劉倩倩圖片後來怎麼了

Ⅰ 賣火柴的小女孩社會背景

14 賣火柴的小女孩

一、教材解讀
1．課文簡說。
這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，是這篇童話的特點，也是這個凄美的故事最打動人心的地方。
作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最後講小女孩被凍死在街頭。
選編本課的主要意圖，一是引導學生整體把握課文內容，切實關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情；二是體會作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果；三是通過課文，使學生走近安徒生，激發學生閱讀《安徒生童話》的興趣。
本課的教學重點是：引導學生把握課文內容，關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結合的表達方式及表達效果。
教學的難點是理解文中最後三個自然段中一些含義深刻的句子。
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
①天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最後一天——大年夜。
這是故事開頭的第一句話，這句話點明了故事發生的時間——大年夜。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。故事接下來卻是一個小女孩的悲慘故事。快樂的節日氛圍更突出了小女孩命運的悲慘。
②她敢從成把的火柴里抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。
關於小女孩擦燃火柴的句子，課文中還有幾句，如，「她又擦了一根」「她又擦著了一根火柴」「她在牆上又擦著了一根火柴」「她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住」。
火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對女孩來說是非常珍貴的。一天里一根火柴都沒有賣掉，心裡的內疚和恐懼使她更不敢浪費一根火柴。可為什麼她還是擦著了一根，並且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果說第一次她斗膽「終於」抽出一根，是她實在太冷了的緣故，那麼後面的幾次，就跟寒冷沒有任何關系了。
第一次擦燃火柴帶來的幻象，帶給她片刻的幸福和歡愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，「她敢從成把的火柴抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？」跟「她趕緊擦著了一大把火柴」形成了鮮明的對比，前者的躊躇和後者的毫不猶豫，表達了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現實，永遠不消失，尤其是慈愛的奶奶，所以她不惜浪費「一大把」火柴留住幻象中的奶奶。
③「有一個什麼人快要死了。」小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。
這段話不光起到了過渡的作用，還暗示了小女孩的死，也預示了在下一次小女孩擦燃火柴時，看到的將是奶奶，作者這樣寫是頗有用心的。
④「奶奶！」小女孩叫起來，「啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹一個樣，就會不見的！」
如果說，整篇文章中我們通過幻象能了解小女孩的內心渴望，那麼這幾句小女孩的內心獨白加深了我們的感受。見到親愛的奶奶，她急迫地叫起來，她知道奶奶也會在火柴熄滅時很快不見，所以懇求奶奶把她帶走，她向奶奶表達自己此時痛苦的心情。小女孩的話中四次出現了感嘆號，表達了小女孩的渴盼。在教學中，這里要引導學生細細體會。
⑤她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
聯系前文的內容，這句話的意思就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有飢餓，只有痛苦。
⑥誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
我們要注意到句子里的兩個「曾經」和兩個「幸福」。曾經，指的是在火柴擦燃中產生的幻象。前一個「幸福」，聯系前文可知其含義：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；後一個「幸福」，意思是小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個「幸福」，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。
（2）對詞語的理解。
聖誕樹：基督教徒12月25日紀念耶穌誕生，把這一天叫「聖誕節」。過聖誕節的時候，把砍下來的樅樹或松樹陳設在屋內，用蠟燭、糖果、紙花、玩具、畫片等裝飾起來，叫作聖誕樹。
閃爍：發出光亮。
靈魂：迷信的人認為附在人體上的東西，認為死亡就是靈魂離開軀體。
