述

活動難點：

知道紙張的共性以及不同紙張的特性

教學過程：

一、說說紙張

（出示四種紙張）

提問：這是什麼？他們有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？

小結：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最後一種叫報紙。

二、看圖講述（重點）

「今天老師帶來了四個紙娃娃，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最後一個報紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會是怎樣一個有趣的故事呢？讓我們一 起來看看說說吧。」

1、圖片一

提問：圖片上的四個紙娃娃分別是誰？

（幼兒學說：一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最後一個報紙娃娃）

提問：天氣怎樣？他們乘坐什麼？要去哪裡？（引導幼兒完整講述）

小結：在一個風和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最後一個報紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠方。

提問：什麼叫風和日麗？什麼叫眺望遠方？

2、圖片二（難點）

提問：啊呀，紙娃娃們在干什麼？它們能跳水嗎？

小結：紙娃娃在一個接著一個跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。

提問：那麼如果它們真的跳入了水中會發生什麼情況？（幼兒泛講）

「它們都是紙張，所以大家認為它們都怕水，會下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一 起來看一看吧。」（教師在水缸中操作演示）

提問：這四個紙娃娃有什麼不同？誰可能先沉下去？

小結：餐巾紙娃娃和報紙娃娃比較薄、比較會吸水，所以會先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會吸水，所以它會浮在水面上。

小結：藍藍的大海真美呀，他們高興的說：「我們跳到海里去游泳吧」說完就跳進大海。「啊呀，我們的身體怎麼往下沉了？」紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。

3、圖片三

提問：圖片上發生了什麼事情？誰能來講一講？（強調語句完整，好詞好句）

小結：這時遠遠地駛來一艘船，船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長爺爺想：「怎麼才能讓紙娃娃變干呢？」船長爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：「我們怕火，因為我們遇到火會燃燒起來的。」

4、圖片四

提問：那麼紙娃娃濕了到底該怎麼辦？（晾乾）

誰能來看著圖片說說？

小結：船長爺爺就把四個紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽曬著，大風吹著，沒多久紙娃娃的衣服變幹了。

5、完整講述

三、說說其他

（出示牛皮紙、列印紙、鉛畫紙、宣紙）

「其實，紙張的種類還有很多，那麼他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧。」

紙娃娃中班教案2

游戲功能:

1、在游戲當中增強對生活中的人物或者動物形象的關注。

2、發展家長及幼兒的想像力和創造力。

游戲材料：

干凈的紙袋、彩色筆、剪刀、透明膠等

游戲過程:

1、家長先將家裡不需要用的比較大一點的紙袋找出來（可以套到孩子身上去的）。讓幼兒觀察說說紙袋上有什麼圖案和標志。我們一起來用這個漂亮的紙袋給森林裡的小動物們做件衣服送去吧？你想送給誰呢？它的衣服是什麼樣子的？（讓幼兒說出一些動物的毛色特點，例如斑馬的衣服是黑白相間的條紋的，老虎的是黑黃相間條紋的，梅花鹿的是有一朵朵梅花的……）

2、確定好要做的小動物後，家長先將紙袋裁去袋子底部一截，與孩子一起在紙袋上畫上相應動物的衣服花紋，將紙袋的底部做出動物的頭飾。

3、衣服和頭飾做好後，將紙袋套到孩子身上，將紙袋提手掛在孩子兩個肩膀上（成吊帶狀），給孩子戴上頭飾，然後模仿這個小動物說話。

4、家長還可以再做一個畫有動物的紙袋手偶，然後和寶寶一起進行角色扮演。

紙娃娃中班教案3

活動目標：

1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。

2、學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲的內容。

3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

活動准備：

1、故事：《紙娃娃》

2、歌曲：《紙娃娃》

3、歌曲課件。

4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

活動過程：

一、播放錄音，設懸導入。

導入語：小朋友，聽這是什麼聲音？（放錄音）是誰在哭呢？

呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什麼哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。

1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。

2、引導幼兒熟悉故事內容，通過故事說出歌詞。

聽完故事後，教師可提問：

（1）這個故事發生在哪裡，講的是什麼？

（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什麼？

（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什麼？

二、學習歌曲，嘗試用動作表現歌曲。

導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的.故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。

提問：你聽到歌曲里都唱了些什麼？

幼兒討論並回答。

導入語：歌曲中先唱到了什麼？又唱了什麼？讓我們再來聽一聽。

2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。

3、第三次欣賞歌曲，並跟隨音樂輕輕跟唱。

4、對於難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）

5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。

教師提示幼兒：

（1）小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？

（2）當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎麼樣？小朋友的心情又怎樣？這時，他們的表情是什麼樣的？

6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

（1）幼兒分組創編動作。

（2）請個別或小組自由上台演唱，並鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動作。

三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。

導入語：小朋友，剛才我們為《紙娃娃》這首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現歌曲呢？咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎麼樣？

