和平手抄報圖片文字

A. 世界和平的手抄報標題。。還有適合的圖片和內容。。

內容：奧黛麗·赫本的人道主義事業

B. 戰爭與和平手抄報

http://image..com/i?ct=503316480&z=&tn=imagedetail&word=%BA%CD%C6%BD%D3%EB%D5%BD%D5%F9%CA%D6%B3%AD%B1%A8&in=20609&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=10926141015&ln=1559&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=

C. 和平為內容的手抄報內容

資料：

董存瑞的故事

1947年3月，在平北整訓期間，董存瑞入了黨。毛澤東提出「打倒蔣介石，解放全中國」的號召後，各戰略區的部隊紛紛練習城市攻堅戰。

當年解放軍沒有飛機，也缺少坦克，攻堅主要靠有限的炮兵和步兵實施爆破。董存瑞帶領的班被師、團領導譽為「董存瑞練兵模範班」,他本人也被授予「模範爆破手」的稱號。

1948年5月初，董存瑞所在部隊參加冀熱察戰役。隆化縣城是熱河省會承德的拱衛，敵人事先在這里修築了大量碉堡，有些特殊構築的暗堡還被稱為「模範工事」.

1948年5月25日，進攻隆化縣城的戰鬥打響。董存瑞所在的6連負責拔除敵人核心陣地--隆化中學。臨出發前，身為爆破組組長、在比武中奪得「爆破元帥」的董存瑞，代表大家表決心：「我就是死後化成泥土，也要填到隆化中學的外壕里去，讓大家踩著我們把隆化拿下來!」他帶領戰友接連炸毀了敵人3個炮樓5個地堡。打開隆化中學東北角的外圍工事之後，敵人隱藏在圍牆外干河道上橋形暗堡的機槍突然開火，部隊遭受嚴重傷亡，突擊受阻，而派去爆破的戰友又一個個在中途倒下。

面對敵碉堡的兇猛火力，董存瑞再次請戰，在戰友的掩護下沖到橋底。此時，他的左腿被敵人的機槍打斷，暗堡的底部離乾涸的河床還有段高度，河道兩側護堤陡滑，他兩次安放的炸葯因沒有木托都滑了下來。此時，沖鋒號已經吹響，拖延一分鍾就會有更多的戰友犧牲。董存瑞毅然用身體做支架，左手托起炸葯包，右手拉燃了導火索。隨著天崩地裂的一聲巨響，敵人的橋形暗堡被炸毀，紅旗插進了隆化中學。董存瑞用自己年輕的生命為部隊的勝利開辟了道路，犧牲時年僅19歲。

戰爭座談會

戰爭給人類帶來的災害

戰爭的危害是多方面的。(1)戰爭帶來了人類生命的損失，包括己方和敵方，軍人和平民。(2)戰爭還引起國家間民族間的仇恨。(3)破壞生態平衡，環境污染。(4)破壞人類文明。(5)破壞經濟。(6)戰後人們的心靈創傷，難以癒合。7性別失衡等等

第二次世界大戰後，科學技術迅速發展，使現代的戰爭變成了高科技的戰爭。現代戰爭對人類生命與健康的傷害及對生態環境的破壞程度，將遠遠超過以往的常規戰爭。

人類社會在20世紀發生了10次大規模的戰爭，戰爭使成千上萬的生靈慘遭塗炭;使交戰各國人民的生產、生活受到嚴重影響;使民族交惡、兄弟反目成仇;使自然環境遭到破壞;使許多人類優秀的文化遺產慘遭厄運。所以，人類社會應該採取有效手段制止戰爭：第一，樹立聯合國的權威，發揮聯合國的更大作用;第二，世界各國應加強立法，防止好戰分子的上台;第三，各國、各地區間應加強協商與對話，在和平共處五項原則的基礎上解決一切爭端;第四，各國人民應加強反對霸權主義、反對強權政治的宣傳力度。只有如此，人類社會才能擺脫戰爭帶來的劫難。

