⑴ 為什麼我上傳的文字 圖片都歸於違反規定
你可能不是原創，而是去別的地方復制，並且沒有什麼修改，所以發不上去
⑵ 請問怎麼用WPS在規定圖片框里添加文字
用wps在規定圖片框里添加文字。
圖中你這個文字就比較大，所以就添加不進去，你可以將字體改小一點，移動到圖片框里就好了
⑶ 在HTML里，怎麼把規定的文字顯示在圖片上
看你的圖片,不是已很好地實現了你的要求了嗎?
修改成這樣試試:
<html>
<head>
<title>我的第一個網頁</title>
</head>
<body text="blue">
<center>
<h2>我的主頁<h2>
<hr width="100%" size="7" noshade color="red"></center>
<div style="background:url(C:\Documents and Settings\Administrator\桌\1.jpg);height:800px;">
<p align=center style="color:yellow">我的姓名<br>我的年齡<br>我的愛好<br><p>
</div>
</body>
</html>
⑷ 圖書稿酬計算標準是什麼（文字和圖片）
圖書稿費是出版社與作者之間經常起爭執的問題，在出版社數年，遇到的沖突多由出版社結算稿費不及時、作者對稿酬計算方法不理解等方面引起，
一、常見的三種支付方式及計算方法
圖書稿費常見的有版稅、千字稿酬、一次性付酬三種形式，它們的計算方法分別如下。
1．千字稿酬制
稿費＝基本稿酬＋印數稿酬－個人所得稅
其中
基本稿酬＝Y元/每千字×千字
印數稿酬＝印數（以千冊為單位）×基本稿酬×M%。
說明1： Y（單位：元/每千字）一般為30至100元/每千字之間，多數在30元或稍高，突破50元的就很少了，還有一部分是低於30元的（匯編類的千字稿酬標准更低）；
說明2：千字的核算方法通常按版面字數計，如，如Microsoft Word 默認為A4頁面，每頁排44行，每行40字，則一頁A4的版面字數為44×40＝1760字，即1.76千字。高校教材多為16開，每頁1482字，有時按1500字估算。
說明3：印數（以千冊為單位，不滿千冊按千冊計），如果印3100冊，則為「4」。
說明4：M一般數額很小，多數情況下為1%。
說明5：圖書重印後只支付印數稿酬，印數稿酬一般情況下很少很少，基本上可以忽略不計，也就是說針對大多數圖書千字稿酬和一次性稿酬區別不大。
2．一次性付酬
這沒什麼說的，談好合同後按合同約定給錢完事，標准可參照千字稿酬中的基本稿酬計算，或者另行確定。
3．版稅制
稿費＝圖書定價×版稅率×發行數（或實際銷售數）－個人所得稅
說明1：版稅率通常在7%至10%之間。
說明2：發行數（或實際銷售數），最早的是指印數，也有出版社對自己銷售能力非常有信心，為簡化計算而採用印數（這樣說好聽一些，實際早期的版稅根據規定採用印數，至今有的出版社未改而已），也有的社不計算樣書和退貨。
說明3：正常情況下銷售數和印數之間差距不會太大，如果相差20%之內一般都是正常的。以下等式用以簡單說明圖書印出來後的去向：
印數＝庫存數＋發貨數－退貨數－報廢數－樣書數
實際銷售數＝發貨數－退貨數
退貨率我沒詳細的數據，印象中教材的退貨率一般應該在5%之內，樣書數就幾十冊，不過現在隨著教材營銷力度的加大，一般教材的樣書可能達幾百冊甚至上千冊。
說明4：各社支付的稿費用的實際銷售數是否包含報廢和樣書這兩項則根據各社自已的規定執行，不太一致。
說明5：報廢的產生由以下幾種原因，圖書破損，不能再銷售；環境變化使書不能再銷售使用，如2007年財務政策變化致使大批財務類圖書報廢；老舊積壓圖書，失去銷售可能。
說明6：作者實際所得稿費為已代扣個人所得稅後的稿費。個人所得稅計算辦法參考：根據國家稅務規定，稿費不高於800於不納稅；稿費高於800元但不高於4000元，繳納超過800元數額的14%；稿費高於4000元應繳納全部稿費的11%。（具體請參閱相關稅務規定）。
二、稿費中常見的幾種問題釋疑
1超高版稅
不少教師經常會被游說以高版稅，超過10%，甚至有的接近20%。這種超高版稅在正常情況下國內外均多用於暢銷書，如於丹《論語》感悟、《哈利·波特》等，而且接近20%的也是很少很少的。在高校教材中採用高版稅制多為非正常合同，如版稅與包銷量掛鉤，老師承諾出版後自用N千冊才會得到超高版稅，否則沒戲。正常教材的版稅一般在7%至9%之間，10%的都很少。