（1）幼兒自願報名，分配角色。

（2）教師指導幼兒進行表演，並要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。

結束語： 哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？

紙娃娃中班教案4

活動准備：

1、收集准備宣紙、糖紙、面巾紙、瓦楞紙、報紙、泡沫紙、油麵紙。

2、小水盆人手一隻、大水盆每組一隻。

3、與油麵紙、糖紙、瓦楞紙、面巾紙、報紙相對應的記錄紙每人一套。

活動目標：

1、感知不同紙張在水裡的變化，能用語言與同伴交流活動的過程與結果。

2、用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實。

活動過程

一、糖紙和宣紙、導入教學活動。

1、師：老師今天請來了一些紙娃娃。看！（同時出示糖紙、宣紙）。你們認識嗎？

幼兒自由交談。

師：讓老師來向大家介紹一些吧！這是宣紙紙娃娃、這些是糖紙紙娃娃、它們見到有怎麼多的小朋友在很開心，想和小朋友一起做游戲，你們願意和它們一起玩嗎？

幼：願意。

師：那快點把紙娃娃從你們的小椅子下面請出來吧！摸一摸，看一看它們是什麼樣子的？

2、教師引導幼兒說出糖紙和宣紙的基本特徵

師：你們都看清楚紙娃娃是什麼樣子的嗎？

幼：看清楚了。

師：請你說說和你一起玩的紙娃娃是什麼樣子的？摸上去是什麼感覺？

幼兒自由說

師小結：小朋友觀察的真仔細，糖紙娃娃滑滑的、宣紙娃娃軟軟的。

二、第一次探索，用比較的方法給糖紙、宣紙洗澡。

1、師：剛才紙娃娃們和小朋友玩得真開心，可是紙娃娃身上臟了怎麼辦呢？

幼：給他們洗洗。

師：好！那讓我們來幫紙娃娃洗澡吧！不過洗的時候，小朋友要認真、仔細些，要把紙娃娃洗的乾乾凈凈的。

2、幼兒帶上自己的糖紙和宣紙，到桌子上去探索。在小朋友洗紙的過程中，教師參與活動。教師彈琴，幼兒立即放掉手上所有東西，坐到小椅子上。

3、師：剛才你們幫紙娃娃洗澡的時候，發生了什麼事啊？

幼：紙娃娃一到水裡就爛了。

幼：有的紙娃娃不會爛。

幼：……

師：什麼紙娃娃爛了？什麼，紙娃娃不會爛？（引導幼兒說出宣紙紙娃娃爛了，糖紙娃娃不會爛。）

教師小結：小朋友真棒。發現了紙娃娃的秘密。原來有的紙娃娃不能用水洗澡，因為它一洗就爛了，有的紙娃娃可以用水洗，它不會爛。

4、教師師范操作記錄卡。

師：老師現在要把小朋友們發現的小秘密記錄下來，糖紙娃娃可以水洗，我們在這打上「√」。宣紙娃娃不可以洗澡，我們在下面打上「√」

三、再次探索，給其他紙娃娃洗澡。

1、哪些紙會欄？哪些紙不會欄。

師：你們看，還有許多紙娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢！讓我們把他們請出來吧！

幼兒把椅子下面的各類紙條取出來。

師：請小朋友找一找，哪些紙娃娃可以洗澡？哪些紙娃娃不可以洗澡？

幼兒自己動手分一分。

2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕經驗。

師：小朋友都分好了嗎？

幼：分好了。

師：那分得到底對不對呢？我們一起來給紙娃娃洗洗澡就知道了。老師還為沒一個小朋友准備了一張記錄卡，請小朋友把你發現的紙娃娃的秘密記在上面。

幼兒再次探索記錄結果。

師；大家洗的時候仔細的把紙娃娃一張一張洗的乾乾凈凈的。

四、展示幼兒記錄結果，教師彈琴，幼兒拿好記錄卡坐到小椅子上

a) 請兩位幼兒介紹自己的記錄卡。

師：你們發現了紙娃娃的秘密了嗎？

幼：發現了。

師：請 XXX小朋友告訴我你發現的秘密。

（一幼兒走到講台前介紹並把該幼兒的記錄卡貼在黑板上。

師：XXX小朋友發現的秘密是這樣的。有哪位小朋友發現的秘密和他不一樣？

請另一位小朋友介紹記錄結果。

b) 教師根據幼兒結果講評。

師：兩位小朋友有點不一樣。到底誰對呢？待會小朋友再給紙娃娃洗洗澡就知道了。

延伸活動

1討論：

師：洗爛的紙娃娃我們可以來做什麼呢？

幼兒自由討論。

教師引導、出示花讓幼兒觀察，爛的紙可以用膠水調和成五顏六色的紙漿裝飾或粘貼，桌子上有些小樹、小房子、小蘋果等著小朋友去裝飾呢。讓我們快動手吧！

紙娃娃中班教案5

設計意圖：

紙盤是人們生活中經常使用的東西，幼兒園也經常運用紙盤開展一些繪畫活動，如青花瓷盤紙盤彩繪或製作飛碟玩具等。而中班幼兒開始能夠表現人物的部分細節，因此本活動從人臉的五官開始。把圓形紙盤單做臉，鼓勵幼兒嘗試用其他材料添上五官做成紙盤娃娃。這樣既鍛煉了幼兒的動手能力，也加深了他們對五官的認識和了解。