二、教學目標
1．會寫6個生字，能正確讀寫「搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。
3．了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。
三、教學建議
1．對於安徒生的童話，學生是不陌生的，這不僅是教材選用過安徒生的《丑小鴨》，還因為安徒生及其作品近百年來（1913年周作人先生最早把安徒生的作品介紹到中國）在中國廣泛的影響。對於六年級學生來說，安徒生童話他們可能會覺得淺近，因此，准確定位教學目標，找准教學的切入點，給學生一個新的視角，激發他們閱讀安徒生童話的興趣，是每個教師都應重視的問題。
2．要使學生深入體會課文表達的思想感情，必須注重有感情地朗讀課文，通過朗讀，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。可以結合課後思考2引導學生讀悟結合。在朗讀過程中，結合學生的讀悟，重點讀好擦火柴的部分，可以通過幻象和現實對比朗讀的方式，讀出小女孩內心渴望的美好和現實的嚴酷，以及字里行間流露出來的作者深深的同情，從而體會作者表達方法及表達效果。朗讀時要注意指導學生讀出幻象描述的情景。
3．本文教學的難點是，如何讓今天中國的小孩子體會到當年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲慘與辛酸，這是培養孩子同情心和人道主義精神的著力點。教師在教學中就要把讀、思、議結合起來，不要人為地割裂。例如，在「賣火柴」這部分，先讓學生自讀自悟，再結合具體語句相互交流感受，重點認識小女孩現實生活的悲慘和痛苦，設身處地地引導孩子走進文本。在「擦火柴」這部分，可以先整體默讀，啟發學生說一說，小女孩共擦燃幾次火柴，每次都看到了什麼？再討論：她為什麼接連不斷地擦燃火柴？再以第一次擦燃火柴為例指導精讀，讀出小女孩敢擦燃火柴的勇氣，讀出火柴光焰的奇異，讀出火柴熄滅後回到現實的冷酷無情。在朗讀、感悟的基礎上討論：她為什麼會在火柴的光亮中看見大火爐？讓學生體會到，因為小女孩太冷，期盼大火爐出現，可見作者的想像和描寫完全基於現實，十分合理。第二、三、四、五次擦燃火柴的內容讓學生仿照這一段的讀法自學。最後，把這部分連起來有感情地讀一讀，整體上加深理解和感受。
4．課文中有一些含義深刻的句子，如，思考題3提到的兩個句子，教學中應給予充分的重視。可以鼓勵學生就有關句子提出自己的疑問，之後組織學生聯繫上下文深入討論，交流各自的理解和體會，體會到句子的言外之意和其中飽含的作者的感情。
5．課後的第4題為學生交流讀書感受提供了一個平台，要用足用好教材。可以引導學生讀讀《你別問，這是為什麼》這首小詩，體會作者對小女孩命運的關注和同情，以此打開話題，讓學生也寫幾句話送給賣火柴的小女孩，深情地讀給小女孩聽，抒發自己內心的感受，在寫話的同時，使情感得到熏陶和感染。
6．教學時要注意本組的編排特點及編排目的，學完課文後，教師應向學生介紹安徒生的童話作品及其影響，激發學生的閱讀興趣，通過「走近安徒生」或「安徒生童話故事會」等形式，組織學生開展讀書交流活動，引導學生讀整本的書，擴大學生課外閱讀量。這也是課後選做題的設計意圖。
7．本課生字教學應注意「兜」字的寫法。「兜」字一共是11畫，筆順是：兜。
四、教學案例
片段：
關注人物命運，體會作者感情
師：賣火柴的小女孩的生活是那樣悲慘，她的幻想是那麼美好！賣火柴的小女孩的命運牽動著我們每一個人的心。請大家再讀讀課文的最後3個自然段，聯繫上文，提出你們認為值得討論的問題，在小組內討論討論。
（生讀書交流。）
師：誰來說一說，你們有什麼問題要提出來？
生：課文說小女孩和奶奶飛到「沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了」，我的問題是這個地方是什麼樣的地方？這句話的意思是什麼?
師：好，還有別的問題嗎?
生：小女孩為什麼死了，嘴角還帶著微笑呢？
生：我注意到結尾用了兩個幸福，小女孩死得那麼慘，為什麼還用「幸福」？
師：這些問題都很有價值。那你們能不能自己找到答案呢？在小組內討論討論。
（生討論交流。）
師：找到答案了嗎？誰先來說。
生：我想「沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方」可能是小女孩夢想中的天堂吧。因為現實生活中窮人是不可能沒有寒冷、飢餓和痛苦的，只有傳說中的天堂才有可能。
師：是的，小女孩「飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了」，實際上是說小女孩悲慘地死去了。
生：我讀懂了為什麼小女孩死了嘴上還帶著微笑這個問題。因為小女孩在臨死的時候出現了那麼多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她死了嘴上還帶著微笑。
師：讀到這里，我們的心情是那樣沉重。一個有著美好幻想的小女孩，一個想過幸福生活的小女孩，卻悲慘地死去了！接著說，你們還讀懂了什麼？
生：第二個幸福並不是真正的幸福，說她「走向新年的幸福中去」實際上就是說她死了。
生：我對結尾的兩個「幸福」是這樣想的：小女孩並沒有真正的幸福，但她在臨死前看到了她最希望得到的東西，特別是能跟唯一疼愛她的奶奶在一起，她覺得幸福。
師：你們的理解都有道理。安徒生這位偉大的作家，有著博大的胸懷和善良仁慈的心，他是多麼希望像賣火柴的小女孩這樣的窮人，能獲得真正的幸福。誰還想談談自己的感受？