正常情況下各社版稅率差距不大，作者的收入和教材的銷售量線性相關，建議作者選擇該教材類別里的強勢社，如外語類的外研社、上外社、機械類的機工社等，能帶來更大的收益。
2．千字稿酬與版制制PK
三種稿費支付方式如何選擇呢？如果排除一次性付酬，對比千字稿酬制和版稅制各有如下特點。
千字稿酬制支付時間早，一般在出版後一至三個月；版稅制則有些晚，一般要實現銷售後支付，隨著圖書重印及銷售會細水長流的流進作者口袋，結算時間有的按半年或一年結算一次，有的在重印時結上次稿費。
千字稿酬基本上與圖書印刷數量無關，版稅制高度與銷售量相關。不細心的讀者可能會問，千字稿酬不是還有一塊是印數稿酬嗎？實際上這一塊有和沒有沒什麼區別，印個幾千冊也就百把十元，不信您去算一下。
千字稿酬與版稅的平衡點一般在七八千冊之間，低於此數，千字稿酬拿稿費多，高於此數版稅制拿稿酬多。
個人傾向於版稅制，很少與作者簽千字稿酬制，原因是版稅制能更好的調動作者積極性編好書，並且維護好、共同營銷好，對出版社與作者均有利，千字稿酬則有一錘子買賣的嫌疑。
3．圖書銷售數據公開的問題
不少作者會問，銷售數到哪裡去查呢？現在在出版社外部基本上不可能查到某本書的銷售數據，但出版社內容很容易，且不視為機密。作者可以向責任編輯索要銷售數據，我建議出版社在支付稿費時附上圖書銷售清單或經常向作者通報圖書銷售情況。
按常規印數應印在圖書版權頁上，作者可以以此對照稿費結算情況，只要誤差在10%范圍內都是正常的。但現在有些出版社不印印數，對此還是向出版社索要印製或銷售數據即可解決。
4．稿費拖欠問題
估計遇到此問題的作者不少，但一般來說大的出版社有可能拖延稿費，但不會欠著不給，現在各大出版社信息系統做得都不很完善，由人工完成稿費支付的各個環節，難免有錯漏，所以作者最好在有疑問時向責任編詢問一下一般即能解決。但極個別不守信用的出版或工作室也是存在的，遇到這種情況建議作者拿起法律武器。
5．個人所得稅問題
以前計算機個人所得稅只需要作者身份證號，現在則要所有作者的身份證復印件。個人所得稅基數按（稿費數÷主參編人數）來確定。如某本書稿費4000元，該書共有5人參編，且均提供了身份證復印件，人均稿費800元，則不用再納個人所得稅，但如果只提供了4個人的身份證，則還是要扣一點點稅的，如果只有一個身份證復印件，則扣得稅就不是一點點了。
⑸ 網路文字和圖片都有版權嗎
網路上的原創文字作品和圖片都有版權的。如果轉載需要經著作權人同意，但是著作權用於合理使用可以不經著作權人同意：
著作權的「合理使用」指在法律規定或作者無保留相關權利的條件下直接無償使用已發表的享有著作權的作品，而無須經著作權人許可的著作財產許可權制制度。
著作權的「合理使用」的相關法律規定有：《著作權法》第二十二條在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：
（一）為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；
（二）為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；
（三）為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品；
（四）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體已經發表的關於政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放的除外；
（五）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外；
（六）為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行；
（七）國家機關為執行公務在合理范圍內使用已經發表的作品；
（八）圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品；
（九）免費表演已經發表的作品，該表演未向公眾收取費用，也未向表演者支付報酬；
（十）對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像；
（十一）將中國公民、法人或者其他組織已經發表的以漢語言文字創作的作品翻譯成少數民族語言文字作品在國內出版發行；
（十二）將已經發表的作品改成盲文出版。
