❶ 常看見這個動態卡通圖片，這個卡通娃娃叫什麼名字
野原新之助（のはら しんのすけ）是臼井儀人作品《蠟筆小新》中的主角。
第一主角，5歲、B型、昵稱小新，雙葉幼稚園向日葵小班的學生。
總是頂著平頭發型，粗眉毛與父親相似，內雙大眼與媽媽相似，而臉型與祖父野原銀之介相似。
熱情、口無遮攔、早熟、不太積極、容易吃醋、無厘頭、難進入狀況，且行事風格總是超乎邏輯，使得所做所為有時候成為笑點；看到漂亮姐姐就會跑去搭訕（祖孫三代都一樣）；平時喜歡睡覺、吃零食（尤其是巧克力餅）、畫漫畫、唱歌（一貫使用「吶喊」的方式）；不愛整理房間，還常常把玩具丟得滿房間都是；雖然常常令人討厭，但也有孝順父母、幫助別人的一面，甚至會有180度大轉變，成為一個乖孩子，但往往會令家人、師長和朋友陷入恐慌。喜歡動感超人和點心（常被小新說成「心點」）；討厭青椒及紅蘿卜。
其實「新之助」是廣志誤打誤撞下取的，當時廣志在公司把一大堆名字寫在一張卡片，醫院突然打電話說美冴生了小孩，廣志在傾盆大雨沖往醫院，美冴問廣志小孩叫什麼名字，廣志取出被淋濕的卡片，卡片上只剩下しんのすけ（shinnosuke）這幾個日語符號，故以此為名，不過一般稱他為しんちやん（shinchan），華語地區一般譯為「新之助」，但值得注意的是，在劇場版戰國大合戰中，當廣志在圖書館翻閱關於野原家於天正二年的事跡時，史書上小新名字的漢字寫法是野原信之介。
在TV special中有升上小學1年級的小新，名稱為「鉛筆小新（えんぴつしんちゃん）」。
人物檔案姓名：野原新之助（のはら しんのすけ）
生日：1994年8月21日 （年份請看904集）
血型：A
星座：獅子座
出生地：埼玉縣春我部（現為春日部市）註：在動畫版過去使用的並不是「かすかべ（春日部）」，而是「かすがべ（春我部）」。但現在已經統一為「かすかべ（春日部）」。
學歷：雙葉幼稚園（向日葵小班）
昵稱：小新、新之助
配音員：日本：矢島晶子 香港：黃玉娟、劉姵穎 台灣：馮友薇、許淑嬪、蔣篤慧 大陸：劉海霞
年齡：5歲
身高：105.9cm（漫畫第4卷）
體重：22.8kg（漫畫第4卷）
胸圍：57.5cm（漫畫第4卷）
血型：A型（漫畫第37卷）
身份：廣志、美伢之子、小葵之兄
興趣：模仿發射動感光波、露屁屁外星人、跳草裙舞、做布偶裝、快速脫衣神功
師傅：深瓜龍子（琦玉紅蠍子隊的老大，搞笑師傅）、阿信（滑輪師傅）、武藏野劍太（劍道師傅）
同學：風間澈、（阿獃）、櫻田妮妮、佐藤正男、酢乙女愛（小愛）
家人：野原廣志、野原美伢、野原葵、小白。
老師：高倉文太【園長】、吉永綠（婚後改名石坂綠）【向日葵班】、松坂梅【玫瑰班】、上尾真澄【櫻花班】、高倉太太【副園長、園長太太】
所屬：春日部防衛隊
常到的地方：自己家、風間家、正男家、春日部書店（常添了許多麻煩）、動感百貨商場（常客，成為了迷路中心的黑名單）、妮妮家（妮妮媽媽非常不喜歡他，妮妮媽媽來後總是用兔子出氣）、雙葉幼稚園（小新上學的地方）、石坂綠的家（春日部防衛隊基地）、馬屁公園。
最喜歡的動畫人物：動感超人、康達姆機器人、肥嘟嘟左衛門、鉛筆小新（播出後深受小新和自己的朋友歡迎，但父母卻很抗議）、瑪莉、席拉。
最喜歡的食物：巧克力餅干、納豆拌飯、咖喱、火鍋、炸薯條、刨冰、冰淇淋、布丁、蛋糕、洋芋片（薯片）、仙貝（等零食）
最喜歡的飲料：100%純果汁、可樂、綠茶（濃一點的） pus light（瓶子上有這個標識）
最討厭的食物：青椒、胡蘿卜、牛奶、西蘭花。