生：課文第8自然段寫道：「『有一個什麼人快要死了。』小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。」讀到這個地方我心裡十分難受，因為這個可憐的小女孩不知道這一次要到上帝那兒去的就是她自己。
生：這段話也讓我很感動：「第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。」這里讓我有一種十分凄涼的感覺。新年的太陽升起來了，人們快樂地迎接新年，可是那個賣火柴的小女孩再也看不到新年的太陽了。
師：同學們，這個賣火柴的小女孩，生活是這樣痛苦，幻想是這樣美好，而結局是這樣的悲慘。這個故事深深打動了我們的心。有個叫劉倩倩的中國孩子讀了這個童話，深受感動，寫下了一首小詩《你別問，這是為什麼》，讓我們來一起讀讀這首詩。
（生讀。）
師：《賣火柴的小女孩》的故事讓每一個讀者都深受感動。兩百年過去了，安徒生作品中這個充滿幻想的孤苦伶仃的小女孩一直活在我們的心中。課後，請同學們寫幾句話，送給那位「賣火柴的小女孩」。安徒生一生寫下了一百多篇童話，受到全世界兒童和大人的喜愛。在這節課的最後，老師向大家推薦《安徒生童話全集》。希望同學們像今天一樣用心去閱讀，你一定會受益匪淺。
1．安徒生（1805—1875）世界著名童話作家。他出生於丹麥中部的小城市歐登塞。父親是一個窮苦鞋匠，曾在拿破崙軍隊中當過雇傭兵。父親死後，母親靠洗衣度日，祖母有時還上街行乞。因家境貧寒，安徒生幼年未進過正規學校，十四歲時獨自去哥本哈根，在劇院里打雜。後來在一些藝術家幫助之下，獲得了助學金，才正式上學。他刻苦學習，終於從文盲變成了作家。
在十七歲那年，安徒生發表了詩劇《阿爾芙索爾》，從此走上了文學創作的道路。安徒生寫過一些劇本、小說、游記和詩歌，但他的主要作品是童話。他的童話和過去的童話不同，並不是民間傳說的重述。安徒生立足於現實生活，運用浪漫主義的手法，創作了168篇童話故事。安徒生的第一部童話集《講給孩子們聽的故事》發表於1835年底，作為他送給孩子們的新年禮物。此後，他的童話故事相繼出版。
在英語國家中，安徒生的作品是青少年教育的範本，同時他也是屬於全世界的。他的作品被譯成八十多種文字，是丹麥對世界文學最偉大的貢獻。
2．安徒生《我的童話人生》（節選）
我寫童話的慾望愈發強烈，根本停不下筆來。有些人還對我上邊提到的童話表示很喜愛，這友誼的星火之光促使我盡可能施展才華，寫出更多的童話。第二年，我的第二本童話集出版了。隨後不久，我又推出了第三本，里邊就有我寫的最長的一篇童話《海的女兒》。這篇童話頗為引人注目，人們也開始對我隨後出版的童話集增添了興趣。後來，每逢聖誕節，我就出版一本新的童話集。很快就形成了一個慣例，每年的聖誕樹上不能沒有我的童話集。費斯特先生和約根森小姐甚至試著在舞台上講了我一篇新奇有趣的童話故事。我這些童話和那些人們聽膩了的徒有華麗辭藻的童話可不一樣，講出來它是那麼地新鮮，富有變化。
……
德國一位十分著名的美學家，曾跟我談起關於在舞台上講童話故事的事，他評價極高，還補充說，丹麥的公眾一定有很高的文化素養和鑒賞品位，能不受閃閃發光的外殼的誘惑，而直接領略童話的內核精髓。
前邊剛說了，為了一開始就給讀者一個正確的印象，我把第一本童話集叫《講給孩子們聽的故事》。我的文字，完全是我跟小孩子講故事時的表述口吻，我漸漸得出結論，每個年齡段的人都喜歡這樣的文字風格。孩子們最喜歡童話里描寫的那些花里胡哨的裝飾，而另一方面，成人則對隱藏在故事背後的深刻寓意更感興趣。把童話變成孩子和成人都能看的讀物，我相信，這也是今天任何一位童話作家的寫作目標。他們找到了開啟童話的大門，領悟了童話的精神。因此，我在出版第三本新童話集時，刪除了那句話「講給孩子們聽的故事」。這些我精心構思寫作的童話，得到了人們真心的喜愛和承認。我不能奢望更多，倒真有點擔心、害怕，以後每一本新書還能否得到這樣的激勵。
3．火柴為什麼能在牆上擦燃？
在人類歷史的發展過程中，火柴的出現起著十分重要的作用，它使人類擺脫了「鑽木取火」的原始方式。世界上第一根火柴是1805年問世的，稱為硫酸火柴，火柴頭浸入硫酸中才燃起火來。
五、相關鏈接
1816年，法國人德魯森製成了黃磷摩擦火柴，火柴頭上塗有硫黃，再裹上黃磷、鉛丹或二氧化錳及樹膠的混合物。黃磷是劇毒物質，人誤服0．1~0．2克就會死亡。用黃磷製成的火柴，受熱到40 °C時就會起火燃燒，在粗糙的物體上一擦就著，容易引起火災，很不安全。
1845年，奧地利化學家施勒特爾發現無毒且不能自燃的紅磷，從而出現了安全火柴。安全火柴是把引火物成分分別塗在火柴頭和特殊摩擦表面兩個部位上製成的。1855年，瑞典人倫斯特勒姆獲此項專利。他用可燃物三硫化銻、氧化劑氯酸鉀、二氧化錳及樹膠調成漿糊狀塗在浸過石蠟的小木棒上製成火柴頭，把紅磷、細沙做成稠漿塗在火柴盒的側面做成沙皮。這樣，火柴頭只有在火柴盒側面的沙皮上摩擦，才會點著。這種火柴既沒有毒，又不容易引起火災，因此稱為「安全火柴」。
可是，由於黃磷火柴不易變質並能適應不同的氣候條件，一直流行到19世紀末。安全火柴在20世紀初才完全取代被各國定為違禁產品的黃磷火柴。安徒生生於1805年，死於1875年。他所生活的年代，正是使用黃磷火柴時期，所以《賣火柴的小女孩》中的小女孩，在牆上就能擦燃火柴。
從不安全火柴到安全火柴，從一個側面反映了人類科技進步的歷程。現在已出現了防水火柴，隨著科技的不斷發展，功能特異的火柴，一定還將陸續問世。

