錢學森三問文字圖片

❶ 錢學森96分試卷卷面曝光，字體如同「印刷體」，當之無愧是學霸，為何

如今，不少學生的字體皆是龍飛鳳舞的，卷面皆是亂塗亂畫小補丁，可苦了批改作業的老師。孩子不僅卷面分一無所獲，連印象分也大打折扣。然而，有些學霸就是非比尋常，不僅腦子聰明，書寫也出色，讓人心服口服。

❷ 錢學森：我們為什麼要學國學

在泛娛樂化的今天，國學文化常常遭到質疑，好像國學已經過時了！
可是，國學真的過時了嗎？
01
猶太人被稱為世界上最聰明的民族，人口只有一千多萬，獲得過的諾貝爾獎卻佔全世界總獲獎人數的39%。
為什麼猶太人能獲得如此眾多的諾貝爾獎？因為這個民族有一個傳統，就是讓兒童從小誦讀猶太民族的國學經典——《聖經》。
幾十年來，我們這個擁有五千年文明，十四億人口的泱泱大國，獲得過諾貝爾獎的屈指可數，難道不是由於我們不學國學，不讀經典嗎？
大家都知道有一個震耳發聵的錢學森之問！
錢學森問我們的總理，為什麼我們幾十年出不了大家人物？
就是因為我們不再學國學，不再讀經典了，我們背離了我們文化的根。打開經史子集而不能讀，不了解我們自己的歷史，不了解我們自己的文化，難怪外國人說我們已經不是一個真正的中國人！
復旦大學校長楊玉良曾在復旦基礎教育論壇上，痛批教育功利化時說： 「我們培養的學生，要有對個人，對整個國家，對人類的責任感。如果學校教育只重視知識，不重視德性培養，那麼培養的人越有知識，越可能成為社會的禍害。」
為什麼這樣說呢？
先看看某學校網站上對該校的一個學生的報道：「×××托福考試663分(滿分677分)；GRE考試，數學部分滿分800分，作文僅扣1分，總成績為1370+5；參加全國大學生英語競賽，力挫群雄，奪得一等獎。而且該生獲得了美國名牌大學的錄取通知書，出國讀博士了。」
在很多人眼裡，這位同學無疑是一個成功的典範。
可就是這樣一個成功的典範，製造出一個驚天大案，他在美國留學期間，用刀砍下了一個中國女同學的頭，同時毀滅了兩個家庭的希望。
這個人叫朱海洋，畢業於上海海洋大學(原上海水產大學)，是該校2001級國貿專業學生。
還有一個海洋，叫劉海洋，北京清華大學的高材生，用硫酸潑灑動物園里的狗熊，使五隻狗熊受到嚴重的傷害。
這就是楊校長所說的學校教育只重視知識，不重視德性培養，那麼培養的人越有知識，越可能成為社會的禍害的實證。
02
這些僅僅是個案嗎？不，這樣的事情太多了。
國家權威電視台曾舉行了一個中美高中生理想和追求的比較。提出了五個「人生理想」讓學生們選擇，分別是：真理，智慧，美麗，財富，權力。結果中國學生除一個人選擇了「美麗」外，其他人無一例外選擇了「財富」和「權力」。美國學生卻沒有一個人選擇這些中國學生迷戀的東西，全部選擇了「真理」和「智慧」！
這就是中國現在的教育決定了這個結果！選擇「財富、權力」的中國人，他們在食品中加三聚氰胺，蘇丹紅、洗衣粉時不會有絲毫愧疚，只要能賺錢就行。
為什麼會這樣？因為缺少國學的熏陶， 他們僅僅追求物質的富有催生的是感官的滿足，內心深處卻缺少深摯的幸福感。
美國總統尼克松在《不戰而勝一書中寫到：「如果有一天，中國青少年不學習老祖宗書籍的時候，他們看不懂老祖宗留下的文字的時候，那我們就不戰而勝了。」
幾十年後的今天，尼克松的目的似乎已經達到。現在學習國學經典，可謂少之又少。他們認為老祖宗的思想是腐朽的，留下的是糟粕。
不知道他們是否反思過，如果老祖宗留下來的東西是糟粕，它能經過歷史長河的洗禮，幾千年洗不幹凈，流傳到現在呢？
03
胡適
如果還有人認為國學是糟粕，我們來看看鄰國印度。
同為四大文明古國，但由於外族入侵帶來了外族的文化，導致古印度原有文化被擱淺，失去了生命力，在歷史上迅速消亡。雖然種族還在，但民族卻隨著文化的變遷而發生了轉變，為了區分這個變化，人們便把外來文化入主以前的印度稱之為古印度，以區別現在的印度民族。
古印度的消亡，就是「亡族先亡史」的例證，說明文化的洗禮幾十年就能完成。
中國的傳統文化在經過了這么多次的破壞，還能延續到現在，就因為我們的文化基因特別強大。
國學看似無用，但人生並不是拿來用的。
當人們都在追求「有用」，想盡辦法利益最大化的時候，能看到的多是為攫取利潤匆忙的足印、疲憊的眼、焦灼的臉。
我們想下，如果有一天，我們的子孫後代看不懂古文，讀不懂古文意思的時候，我們的根是不是就枯萎了，沒有根了……
民國著名大師胡適對自己的成就，曾這么評價說：「我四歲時，就讀父親所作的詩，五六歲上私塾還是讀古文，大概在十一歲時，我已經能夠自己看古文書了。我看《綱鑒易知錄》，又看《御批通鑒輯錄》，並點讀《資治通鑒》。這便是我研究中國歷史的第一步。」
學習國學，誦讀經典可以使我們親近漢字，熱愛母語，提升見識、修養品行、傳承文化。如果用一句話來概括國學教育的功能，那就是國學教育是培養一個能讓人真正成為人的教育。
梁文道有一句話說得挺好：「讀一些無用的書，做一些無用的事，花一些無用的時間，都是為了在一切已知之外，保留一個超越自己的機會，人生中一些很了不起的變化，就是來自這種時刻。」
人生，並不是拿來用的。如果總想著立竿見影，內心該有多慌亂。
流淌在血脈里的國學，遲早會在某一個瞬間，讓你豁然洞開。