最喜歡的動作：光屁屁超人舞、把媽媽的內衣褲套在頭上、大象舞、學動感超人大笑、發射動感光波、摸頭害羞的笑。
最喜歡的運動：睡覺、遛小狗（貌似經常由媽媽代勞） 、跳草裙舞、跳光屁屁外星人舞、大象舞。
最喜歡的歌手：唱《動感超人》插曲的那位叔叔。
最喜歡的節日：廟會 除夕夜 最喜歡的動物：小白（撿來的流浪狗，全名為野原小白）、小雞（被小新取名為：麻雀） 、貓（被小新取名為：問號），大象。
嗜好：看泳裝美女寫真集、和漂亮姐姐搭訕、玩奇怪的游戲（如假裝死人游戲）吃巧克力餅干（可以一口把一盒都吃掉），向別人耳朵里吹氣、破冰（就是到天冷的時候，水都結冰了，只要一踩，會覺得很舒服，見872集）
優點：活潑、好動、可愛、標新立異。
缺點：好色、頑皮、早熟、健忘、遲鈍（有時看情況）
最喜歡的電影作品：動感超人，康達姆機器人。
最喜歡的歌曲：《動感超人》插曲！
親人：野原廣志（父親）、野原美伢（母親）、野原向日葵（妹妹）、野原小白（飼養的小狗）、野原狹志（舅舅）、野原銀之介（爺爺）、野原鶴（奶奶）、小山良治（外公）、小山高（外婆）、小山真冴（阿姨）、小山夢冴（小姨）、金有久美子（劇場版中成年小新的未婚妻）
喜歡他的人：大原娜娜子（宮本娜娜子）、酢乙女愛、金有久美子（劇場版呼風喚雨我的新娘中成年小新的未婚妻）
最喜歡的人：大原娜娜子、金有久美子、小樁、風間。
喜歡的男生標准；逗弄【例：風間（待考證）】 女生標准：胸部大的高中以上的女生、臉蛋可愛漂亮、身材好。
三角褲圖案：動感超人、康達姆機器人。
通訊地址：〒344-8577日本埼玉県春日部市雙葉幼児園ひまわり組。
興趣
1.裝死游戲
2.動感假面游戲
3.把家裡玩具丟的到處都是
4.沒有鬼的捉迷藏
5.沒有盤子的轉盤子
6.沒有球的棒球與足球
7.變裝游戲
8.露屁屁外星人（又稱屁股星人）
9.脫褲子跳大象舞
10.戲弄風間
11.看內田有紀的寫真
12.喜歡和18-25歲的漂亮姐姐搭訕
13.按時收看動感超人、機器假面、美少女戰士、灌籃高手、康達姆機器人
14.晚上8點看小宮悅子的新聞
❷ 孩子畫畫，畫得不像怎麼辦
孩子畫畫，畫得不像怎麼辦？
說起繪畫，大家都知道它好處很多。除了能激發創意，繪畫對孩子的讀寫、語言、邏輯等認知領域的發展也很重要。不過，很多人誤以為，畫畫就是給孩子報興趣班，讓他們對著石膏臨摹，畫得越像越好。關於兒童繪畫，這類誤解還有很多。
下面我請你來測測這幾句話，有哪些是對的，哪些是錯的：
寶寶最開始畫畫，是對藝術產生感悟，想創作的時候；
孩子亂塗亂畫的塗鴉，比如點、線、圈、塊，沒什麼價值，是他們不珍惜紙筆的表現；
孩子喜歡畫火柴人，就是一個圓，下面畫兩豎來代表人，是因為他們大腦還不成熟，導致他們忽略或畫錯一些部分
以上這些論述是很多家長對兒童繪畫的誤解，你有中招嗎？今天，我會幫你一一破除誤解，還原事實。並且，根據孩子繪畫發展的不同階段，給你相應建議。
事實一：寶寶畫畫，是在探索手部動作
對於2歲左右的小寶寶來說，他剛接觸紙和筆，不是因為萌發出創作欲而畫畫，更像是隨性塗鴉。我曾經開過一個玩笑：「你家寶寶的畫，應該由體育老師來啟蒙。」為什麼要這樣說呢？因為寶寶一開始的塗鴉，是他握著筆隨意揮舞小手，發現能在紙上留下痕跡的時候。
平時孩子走路、手舞足蹈時，不會留下什麼「運動痕跡」，但在一些情況下，這些運動痕跡可視化了。當他發現走在雪地上能看到小腳印，拿著筆在紙上來回劃動能看到線條，你說他們得有多驚奇呀？
很多兩歲以下的寶寶，包括我小女兒，簡直沉迷於能「畫」出痕跡的這些動作。給她一支筆，她會拽著筆各種推、拉、點、塗。