示範：

D. 關於和平的手抄報的內容，差不多就行了，不需要太深奧的。

關於和平的文字可以按照以下內容整理：

和平把主旋；發展唱高歌。世界和諧韻，環球喜放鴿。當今世界，和平與發展是永恆的主題；是世界各國的第一要務和三個文明建設的最根本的生命線；是全世界人民的共同理想、美好祝福和最迫切的要求和心願；是世界五色人種的期盼；是全人類社會文明共同進步和社會發展的根本標志；是人類社會文明世界歷經了公元2012年而共同努力和不懈奮斗的文明社會歷史成果；是世界社會文明歷史的主流和必然的發展規律；是地球村裡70億人口能夠和睦相處和過上幸福、和諧、安康、快樂、泰寧、祥和生活的根本前提；是維繫世界大家庭和睦團結和有序發展的根本保證；是促進世界和平發展和最終實現世界和平統一的美好祝願；是世界科學文明發展到現在程度的必然結果；是樹立崇高理想和遠大志向的根本措施和關鍵；是建設世界現代科學、文明、和平、友誼、進步、安寧的和諧社會的根本目的；是世界人民特別是代表中國東方先進文明的華夏炎黃子孫最美好的心靈的祈禱和祝願。

E. 關於和平的手抄報

這是世界上最著名的一首戰爭詩歌：
生命成可貴
愛情價更高
若為自由故
兩者皆可拋
———裴多菲

也有我國古代的
白雪歌送武判官歸京

作者: 岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干千尺冰，愁雲慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處

戰城南
去年戰,桑乾原.
今年戰,蔥河道.
洗兵條支海上波,放馬天山雪中草.
萬里長征戰三軍盡衰老.
凶奴以殺戮為耕作,古來為見白骨黃沙田.
秦家築城備胡處,汗家還有烽火燃.
烽火燃不熄征戰無以時.
野戰格鬥死,敗馬號鳴向天悲.
鳥鳩啄人腸,銜飛上掛枯樹枝.
士誶塗草莽,將軍空爾為.
乃知兵器是凶器,
聖人不得以而用之.

辛棄疾的 <破陣子>

醉里挑燈看劍
夢回吹角連營
八百里分麾下炙
五十弦翻塞外生
沙場秋點兵

馬做的盧飛快
弓如霹靂弦驚
了卻君王天下事
贏得生前身後名
可憐白發生

前出塞九首

戚戚去故里，
悠悠赴交河。
公家有程期，
亡命嬰禍羅。
君已富士境，
開邊一何多？
棄絕父母恩，
吞聲行負戈。

出門日已遠，
不受徒旅欺。
骨肉恩豈斷？
男兒死無時。
走馬脫轡頭，
手中挑青絲。
捷下萬仞岡，
俯身試搴旗。

磨刀嗚咽水，
水赤刃傷手。
欲輕腸斷聲，
心緒亂已久。
丈夫誓許國，
憤惋復何有？
功名圖麒麟，
戰骨當速朽。

送徒既有長，
遠戍亦有身。
生死向前去，
不勞吏怒嗔。
路逢相識人，
附書與六親。
哀哉兩決絕，
不復同苦辛！

迢迢萬里餘，
領我赴三軍。
軍中異苦樂，
主將寧盡聞？
隔河見胡騎，
倏忽數百群。
我始為奴朴，
幾時樹功勛？

挽弓當挽強，
用箭當用長；
射人先射馬，
擒賊先擒王。
殺人亦有限，
列（一作立）國自有疆。
苟能制侵陵，
豈在多殺傷？

驅馬天雨雪，
軍行入高山。
逕危抱寒石，
指落曾冰間。
已去漢月遠，
何時築城還？
浮雲暮南征，
可望不可攀。

單於寇我壘，
百里風塵昏。
雄劍四五動，
彼軍為我奔。
虜其名王歸，
系頸授轅門。
潛身備行列，
一勝何足論？

從軍十年餘，
能無分寸功？
眾人貴苟得，
欲語羞雷同。
中原有斗爭，
況在狄與戎？
丈夫四方誌，
安可辭固窮？

九詠寄從兄湛之塞垣（並序）
兄卓犖經奇，與予讀書羅浮，有扶風、越石之志。以驃騎從袁督師死於邊。
邊風
地角寒初斂，天歌雲乍飛。大旗危欲折，孤將定何依？
送雁侵胡月，驚霜點鐵衣。可能吹妾夢，一為達金微？

