看圖寫的圖畫怎麼怎麼畫圖片

Ⅰ 怎麼寫看圖寫畫

第一步我們先觀察圖片中的人物，想像一下這個人是誰，事件發生的時間來寫開頭。例如今天上午，小紅走在上學的路上。
第二步可以寫一這時的風景和天氣都是什麼樣的。例如天空萬里無雲，涼風習習，公園里的花開的十分鮮艷，有什麼什麼樣子的。
第三步就是要著重寫圖片中的故事了，認真觀察圖片想一下這是發生了什麼事，她們有動作嗎，有對話嗎，說話時神態是怎麼樣的，都可以寫一寫。
第四步在寫故事的時候要注意加上自己會使用的修辭手法和好詞好句，按照你想像事件的發生順序寫下來。
第五步在故事寫完之後還要寫一下感想和道理，例如看著花兒的笑臉，小紅明白了要愛護花草才會有更多的人看到這美麗的景色。這樣一篇完整的看圖寫話就完成，快來寫一下吧！

Ⅱ 該怎麼做的看圖寫畫的簡單簡筆畫怎麼畫

我看了一篇教小孩識字的方法，有些我也正在用比如「在電視機，冰箱上貼上字，牆上貼上字，連續幾天反復同一個字讓她認，直到她不說錯為止等等，都挺見效的我就把它推薦給大家：

一、閱讀識字法
嬰幼兒的記憶是以機械記憶為主，而強化機械記憶的方法是多次重復、反復復習。識字閱讀同步進行，藉助閱讀鞏固識字效果，提高語言表達能力，了解大千世界，增長各種知識。初期以讀節奏感強、合轍壓韻的兒歌為主，逐漸發展到簡短有趣的童話故事。隨著幼兒識字量的增加和閱讀能力的提高，逐漸擴大閱讀范圍，使識字與閱讀起到相輔相成的作用。

二、講故事識字法
孩子愛聽故事，教育者就可以創造性地信口拈來一個故事，邊講邊寫要教的字讓孩子學。只要講述的好，且教學和講述配合得當，就會引起孩子極大的學習興趣，在認字的同時也豐富了孩子的其它知識。運用此法要注意：
1、講述時要繪聲繪色，在孩子的注意力充分調動起來時寫出要教的字。切忌故事平淡，講述乏味，更不要讓孩子看出你是為教字而講故事，努力使教在有心，學在無意。
2、每講一個故事，教三至五個字為宜。教字太多，講述停頓相應增加，影響了故事的連貫性和吸引力，教字效果也不好。
3、在講述過程中的適當時候，想法讓孩子重復剛學過的字。孩子會盡力回憶字的讀音，努力記住。
4、要靈活地、創造性地利用孩子喜歡的故事題目，填進不同內容、不同情節進行教學。這樣，既能引起識字興趣，又在教字的同時豐富了孩子的其它知識。

三、環境熏陶法
1、在孩子能夠看得到或摸得著的物品上寫字，如在牆、桌、椅、盆、沙發、皮球、小推車、搖籃等上面寫上相應的漢字。當孩子看到摸到的時候，告訴他那是什麼，說的時候語氣要親切，要能夠吸引孩子。
此法適用於3個月至2歲的嬰兒，孩子通過多次接觸物體、漢字，經常看、聽、摸、玩，在認物的同時識字。
2、在牆上貼詩歌、兒歌、謎語等，經常用手指著字念給孩子聽。若是教兩歲以下的嬰兒，可用不同顏色的彩筆寫，字體要大。字與字之間，行與行之間要有較大距離，字體要工整，念的速度要慢，發音要准。

四、情緒識字法
教育者在孩子急於出去玩，急於得到某種玩具或某種美味食品時，給他適量的學習任務，讓其認幾個字後再滿足他的要求。在這樣的情況下，孩子會認真看、注意聽、努力記，在很短的時間內記住一些字。但是，要求孩子學習時，態度要和藹，語氣要親切，言語要得體，使孩子心情舒暢，情緒飽滿，興致勃勃地接受學習任務。另外，學習量不可大，以孩子努力能夠很快完成任務為易。如果量太大，孩子自知完成任務不容易，就會產生急躁情緒，反而不易記住要學的知識。