❸ 我們老師說錢學森有「三問」，是哪三問

錢學森一輩子都不看電視。去年年底，他因為耳背的原因，突然對兒子提出要看電視，還問永剛：(買電視)多少錢？貴不貴啊？永剛說：孝敬您了，買汽車，錢可能緊一點，買電視的錢還是有的。聽這父子對話很有意思，可知錢老姓錢真不愛錢，而且錢家的錢也真不太多。

錢老看上電視後也有故事。據兒子永剛回憶說：「汽車廣告，一看，都是外國汽車，他就說，泄氣泄氣。我說中國汽車也是『外國心』。他說這些人怎麼了……聽到這，他就不高興了，說，人都干什麼去了？現在生活水平高了，更有條件出成果，為什麼還弄不成？」

看到電視上的外國汽車廣告，錢老連說「泄氣泄氣」，正和我們很多人相反。我們很多人看見外國汽車廣告「激動激動」，開上外國汽車「帶勁帶勁」。錢老這樣的愛國科學家，就是和一般人想的不一樣。錢老大概不知道今年中國汽車產銷已經突破一千萬輛，知道的話不知是笑了，還是對那些裝上「外國心」的汽車感到「泄氣」。

錢老問：這些人怎麼了？……人都干什麼去了？……為什麼還弄不成？這三個問題也正是我們都十分關心的問題，同時，又是百思不得其解的問題。錢老在晚年的最後歲月，始終關心創新人才的培養問題。中國的汽車、大飛機買外國發動機的問題，成為錢老生前關注的問題之一，其實是創新人才這個大問題下面的子問題。

要回答錢老的三問，可能需要有膽有識的記者深入采訪，寫一篇長篇通訊。首先，要了解中國有多少大學開設汽車製造專業，從何時開設的，有多少教學科研人員。新中國60年，他們花了多少錢，研究出了哪些成果，自己的發動機現在研究得怎麼樣了，與外國的發動機還有多大差距，等等。上述一系列同樣的問題，還要到中國的汽車製造廠去采訪，了解我們那些比中國航天、導彈起步還早的汽車工業歷史，聽一聽他們對錢老的三問怎麼回答。其次，要千方百計搞清「這些人」都是些什麼人，他們的學問究竟如何，他們到底適合不適合或者說能不能自主研發出我們的國產發動機。在摸清「這些人」的真實水平後，才能知道「這些人怎麼了」。這些人可能就是與航天科技人員不一樣的話，或許應當從航天部門派幾個人過去支援一下，別老讓他們「自產自銷」，自己玩、玩自己。

「人都干什麼去了」這個問題不難搞清。一種情況是，人都在干汽車呢，就是干不出來自己的汽車發動機。另一種情況是看著是在干呢，而且還都快忙死啦，其實是忙著開會呢、出國呢，參加各種各樣的會議、論壇，寫著各種各樣的論文、講話，搞著各種各樣的兼並、重組。我們現在有許多事情不盡如人意，原因就是不知道「人都干什麼去了」。收稅收了60年了，地方政府竟然連一個給納稅人看的賬本都拿不出來，財政局的人都干什麼去了？有的地方提出2012年拿出公開預算來，似乎成了新聞大報特報。為什麼明年拿不出來，裡面藏著什麼樣的「機密」不可告訴納稅人？錢學森的三問，可能有普世價值，對各行各業都適用。