邊月
秦時一片月，萬古照邊州。白動狼煙塞，寒生驛火樓。
關山和淚到，圓缺及鄉愁。盈手梅花色，難將寄隴頭。

邊塵
紫塞三關隔，黃塵八面通。胡笳吹復起，漢月照還空。
雜沓仍隨馬，蕭條暗逐風。將軍休拂拭，留點戰袍紅。

邊角
片角吹殘夜，雄關鐵鎖開。古城連堞響，奔馬踏霜回。
玉塞降羌淚，天山旅雁哀。何人聞此曲，不上望鄉台？

邊笛
吹笛上高城，城秋月正明。胡兒雙淚下，漢塞一龍鳴。
沙柳愁中折，梅花夢里驚。徘徊三五弄，腸斷憶南征。

邊雁
候雁發金河，紛紛帶雪過。陣連關月小，聲斷塞風多。
高舉愁梁稻，低飛怯網羅。羽毛非敢惜，書禮奈君何！

邊馬
天馬應星晨，金羈虎豹茵。驕盤春草短，叱撥桃花新。
窟凍長城雪，蹄穿大漠塵。百戰交河道，功成還與人。

邊柳
嘆息陽關柳，青青能幾時？春光不可度，綠鬢已成絲。
歲歲愁扳折。依依綰別離。故園有奇樹，日夜憶連枝。

邊草
王孫去不返，馬足共車輪。萬里連天色，終年出塞人。
幾經金海雪，不見玉關春。獨夜寒塘夢，相思愁白蘋。

江城子
平沙淺草接天長。路茫茫，幾興亡。昨夜波聲，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，謾悲涼。少年有意伏中行,馘名王,掃沙場。擊楫中流，曾記淚沾裳。欲上治安雙闕遠,空悵望,過維揚。
青玉案
傷心誤到蕪城路，攜血淚，無揮處。半月模糊霜幾樹，紫簫低遠，翠翹明滅，隱隱羊車度。鯨波碧浸橫江鎖，故壘蕭蕭蘆荻浦，煙水不知人事錯，戈船千里，降帆一片，莫怨蓮花步。
江城子
醉來長袖舞雞鳴。短歌行。壯心驚。西北神州，依舊一新亭。三十六峰長劍在，星斗氣，郁崢嶸。古來豪俠數幽並。鬢星星。竟何成。他日封侯，編簡為誰青。一掬釣魚壇上淚，風浩浩，雨冥冥。
邊雁
候雁發金河，紛紛帶雪過。陣連關月小，聲斷塞風多。
高舉愁梁稻，低飛怯網羅。羽毛非敢惜，書禮奈君何！

白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干千尺冰，愁雲慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處

這個有用鍀!!

◆活動目標：
1、讓學生通過對有關戰爭的各種信息的搜集、整理、探究，提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。
2、讓學生通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進而開闊文化視野，積累有關戰爭的歷史知識和文學知識。
3、讓學生通過口語交際、英雄故事的講述，培養學生的口頭表達能力。4、通過寫作訓練，引導學生以「戰爭」為話題，多角度地認識戰爭的殘酷，正義和非正義，闡明觀點，提高寫作能力。
◆活動重點：
1、學會利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息。
2、通過活動，提高對戰爭的認識，提高自己的口語表達能力和寫作能力。
3、在明確每個學生的活動項目和活動內容後，要放手讓學生真正「動」起來，真正主動地參與到活動中來，使全體學生都能在自己感興趣的活動中積累語言，提高能力。
◆活動准備：
1、制定此次小組活動的方案，填好活動表格，由小組長負責記錄填寫。表格內容包括（活動項目、內容、方式、時間、地點、參加人員）。
2、讀幾本有關戰爭的圖書，並做好讀書筆記，為講戰爭的故事作準備。
3、瀏覽介紹有關戰爭的網站，查閱有關戰爭的知識。
4、走訪身邊的老戰士，觀看影視作品，了解中國解放的歷史。
5、民主推選，成立由學生組成的最佳活動成果評議委員會
◆活動方法；小組自主合作探究
◆課時安排：三課時
◆教學設計：