五、小老師
孩子一般都愛「逞能」，所以可以在教給孩子一些知識後，讓孩子當小老師講給家裡人或小朋友，讓他「逞逞能」。聽講者要形成一個積極配合的氣氛，無論是誰都要尊重「老師」，不隨便插話。要鼓勵孩子大膽講解，發生困難時，要及時提示，幫助孩子取得成功。講解後，要稱贊，使其產生自豪感。孩子知道學習是可以得到贊揚可以得到誇獎的，孩子嘗到了學習的甜頭，會給他留下深刻的印象。

六、歌訣法
節奏感強，合轍壓韻的材料，大腦對其識記的效果好。記憶這些材料，利用了人右半腦的記憶功能，同時能使人的身體放鬆，產生愉快感。這些歌訣能對大腦產生較強的刺激，使大腦的多個區域工作，提高記憶效果。因此，教嬰幼兒識字，可以先教歌訣。

七、串連法
漢字的構成有一定的規律，如形聲字里，聲旁表音，形旁表義。基本字帶其它字是受形聲結構規律的啟發創造出來的。基本字表音，偏旁部首表義。教學中，充分利用漢字的這些構字規律教識字，能夠培養孩子的識字能力。孩子掌握漢字的構字方法後，可以自己分析字形，成串地學習這些字。大幅度地分析字形，簡化了識字的心理過程，可以大大提高識字效率。
如：文 蚊 紋 雯

八、變魔術
一些漢字加減筆畫可以成為另外的字。利用漢字的這一特點和孩子做變字游戲，讓孩子認字。在此過程中，一邊加減筆畫一邊用吸引孩子注意、增加孩子興趣的語言提醒孩子注意字的變化。
如：一 二 三 王 主 玉 全 金 一 十 干 於
在變的過成中，隨時教孩子不認識的字。教育者演示幾次後，會引起孩子很大的興趣，這時，讓孩子變給別人看，他就會努力記住要變的字的樣子、讀音，變幾次後，不但認識了字，而且基本上會寫了。
此法利用聽覺、視覺、肌肉運動等多感官感知。調動大腦積極性的方法增強記憶，識字效果很好。

九、圖畫法
把字畫成圖畫，配合以生動的講解教孩子。這樣比較直觀、形象，又能和孩子的閱歷、干支相聯系，有利於記憶。有些象形字、會意字、指事字，只要能夠畫成簡單圖畫的，就可以用簡筆畫畫出來教孩子。
如：山、水、日、月、人

十、換偏旁識字法
漢字的音、形、義之間有一定的規律。教孩子運用這些規律，能收到事半功倍之效。因此，可以運用學過的熟字通過換偏旁，或加、減偏旁的方法，以舊帶新，化難為易，觸類旁通，提高識字效率。
如：機——肌、飢、譏 葫——糊、蝴、瑚

十一、耳語傳寶
游戲者圍成一圈，教育者每次拿出一張卡片，交給臨近的游戲者，讓他仔細看看，並輕聲告訴游戲者這是什麼字，然後讓傳給下一個人。依次傳下去。傳完一周後，如果最後一個游戲者向教育者說對了字的讀音，說明大家都傳對了，再反傳一圈。之後傳第二、第三張字卡。如果最後一個人說錯了，往前依次追查錯在哪裡。誰念錯了，教他念三遍，讓他表演個小節目。

十二、寶寶園地
幫助孩子辦「寶寶園地」，在園地里貼上孩子畫的圖畫，讓孩子在畫上寫上畫的名稱、自己的名字、畫畫的時間、地點；貼上孩子的書法作品；貼上敘述孩子親身經歷的簡短文章（文章盡量在大人的幫助下由孩子寫，如果孩子不會寫，大人以孩子的語氣寫也可以）；貼上孩子因做好事、學習好得的小紅花、紅五星等。園地的裝飾可繁可簡。一般情況下，孩子會很認真地寫，辦完後會不厭其煩的念，會起到很好的識字效果。

十三、小製作識字法
畫畫、折紙、玩橡皮泥、捏面團是孩子喜愛的手工游戲。利用這一因素，讓孩子在自己畫的圖畫上楔子，在折疊的物品上楔子，在捏成的小動物上寫字……或教育者寫字教給孩子。孩子一般都很珍惜自己的作品，對寫上的字自然印象深刻，容易記住。成人還要利用孩子愛炫耀自己成績的心理，讓其拿這些作品給別人看，講自己製作的是什麼，什麼寫的是什麼字。教育者既可以專門組織手工游戲讓孩子識字，也可以在孩子學習一段時間後不願再學習的情況下搞手工游戲識字，重新引起孩子的識字興趣。