在媽媽的眼裡，孩子拿著筆亂畫，有時候還畫到邊框外，大人會想：「孩子怎麼這么不愛惜文具呀」，然而，對小寶寶而言，紙筆不是書寫工具，更像是一種空間探索工具。
（圖1）用動作，留下痕跡
寶寶把手一拉，一條直線畫出來了；拐個彎往另外一邊一推，一條弧線畫出來了；轉動一下手腕，螺旋線條畫出來了。在這個過程中，寶寶對自己的動作有了進一步的覺察，他會發現，如果根據動作調整自己的姿勢，畫出來的痕跡也會變化。
寶寶甚至還會發現，他畫畫的時間線，能夠隨著動作留下清晰可見的痕跡，比如：「幾秒前我先畫了條直線，然後沿著這條直線走，畫出了曲線，最後我畫了螺旋線。」塗鴉的過程中，孩子對時間順序，也有了覺察。
有一句話，用來形容初學畫畫的寶寶很有詩意，分享給你：「當寶寶第一次接觸畫畫，他看到了時間和空間經過的痕跡。」
事實二：畫得好的標准不是畫得像
對於寶寶來說，他們不是為了畫什麼而畫畫，更多是為了玩、為了探索。
很多人以為，畫得像，是評價孩子繪畫的標准。他們早早給孩子報班，讓他們學習素描。為了讓孩子有個好成績，甚至親自示範，讓孩子照著圖臨摹。其實，急於讓孩子模仿「現實」，不但讓他失去了探索自我的機會，而且還可能對他們的認知情緒產生影響。
我看到一位家長留言說「本來孩子是喜歡畫畫的，上過幾節畫畫課，對畫畫就再也沒了興趣」。這是一件很可惜的事，孩子畫畫就是覺得好玩，如果你早早地把畫畫規定成照葫蘆畫瓢，他當然不會覺得好玩了。
我給你的第一條建議就是：無論如何，不要用「像不像」為標准，評價孩子的畫。
可能孩子的塗鴉在你的眼裡非常雜亂，不成章法，但千萬不要打擊他說：「你這畫的都是什麼呀！一點都不像！不要再亂畫了！」
如果你做不到把孩子的畫，當做那些最有名的抽象畫大師的傑作那樣去理解、去贊美，至少，你要做到提供給孩子適合的畫畫工具，然後靜靜地陪伴他成長。
事實三：亂筆塗鴉很有用
我的一個朋友特地給孩子做了一個塗鴉畫冊，把孩子的作品貼在畫冊上，並且記錄好日期。她告訴我，她以前總覺得孩子畫畫都很醜，可不對比不知道，原來每隔半年，孩子畫畫的能力就會有一次驚人的成長。
確實是這樣的，大多數一兩歲的寶寶，只會畫些無序散亂的點和弧線；到了兩、三歲，他們的手眼協調能力發展了，就可以控制自己的動作，來回重復畫線了。三、四歲的寶寶，他們的塗鴉日益精湛，已經可以畫出規律的螺旋線條了。
從點到弧線，再到螺旋線條的練習過程，其實是一個高度有序的認知發展過程，是寶寶後期正式開始畫畫的基礎。
不過，寶寶還沒有從純粹的感知手部運動的模式，升級到有意識的繪畫階段，怎麼幫他們過渡？
首先，如果你發現你家孩子已經可以控制他們的塗鴉沖動，畫出一些超出塗鴉模式的形狀了。比如一般來說，3歲左右的寶寶終於能畫出封閉的圓形了，這表示他已經具備用圖形來表徵物體的能力。你可以跟孩子聊一聊他畫好的畫，鼓勵他們進行觀察，這種方式叫作塗鴉定位。
比如引導孩子解讀他們的塗鴉，或者給一些圖形命名，問問孩子：「你畫的這個叫什麼呀？」、「你畫的這條線像不像一條小蟲呀？」通過這些練習，孩子慢慢開始理解，畫紙上的平面圖案和現實中三維物體間是有對應關系的，他可以用一個符號標記，來呈現出現實世界的物體。
我女兒有一次給我看她畫的三個圓圈，跟我解釋說：「這兩個大圈圈和旁邊的小圈圈，是爸爸媽媽帶著寶寶。」孩子開始發揮想像力，給自己的塗鴉增加意義了。
在這個階段，孩子還會把運動軌跡、聲音等無形的東西，連同物體都畫進塗鴉里。同時，也會配合語言、動作或是想像來抒發他們的情感。