一、創設情景，影片導入
《南京大屠殺》片斷。讓學生充分感受戰爭給人類帶來的災難。
主持人：同學們，我們看了《南京大屠殺》片斷，肯定有許多心裡話要說吧？
是啊，正因為戰爭給人民帶來了無窮的苦難，我們反對戰爭，呼喚和平。可是在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠遠多於鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀，全世界發生的大小戰爭總共不下400次!在兩次世界大戰中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時時使我們警醒。21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰爭離我們並不遙遠。世界，何時才能鑄劍為犁，和平永駐?下面，讓我們一起來共同探討：世界何時鑄劍為犁。（板書課題）
一、戰爭故事，你說我演
主持人：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少英雄故事，知道很多革命家不怕犧牲，智斗敵人的軼聞趣事吧。現在，請同學們以小組為單位，把你搜集整理的探險故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。另外同學可進行小品或啞劇表演來配合，以增加對戰爭的理解。
英雄故事講述要求：1、故事真實、連貫，2、內容集中、鮮明，3、靈活運用方法、技巧，4、普通話標准，流利。
下面我們有請第一組代表……
☆董存瑞捨身炸碉堡。
☆黃繼光堵槍眼。
☆劉胡蘭寧死不屈。
☆狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻身。
〔評委打分〕
主持人小結：不錯。同學們說得都很好！雖然這些英雄為了革命事業、為了人民的幸福，獻出了他們寶貴的生命，但人民不會忘記他們。今天我們重溫英雄的故事，緬懷先烈，就是為了讓大家知道今天幸福生活的來之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。

二、戰爭詩詞，你吟我誦。
主持人：同學們，伴隨著戰爭，產生了豐富的戰爭文化。下面讓我們進入吟誦古今描寫戰爭的詩詞以及關於戰爭的成語的環節，看誰說得多，說得好。通過活動，盡可能地豐富我們的文化積累。
下面我們先來說有關戰爭的古今詩詞，通過詩詞的吟誦，讓我們更好地體會詩歌的獨特魅力，領略戰爭的悲慘和戰士的戰地感受。
下面我們有請第一組代表……
☆青青長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）
☆醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十裡弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
☆紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開眼。（毛澤東《七律長征》）
☆假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：「看，這是奴隸！」（田間《假使我們不去打仗》）
下面我們再來說說有關戰爭的成語故事。
☆一夫當關，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹屍、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅壁清野、揭竿而起
主持人：看來同學們課後下了不少功夫，一個個成語後面都有一段戰爭故事。接下來，我們看看，關於戰爭的古今名言，看誰又能說的多。
☆是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孫武)
☆得道者多助，失道者寡助。(戰國·孟子)
☆天時不如地利，地利不如人和。(戰國·孟子)