十四、打賭
孩子一般都有「逆反」心理，也就是你讓他怎麼著他偏不怎麼著。可在教孩子時說，「我知道你學不會」或「你肯定會忘的」他會說不忘的，教育者說「不相信」之類的話語來「刺激」孩子，十有八九，當你檢查學習效果時，你會發現小傢伙竟然全都記住了，甚至比平時學得還好。此法不可常用，不要讓孩子發現你在「騙」他，要象真的一樣。

十五、作文識字法
孩子對自己經歷過的事情印象深刻，教育者可經常把這些事情寫成短文或兒歌讓孩子讀。親身經歷的人名、地名、物名及其它詞語，孩子基本熟悉，能比較容易讀下來。這樣，孩子覺得有趣，學習積極性高，識字效果好。
編寫這樣的文章，要根據孩子識字的多少和掌握知識的實際情況，決定文章的難易和字數多少，一篇二三百字的短文安排八至十個生字為宜。這樣，孩子閱讀困難不大，在讀文章的時候，即可以復習學過的字，又可以學習生字。

十六、看圖識字法
教獨體字和一些合體字時，可製作圖畫字卡。卡片的一面畫畫，另一面寫字，讓孩子看圖識字。看圖識字把字的音、形、義互相結合起來教，形象、具體，不僅讓孩子識了字，而且能在認字的同時學習語言，認識事物。
此法適用於低幼兒，不易長時間使用。只能是做為開始識字的一個鋪墊。

十七、猜謎識字法
猜謎是知識性、趣味性很強的活動。嬰幼兒處於好奇心很強的時期，猜謎活動對其有很強的吸引力。這一活動對其增長知識，開發智力也有很大的作用。因此，根據漢字象形、象聲的特點巧妙地把字編成謎語讓孩子猜。如：
尖 下邊大，上邊小，扎住手，不得了。
朋 一個月里剛見面，兩個月是好夥伴。
燈 右邊一個丁，左邊冒火星。

十八、看物識字法
嬰幼兒時期的孩子已經認識了不少東西。有些物品，他們既知其名又知其用途，但不知其字形。利用這些物品教孩子，可以使孩子既知音，又知義，還知字形。

十九、草地捉蟲
准備字卡若干，用綠色粉筆在地上畫上青草當草地，畫上各種蟲子，把字卡放在蟲子身上。
參加游戲者按照先後順序在地上認字，算是捉蟲。認識的念一念，算是捉到了蟲子，將字卡拿起。不認識的字要問老師然後念三遍，算是沒捉到蟲子，繼續往下捉。等全部認一遍後，看共捉了幾只蟲，記錄成績，下一個人接替。將字卡重新放上，大家輪流捉一遍

Ⅲ 植樹的看圖寫話如何畫

今天是植樹節，天空萬里無雲，風和日麗。小蘭和同學們來到郊外植樹。

小蘭用鏟子大力的往地上鏟土。小蘭雖然很累但是她不願休息。小蘭很快鏟好了一個土坑，她把小樹苗放到坑裡面去，填上土，然後澆上水。看著自己的拉動成果非常開心。

小樹苗說：我要快快長大，長大以後我能給小鳥安家，凈化空氣。小蝴蝶說：謝謝你，小朋友為我們森林添加了一棵小樹，讓我們的森林變的更加美麗。草地上的小花看到了說：小樹長大了可以給我們提供新鮮的空氣，謝謝你呀。小蘭說：不用謝，植樹造林人人有責。

【篇三：植樹作文】
一個陽光明媚的下午，小麗帶著水桶和鏟子去公園種樹。

小麗先挖了一個土坑，把樹放了進去，再澆上清清的水，培上濕潤的土，一棵小樹就種好了。

小麗心想：再過十年，二十年，這里將是一片鬱郁蔥蔥的樹林。枝頭會有小鳥歡快地歌唱，會引來美麗的蝴蝶翩翩起舞，它們一定會說：小麗，你為大家做了一件好事。綠化家園需要種樹，你為我們的家園增添了一處新的景色!

【篇四：植樹】
春天來了，柳樹發芽了，小燕子從南方飛回來了，小草爭先恐後地從土地媽媽的懷抱里探出頭來。

小明、小美和小紅一起去公園植樹。小明說：小美，我扶著樹干，你來培土，好嗎?小美說：好啊。他們倆一起種了一棵樹。小紅用鐵鍬給小樹培土。他們看著自己栽好的樹，心裡可高興了!

