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小孩畫畫簡單圖片大全卡通圖片，如果家長們可以運用簡筆畫進行教學，不僅有助於學生直接理解所學內容，而且視聽結合易於學生加深印象，強化記憶，有助於激發學生的學習熱情和興趣。以下是關於小孩畫畫簡單圖片大全卡通圖片。
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一、簡筆畫的特點和作用
1.圖形簡潔，畫法簡單
簡筆畫是運用點、線、圓等簡單的幾何圖形組合成的圖畫，教師可在幾秒鍾內完成，寥寥數筆就能表現出一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等，不僅能把抽象的語言材料轉化為形象的、學生容易接受的直觀情景，而且可以減少教師教授時的闡釋。
2.運用靈活，使用方便
簡筆畫具有靈活性和易操作性，不受時間和空間限制，上課時教師不必准備教具，不必帶教具進教室，只需一支粉筆就可以繪出所需的教學素材和情境，教學實用性強、效果好。這一特點是簡筆畫使用方便的教學優勢的具體表現。
3.活躍課堂，激發興趣
興趣是做好一切活動的內部動力。將簡筆畫合理地運用於課堂教學中，一方面將課本上無趣的文字用圖畫的形式賦予活力，營造充滿朝氣活躍的課堂，另一方面能極大調動學生學習的積極性和大腦的想像力，激發學生濃厚的學習興趣和持久的注意力。
二、簡筆畫在小學英語教學中的應用
1.詞彙教學
在英語學習中，記住單詞是最基本的，也是最重要的，但小學生的思維類型屬於直接感覺型，往往花了很多時間和精力去記單詞，但過一段時間後，許多單詞又忘記了。
用形象生動的簡筆畫來教授新單詞，不僅有助於學生感性地了解語言材料，減少用中國語言文字解釋英文詞彙的繁瑣，還可以幫助學生脫離母語的依賴，加深學生對單詞的記憶。這樣學生就可以在這種直觀形象的語言氛圍中學習單詞，並直接感知詞彙所表達的意義，從而快速記下單詞。
2.詞句語義教學
對分辨力不是很強的小學生來說，其經常混淆相近的事物，運用簡筆畫，可以幫助學生辨析相近事物的異同，使抽象的詞語變得形象具體、淺顯易懂。
如教cup（杯子）、mug（缸子，圓筒形有柄大杯）這兩個單詞，學生通過細致觀察，加上老師的解釋說明，這時對cup、mug的詞義及運用就不再模糊了。
簡筆畫還有利於揭示語言與事物之間的本質聯系，提高學生接受語言知識的興趣水平，正確使用一些較為抽象的介詞或副詞，有很大的導向作用。
3.句型及語法教學
運用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實際內容的語言交際活動，化枯燥無味的句型和語法學習為直觀具體形象的語言交際活動。
如教語法形容詞比較級、最高級時，畫個太陽 ，畫個地球，再畫一個比太陽、地球都小的月亮，同學們從這些生動形象的直觀圖中容易理解以上句型和語法知識，然後利用實物加以操練，同學們輕而易舉地掌握了該句型的表達形式，形成了語言交際能力。
4.課文教學
課文教學是語言教學的中心，一篇課文往往篇幅較長，內容較多，以致學生在閱讀或聆聽時，不易抓住主要信息，難以理解課文的整體結構。
用一幅或幾幅配有主要短語解釋的簡筆畫，可以反映全文，也可以反映主要說明對象或記敘線索，不僅可以幫助學生理解、掌握課文內容，還可以使課文內容變得生動、具體，活靈活現，易於調動學生學習英語的積極性和主動性，活躍教學氣氛，強化教學效果。
三、運用簡筆畫教學應注意的幾個問題
1.要充分准備
教師應該在上課前認真地研究教材，挖掘教材內容中可以利用的因素，根據學生的心理和年齡特點，按照需要表達的內容和重點，合理地設計情景和構圖。簡筆畫的數量、位置都要精心安排，與板書完美地結合在一起，讓學生一目瞭然。
2.要簡練快捷
簡筆畫最重要的特點就是簡，簡單、簡練、簡易。要用最簡單的曲線、直線、圓圈、三角、方形，勾勒出生動有趣的物體和情景。無論畫什麼，都要進行簡化，能少畫就少畫。有些老師將簡筆畫畫成了精筆畫，花費較長時間去完成一幅漂亮的板畫，這就佔用了學生操練語言的時間，在使用簡筆畫教學時要盡力避免。
3.要配合運用
課堂上的時間彌足珍貴，不允許有半點的浪費。尤其在繪畫過程中，教師不能丟棄這中間的幾秒、十幾秒時間，應配合教學內容邊講邊畫，使語言描述和形象的勾畫有機統一，從而促進學生積極思維，掌握難點重點，否則容易造成學生分心。
因為一般來說對簡單易畫的畫面最好一邊畫一邊講；而對要畫的東西較多、情節較復雜的，可先畫在小黑板上或紙上，在教學中必要時再呈現在學生面前。
簡筆畫的特點：
簡筆畫所使用的工具是我們常用的黑色繪圖鉛筆彩色鉛筆、鋼筆、油畫棒等，這些工具決定了簡筆畫的表現形式適於用線條和簡單的'幾何塊面去概括、誇張表現對象，使對象更為生動、簡練，富於幽默感。