☆用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰為上，兵戰為下。(三國·諸葛亮)
☆勝負兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉·張方)
☆惟有死者方可看到戰爭結束。(希臘·柏拉圖)
☆正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。(法國·巴斯卡)
☆兵民是勝利之本。(毛澤東)
☆敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東)
主持人：好，名人們對戰爭都有自己獨到的見解，我們對這些名言需要反復體味，才能領略他們思想的精髓。
〔評委打分〕
三、戰爭遺跡，走訪交流。
主持人：和平陽光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。在這次綜合性活動中，在你的村子附近，也許就有不同歷史時期留下的戰爭遺址，你走訪地怎樣了，了解了哪些情況，拍攝了哪些資料，做好哪些記錄；下面讓我們來交流一下走訪的見聞和感受吧。
下面我們有請第一組代表……
〔評委打分〕
四、戰爭預測，你說我評。
主持人：五十年後，如果再發生大的地區沖突，那將是一個怎樣的情景?在這次戰爭中，將會出現哪些新式武器呢?
☆21世紀的戰爭，將是尖端武器的競爭和較量。科學家和軍事家們預測，未來的戰爭中將有七大尖端級武器稱雄於戰場，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無人化武器。
五、戰爭是非，賞析提升。
主持人：「鑄劍為犁」的雕像在紐約聯合國總部前矗立了四十多年，可是和平的鍾聲並未向全世界渴望和平的人們敲響，戰火和死亡時時踐踏著公理和正義，這是為什麼？你又是怎樣看待戰爭的？下面就讓我們辯一辯戰爭的是與非。
下面我們來探討下面幾個問題：
第一個問題：你認為將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實現真正的和平？
第二個問題：有人說，戰爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎?
第三個問題：怎樣理解「我們反對戰爭，但我們不怕戰爭」這句話的含義?
第四個問題：你認為將來的世界是否會有永久的和平?怎樣才能實現真正的和平?
主持人小結：戰爭的是是非非，同學們已經說了很多，鄧小平爺爺說過：和平與發展是當今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消雲散。正是因為這樣，我們才要時刻警醒：血雨惺風應有涯，鑄劍為犁應有日！但是，我們不怕戰爭，如果有來敵侵犯，我們定會捍衛我們的主權，為正義而戰。
六、活動收獲，拓展延伸。
1、活動收獲：
主持人：同學們，我們經歷了這一番「世界何時鑄劍為犁」的綜合性學習活動後你有什麼收獲和感受呢？
（可談對戰爭的認識，查找、運用資料的經驗，合作探究的樂趣等）
主持人小結：通過本次綜合性學習活動，我們搜集、處理信息的能力得到了進一步的提高，同時獲得了許多關於戰爭的歷史知識和文學知識，開闊了文化視野，並且對戰爭有了深層次的了解，提高了對戰爭的認識，培養了熱愛和平的情感和社會責任感。在活動中，我們各小組同學互相合作、共同探究，通過活動我們的集體主義精神和團隊精神得到了增強。另外，本次活動還提高了我們的口頭表達能力，培養了我們的創新思維能力。
2、拓展延伸：
①請你以 「戰爭與和平」為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數不限。可記敘這次開展某一項活動的經過；可分析、評論某一戰爭或某一個地區沖突（可就美國攻打伊拉克事件發表自己的看法，可思考現代戰爭以及現代戰爭與科學技術的關系等等）；可想像未來的尖端武器和未來戰爭的情形。
②讓學生根據自己搜集整理的資料編寫《記住歷史，珍惜和平》小冊子。內設「硝煙彌漫的歲月」(中國近現代戰爭)、「動盪不安的地區沖突」(當前地區熱點問題)、「文學與戰爭」、「影視與戰爭」等章節。