❹ 對於錢學森論證畝產萬斤、耳聽識字、隔空戳人，你怎麼看

說錢老不明白科學，實在不太可能，他最大的貢獻就是幫新中國建立一整套美式科研體系，說是現在所有科學家的老師也不為過。方式方法這種東西，是深入骨髓的，不是想錯就能錯的。我懷疑可能是站隊神功。就跟郭沫若一樣。60年代是跟老毛，80年代大多數領導人都相信氣功，這是最主要的背景。陳祖甲參加一次中國科協會議，親眼目睹了科協主席周培源因不同意由科協出面辦「情況匯編」，與錢學森發生爭執。錢學森的意見沒有得到科協的支持，但他很快主導了「情況匯編」類刊物的面世。1983年，《人體特異功能研究》出版創刊號，頭條即錢學森的講話：《這孕育著新的科學革命嗎？》 這要說他是受蒙蔽的，只能騙騙猴子了。

❺ 世間三問:喬布斯之問，錢學森之問，還有

學術界著名的「三問」：錢學森之問---中國為什麼培養不出傑出人才？李約瑟之問---近代科學為什麼沒有在中國產生？喬布斯之問---為什麼只有中國製造而沒有中國創造？

❻ 幫幫忙，高中作文範文！！！

話題作文分析：
可以以錢老的三問為提示，寫錢老的品格與愛國精神，或是現在社會上的一些現象，不正之風。也可以模仿魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》。個人認為品格或者現象更容易把握。

下面給你兩篇範文：

大師的人格

錢老走了，留下三問：
——這些人怎麼了？
——人都干什麼去了？
——為什麼還弄不成？
我久久地思索，不得其解。
大師離去，標志著一個時代的終結。錢學森留給我們的，永遠是充滿神秘色彩的愛國符號，而其歷史功勛更是鑄就了難以逾越的豐碑。11月1日，新華社發表了《「錢老就是我的親人，就是我的恩師」——秘書兼學術助手塗元季緬懷錢學森》的文章，讓筆者對一代大師有了新的了解和認知。除了奉獻和愛國情懷，錢老身上散發出的人格力量，同樣可學，值得尊重，值得宏揚。

反對浮躁和作假歪風。有人把在錢老指導下發表的論文署上他的名字，錢老很鄭重地給作者寫回信說：「把我的名字放在文章的作者中是不對的，我決不同意，這不是什麼客氣，科學論文只能署干實活的人。」再環顧當下，浮躁盛行、作假成為潛規則，就連曾經聖潔的高校也成為重災區。近年來，高校學術造假丑聞屢屢發生，不學無術者有之、掛羊頭買狗肉者有之、金錢權力開路者有之、請槍手捉刀者有之，再想想錢老為署名的較真勁，實在讓人為當今學術道德地淪喪而悲哀，更為錢老的高潔而欽佩。

不居功自傲。錢老一向反對人家稱他為「導彈之父」。錢老反復強調，原子彈、氫彈、導彈衛星的研製成功，是幾千名科學技術專家通力合作的成果。反對「導彈之父」稱謂，既表明錢老的謙遜，也表明他內心的自省，更有著強烈地的團隊精神和集體意識。面對榮譽、面對光環，最能考驗一個人的定力。錢老反對「導彈之父」稱號，季羨林請辭「國學大師」帽子，體現的正是傳統知識分子內心所堅持的學術操守。反觀當前，不少人擠破頭要搞虛名號充門面，發表了兩篇文章，出了兩本書，電視上露了兩次臉就以「大師」自居者大有人在。如今是一個流行的時代，也是一個「大師」貶值的時代。季老錢老的相繼離去，真正的大師又有幾人？

「在任何新的領域，我們都是小學生。」筆者認為，錢老這種理念，確實值得許多人好好學習。人貴有自知之明。可有些人恰恰恰缺少自知，不懂得自謙，一招鮮吃遍天下。有人講了兩篇三國故事，就敢到娛樂節目當評委；有的人剛主持了兩場節目，就敢在大學客串教授；有的官員連會議名稱都沒搞清楚，就敢滔滔不絕發表重要指示。沒有人是全才，不懂也沒關系，怕就怕不懂的人還要裝懂，最後還要發號施令就麻煩大了。

錢老看到社會上的腐敗現象時，說「真是心急如火」。一位只能座在輪椅上的老人，在風燭殘年之際，依然關注社會腐敗現象，關心國家大事，如果沒有對國家的深厚的感情和濃烈的愛，是斷然不會「心急如火」。在物慾橫流的社會，明哲保身的多了，關心自身利益的多了，錢老身上透射出知識分子的良知和責社擔當，在當今時代格外彌足珍貴。

真正的大師，除了事業的建樹外，還有著崇高的精神力量和人格魅力。緬懷錢老，感嘆仰慕後有所悟：天才是無法復制的，而世間更多的是凡夫俗子，不可能人人都成為大師，不可能人人都成為完人，但至少可以做一個好人，做一個對社會負責任的人。我們無法復制大師的學術成就，但可以復制傳承大師的人格，註定會受益無窮。