活動目標：

1、在認識人臉五官及相對位置的基礎上，嘗試將自製的五官貼在紙盤上。

2、利用適當的廢舊材料製作五官，掌握雙面膠粘貼的技能。

3、體驗手工活動帶來的驚喜和歡樂。

活動准備：

1、一張大臉娃娃的圖片，小鏡子人手一面。

2、紙盤、毛茛、小絨球、彩色小木棍吸管、雙面膠、剪刀、各色毛線。

活動過程：

1、看圖片初步了解五官的位置。

師：老師帶來了一個大臉娃娃可愛嗎？

師：臉的最上面這個黑黑的東西（指向頭發）是什麼？頭發的 下面是什麼？有幾隻眼睛？這兩個眼睛是並在一起的還是分開的？被什麼分開啦？（「鼻子」）鼻子 下面是什麼呢？（「嘴巴」）

2、看一看、摸一摸，進一步感受五官的位置及特點。（1）利用小鏡子仔細觀察自己五官的位置。

（2）照鏡子仔細觀察五官的形狀。

師：你的眉毛在哪裡？是什麼顏色的？像什麼？（「毛毛蟲」）

師：眼睛是什麼樣子的？看一看睜開的眼睛是什麼樣子的？（「大大的、圓

圓的，往上彎的 .. .. ..）閉著的眼睛是什麼樣子的？（「一條線往下彎」）笑一笑，眼睛又變成什麼樣子了呢？（「細細的、彎彎的、往上翹」）

師：鼻子在哪裡摸一摸你的鼻子像什麼？

師：小嘴巴在哪裡？笑起來的嘴巴是什麼樣子的？（「彎的嘴角往上跑」）開心的時候，嘴巴是什麼樣子的？（「嘴角往下跑」）

3、欣賞紙盤娃娃想像用廢舊材料製作娃娃的五官。

師：這是什麼？紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發和五官，他覺得這樣才好看，它也想要擁有五官和頭發，我們一起 來幫助他吧。

師：用什麼來做娃娃的眉毛呢？我們這兒有什麼材料做眉毛呢？

師：啊，毛茛。短短的小毛像眉毛。還有什麼像眉毛呢？哦，卷卷的吸管像眉毛，還有呢？（這是本活動的重點，引導幼兒利用教師 提供的廢舊材料的形狀進行誇張的組合，達到創作的目的。）

師：除了眉毛紙盤，娃娃臉上還缺少什麼？可以用什麼材料來做？ 小結：可以用廢舊材料製作娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，還有頭發。

4、教師示範使用雙面膠固定的技能。

師：這些五官都擺好了，怎麼讓他們固定在紙盤上呢？

師：我們請來了好幫手——雙面膠。把雙面膠撕下一小段，一面貼在紙盤，另一面貼上你選好的材料，瞧，這里是老師給他裝上的五官，漂亮吧！（出示做好的紙盤娃娃）

5、幼兒操作教師巡迴指導。

師：你的想法一定比老師奇特有趣，請你也做一個好玩又可愛的紙盤娃娃吧！

（1）耐心對待，個別幼兒進行引導。

（2）尊重幼兒獨特的想法，並鼓勵他們按照自己的想法實施。

（3）必要時，可以 提供幫助。

6、作品展「我的娃娃真好看」。

紙娃娃中班教案6

活動目標：

1、嘗試用動作表現歌曲內容。

2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動准備：

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。

活動過程：

一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內容。

——這個故事發生在哪裡，講的是什麼？

——紙娃娃為什麼傷心？

——這個小朋友是怎麼做的？

——如果是你揀到了紙娃娃會怎麼做？

二、引導幼兒熟悉歌詞

——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。

——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創編出不同的動作。

三、請幼兒說一說

——小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？

——當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎麼樣？小朋友的心情又怎麼樣？這時，他們的表情是怎麼樣的？

四、演唱

引導幼兒有感情的練習演唱。

五、組織游戲

組織幼兒學習折紙娃娃，並創編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

課後反思：

本次活動在進行活動的時候我發現我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那麼緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，並將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發言這點讓我很高興.