關於戰爭的成語
兵來將擋、速戰速決、破釜沉舟、打草驚蛇、馬革裹屍、兵貴神速、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備、出其不意、堅壁清野、揭竿而起、圍魏救趙、圍魏救趙、四面楚歌、作壁上觀、暗渡陳倉、城下之盟、紙上談兵、汗馬功勞、兵荒馬亂、人仰馬翻、用兵如神、有勇無謀、將計就計、決勝千里、退避三舍、擒賊擒王、單槍匹馬、戰無不勝、釜底抽薪、同歸於盡、屍橫遍野、背水一戰、百戰百勝、腹背受敵、風聲鶴唳、霸王別姬、知彼知己、百戰不殆、攻其不備、殺身成仁、敗軍之將、寡不敵眾、

戰爭成語
戰無不克： 攻戰沒有不取勝的。形容強大無比，可以戰勝一切。
出處：清·昭槤《嘯亭續錄·轉庵和尚》：「將軍之事吳王亦至矣，為之闢地攻城，戰無不克，數月之間招來數郡。」
百戰百勝： 每戰必勝。形容所向無敵。
出處：《孫子·謀攻》：「百戰百勝，非善之善者也。」
百戰不殆： 經歷許多次戰役，都沒有遭到危險。形容善於用兵。
出處：《孫子·謀攻》：「知彼知己者百戰不殆。」
連戰皆捷： ①打仗接連取得勝利。②今多指體育比賽或考試等接連取得好成績。
屢戰屢敗： 屢：多次。多次打仗多次失敗。
出處：《晉書·桓溫傳》：「殷浩至洛陽修復園陵，經涉數年，屢戰屢敗，器械都盡。」
速戰速決： 用快速的戰術結束戰局。也比喻用迅速的辦法完成任務。
出處：老舍《四世同堂》五一：「戰爭已拖了一年多，而一點看不出速戰速決的希望。」
血戰到底： 血戰：非常激烈地拚死地戰斗。指激烈戰斗到最後時刻。
出處：唐·杜甫《送靈州李判官》詩：「血戰乾坤赤，氛迷日月黃。」
以戰去戰： 用戰爭消滅戰爭。
出處：《商君書·畫策》：「故以戰去戰，雖戰可也。」
背城一戰： 背：背向。在自己城下和敵人決一死戰。多指決定存亡的最後一戰。
出處：《左傳·成公二年》：「請收合余燼，背城借一。」
背水一戰： 背水：背向水，表示沒有退路。比喻與敵人決一死戰。
出處：《史記·淮陰侯列傳》：「信乃使萬人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。」
短兵接戰： 短兵：刀劍等短兵器；接：交戰。指近距離搏鬥。比喻面對面地進行激烈的斗爭。
出處：《三國志·魏志·典韋傳》：「韋被數十創，短兵接戰，賊前搏之。」
各自為戰： 各自成為獨立的單位進行戰斗。
出處：《史記·項羽本紀》：「君王能自陳以東傅海，盡與韓信；睢陽以北至谷城，以與彭越；使各自為戰，則楚易敗也。」
孤軍奮戰： 奮戰：盡全力地戰斗。孤立無助的軍隊單獨對敵作戰。也比喻一個人或一個集體無人支援、幫助的情況下努力從事某項斗爭。
出處：《魏書·趙瑕傳》：「思祖率彭沛之眾望陣奔退，瑕孤軍奮擊，獨破仙琕。」《隋書·虞慶則傳》：「由是長儒孤軍奮戰，死者十八九。」
決一死戰： 決：決定；死：拚死。對敵人拚死決戰。
出處：明·羅貫中《三國演義》第三十三回：「來日盡驅百姓當先，以軍繼其後，與曹操決一死戰。」
明恥教戰： 教導士兵作戰，使他們知道退縮就是恥辱，因而能夠奮勇向前，殺敵取勝。
出處：《左傳·僖公二十二年》：「明恥教戰，求殺敵也。」
南征北戰： 形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。
出處：唐·柳宗元《封建論》：「歷於宣王，挾中興復古之德，雄南征北伐之威，卒不能定魯侯之嗣。」
能征慣戰： 形容作戰經驗豐富，很能打仗。
出處：明·羅貫中《三國演義》第四十三回：「足智多謀之士，能征慣戰之將，何止一二千人。」
休兵罷戰： 休、罷：停止。停止或結束戰爭。
出處：元·孔文卿《東窗事犯》楔子：「只不過休兵罷戰還朝呵，是我暗暗地自思尋。」
浴血奮戰： 形容頑強地拚死戰斗。
出處：杜鵬程《保衛延安》第六章一：「戰士們在這十五晝十五夜中，不是浴血奮戰就是急行軍轉移。」
春秋無義戰： 春秋時代沒有正義的戰爭。也泛指非正義戰爭。
出處：《孟子·盡心下》：「孟子曰：『春秋無義戰。』」
驍勇善戰： 勇猛，善於戰斗。

F. 維護和平的手抄報內容

什麼是和平：
和平通常指沒有戰爭或沒有其它敵視暴力行為的狀態，也用來形容人的不激動或安靜。通常，維持國家關系之間的和平狀態是多數人或組織的企盼，尤其是類似聯合國這類國際組織。和平可以是自發性的，政治鼓動者可以避免過於激動；和平也可以是強制性的，例如用強制手段抑止那些引起騷亂之人的行為。
怎樣維護和平：
第一，要有實力。包括經濟、文化、軍事、政治。第二，有良好的處事技巧。第三，耐心和忍耐。第四，以國際法則、人民大眾利益出發，避免以本位利益、自我保護為由，強行讓對方為你讓步。第五，求同存異，互惠互利。第六，在某種特定環境下，為了長期和平，不妨短期戰爭，當然，正義與非正義，只是單方面而言。

G. 和平手抄報

1.飛鴿，橄欖葉之類的都是象徵和平的，主題是共愛一個家之類的。
2.可以畫個黑白黃三個人，代表不同的膚色的人共同圍著地球
3.鑄劍為犁，讓地球不要哭泣，從此世界沒有戰爭之類的
4.陶淵明的《桃花源記》中的黃發垂絛並依然自樂，都可以，就看你話其他承托的怎麼畫