【篇五：植樹】
今天是動物的植樹節，大家分成2個一組高高興興地去種樹。其中，小兔和小熊一組，它們抬著樹苗，拿著鏟子一邊走一邊唱著栽樹歌來到了河邊准備種樹。

首先，它們選好一塊土壤比較肥沃的地方挖坑，坑挖好後小熊累得喘不過氣，全身汗淋淋的。然後，小兔把樹苗放在已經挖好的坑的正中央，再把土往坑裡填滿，用腳踏平。終於大功告成小兔和小熊都累壞了!吖，還沒澆水呢小兔大叫。小熊摸摸頭說：這里哪有水呀。正在它們犯愁時，一隻大象走過來問：你們有什麼事嗎?小兔傷心地回答：我們樹載好了，可是沒有水澆。大象不緊不慢地來到他們面前：別著急，你們看我的吧。只見大象用鼻子沙沙沙的往樹苗上左一下右一下開心地噴起水來。

小樹苗終於喝到水了，小兔和小熊高興地連忙向大象道謝。心裡默默地祈禱，希望小樹茁壯成長，長成參天大樹將來給大家遮風擋雨，造福人類，成為有用之材。這時，風姑娘偏偏起舞也過來替大家高興，小樹苗也點點頭，好像在跟大象道謝呢!

Ⅳ 看圖寫話該怎麼寫

在森林裡，大家都知道山羊爺爺是一級棒的繪畫大師，他的畫兒總是栩栩如生，加上山羊爺爺和藹可親，所以森林裡的人們都很喜歡向山羊爺爺學畫畫。

今天，山羊爺爺在大樹下展示了他的一幅貼畫作品《金魚》。山羊爺爺笑呵呵說道：「今天，我教大家用樹葉完成一幅作品，這個方法叫貼畫。」大夥一聽都高興的鼓掌。

山羊爺爺分發給每個人很多片樹葉，接著開始一步一步慢慢的演示並講解，大夥也跟著山羊爺爺的步驟開始貼畫。隨著時間的慢慢推移，小松鼠貼畫作品第一個完成了，山羊爺爺仔細的看著小松鼠漂亮的作品，點點頭，表揚了小松鼠。小松鼠開心的笑了。小白兔也鼓掌送給小松鼠，小松鼠更加開心了。

這時，只有小豬正低著頭，因為愛偷懶的小豬在學貼畫的時候睡著了，就只貼了兩片葉子，他怕被笑話，正站起來轉身准備著灰溜溜的逃跑。

慈祥的山羊爺爺早就發現了，叫住了小豬，並讓小松鼠幫助小豬一起來完成貼畫。在小松鼠的幫助下，小豬的貼畫也完成了，小豬和小松鼠還有山羊爺爺都開心地笑了。

Ⅳ 看圖寫畫圖怎麼畫

第一步我們先觀察圖片中的人物，想像一下這個人是誰，事件發生的時間來寫開頭。例如今天上午，小紅走在上學的路上。
第二步可以寫一這時的風景和天氣都是什麼樣的。例如天空萬里無雲，涼風習習，公園里的花開的十分鮮艷，有什麼什麼樣子的。
第三步就是要著重寫圖片中的故事了，認真觀察圖片想一下這是發生了什麼事，她們有動作嗎，有對話嗎，說話時神態是怎麼樣的，都可以寫一寫。
第四步在寫故事的時候要注意加上自己會使用的修辭手法和好詞好句，按照你想像事件的發生順序寫下來。
第五步在故事寫完之後還要寫一下感想和道理，例如看著花兒的笑臉，小紅明白了要愛護花草才會有更多的人看到這美麗的景色。

