寶寶認顏色的圖片大全

『壹』 教寶寶辨別顏色的時候，有什麼小妙招

現在的家長在教孩子辨別顏色的時候，普遍性的會把生活當中最常見的一些顏色，先詢問孩子。通過一次次的詢問孩子，能夠有效地讓孩子掌握分辨顏色的能力。當家長在和孩子一起去到外邊玩耍的時候，家長可以直接指著天空，詢問孩子天空是什麼顏色。孩子如果能夠及時的回答到天空是藍色的，這樣才是一個好的教育。教孩子辨別顏色，不要過於著急，因為顏色的種類非常的多。

顏色有多樣化

在我們生活中最常見的顏色黑色、白色、藍色、紅色、黃色這幾種顏色都是最常見的。孩子也能夠輕而易地的掌握到顏色的認知。但是如果在詢問到較為復雜一點的顏色，可能對於孩子而言就沒有辦法有一個好的認識。所以家長在陪伴孩子的時候，可以慢慢地讓孩子見到更多顏色的事物，讓孩子一步步的掌握了解更多的顏色。

『貳』 認識顏色

認識顏色36種
白色 檸檬黃 灰 色 淺蟹灰 深紅 大紅 朱紅 玫瑰紅 橘紅 土紅 赭石 熟褐 橘黃 中黃 淡黃 土黃 拿坡里 肉色 米陀 綠豆灰 深綠 墨綠 橄欖綠 中綠 草綠 淡綠 粉綠 黃綠 普藍 群青 湖藍 鈷藍 天藍 天藍 青蓮 紫羅蘭排列順序注意事項：1.亮色離自己遠不容易弄臟。

2.橫著擺著的基本都是有聯系的，有著漸變關系的顏色。 3.第一排顏色都是用得非常多的顏色，其餘四排分別為紅.黃.綠.藍四大基本色。

按照從暖到冷排下來的。 4.有些顏色是灰色系裡的，也有人稱為高級灰色，那幾種顏色都很漂亮，經常被用來畫背景和遠處的布。

5.打兩個天藍是因為馬利的天藍和文萃的天藍顏色完全不同，而且都非常漂亮，建議一樣擺一種。 6.綠色可根據自己的喜好少買些，因為綠色用得不是非常多，可以多買些灰色，馬利的和文萃的又不一樣，馬利的灰顏色較重，文萃的較灰，但馬利的藍灰非常好用。

馬利的畫上去顏色非常亮，很鮮艷，給人感覺純度很高。
認識顏色教案怎麼寫
小班認識顏色教案活動目標 1.引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美； 2.鞏固塗色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色塗染； 3.培養幼兒塗色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。

活動准備 1.顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未塗色的小花圖片若干，油畫棒若干。 2.請大班的小朋友准備花姐姐的情境表演。

3.活動背景圖《春天》 4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。 活動過程 一、開始部分 教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。） 二、基本部分 1.復習認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，並說一說自己是X色寶寶。 （顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱「x色寶寶你在哪裡？」戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱「我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。） （3）請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，並為下一環節做好鋪墊。） （4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

2.塗色活動。鞏固塗色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。（花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。）

（2）引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做塗色練習，教師提示幼兒塗色時應注意的事項：選用恰當的顏色塗染；塗色要均勻、塗滿、干凈；塗色時，左右或上下擺塗。

（3）放輕音樂，幼兒塗色，教師巡迴指導。
幼兒園小班數學認識顏色,教案
活動目標： 1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美； 2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

活動准備： 1.顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未塗色的小花圖片若干。 2.《認識顏色》的白板課件。

3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。 活動過程： 一、認識顏色 1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。） （1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，並說一說自己是X色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。） （2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。

玩法：教師唱"x色寶寶你在哪裡？"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。 （和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色 1.觀看白板課件 師：今天小熊亮亮來到野外郊遊，當他爬呀爬呀，終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板） 師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什麼顏色的？ 教師請小朋友來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心） （背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，並為下一環節做好鋪墊。）

2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。 （從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。

在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。） 三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

1.觀看白板第三張flas *** 。 師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

師：你們猜猜他們玩什麼？（請小朋友簡單回答） 2.觀看第四張白板課件。 原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。

但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能） 師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上台來操作，老師在旁邊指導用法） 3.觀看第五個白板課件 師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。

看，好多水果呀，五顏六色的。 師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字） 4.觀看第六張白板課件。

師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎麼辦呢？ 師： 於是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。

（請小朋友上台來把水果裝進袋子） 三、結束部分 1.花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
寶寶什麼時候開始認識顏色？
科學家早就發現，孩子在離開娘胎後的兩年期間，大腦發育最快，如出生時大腦僅重350—400克，而長到半歲時就增加到700—800克，腦重量翻了一番，到了2歲末，腦重量可達到出生時的3倍。