H. 銘記歷史,珍愛和平手抄報上的字怎麼寫

生活中，若銘記歷史，珍愛和平出現了，我們就不得不考慮它出現了的事實。 傑納勒爾·喬治·S·巴頓曾經提到過，接受挑戰，就可以享受勝利的喜悅。這不禁令我深思。 所謂銘記歷史，珍愛和平，關鍵是銘記歷史，珍愛和平需要如何寫。
呂凱特曾經提到過，生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善於度過。這啟發了我， 在這種困難的抉擇下，本人思來想去，寢食難安。 帶著這些問題，我們來審視一下銘記歷史，珍愛和平。 一般來說， 可是，即使是這樣，銘記歷史，珍愛和平的出現仍然代表了一定的意義。 這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。 我們都知道，只要有意義，那麼就必須慎重考慮。 這樣看來， 馬雲曾說過這樣一句話，最大的挑戰和突破在於用人，而用人最大的突破在於信任人。這句話語雖然很短，但令我浮想聯翩。 每個人都不得不面對這些問題。 在面對這種問題時， 對我個人而言，銘記歷史，珍愛和平不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。 總結的來說， 而這些並不是完全重要，更加重要的問題是， 可是，即使是這樣，銘記歷史，珍愛和平的出現仍然代表了一定的意義。
問題的關鍵究竟為何？ 對我個人而言，銘記歷史，珍愛和平不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。 銘記歷史，珍愛和平，到底應該如何實現。 帶著這些問題，我們來審視一下銘記歷史，珍愛和平。 銘記歷史，珍愛和平，到底應該如何實現。 了解清楚銘記歷史，珍愛和平到底是一種怎麼樣的存在，是解決一切問題的關鍵。 那麼， 既然如何， 而這些並不是完全重要，更加重要的問題是， 可是，即使是這樣，銘記歷史，珍愛和平的出現仍然代表了一定的意義。 歌德曾經說過，意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。帶著這句話，我們還要更加慎重的審視這個問題： 魯巴金曾經說過，讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。
我希望諸位也能好好地體會這句話。 我認為， 現在，解決銘記歷史，珍愛和平的問題，是非常非常重要的。 所以， 這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。
要想清楚，銘記歷史，珍愛和平，到底是一種怎麼樣的存在。 在這種困難的抉擇下，本人思來想去，寢食難安。 歌德曾說過這樣一句話，意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。

I. 和平的手抄報

1.國際和平日到了，願和平之歌響遍地球，和平之舞踏遍角落，和平之鴿飛遍藍天，和平之樹蔓延各
地。讓我們共同努力，守衛和平，遠離戰爭!
2.國際和平日到了，願和平的旗幟飄盪在祥和的大地，和平的白鴿飛翔在寧靜的天空，和平的旋律回
盪在幸福的心田，和平的道路綿延在世界的腳下。願世界處處和平。
3.和平是清風，吹綠了原野;和平是細雨，滋潤了大地;和平是花朵，芬芳了心靈;和平是歌謠，撫慰了
心靈;和平是陽光，溫暖了世界。國際和平日到了，願世界處處是和平。
4.國際和平日，讓和-諧之光，普照大地;讓安寧之聲，傳播萬里;讓和平之鴿，翱翔天宇;讓太平之
旗，遍插各地。願天下永遠和平，永遠和-諧!
5.和平是世界人民的心聲，和平時安居樂業的保證，和平時幸福生活的根本，和平是人類平等的基
礎，和平時繁衍生息保障，和平是自由每悅的嚮往。為和平而奮斗!
6.幸福的歌謠飄盪在安寧的原野，快樂的細雨滋潤著遼闊的大地，和平的白鴿飛翔在美麗的天空，綠
色的橄欖成長在和-諧的花園，國際和平日到了，熱愛和平的我們守護著和平!
7.和平是幸福的歌，寫滿了快樂的音符，和平是甜蜜的圖，塗滿了如意的顏料，和平是安定的種子，
長滿了歡樂的果實，國際和平日，願和平的陽光灑滿每一個角落!