前款規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者、廣播電台、電視台的權利的限制。
⑹ 以圖片為頁腳後，頁眉不能在規定位置顯示 根據格式要求，由於頁腳文字太多，只能採用圖片形式的頁腳，但是
頁眉頁腳的高度都能手工調整的。拉左側的標尺高度即可。
⑺ 普通話,規範字的手抄報(圖片)
一、普及普通話是提高師生綜合素質的重要途徑
《中華人民共和國憲法》規定：「國家推廣全國通用的普通話。」作為承擔著培養祖國接班人重任的學校，校園就理所當然地成為推廣普通話、運用規範字的重要場所。教師也理所當然地成為說普通話、用規範字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質的重要途徑。
1.推廣普通話,教育先行
《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」作為二十一世紀的教師，更需要具備說普通話和書寫規範字的能力，只熟悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求和時代發展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學校——成都航天小學，已走在了推廣普通話的前例。他們不僅承擔著培養航天後代的教學重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責任和自覺行動。該校自一九九六年以來，學校領導就把普及普通話、推廣普通話放在了學校工作的重要議事日程。對廣大師生提出了嚴格要求：「進入校園，一律講普通話」。並在進校門第一個門廳處用醒目的大標牌寫上「請講普通話」五個大字作為警示語。在教學過程中，也嚴禁任何學科的教師用四川話授課。幾年來，經過抽查，該校沒有發現一位教師上課用四川話講課的，也沒有一位教師因此而受到處分的。
2.推廣普通話,領導帶頭
學校的幹部，是教育教學工作的領頭羊，為了進一步讓教師們養成課內外說普通話的好習慣，成都航天小學領導班子作出決定：說普通話從領導做起，從自身做起，以身作則、帶頭示範。學校中干以上領導必須做到：講話、發言、討論使用普通話；中干與校領導交談和請示工作必需使用普通話；中干與教師交談、布置工作時，也必需使用普通話，否則對方可以不予理會和回答。在領導的表率作用影響下，廣大教師也自覺堅持使用普通話。各教研組還分別制定了適宜各組堅持說普通話的規章制度：有積分制的、有扣分制的，有獎勵式的、有懲處式的，目的都是為了督促大家把普通話說得更好、講得更標准。
3.推廣普通話,成績顯著
「種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。」成都航天小學通過舉辦晚間普通話培訓班和平時嚴格的訓練、要求，在使用普通話工作中已經收到了顯著的教學效果和社會反響。該校的師生們已養成了在校內外堅持說普通話的習慣。任何時候到航天小學與師生們對話，都能聽到他們清晰、流利的普通話。這也使得當地很多友鄰單位的家長慕名而把孩子轉到這所學校就讀。家長們都說：「因為這所學校的師生都說普通話，也讓孩子到這里來養成從小說普通話的好習慣。」在龍泉地區還流傳一句話「要聽普通話，就到航天城」。為此，我們不得不說成都航天小學在推廣普通話工作中已走在了前例。
二、推廣普通話促進市場經濟發展
《中華人民共和國國家通用語言文字法》中指出：「地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。」我國擁有五十六個民族十三億人口，民族語言、地方語言各占其地、各擁其主，復雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語種的繁多、復雜，使語言交流、信息傳遞受到嚴重製約，給市場經濟的發展也帶來嚴重阻礙。使用全國通用的普通話，勢在必行。「推廣普通話是社會主義精神文明的重要內容；社會主義市場經濟的迅速發展和語言文字信息處理技術的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出」。因此，推廣普通話是科技信息時代的迫切要求；是市場經濟迅猛發展的有利保障；推廣普通話對於改革開放和社會主義現代化建設都具有重要意義。所以我們必須全民動員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國家通用的普通話。讓普通話為市場經濟服務，為社會主義現代化發展服務，進一步促進各民族、各地區的經濟文化交流和發展。