更為重要的是，不僅腦的重量增加快，腦的功能成熟也快。這一切都顯示，嬰幼兒時期乃是孩子智力發育的關鍵期。

特別是周歲之內，嬰兒的智力發育至少有8次飛躍。 第1次飛躍大約出現在出生後5個星期左右 寶寶機體器官迅速成熟，眼、耳、口、鼻、皮膚等感覺器官全部進入「工作狀態」。

表現為哭的時候流出眼淚，或者用微笑來表示高興，另外還不時地對周圍發生的一切進行「觀察」或「聆聽」，並對氣味與動靜做出積極地回應。 第2次飛躍大約在生後8個星期左右出現 這時的嬰兒發現周圍環境並非統一和固定不變的，而是由各種活動的具體東西所組成，令人眼花繚亂，使他出現了害怕的感覺，眼裡不時流露出恐懼的眼神。

不過，只要能經常躺在母親懷抱里，與母親保持親密接觸，則可減輕或消除這種感覺。 第3次飛躍在生後3個月左右 嬰兒發現了動作，並認識到某些活動的過程，他的動作也因此而一改過去的呆板變得靈活起來，而且懂得了自己可以操縱或控制自己的行為。

在這期間，他不時發出尖叫，或者格格地笑，興奮地學語，並不斷地試圖與母親或其他家人「交談」，以證實自己擁有了某些「本領」。 第4次飛躍生後5個月左右 嬰兒的兩只手更加靈活，能夠抓握東西，並可轉動或翻動身邊的物體，會注視物體的活動過程。

例如，你讓一隻氣球盪來盪去，他的眼神會跟隨著氣球的動作而移動。如果你給他一個東西，他會拿著仔細「研究」一番——用手摸，或者乾脆送入口中。

第5次飛躍生後6個半月左右 嬰兒逐漸理解了事物之間的因果關系，如按動一下電鈕就能看見畫面或聽到音樂。另外，他開始懂得一件東西可以放到另一件東西裡面，也可以放在第三件東西的外面；東西可以在近處，也可以在遠處。

此時，他最樂於做的游戲就是將東西搬來搬去，或拿出來又放進去，常常弄得周圍亂七八糟，一片狼籍。不少父母對此不理解，甚至橫加干涉或責罰。

然而這正是嬰兒加深認識的過程，增長智力的途徑。 第6次飛躍生後7個半月左右 嬰兒開始懂得對各種事物加以抽象地分類。

例如，他已經懂得狗總是汪汪地叫，無論大狗小狗白狗黑狗概不例外。這一點表明他已能像成人那樣運用邏輯思維了。

第7次飛躍生後10個多月時 嬰兒懂得了做事有順序，先干什麼後干什麼。因而他最喜歡玩「自己動手」一類的游戲，按照先後順序來做某件事情。

通過反復做某件事情來加深對順序這一概念的認識與印象。不足之處是他以為這一順序都是固定不變的。

第8次飛躍到生後11個月多 嬰兒終於發現，順序也可以按照自己的意願來改變了。於是他能夠按照自己的心願來制定計劃，明確表示自己的要求。

例如，當他今天想外出時，會提示別人要鞋子或帽子，而明天外出時，又會要求別人要穿上外套，表明他已經有自己的主見了。 如果父母能夠把握時機，並採取相應的激發措施，則能「錦上添花」、「事半功倍」，孩子日後的智商會更高。
兩歲寶寶認識顏色嗎？
你這個問題只能是一個不確定的問題，因為每一個孩子都不一樣.就連我自己的寶寶我都不是特別確定他能很清楚的認清多少顏色.但是至少我知道我家寶寶可以認識很多種顏色，但是不一定能很准確的說出顏色的名字，或者多數時候除了幾種顏色以外經常安錯位置.但是通常來說，家長的影響也對孩子有很大的 幫助.比如，如果你家裡的顏色很單一，只有白黑藍幾種，那麼孩子對於顏色的認知也很有限，如果你為了增加孩子對與色彩的認知，那麼正好春天要來了，你可以多帶孩子出去看看花花世界，哪怕是去商場，也可以培養孩子對顏色的認知.同時你要經常和孩子說，告訴他這是什麼顏色，那是什麼顏色，並且告訴他這個顏色好看，之類的.那麼久而久之，寶寶也就對色彩比較敏感了.至於你提到的色盲等，這個就屬於疾病了，如果你不放心，那就帶寶寶去醫院做個徹底的檢查，確保沒有問題了以後再耐心的教他就可以了，記住一定要有耐心和愛心，要多和他交流顏色，即使他好象沒有在和你說話，你也要影響他，其實父母對於孩子來說是第一重要的影響力.。