Ⅵ 這幅看圖寫畫怎麼寫

看圖寫話怎麼寫
•1.看圖先觀察
•首先對於我們已經展示在眼前的看圖寫話，不要求立馬就開始動筆書寫。如果看到就開始書寫，多半會寫到中間就會停筆再觀察的，所以我們在動筆之前，一定要多觀察，多思考。對於低年級的小學生，寫的時候，盡量能夠將圖中的意思說明清楚即可，老師也不會要求學生寫出多麼華麗的詞語來，畢竟這個階段孩子還處於積累期間。我們按圖來說，就下面這幅圖來說，孩子肯定會說：一個大哥哥在放飛籠中的小鳥。對，這就是這個寫話的主體思想。如此簡介的語句，足以說明這個圖的中心了。然後再將圖中所看到的事物進行相應的描述，再加上上述的這句話，表達出哥哥的心理狀態，從圖片上明顯感覺到放飛小鳥時的開心。基本上能將圖中的事物進行描述和將圖中的人物進行的重要事項說清楚，清晰，明白，字跡也清晰能辨認的話，這寫話基本上都是滿分的。
•2
2.動筆有順序
在細心觀察圖之後，孩子們自然內心都有一個自己的想法，或多或少，自己都會一個自己的說法，對於孩子，或許說的時候沒有一個思路，沒有一定的順序，將圖中的事物反正都提到了，連貫性孩子考慮的不是很清楚。所以，在低年級的時候，對於孩子的看圖寫話需要有自己的一個指導順序。譬如，由遠及近或者又多到少，突出文中的重點等，讓孩子從低年級就有一個自己的思維模式，這樣才具有一定的邏輯性，也不會讓人感覺到簡短的幾句話東一下，西一下的。譬如，圖中所看到的內容：孩子發揮自己的想像，會想到同學小麗病了，有同學代表去看望她，而在看望的時候，大家不可能一窩蜂地都和小麗說話，從圖中可以看到其中一個女同學提了一籃水果，兩個男孩子在病床前給小麗念....內容，按照由右到左的順序來表述同學們的情態等。
•3
3.段落要分明
一般要求低年級孩子按照段落進行表述，此時的年齡段孩子分3段老說明圖中的內容就可以了，其實對於一年級的小學生可能有的一段就把意思說明清楚了，但是分3段的話，更能表現一個看圖寫話的邏輯以及作者的寫話能力。所以，小編在這里建議低年級段的小學生最好分3段來寫，隨著孩子寫作能力的提高，會逐漸擴展的，開始寫話的孩子也可以按照一段進行，畢竟做什麼都是一個循序漸進的過程，隨著孩子寫話的增加，慢慢地讓孩子從中進行分段，這樣看起來更加的清晰明了。譬如：圖中第一段：可寫明誰在什麼時間什麼地點干什麼。就是說明一個時間。第二段：重點描述過程：誰擦黑板，誰在掃地、誰在擦窗等。第三段是總結，升華紙筆。通過我們辛苦的勞動，教室里打掃的乾乾凈凈的。當時讓小編家孩子口述的時候，孩子最後一段的內容，別有一番味道，感覺還是不錯的。她這么說：看著打掃的如此干凈的教室，他們會心地笑了。意思很有韻味的，所以，其實看圖寫話並不難。
•4
4.敘述的語氣上稍加修飾
對於低年級的孩子能夠說明時間就行了，要求太多了，孩子反而覺得有點啰嗦，其實則不然，小編覺得孩子的潛力真的很大，有不少閱讀能力強的孩子，他們的寫話水平真的你都想不到出自低年級孩子之手，當然也有寫的不好，甚至都不會表達的孩子們，我們針對不同的孩子進行不同的引導。當然每一個人都喜歡自己的孩子能夠寫出優秀的內容來。下面小編就我們這個看圖寫話說明一下。孩子們看到放風箏，肯定會想到春天，確實春天的東風才適合放風箏，一般的敘述語言就是：誰和誰在什麼地方在干什麼。最直接的，若是讓寫一段話的時候，就需要自己根據圖中的內容適當地進行擴句了。春天什麼氣候描述一兩句就可以了，春暖花開、大地回春、柳綠花紅的，什麼寫上一個詞，然後再描述下孩子們玩的那種開心的樣子，眉笑顏開，喜不自勝，開心追逐風箏等等，都能將內容描述的很不錯了。哇，聽了之後，感覺看圖寫話如此的簡單。
•5
5.看圖寫話能力重在平時的積累
有人便會問積累什麼，寫話多練習，讓孩子多做一些看圖寫話嗎？其實不是的，小編說的積累指的是平時的閱讀。如果平時閱讀到位的孩子，他們的寫話能力明顯強於不閱讀的孩子的寫話能力，而且經常閱讀的孩子們，他們的表達思路很清晰，寫出來的話反而還能讓人感覺到一種積極向上的能量。所以，小編在這里要提醒孩子的家長朋友們，在孩子的低年級的時候閱讀一定要抓起，不然到後面的寫作孩子會感覺特別的苦惱。只有平時閱讀多了，優美的詞語、句子積累多了，才能在寫作的時候一涌而出。不斷地閱讀才能由量變升華到質變。譬如下面的寫話，便會使小作者不斷積累好詞展示的時候，在平時的生活中也可以多觀察一些環保廣告小詞語，用這些作為寫話的結尾，我覺得頓時會讓整篇文章生輝。圖中展示的母女二人，明顯孩子去摘花，媽媽在告誡孩子不要摘。從中孩子意識到自己的錯誤，用「愛花人把花留在枝頭」，或者的「我的美為每一人而開」等等，這絕對的能夠提升寫作的水平。所以重在平時閱讀的積累，而不是大面積的寫話練習。