我女兒以前畫過一幅畫，是一團雜亂的線條，我詢問她之後，她告訴我，那是一隻狗。我問她：「周圍這些線是什麼呀？」女兒回答說：「這是狗狗的怒怒，狗狗生氣了，怒怒跑出來了。」我很驚訝，孩子甚至可以把抽象的情緒也畫出來。
我繼續問她：「狗狗為什麼生氣呀？你見過生氣的狗狗嗎？」女兒說，「前幾天，我們在路邊看到了。」我說：「哦，我想起來了，是不是它沖著咱們叫，你害怕了呀？」女兒點點頭。我明白了，其實是女兒受到了驚嚇，她用畫畫的方式，把情緒抒發出來了。
這個階段的孩子，畫的不是畫，而是他們的思維。除了鼓勵孩子把他們的情緒畫出來，你也可以通過問話的形式，抽絲剝繭地幫孩子把情緒表達出來。
我還是要強調一下，就算你覺得孩子畫得不好，也不要急著指導孩子，說什麼：「狗狗應該這么畫」「兔子應該是白色的」，如果壓抑了孩子自發的即興創作，這是不利於孩子的智力和情緒發展的。
事實四：火柴人是認知發展的里程碑
孩子四歲的時候，他會發現，如果他想用圖畫來表達特定的意義，並且讓大家都理解，他必須畫出跟現實物體比較相像的圖畫來。如果他想畫一個小人，他不能指著一個點就說那是一個人了，他必需有意識地畫出人的特點來。
什麼是人的特點呢？孩子們最普遍的回答是，圓圓的頭，他們往往會畫一個圓，下面畫兩豎，用這種火柴小人來表示人的形象（類似圖2）。孩子會畫火柴人了，這可不一般，這代表孩子的認知發展又到了一個里程碑。
（圖2）線條簡單的火柴人
以前的研究者認為，這種簡單的人物形象是孩子不成熟的大腦加工的結果。孩子心智不成熟，會忽略或畫錯某個部分。比如，火柴人缺少人物基本的四肢關節，這是有缺陷的圖畫作品。
其實，新的研究發現，火柴人不是畫錯了的人物形象，而是孩子對人最簡潔、抽象的一種表現。孩子追求簡單，他會把人最本質的特徵盡可能簡單地表現出來。
比如，他們不是不知道人有胳膊，在有必要的情況下，他們會給火柴人畫上胳膊。有一群研究者，他們要求孩子畫不同場景下的小人，比如畫出「老師正在給孩子們講故事」，畫出「三個小孩在玩球」。結果發現，盡管一般情況下的火柴小人沒有胳膊，玩球組中有82%的孩子畫出了胳膊。因為孩子認為，在這種場景中，小人需要用到胳膊來完成任務。
總之，孩子能發明出火柴人的形象，把它當做完整的人來看待，這是孩子創意腦的一大進步。但是，孩子注意力的廣度比較小，只會注意到整體而看不到細節。幸運的是，用對方法就能克服這個問題。
研究發現，比起給孩子一個模糊的命令，像是：「給這些小人畫上關節」，如果你用更具體的命令，像是：「給孩子的手畫上五個手指頭」，用這種說話方式，能提升42%的兒童繪畫的細節含量。
第二種方法是改變孩子畫畫的順序。有的孩子畫小人的時候，習慣從頭開始，從上畫到下。研究發現，如果叫孩子改變一下畫畫的順序，從腳開始，從下畫到上，或者從肚子開始，從中間開始畫。稍微改變一下孩子的視角，他們畫畫的細節就會更多了。
寶寶畫畫是從用手勢動作在紙上留下痕跡開始，到創造出線條和圖形，再發展到理解圖畫空間。這個過程中，你要關注孩子身處的特定發展階段，避免踩坑，既不要對寶寶干涉太多，給他充分的塗鴉自由，又要注意適當引導孩子注意到繪畫細節。
今日得到
1.三個繪畫啟蒙誤區，聰明家長需注意：寶寶最開始畫畫，是對藝術產生感悟的時候；孩子亂塗亂畫沒什麼價值，比如點、線、圈等等，這是他不珍惜紙筆的表現；孩子喜歡畫火柴人，是因為大腦不成熟，忽略或畫錯一些部分。
2.根據孩子繪畫發展的不同階段來引導：第一，寶寶畫畫，是在探索手部動作；第二，畫得好的標准不是畫得像；第三，亂筆塗鴉很有用；第四，火柴人是認知發展的里程碑。