Ⅱ 何處准大學生為掙學費打工到凌晨三點

劉倩倩家在陝西安康市紫陽縣煥古鎮金塘村，本來是一個幸福的四口之家，在她上小學六年級的時候噩耗從天而降，媽媽在出去賣菜的路上，不幸掉進了河裡，溺水身亡。而爸爸在她上初二的時候因過度思念亡妻，在其媽媽墜河的地方跳河身亡，留下了她和年幼的妹妹相依為命。家庭接二連三的不幸，讓這對姐妹頓時陷入困境。讓人欣慰的是，她的大伯這時相這對姐妹伸出了援手。而劉倩倩因為有社會和大伯的幫助可以繼續她的學業。懂得感恩的倆姐妹包攬了大伯家所有的家務。

Ⅲ 《閨蜜的品格》熱播中，網友紛紛好評，這部劇到底有什麼看頭呢

《閨蜜的品格》這部劇是由褚旭、何楊夢梵主演的奇幻喜劇。主要講述的就是，身份地位相差懸殊的閨蜜，因為一場意外，導致靈魂互換，並且在互相交換命運的過程中，互幫互助，最終收獲美滿的愛情。這部劇的看點，也是非常多的，例如劇情緊湊，時長也非常快，雖然時間短，但是看得特別令人上頭。而且在劇情當中，也總是給觀眾積極，正能量的引導，所以好評度，還是非常高的。

而是快速的找到了自己的定位，並且還會解決閨蜜和家人，之間的矛盾。所以一系列的生活劇情，還是非常真實的，也引發了，不少網友的共鳴。在轉變身份期間，二人都能不斷的磨合，讓親人發現，更多的閃光點。並且也互相為對方，塑造出更好的形象。所以很多網友看完這部劇，也紛紛表明，真的是替身文學當中的天花板。雖然劇情有些老套，但著實令人上頭，很多網友只要看完前幾集，就有想追更的想法。

