手繪水彩可愛小娃娃圖片

插畫又稱插圖,是以手繪、鼠繪和電腦板繪形式繪制的插圖,因用途廣泛行成的風格各異,影視動漫和游戲行業是稱CG插畫,廣泛應用在設計行業、影視動漫、游戲行業。

插畫是用圖畫表現形象性、生活感和感染力,與平面設計的主要區別可以簡單理解為「插畫更突出表現故事性而非吸引眼球」。插畫也是一種視覺表達藝術形式,主要有攝影/繪畫/立體插畫三大類。插畫在藝術領域有特定地位,與出版業密切相關,無論電子書還是實體書都需要,其他方向如音樂/影視/傳媒業都有就業空間。

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插畫常用工具:

1、手繪插畫是用紙和筆繪畫——常用工具:馬克筆、彩鉛、水彩。

2、鼠繪插畫——常用工具:PS、AI等。

3、板繪插畫——常用設備:手繪板、數位屏、ipad、手機。

4、手繪板是需要連接電腦在PS、AI、SAI裡面畫畫,數位屏、ipad可直接畫畫,不用連接電腦,手機需要購買電容筆即可繪畫。

中國最早的插畫是以版畫形式出現的,是隨佛教文化的傳入,為宣傳教義而在經書中用「變相」圖解經文。目前史料記載我國最早的版畫作品,唐肅宗時刊行的《陀羅尼經咒圖》。刊記確切年代的則是唐懿宗咸通九年(868年)的《金剛般若經》中的扉頁畫。

學習插畫靠譜不靠譜的基本標配:有無試聽課。

現在學習插畫的地方確實是很多,真的是魚龍混雜什麼樣的都有,這就讓很多同學花了眼,應該怎麼去選擇呢?有句話說的好,光說不練假把式,判斷一個學習的地方怎麼樣,至少要先看一下對方的實力啊,而試聽課就是看對方實力最好的地方,同時看看課程質量講的怎麼樣,如果連試聽課都講的不咋地,那其他課更白搭了。而且選擇學習這一塊,要選大的學校,這樣有保障的。

如果大家不知道去哪裡找的話,可以去我以前學習的網課去聽聽,我就是在那裡學習的,每天晚上8點,都會有高手繪畫老師免費直播講插畫板繪課程在網上,老師講的通俗易懂還幽默,而且能很好的把困擾大家的繪畫技巧給講解的簡單透徹明白,看老師視頻,比看書強多了,一節課能解決你很多的問題,還能了解整個行業的發展的問題,反正是免費的,完全可以去聽一下的,晚上講課,也不耽誤你白天工作或者學習,想聽的同學可以進入威馨(諧音):

首先位於前面的一組是:gon_浯聞旁諍蟊叩囊蛔槭:699_把以上兩組數字按照先後順序組合起來即可。備注:插畫。

同學們既然喜歡學習板繪插畫,那就試一下,給自己一個機會,只有試了才能知道自己是不是這塊料,而不是總是內心世界在徘徊,浪費才華,是對自己的不負責任。

到了宋、金、元時期書籍插畫有了長足的進步。應用范圍擴大到醫葯書、歷史地理書、考古圖錄書、日用網路書等書籍中,並出現了彩色套印插畫。明清時期,可以說古代插畫藝術大發展時期,全國各地都有刻書行業。不同的地域形成了不同的風格。

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4. 二拓展性作業:-|||-畫一畫自己的好朋友,根據不同的性別畫出特徵