簡筆畫具有用筆簡練、形象概括、特徵明顯、動作誇張、快捷作畫、幾筆成形、生動風趣、應用簡便等突出特點，它一揮而就，一目瞭然，易識易懂，好學好記。
簡筆畫的造型原則：
根據簡筆畫的特點，可以將簡筆畫的造型原則歸納為簡潔性、可識性、生動性和快捷性四個方面。
1.簡潔性。「簡」是簡筆畫最主要、最關鍵的一個原則。「形簡」是簡筆畫區別其他繪畫形式的主要特點，所以造型簡潔是簡筆畫首先要考慮的原則。
2.可識性。可識性是簡筆畫造型的又一個重要原則。只有畫得「像」,人們才能看得懂，即所表達出的形象要抓住對象特徵，使其形象鮮明，生動傳神。在塑造形象時可以適當運用誇張、變化、裝飾等手法，使形象表現得更加惟妙惟肖。
3生動性。生動性是為了使簡筆畫在形體簡單明了的同時，表達得更生動活潑、趣味橫生。正由於其有好的表現力，才為人們所喜愛。誇張變形、漫畫造型、擬人借代，都是簡筆畫常用的形象語言和表現方式。
4.快捷性。作畫快捷、一揮而就是簡筆畫又一個重要原則，它的目的是為了應用。因此，在設計簡筆畫時會使用符號，盡量用最少的符號表達出最優化的形式效果。同時還要安排最簡便、最合理的運筆程序，盡量運筆流暢自如，畫起來更得心應手，快速敏捷。
教孩子畫動物簡筆畫應注意以下幾點：
1、教會幼兒概括動物的基本形狀。基本形狀就是大輪廓，它是根據動物的外形特徵決定的。要使復雜的形象簡單，首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進行加工。如畫小鴨子，家長可拿出范畫讓孩子觀察，啟發孩子說出小鴨子的腦袋是什麼形狀的。身體又是什麼形狀的。
家長還可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括：「腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。」可讓孩子邊說順口溜邊畫小鴨子。
2、教孩子抓住動物的動態變化。由於動物所處的方位和運動狀態不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。例如，側面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同，正面的小豬身子應畫成圓形的，側面的小豬身子是橢圓形的。
3、可以教孩子根據各種動物的特徵採取誇張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。例如把熊貓的腦袋畫得大大的可顯得更可愛，把小鳥的頭畫得大些可顯得更活潑，在教幼兒畫動物簡筆畫時，一定要把這三點結合起來，才能使孩子把動物簡筆畫畫好。
② 過年兒童畫人物
春節，是農歷的歲首，我國的夏朝和漢朝直至辛亥革命前都稱為元旦，它是我國古老的傳統節日。古代過年不是在臘月二十九日或三十日，而是在「臘日」，即後來的「臘八」。南北朝以後，把「臘祭」移至歲末。到了民國時，改用陽歷，才把陰歷年叫做「春節」，因為春節一般都在「立春」前後。以下是我為大家帶來的過年兒童畫人物，希望大家喜歡。
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春節簡介
我國古代過年，主要的行事是打鬼。「臘八」吃「臘八粥」，在宮廷和民間都要打鬼，臘月二十三祭主宰吉凶禍福的'「灶王爺」以求衣食溫飽。
這期間還要掃除污穢，預防疾病。三十日要貼門神、對聯、掛旗、吃餃子、放鞭炮，除夕「守歲」，大年初一相互拜年祝福。
臘月三十那天，人們為什麼要在門上糊上門神呢？有這樣一種傳說：唐太宗有一天生了病，夢中聽到「鬼」叫，睡卧不寧。大將秦叔寶和尉遲恭知道後，全身披掛，手執兵器，侍衛門旁。當夜唐太宗沒再作噩夢。以後，他命畫工畫了秦叔寶和尉遲恭的像掛在宮門上，稱作門神。後來眾人仿效，也貼此像以避邪惡。
春節時張貼對聯由來已久。對聯源於古代的桃符。據《淮南子》記載，桃符是用桃木製成的。五代時後蜀宮廷開始在桃符上題寫聯語。後主孟昶曾題道：「新年納余慶，嘉節號長春。」據說，這是我國最早的一副對聯。明代朱元璋建都南京後，曾令各家貼對聯。清人所著《燕京歲時記》中說：「春聯者，即桃符也。自入臘以後，即有文人墨客，在市肆檐下，書寫春聯，以圖潤筆。祭灶之後，則漸次粘掛，千門萬戶，煥然一新。」可見，自五代以後，歡慶的祝辭，換掉了難以捉摸的符咒。後來，桃符為大紅紙張書寫的春聯所代替。
過春節為什麼又叫過年呢？
相傳，中國古時候有一種叫夕的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。經常吞食牲畜傷害人命。以至於村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避夕獸的傷害。