Ⅶ 怎樣看圖寫話

1、整體觀察圖畫中的景物，確定時間、地點、環境。

看圖寫話的第一段或者在人物出場前都要有一個有具體時間、地點的環境交代，這一環境描寫不僅為人物出場做了鋪墊，同時也能體現出作者駕馭語言的能力，讓看圖寫話更具文采。

觀察景物時，要善於發現它們的特點，比如從畫面中的太陽位置和人物的行為等，可以確定時間的早、午、晚，也可以從一些有特點的植物和人物的穿戴上，判斷事情發生的季節。

2、整體觀察發生在文中人物身上的事，如果是多個人物，要合理猜測他們之間的關系，概括出他們之間發生了一件什麼事。

3、展開合理的想像，將事件的起因，經過，結果說清楚，敘事過程中，對人物的動作、語言、神態等加以合理的描寫，使情節更加豐富，生動。

(7)看圖寫的圖畫怎麼怎麼畫圖片擴展閱讀

1、字數雖沒有明確的限制，但是二年級看圖寫話，要求有細節描寫，有完整的情節內容敘述，因此，字數應該在150個字以上。

2、敘事清楚，要寫清什麼時間、什麼地點，什麼人在做什麼，怎樣做的，結果如何。

3、通過觀察，對圖中人物，事物進行合理的聯想，對圖中的重要人物和情節要詳細寫。所謂「詳寫」是指能寫出人物的動作、語言、心理、外貌等，使畫面內容更加動態的呈現。

4、多圖的圖畫，可以分段來寫，幾幅圖可以分為幾個自然段，每個自然段空兩格，每個圖畫內容在描寫時既獨立又連貫，以時間或者事情發展的順序來安排好每幅圖的結構。

5、能正使用標點符號，能保證句子通順，不丟字，不多字，不寫錯別字，學過的字一定要寫漢字，不會寫的可以用拼音代替。

Ⅷ 看圖寫話的手抄報怎麼畫

有的報頭、題頭設計可用花邊。
_匾惱掠沒ū咦魍飪潁晃惱輪湟部捎沒ū叻指簦揮械惱靄婷嬪舷祿蜃笥乙部捎沒ū吒艨T諢ū叩腦擻彌諧S玫畝嗍侵畢呋蠆ㄗ聰叩取6⒈ㄍ坊⒉逋加胛不ǖ謀硐質址? 報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。1、線描畫法 要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟： （1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小； （2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視； （3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化； （4）最後進行整理，使畫面完整統一。2、色塊畫法 除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

Ⅸ 看圖寫話這幅畫怎麼寫

《秋日的私語》
秋日，星期六的清晨，我來到了公園遊玩。公園的景緻很是迷人，紅花綠樹讓人賞心悅目，小鳥在天空愉快的歌唱，頓時人心大悅。多麼美好的城市啊，遠離了喧囂的鬧市！
一陣風吹來，許多樹上的葉子紛紛揚揚地漂落下來，如天女散花一樣歡迎我們。緊接著，花香撲面而來，隨著花香我愉快的散步遊玩著，有許多美麗的花朵在爭先恐後的開放。那桂花全開了，花很小，也很多。正在我想摘一朵的時候，突然，從花里飛出兩只小蜜蜂，我連忙躲開了，不過，那小蜜蜂似乎沒有咬我的意思，還好像很有禮貌似的，慢悠悠地從我身邊飛開了。秋菊也不示弱，也開得那麼旺盛。那一片片金黃色的花瓣組成了一幅幅迷人的圖案......
樹木茂密，鳥語花香，空氣清新，我陶醉了。啊！這簡直如仙境一般。後來，我爬上一座假山，看見遠處火紅火紅的一片，我知道那是楓樹。因為楓樹的葉在秋天既不是黃色要不是綠色，而是火紅的，而且紅得特別，非常美麗。今天一見，果然名不虛傳。
啊！美麗的公園，你像一幅幅美妙的圖畫點綴著我們的祖國。

Ⅹ 跟新年有關的看圖寫話的圖怎麼畫

可以畫大家都在做什麼，例如先畫兩個人在貼對聯，再畫幾個人在籌備年夜飯等等這些都可以。
希望你能滿意我的回答！