J. 關於和平的手抄報內容 多一些

昨天，在電視中見到聯合國大樓前在安裝鐵柵欄，提高安全系數，以防範恐怖分子的襲擊。看著家裡書架上擺著的、多年前在聯合國大樓里買的鑄鐵紀念品，聯合國的徽章上栩栩如生的橄欖枝，不禁扼腕長嘆，聯合國竟然也落到了這個地步！ 多年前出差時，曾在紐約做短暫停留。當時不知何故，我們入住紐約一家大飯店氣氛很緊張，飯店大堂安有安全門，進出就象過機場安檢似的。據說紐約的地鐵不安全，所以無論我多麼想一睹紐約地鐵的特色，也不敢貿然試之。因此紐約真正給我留下深刻印象的只有紐約的世貿大廈和聯合國大樓。 多年難忘的不是世貿大廈那雄偉的雙子座，而是大廈里有一層樓，地面是透明的玻璃。站在玻璃地面上，看下去就是萬丈深淵。每個想站上去的人都是戰戰兢兢，如履薄冰，一步步地挪上去。明知道站在這種特殊材料做成的玻璃地面上是安全的，同行的沒有人敢站在玻璃地面的中間，都是盡量挨著普通地面近一點，隨時可以拔腿回到安全地帶。如今，世貿大廈里的玻璃地面，安全系數再高，也是皮之不存，毛之焉在，隨著世貿大廈的土崩瓦解而煙消雲散。倒是作為世貿大廈殘骸的部分廢鋼材，被中國的企業進口來另有它用。記得中國進口廢鋼材時，還曾引起過非議。 參觀聯合國大樓，給人留下深刻印象的，不是大樓里各國贈送的奇珍異寶，而是聯合國大樓門前的鑄鐵雕塑。那是一隻槍的造型，不尋常的是槍口卷了起來，打了一個結，寓意著世界和平，沒有戰爭。可是如今作為維護世界和平的聯合國也是泥菩薩過河自身難保，不僅沒有鑄鐵為鋤，而且還得鑄鐵為柵欄，企求平安。因為聯合國大樓在紐約，在美國這個自以為是世界警察的國度里，城牆失火，殃及池魚。 美國一次次在海灣地區、在阿拉伯人中間舞槍弄棒，時而扶持這個，時而打擊那個，時冷時熱，時敵時友，沒有一貫的立場，其背後的原因無非是黑色的金子――石油。看看海灣地區集中了全球石油儲量的三份之二，就知道為什麼這個地區戰禍不斷。無論美國如何以世界警察自居，以維護世界和平、反恐的名義出兵伊拉克，但是美國對石油的貪婪，可以說是司馬昭之心，路人皆知。即使在美國本土，「要和平不要石油」的呼聲也是此起彼伏。所以，留在伊拉克的美國大兵，無論其虐囚的行為是否受情報部門指使，其自身也是在伊拉克那種特殊的環境中扭曲了心靈。正如美國虐囚調查小組指出，美國國防部不斷推遲駐伊美軍士兵的回國日期，延長其服役期，使士兵的「精神瀕於崩潰」。 無論槍口打結的願望多麼美好，不抑制對他人財富的貪婪，鑄鐵為鋤還為時過早。
●沒有正義的和平就是暴虐（英國）
●和平孕育著戰爭，戰從呼喊的深淵中，從一切憎恨的深淵中，我要向●您高歌，神聖的和平。——羅曼·羅蘭《神聖的祭壇》） 爭孕育著和平（普坦漢姆）
●在和平主義的溫床上培植香菌，那是不需要什麼肥料的，一夜之間它們就可以突然茁長起來。——羅曼·羅蘭《搏鬥》
●千百年來，人類用犧牲、苦難、堅韌的努力、英雄精神和不屈不撓的信心贏利了自由。我們呼吸它珍貴的氣息，我們很自然地享受它，正如我們享受那吹拂大地、充塞在我們肺部的清鮮空氣一樣……而只要幾天，這顆生命的寶石就被人偷去了；幾小時內，在全世界，一片窒息的網羅便籠罩在「自由」的顫栗的翅膀上。——羅曼·羅蘭《先驅者》
●斯賓諾沙的名言「和平不是沒有戰爭,而是一種從精神的力量中產生出來的德性。」
●在春寒料峭的三月，當我們看到初放的花朵時感到無比幸福。現在，當我看到嬌嫩而充滿活力的人類善良之花沖破歐洲仇恨的凍土南昌怒放的時候，我又感到了這種幸福。它們證明，溫暖的生活仍然存在，任何東西都不能把它摧毀。——《羅曼·羅蘭傳》
● 戰爭的形象，是流血、痛苦和死亡……托爾斯泰《十二月的塞瓦斯 ...