Ⅳ 劉倩倩的資料

昨天，記者從青島海之魂模特藝校獲悉，該校19歲的學生劉倩倩在2005年第32屆環球國際小姐競選中國區總決賽上獲得冠軍，日前已赴阿爾巴尼亞參加全球總決賽。

中國區總決賽奪冠

2005年第32屆環球國際小姐競選中國區總決賽暨頒獎晚會日前在中國杭州未來世界夢幻中心舉行，來自全國各賽區的40多位佳麗進行了現場角逐。經過泳裝展示、民族服飾展示、內衣展示、旗袍展示、晚禮服展示以及才智問答等項目的較量，來自青島海之魂模特藝校的劉倩倩以形像甜美、表現力強等特點擊敗其他選手，奪得冠軍，獲得環球國際中國小姐稱號。

偶然走上T型舞台

昨天下午，記者采訪了劉倩倩的父親。據介紹，劉倩倩是1986年10月出生，父親是普通工人，母親做小買賣。劉倩倩的父親告訴記者，夫妻倆在文藝方面都是外行，也不會教孩子唱歌跳舞。劉倩倩在幼兒園時，僅演過一些小節目，但表演水平並不出眾。2003年，劉倩倩初中畢業，這時

她的身高己有1.77米，在同學中比較出眾。「劉倩倩，你可以當模特了。」同學之間的一句戲言，劉倩倩還當真了，她與幾位身材比較高的同學一起敲開了青島海之魂模特學校的大門，由此便走上了T型舞台。

舞台表演吸人眼球

據青島海之魂模特藝校的老師介紹，劉倩倩是在2003年進入海之魂模特藝校學習的，其實劉倩倩的身高不算出眾，但她對T型台相當痴迷，舞台感覺好，表演慾望強，一上台就能找著自己的感覺，容易吸引觀眾和評委的目光。劉倩倩在學習期間，第一次參加青島啤酒節模特大賽，就獲得「日本全日空小姐」稱號。這一年，劉倩倩才17歲。2004年，劉倩倩在青島啤酒節模特大賽中又獲「啤酒女神」稱號，2005年1月以青島旅遊形象大使的身份赴日本參加「歡度中國年」活動，並上台為獲獎者頒獎。本報記者攝影報道

相關鏈接

環球國際小姐大賽是全球性選美賽事，素有「選美奧斯卡」的名稱。該賽事由美國好萊塢一家公司於1972年開始創辦，連同今年已舉辦33屆，目前已得到全球60多個國家的支持和認可。19歲青島女孩劉倩倩將以環球國際中國小姐稱號參加環球國際小姐總決賽。

Ⅳ 《你別問這是為什麼》的全詩是什麼

媽媽給我兩塊蛋糕，

我悄悄地留下了一個。

你別問，這是為了什麼。

爸爸給我穿上棉衣，

我一定不把它弄破。

你別問，這是為了什麼。

哥哥給我一盒歌片，

我選出了最美麗的一頁。

你別問，這是為了什麼。

晚上，我把它們放在床頭邊，

讓夢兒趕快飛出我的被窩。

你別問，這是為了什麼。

我要把蛋糕送她吃，

把棉衣給她去擋風雪。

在一塊兒唱那最美麗的歌。

你想知道她是誰嗎?

請問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。

(5)劉倩倩圖片後來怎麼了擴展閱讀：

《你別問這是為什麼》是劉倩倩創作的詩歌，在聯合國舉辦的世界兒童詩歌比賽」中榮獲「菲利亞」金質獎章，劉倩倩是湖北省鄂城縣城關東方紅小學的學生。

這次比賽是聯合國教科文組織主辦的，共有五17個國家的近一百萬名小朋友參加。國際評委會從參加評選的作品中，選出了二十首最佳詩，菲律賓女孩奧迪娜·巴特納格獲得一等獎。劉倩倩的《你別問這是為什麼》是這二十首作品之一。這首詩，感情真摯，構思新穎，曾在這次比賽的我國國內評選中獲獎。

這篇詩抒發了劉倩倩對賣火柴的小女孩的同情，想分塊蛋糕給她，把棉衣給她穿，與她一起聽唱片的思想感情，表現了她的那極富同情心的美好心靈。但是當年的這位小作者後來也並沒有成為「詩人」。如今他是一位42歲的教育工作者。