還有一篇是蘇文洋 先生寫的，可以參考一下

錢學森的三問該誰回答

錢學森一輩子都不看電視。去年年底，他因為耳背的原因，突然對兒子提出要看電視，還問永剛：（買電視）多少錢？貴不貴啊？永剛說：孝敬您了，買汽車，錢可能緊一點，買電視的錢還是有的。聽這父子對話很有意思，可知錢老姓錢真不愛錢，而且錢家的錢也真不太多。

錢老看上電視後也有故事。據兒子永剛回憶說：「汽車廣告，一看，都是外國汽車，他就說，泄氣泄氣。我說中國汽車也是『外國心』。他說這些人怎麼了……聽到這，他就不高興了，說，人都干什麼去了？現在生活水平高了，更有條件出成果，為什麼還弄不成？」

看到電視上的外國汽車廣告，錢老連說「泄氣泄氣」，正和我們很多人相反。我們很多人看見外國汽車廣告「激動激動」，開上外國汽車「帶勁帶勁」。錢老這樣的愛國科學家，就是和一般人想的不一樣。錢老大概不知道今年中國汽車產銷已經突破一千萬輛，知道的話不知是笑了，還是對那些裝上「外國心」的汽車感到「泄氣」。

錢老問：這些人怎麼了？……人都干什麼去了？……為什麼還弄不成？這三個問題也正是我們都十分關心的問題，同時，又是百思不得其解的問題。錢老在晚年的最後歲月，始終關心創新人才的培養問題。中國的汽車、大飛機買外國發動機的問題，成為錢老生前關注的問題之一，其實是創新人才這個大問題下面的子問題。

要回答錢老的三問，可能需要有膽有識的記者深入采訪，寫一篇長篇通訊。首先，要了解中國有多少大學開設汽車製造專業，從何時開設的，有多少教學科研人員。新中國60年，他們花了多少錢，研究出了哪些成果，自己的發動機現在研究得怎麼樣了，與外國的發動機還有多大差距，等等。上述一系列同樣的問題，還要到中國的汽車製造廠去采訪，了解我們那些比中國航天、導彈起步還早的汽車工業歷史，聽一聽他們對錢老的三問怎麼回答。其次，要千方百計搞清「這些人」都是些什麼人，他們的學問究竟如何，他們到底適合不適合或者說能不能自主研發出我們的國產發動機。在摸清「這些人」的真實水平後，才能知道「這些人怎麼了」。這些人可能就是與航天科技人員不一樣的話，或許應當從航天部門派幾個人過去支援一下，別老讓他們「自產自銷」，自己玩、玩自己。

「人都干什麼去了」這個問題不難搞清。一種情況是，人都在干汽車呢，就是干不出來自己的汽車發動機。另一種情況是看著是在干呢，而且還都快忙死啦，其實是忙著開會呢、出國呢，參加各種各樣的會議、論壇，寫著各種各樣的論文、講話，搞著各種各樣的兼並、重組。我們現在有許多事情不盡如人意，原因就是不知道「人都干什麼去了」。收稅收了60年了，地方政府竟然連一個給納稅人看的賬本都拿不出來，財政局的人都干什麼去了？有的地方提出2012年拿出公開預算來，似乎成了新聞大報特報。為什麼明年拿不出來，裡面藏著什麼樣的「機密」不可告訴納稅人？錢學森的三問，可能有普世價值，對各行各業都適用。

——這些人怎麼了？

——人都干什麼去了？

——為什麼還弄不成？

錢老走了，留下三問。我們應當替錢老去追問，大家都去問，同時也要自問。

希望能對你有幫助 O(∩_∩)O~

❼ 錢學森的三問如果提給改革開放後鄧小平，我們總設計師估計會怎麼回答求助有見解的釋義。

呵呵 政治家回答不了科學家的問題 就算政治家知道真相他也不能隨便說 因為他的每一話都要為政治服務不能有一絲紕漏

❽ 錢學森十三問是那十三問，問的什麼

他有十三問么？只知道著名的錢學森之問是「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？」 他還有個三問----------這些人怎麼了？
----------人都干什麼去了？
----------為什麼還弄不成？
這三個問題是錢老逝世之前在生活中和自己兒子的對話中提出來的
在現實的意義 ，需要你自己去體會 -----這三個問題， 很現實， 也很實在。

❾ 錢學森的「三問」指的是什麼

----------這些人怎麼了？
----------人都干什麼去了？
----------為什麼還弄不成？
這三個問題是錢老逝世之前在生活中和自己兒子的對話中提出來的
在現實的意義 ，需要你自己去體會 -----這三個問題， 很現實， 也很實在。