三、寫規範字是教育教學和市場經濟發展的共同需求
使「用規範字，是提高城市管理水平的需要」；是體現個人修養的重要標准；也是提高城市形象的重要標志。在教育教學工作中,使用規範字,也是對教師課堂教學最基本的要求；是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑。
1.教學需要規範字
使用規範字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。教師不僅要通過教學，教會學生使用規範字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規範字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規範字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規範字起到表率作用。美觀規范的字體還能滿足學生的欣賞慾望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規範字的良好習慣，因為「榜樣的力量是無窮的」。為此，學校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規範字的練習，並定期上交作業，期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規範字的比賽，並進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過以上活動的開展，教師們書寫規範字的水平大大提高，寫規範字已在教學中習慣成自然。在學生的評語上、作業批語上，板報、專欄上教師們漂亮、規范的字體都受到了學生、家長和上級領導的好評和稱贊。教學中教師們規範字體的板書，也為同學們堅持寫規範字作出了榜樣。
2.市場需要規範字
《中華人民共和國國家通用語言文字法》還指出:「為推動國家語言文字的規范化、標准化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流。」為此，成都航天小學少先隊還組織學生開展了「提倡文明用語、書寫規範字體」的實踐活動。同學們在老師的帶領下，走上街頭，到商家、店鋪去糾正錯別字和不規範字，使同學們在活動中提高識別規範字的能力，同時也使學生從中了解不正確使用規範字給市場經濟和商家經營帶來的危害性和社會影響。如：在一次活動中同學們發現，一麵食店的招牌上寫著「包 」（也叫抄手），一碗3元，又聽到一個小孩問媽媽：「包 的 為什麼裡面的筆畫沒有了」？媽媽回答說：「因為老闆把心都留著自己吃了」。小孩聽後便說：「那我們就不吃包面算了，還是吃2元一碗的便宜面條吧！」 使媽媽當時就啼笑皆非，不知所措。同學們聽完，也都哈哈大笑起來。這難道不是老闆的疏忽和不使用規範字造成的後果和引出的笑話嗎？在活動中同學們還抄回不少錯別字、生造字，不規範字。如「 廳」、「環保 七」、「錄相帶」、「家庭 院」、「網巴」、「午廳」、「冰高」、「高糧九」等不規范用字，這些字的出現不僅給市場造成混亂，也影響了城市形象。
隨著市場經濟的迅猛發展，國家要求在「信息處理和信息技術產品中使用的國家通用的語言文字應當符合國家的規范標准」。在商品廣告和商家招牌上，使用任何生造字、不規范簡體字都是違反《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行為。作為每一位中國公民，都應該自覺使用國家規定的規範字，這是推廣普通話、使用規範字的自覺行動，也是熱愛祖國的具體體現。
使用普通話和規範字，是國家語言文字發展的必然，是中華厚重文化發展的呈現，是時代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，讓普通話的推廣和規範字的使用為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌！
推廣普通話宣傳口號
(1) 國家推廣全國通用的普通話
(2) 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力
(3) 愛國旗，唱國歌，說普通話
(4) 四海同音，萬眾一心
(5) 普通話：神州音，華夏情