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我幫大家整理的幼兒園大班美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園大班美術教案 篇1 教學目標： 1.根據自己的想法製作不同的扇面，了解扇子的功能。 2.在做做、畫畫的過程中體驗自己製作扇子的快樂。 教學准備：ppt，教師自製扇子、蠟筆、扭扭棒等。 重點：製作扇子 難點：培養幼兒的想像力 教學過程： 一、導入 提問：小朋友，現在是什麼季節？（夏天，天氣熱）那你們有什麼好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什麼好方法嗎？（引出扇子） 出示各種各樣的扇子，請幼兒觀察。 提問：說說看你覺得各種扇子有什麼特徵？ 過渡：想不想擁有一把只屬於自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！ 二、操作 1、製作扇面 教師提供自製扇子樣張及圖片，供幼兒欣賞 指導語：想想你心目中夏天是什麼樣子的，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創作，教師引導幼兒大膽想像。（難點） 2、動手做扇子 幼兒將自己已經裝飾好的扇子用一正一反著的方法，折疊成一把小摺扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。 3、幼兒用蠟筆塗色裝飾扇面 4、用扭扭棒繞成扇柄 三、交流展示 製作完扇子後，幼兒互相欣賞，扇一扇，說一說有什麼感覺。 四．活動延伸 除了小摺扇，你還會做其他類型的扇子嗎？ 幼兒園大班美術教案 篇2 活動目標： 1、初步感受畫名和畫面的意境美。 2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據畫名進行想像，穿創作水墨畫。 3、在教師的引導下，能根據畫面意境積極地聯想並大膽地表現自己的想法。 4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。 5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動准備： 1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。 2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。 3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。 活動過程： 1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。 教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什麼聲音？青蛙在哪裡唱歌？青蛙的聲音怎麼傳得這么遠？ 2、出示圖片，教師引導幼兒初步感受作品的意境美。 教師：這里有一幅關於蛙聲的畫，看了這幅畫你有什麼感覺？ 3、引導幼兒仔細欣賞畫面，進一步感受畫面的意境美。 教師：仔細看看，畫上有什麼？小蝌蚪在哪裡？它們在干什麼呢？請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水裡有什麼感覺？圖中是什麼樣的山泉？ 4、引導幼兒大膽聯想。 教師：泉水是從哪裡流下來的？會流到哪裡去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來的？為什麼會順著泉水流下來呢？小蝌蚪會游到哪裡去呢？ 簡單介紹這幅畫的作品及創作背景。 5、鼓勵幼兒大膽模仿和創作。 教師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧！你覺得青蛙會在哪裡唱歌呢？周圍還有些什麼？ 活動反思： 在教學這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的表現形式，同是國畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點。二是作品的藝術特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲，是畫家的創作引發了觀者的想像。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學習這些時，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學生更有興趣研究白石老人的作品。 小網路：蛙，任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動物，以區別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。 幼兒園大班美術教案 篇3 設計依據 《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的慾望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想像力，促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從引導幼兒大膽想像、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。 活動目標 1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。 2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。 3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。 4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。 重難點 （一）重點：用不同線裝飾盤子。 （二）難點：引導幼兒設計不同的圖案。 活動准備 （一）知識經驗准備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。 （二）物質資料准備：紙盤子若干、水彩筆、範例畫。 活動過程 （一）開始部分： 1、語言導入：以提問的方式進入主題。 老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什麼不同呀？哪個更漂亮呢？ 2、引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。 3、激發幼兒繪畫的興趣。 老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？ （二）基本部分 1、讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品，感受線的不同變化。 教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什麼不同。 觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。 2、教師示範線描畫中常用的線條運用。 （1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。 （2）線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。 3、發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。 鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。 （三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。 老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什麼，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好？ 活動反思 美麗的盤子《美麗的盤子》是一節屬於設計應用領域的課。這一學習領域的活動方式既強調創意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學生的視覺。美術本身就是一門視覺藝術，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環境的裝飾品。在傳統文化中得到熏陶，意識到美術與生活的密切聯系。 這節課的重點是引導學生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學生的年齡特點，在課的導入部分我設計了一個「摸盤子」「聞盤子」的環節，通過讓學生自身體驗自然過渡到讓學生了解盤子的作用，盤子的製作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學生認識不同形狀的盤子，拓寬學生視野。在第三部分我示範了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學生製作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術、手繪盤，引導學生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示範讓學生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設計規律。