Ⅵ 劉倩倩這個名字好與壞

劉
liú
15畫
倩
qiàn
10畫
倩
qiàn
10畫
78
滿分為100分，60分及格。

三才配置：【土土水】
吉凶分析：【凶】

1、總論：青少年運不佳，中年或許有一時的成功，可惜因頑強的個性或好充面子而遭受損失，最後有陷於失敗的靈意。慎防意外災厄，天運五行屬土時有早亡之兆。
2、性格：表面溫和，內在個性強又好出風頭，講話也不認輸，做事欠考慮，容易惹火燒身或捲入朋友是非中，平白遭受損失，宜慎重。一生親友少助，靠孤軍奮斗。
3、意志：意志不堅定，思想及事業多變化，做事總是一意孤行，碰到的困難較多。
4、事業：這種配置對事業的重重考驗很多，要求穩定絕非易事，忍耐可減憂。
5、家庭：配偶與長上不和睦，夫妻亦難圓滿，有子女多累之兆，注意婚姻危機。
6、婚姻：男娶懦弱固執之妻，婚後生活不美滿;女嫁固執寡和之夫，婚後多爭吵。
7、子女：女孩多於男孩，個性較孤獨，身體狀況也稍差。
8、社交：人緣不錯但社交不佳，常為強辯而得罪人，與人相處頗多不適應之感，容易捲入朋友是非。
9、精神：內外都不能如意，精神煩悶不安，應多保重身體為要。
10、財運：財運不佳，應未雨綢繆，多節儉為要，以免常為財務而困擾。
11、健康：易患胃腸、心肌病、泌尿系統等症。
12、老運：晚景無顯著進展，有力不從心之兆，缺乏天倫之樂。
對基礎運的影響：
嚴重不安定，災害接連不斷，易急變，沒落，災死的配置;易患腦溢血疾病。（凶）
對成功運的影響：
大體上能夠平安順利、幸福，若天格為5或6時、則性格不活潑、或者女性不重視貞操品德。（吉）
對人際關系的影響：
性溫和而有勇氣，忍耐力強，臨大難也不動聲色，外表顯得沉默、朴實，不惜生命。數不吉者，易患胃腹之疾。（平）
對性格的影響：
其表面溫和，內心剛毅。外表厚重，能得相當的成功，享受家庭的幸福。富有義俠同情之心。無奈人生歷程漂浮不定，身多病魔難而不能平靜。一面可能有傑出之士，一面又可能有愚鈍之輩。如果不配合他格慎重剖析，則很難判斷准確。但此數理好色多情者居多。

Ⅶ 支付寶號事[email protected]（劉倩倩）這人是騙子，請大家記住，她是個女騙子，一定要主要警惕

哦，前幾天我在網上遇見她了，媽的，還好，我沒上當哦

Ⅷ 劉倩倩。這個什麼電視

《人/民/檢/察/官》是由程力棟、英寧、詹成霖執導，殷桃、於震、於榮光、黃海冰領銜主演的 反腐 涉 案劇。該劇於2016年8月22日在首播。
曹涵 飾 劉倩倩

Ⅸ 女人心被寒了，該如何暖回來呢

6

劉倩倩說，她非常感謝半年多來一直陪伴她的那些書。她說，自己已經可以從容地面對下一段感情了。並且，她也知道了，在下一段感情開始之後，自己不要再做一個弱者。

也許有人會說，想要忘記上一段感情，那麼就要重新接受下一段感情，其實這樣的想法，完全就是對感情不負責任的表現，真正的放下一段感情，然後再去開始一段新的感情，這才是對待感情該有的認真的態度。

往往如果說一個人沒有放下一段感情，那麼她也很難再開始下一段感情的，可是如果說她真的放下了，那麼便可以接受下一段感情了。

從一個女人對待下一段感情的態度，往往就能夠看出這個女人是否已經放下了上一段感情了。

當愛情來了，我們應該大膽的去迎接，可是如果發現這段感情不適合你，發現自己在這段感情里，受到了太多的傷害，那麼我想，真的就應該學著去放手，學著去放下，只有這樣，才能夠讓自己獲得重生。

Ⅹ 劉倩倩的簡介

是不是太私人了啊?