(6) 普及普通話，四海是一家
(7) 面向現代化，推廣普通話
(8) 積極普及普通話，齊心協力奔小康
(9) 樹立語言規范意識，提高民族文化素質
(10) 推廣普通話，公務員要帶頭
(11) 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣
(12) 普通話是我們的校園語言
(13) 我是中國娃，愛說普通話
(14) 普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁
(15) 說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情
(16) 溝通——從普通話開始
(17) 說好普通話，方便你我他
(18) 說普通話，從我做起
(19) 說好普通話，朋友遍天下
請評為最佳答案
(20) 普通話，使你我靠得更近
(21) 普通話——時代的需求，時尚的追求
(22) 普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨
(23) 普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩
(24) 文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情
(25) 心相印，語相通，共奔小康樂融融
(26) 實現順暢交流，構建和諧社會
另:網路里有很多相關圖片,自己找吧
http://image..com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=image&fr=&pv=&word=%CB%B5%C6%D5%CD%A8%BB%B0+%D0%B4%B9%E6%B7%B6%D7%D6&z=0&fm=rs1#width=&height=&z=0&fb=0&ic=0&lm=-1&face=0
⑻ 象棋的規則。不要帶圖片，最好能都用文字描述出來。謝謝。
棋盤由楚河分界，上下分別有50個交叉點，各方擁有17個棋子，分別為兵（卒），炮，車，馬，相（象），仕（士），帥（將）。
游戲規則
行棋規則：
棋子行棋規則帥/將移動范圍：只能在九宮內移動移動規則：每一步只可以水平或垂直移動一點特殊規則：帥和將不準在同一直線上直接對面（中間無棋子），如一方已先佔據位置，則另一方必須迴避，否則就算輸仕/士移動范圍：只能在九宮內移動移動規則：每一步只可以沿對角線方向移動一點相/象移動范圍：河界的一側移動規則：每一步只可以沿對角線方向移動兩點，可使用漢字中的田字形象地表述：田字格的對角線，俗稱相（象）走田字。當相（象）行走路線中，即田字中心有棋子時（無論己方或是對方棋子），則不允許走過去，俗稱：塞相（象）眼。馬移動范圍：任何位置移動規則：每一步只可以水平或垂直移動一點，再按對角線方面向左或者右移動。可使用漢字中的日字來形容馬的行走方式，俗稱：馬走日字（斜對角線）。當馬行走時，第一步直行或橫行處有別的棋子（無論己方或是對方棋子）擋住，則不許走過去，俗稱：蹩馬腿。車移動范圍：任何位置移動規則：可以水平或垂直方向移動任意個無阻礙的點炮/炮移動范圍：任何位置移動規則：移動起來和車很相似，但它必須跳過一個棋子來吃掉對方棋子。兵/卒移動范圍：任何位置移動規則：過河界前，每步只能向前移動一點。過河界後，增加了向左右移動的能力，兵（卒）不允許向後移動。
吃子規則：
無論什麼棋子，通常只要根據行棋規則能走到的部位有對方的棋子就能吃掉對方的棋子。
唯一例外的是炮的吃棋方法，比較特殊，需要中間隔有棋子（無論是己方或對方棋子）才能吃掉對方的棋子。
結算規則
勝負判定：
帥（將）被對方「將死」或「困斃」一方算輸。
宣布認輸的一方算輸。
走棋超出規定時間的一方算輸。（十分鍾場超出局時算輸，自定時場超出步時或讀秒算輸）
⑼ PS製作GIF圖片時候如何將規定的幀數顯示文字
每個文字都做成圖層，打開關閉相應圖層，就能顯示文字了
⑽ 用WPS編輯圖片帶文字的文檔要用彩印機列印出固定的尺寸、怎麼能把圖片和文字編輯到規定的尺寸列印出來
wps編輯圖片：
1、直接拉伸點擊圖片用滑鼠邊角處直接拉伸放縮圖片；
2、裁剪點擊圖片圖片菜單欄點擊裁剪拉圖標即進行裁剪；
3、設置點擊圖片右鍵選擇設置象格式選項框設置圖片高寬完
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