這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，一片匆忙恐慌。這時，村外來了個小孩，見著一位老婆婆問起緣由。小孩子聽後笑道：「婆婆，我的名字叫年，讓我在家呆一夜，我一定把夕獸攆走。」老婆婆驚目細看，見他氣宇不凡。可她仍然繼續勸說，年笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。
半夜時分，夕獸闖進村，它發現村裡氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。夕獸渾身一抖，怪叫了一聲。朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時，院內突然傳來砰砰啪啪的炸響聲，夕獸渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，夕獸最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一個身披紅袍的小孩子在哈哈大笑。夕獸大驚失色，狼狽逃竄了。
第二天，避難回來的人們見村裡安然無恙，十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了年的許諾。鄉親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在「啪啪」炸響，屋內幾根紅蠟燭還發著餘光。欣喜若狂的鄉親們為慶賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村裡傳開了，人們都知道了驅趕夕獸的辦法。為此，大家紛紛都去拜會年，也就是現在的「拜年」（拜年的由來），並把年除掉夕的這一天叫做除夕（除夕的由來）。
從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日「過年」。
③ 2020抗擊疫情兒童畫_幼兒園抗擊疫情簡筆畫
2020年，正值迎新春佳節之日，一位訪客(新型冠狀病毒肺炎)悄然來臨，它揮一揮手，帶走了人們的健康，留下了疫病的種子。它肆無忌憚的蔓延著，最終迫使武漢封城。下面是我為大家帶來的有關2020抗擊疫情 兒童 畫_幼兒園抗擊疫情 簡筆畫 ，希望大家喜歡。
2020抗擊疫情兒童畫
2020抗擊疫情兒童畫_幼兒園抗擊疫情簡筆畫
1、科學防控，出門戴口罩。願你我相對，早日摘下口罩。武漢加油，中國加油!
2、一起為武漢加油，為湖北加油，為中國加油，一切會好起來的感謝所有為防控疫情而努力的人，我們一起加油!
3、如果我們一起平安渡過了這次疫情，那我們要約好一起去武漢看櫻花，去這世上最美的地方看風景，去見你想見的人，去享受這世間的美好事物。我們要相信，眾志成城，戰勝疫情!因為世間的美好還是會和我們環環相扣。我們一起加油，為武漢加油
4、一起為武漢加油，天佑中華，武漢加油，待春暖花開，疫情好轉，我還要去看一看櫻花。
5、期待春暖花開時，鳳凰涅槃、浴火重生的武漢!
6、加油武漢街頭依然是令人疼痛的寂靜，陽光很好，像未來某一天美好的日子，想和你夏日除罩相見，期待山河清朗自由呼吸，期待開學時一個都不曾少，期待過早時的一碗熱乾麵!武漢，加油!
7、戰疫面前，義不容辭，奮戰一線的他們是生命的守護者，病毒避讓，守護平安!讓我們一起致敬疫情前線最美的逆行者!傳遞正能量，守護生命!
8、加油中國醫生!加油中國武漢!加油中國的每一個人!我們定能度過難關，因為我們的名字叫中國!
9、武漢在那麼多英雄的支援下一定可以早日打贏這場戰役，盼望英雄們凱旋，武漢加油!
10、待陰霾散去，迎來陽光，我們相約武漢，看櫻花盛開，吃著熱乾麵，喝著糊米酒，感受武漢人的熱愛與這座城市火熱!武漢加油!
11、2020才剛剛開局好像全世界都在提醒我們要學會珍惜我們總以為來日方長。卻忘了世事無常……
12、一份愛心，一份力量，共抗疫情，武漢，加油!中國，加油!一份愛心一份力量，共抗疫情!
13、武漢牽動著全國人民的心，勁頭上來了，全國幫忙，武漢肯定能過關!加油武漢!加油中國!
14、團結一心，攻克疫情。減少流動，不添麻煩。自我保護，不耗資源。武漢加油，湖北加油。
15、沒有人生來就是英雄，總有人用平凡成就偉大，致敬迎難而上的白衣天使，我們一起加油!
16、勁頭上來了，很多東西都能解決!武漢是能夠過關的，武漢本來就是一個很英雄的城市!
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