在整個授課過程中，學生學習興趣濃，能積極參與到學習中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導致一小部分學生在同桌繪畫時無所事事。 第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級學生自身的美術素養積累，過分注重圖案設計的程式化，學生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創作想像能力，導致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。 在教學中，我們精心設計教學環節，琢磨教學語言，注重教學儀態，卻往往忽視了學生本身的知識技能掌握程度，出現教師講得苦口婆心，學生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！ 幼兒園大班美術教案 篇4 活動目標： 1．引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。 2．運用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導幼兒發揮想像，創作繪畫。 3．培養幼兒創造想像能力。 活動准備： 課件、人手一台電腦、投影儀、白板 活動過程： 一、導入情節，與幼兒交談，知道國慶節是祖國媽媽的`節日。 1．小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家幹些什麼呢？ 2．哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什麼節日呢？ 3．那國慶節又是誰的節日呢？ 4．小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節日，那你想送它什麼禮物呢？ 5．創意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一看。 二、教師出示範畫，引導幼兒欣賞並說出繪畫時所使用的工具。 介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什麼？（我看到了煙花） 1．哦！那是節日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什麼工具的呢？（噴槍） 2．說得真不錯，誰上來操作一下呢？ 3．小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然後再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這么出現了，看多美呀！ 介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形 1．除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什麼呢？（我看到國旗） 2．那國旗又是使用的什麼工具呢？誰來說一說。 3．我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？ 4．小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最後在選中油漆桶，對國旗添加顏色。 介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具 1．小朋友，在看看，你又看到了誰？（我看到了小朋友） 2．小朋友，仔細看老師，是使用的什麼工具畫的。（教師示範繪畫） 3．看清楚的小朋友說一說是使用什麼工具？（刷子） 4．原來，刷子本領真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢! 三、幼兒創作繪畫"慶國慶"的畫。 誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什麼？（氣球、花朵等）那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現在，小朋友可以動手繪畫了！ 四、欣賞作品 小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧！ 幼兒園大班美術教案 篇5 【活動目標】 1、讓幼兒學會用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。 2、培養幼兒的思維能力。 3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 【活動准備】 光碟、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。 【活動過程】 一、情景活動。 1、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友，我們一起來看看它們是誰吧！咦？是誰啊？（圓形和橢圓形）。 2、很好看來小朋友們和它們很熟了，那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎？（好） 貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什麼形狀的東西。 二、欣賞與比較。 咱們來看看小朋友們拿的是什麼圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。 小結：讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。 三、討論（圓形與橢圓形的畫法） 畫圓形時手腕要轉圈圈畫成（順勢和逆勢）兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。 小結：引導幼兒說出圓與橢圓的畫法。 四、繪畫。 1、哇！小朋友們真厲害，發現了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎？（好）但老師有幾個要求： （1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎？ （2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎？（好） 2、繪畫中，教師可巡迴指導。 五、展評作品。 讓幼兒講述自己的作品，並對大膽表現的幼兒給予表揚與獎勵。 【活動延伸】 小朋友們真棒！畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去。 【活動反思】 活動後，我進行反思，並聽取了各位領導和有經驗老師的意見，才恍然大悟，這一知識點，我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發現，比如我可以這樣問，「圓形是什麼樣子的？，它有角嗎？」然後讓幼兒摸一摸，得出沒有角後，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開始那樣花費那麼多的時間，但我也覺得我這次的教學中，投放沒角的圖形，讓幼兒通過各種感官去體驗，這樣也加深了幼兒的印象。 本次活動中還是體現出自己教學語言的組織上存在著不足之處，不夠精煉，還不能為了自己的教學目標進行設計問題，及用簡單、關鍵的問題、話語去引導幼兒。以後將要特別注意這一點。當然活動還存在不足就是在評價環節中，我只展示了作業情況好的作業，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來，可能能夠取得更好的評價效果。 小網路：橢圓形是由圓形變成的長圓形，比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹，兩側葉緣成弧形，稱為橢圓形葉。 幼兒園大班美術教案 篇6 一、活動目標 1、樹立初步的環保意識和廢物利用的意識 2、學慣用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝 3、發展創造力和審美能力 二、活動重難點 1、重點：學慣用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識 2、難點：裝飾服裝設計與眾不同 三、活動准備 1、經驗准備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演 2、物質准備：款式不同的衣服數件，範例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干 四、活動過程 （一）時裝表演引出課題 請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。 （二）觀察範例並講解示範 1、你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什麼? (幼兒自由討論) 2、出示範例，問：這件衣服是用什麼做的?上面有什麼?用了哪些材料? ：服裝是用掛歷紙製作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是「哇哈哈」瓶的外包裝紙。 我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個「綠色時裝秀」。 教師示範最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，並畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法製作後半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。 （三）幼兒製作，教師巡迴指導 1、指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。 2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。 3、幫助一些能力較差的幼兒設計及製作。 （四）展示作品，互相欣賞 讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最後選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。 五、活動結束 1、 2、 六、活動延伸 「綠色時裝秀」在幼兒園各班巡迴演出，還可以向社區開放，表演給居民看。 幼兒園大班美術教案 篇7 活動目標： 1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特徵。 2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。 3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。 4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。 5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。 活動過程： 一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。 1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，並提問： (1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢? (2)你喜歡什麼動物?它是什麼樣子的呢? 2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。 二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特徵。 1.師幼談話：一天，森林裡面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。 教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。 2.教師引導幼兒討論進行交流。 師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然後請你來跟大家說一說。 3.交代作畫材料。 師：現在請你們來製作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什麼方法和材料來製作自己喜歡的小動物呢? 教師引導幼兒自由地說一說。 4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行製作，教師巡迴進行指導。 三、講評作品，結束活動。 1.教師幫助幼兒展示自己的作品。 師：看，這些都是我們小朋友自己製作的動物，我們一起來看一看吧。 教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。 2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。 師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。 活動反思： 動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最後的游戲時間，有些孩子比較著急，所以塗色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對於自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以後日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。 幼兒園大班美術教案 篇8 活動目標 1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。 2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色綵排序繪制彩虹，並添加相關的背景。 3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。 4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。 5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。 活動准備 1.經驗准備欣賞過彩虹 2.材料准備①教師用材料：掛圖"彩虹姑娘"②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。 活動過程 一、情境導入 1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。 指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？ 2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）指導語：你們在哪裡見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什麼地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？ 二、探索發現 1.引導幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。 指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。 指導語：彩虹是什麼樣子的，像什麼？它有哪些顏色？ 2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。 指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。 指導語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！ 3.引導幼兒欣賞《情景創意美術。繪畫篇》第3頁"藝術角"中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。 指導語：畫中的彩虹都是在什麼時候出現的？你還希望彩虹出現在哪裡？ 三、創作表現 1.請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在"創意牆"中進行創作。 指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，並添畫上你喜歡的背景。 2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。 3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。 四、欣賞評議1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。 2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。 五、結束活動 師幼一起收拾整理物品，結束活動。 活動反思 這篇課文充滿了想像力，由於考慮到了有些同學沒有見過彩虹的情況，我在這篇課文導入採用了動畫的方式，讓學生更加直觀的了解了彩虹的形成，我也注重學生的想像力，讓學生大膽發揮想像。通過自己分析課文，讓學生相互交流，想到什麼就說出來，西邊雨，在交流中拓展思維，培養創新意識。同時也讓學生在雷雨季節多留心觀察，學會欣賞美，學會表達自己的感情，大膽與人交流，然後通過摘蘋果，撈月亮的游戲，認識生字和詞語，同時採用開火車，小組讀，齊讀等方式檢查學生識字效果珍貴，在齊讀，指名讀的時候，學生都能將字音讀准，並能流利正確地讀出課文內容，只有個別差生無法存在不熟悉的情況，但課下我也進行了專門輔導。

5. 怎麼畫棉花娃娃圖片

畫棉花娃娃圖片需要以下步驟：准備繪畫材料，勾勒輪廓，填充顏色，添加細節和陰影。

1.准備繪畫材料

紙張：選擇適合繪畫的紙張，可以是素描紙、水彩紙或繪圖紙。鉛筆：使用鉛筆進行輪廓勾畫和細節的描繪。彩色鉛筆或彩色畫筆：用於填充顏色和添加細節。橡皮擦：用於擦除不需要的線條或錯誤的繪畫部分。

6.總結：

畫棉花娃娃圖片可以通過准備繪畫材料，勾勒輪廓，填充顏色和添加細節和陰影來完成。要注意捕捉棉花娃娃的特點，並運用合適的繪畫技巧來表現其柔軟、圓潤和可愛的形象。創作過程中，展示個人風格和創意，讓作品更具個性。