校文字圖片

Ⅰ 哈佛大學校訓，文字圖片

哈佛校訓，即美國著名私立大學哈佛大學的校訓。1643年最初為拉丁語「真理」（Veritas）1650年改為「榮耀歸於基督」（In Christ），1692年改為「為基督為教會」（Christo et Ecclesiae），後恢復為最初的「真理」（Veritas）

Ⅱ 校字的演變過程

語文教學通訊 2015年7月 July，2015 Bulletin of Chinese V01(846 No(7 第846卷第7期 Language Teaching ?語言研究 「校"字詞義演變探微 喻嘯 (西北師范大學文學院，甘肅蘭州 730070) 摘要:「校」字是一個常用詞，其出現時間早，意義變化大。探究「校」字義項的歷時演變對古代漢語詞 義研究有重要意義。以古代漢語語料庫中檢索出的「校」字語料為研究依據，可以考察「校」字的來源，分析其 詞義演變過程，豐富對「校」字的研究。

關鍵詞:校義項詞義演變引申 中圖分類號:H12文獻標識碼:A文章編號:l004—6097C2015)07—0053 DOI:10(13525，j(cnki(bclt(201507022 一03 作者簡介:喻嘯(199l一)，女，甘肅武威人，西北師范大學文學院碩士研究生。研究方向:語言學及應用 語言學。 「詞的義項是不斷地發展和演變的，常常是由最 自由活動。其本義是「古代用來將兩腳連鎖的桎梏」。 《說文解字》中說:「校，木囚也。從木，交聲。」是說校 初的本義通過引申等途徑產生出其他的義項，考察 指木製枷械類刑具。《周易?噬嗑》日:「上九，何校滅 這種發展演變的過程和途徑就成了人們研究詞彙史

耳，凶。」孔穎達在《周易正義》中解釋說:「何，謂檐 的主要內容。」【lj?1睢1僻)詞義演變的途徑大致有引 申、「吞並」、組合能力的改變三種。演變的結果，就一 何，處罰之極，惡積不改，故罪及其首，何檐枷械，滅 個詞所具有的義項來說，有增有減;就詞的一個義項 沒於耳，以至誥沒。」可知「校」最初是古代的刑具枷 械的統稱。在宋代「校」字還有「古代刑具」的意義，在 所概括反映的客觀事物來說，有擴大、縮小和轉移; 就詞的附加色彩來說，有升格和降格。「校」字作為一 《新唐書?陳三李曹劉》中就有「湘素直，為人誣蔑，大

個常用詞，在現代漢語中使用的頻率比較高。它出現 校重牢，五木被體，吏至以娶妻資媵結贓」。這個意義 的時間較早，在長期的使用和發展中，其意義不斷變 一直沿用至元代，而後逐漸消失。在現在的字典中， 化。探究它的來源和詞義演變，對於古代漢語詞義研 我們已經找不到「校」字的本義了。 究和探索有十分 重要的意義。 二、「校」字的詞義演變 隨著歷史的發展，「校」字的詞義也不斷演變。在 一、「校」字的來源

《廣韻》中的「校」有兩切:一是古孝切，去效見; 先秦時期，就有由本義引申出的很多其他意義，有 另一是胡教切，去效匣。又《集韻》中有兩切:一是吉 「柵欄」「違抗;抗拒」「計算;計量」「訂正;考訂」「比 巧切，上巧見;另一是丘交切，平餚溪。從文獻中可 較」等。 知，「校」音為古孝切時，意義主要指古代的 「校」字「柵欄」的義項首見於《墨子》，「為鐵校， 刑具;音 衛穴四。」(《墨子?備穴》)墨子當時提出在隧道內要 為胡教切時，意義主要為學校。

配備各種兵器，這里的「校」為柵欄，用來阻擋敵人的 「校」字早在周朝就已出現。考古學家在甲骨文 進攻。《周禮?夏官?校人》日:「乘之，乘馬一師，四圉; 中發現「校」字的字形和現在的簡體漢字差別很大。 三乘為皂，皂一趣馬;三皂為系，系一馭夫;六系為 「校」是會意字，在甲骨文中，它的字形上面是人的雙 廄，廄一僕夫;六廄成校，校有左右;駑馬三良馬之 腿，下面是桎梏，表示用桎梏連鎖雙腳，使雙腳不能 53l2015(7 1語文教學通訊?學術l

萬方數據

Ⅲ 四川理工學院的校徽加文字清晰圖片誰有啊謝謝

這個嗎？

Ⅳ 和諧校園，校園文化板報求稿，圖

藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。

Ⅳ 描寫大學生活或者青春校園的文字有哪些

1、校園的早晨是恬靜的。霧氣彌漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來。太陽漸漸地升起來了。剛開始，先是一絲一絲的，像一根根火紅的線。接下來又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。一瞬間，太陽一下子騰空而起。太陽升起來了！太陽眉毛眼睛了！太陽露出笑臉了！它彷彿代表著新的一天的開始。花草樹木們也被喚醒了。你瞧！這朵花的花瓣上，還帶著晶瑩透亮的露珠呢不一會，露珠又從花瓣上滾落下來。校園里的空氣也十分的新鮮。它有點清涼，有點濕潤，也會讓你感到十分的輕松。

11、校門口那幾棵楊柳，總是把那雙纖纖玉手伸向我的臉，上撫撫下摸摸，似乎也同樣喜歡我。那草坪上的牽牛花向我炫耀著那一個個七彩的小喇叭，神氣極了。我也友好地摸摸她。她更神氣了，小喇叭都朝天上吹了。那棵大榕樹的葉子慢慢長出來了，嫩綠嫩綠的，真惹人喜歡。那棵桃花開得正艷，粉色的花瓣可真漂亮。那幾棵含羞草還是沒變，還是那樣害臊。我摸一摸她，她便卷縮成一團，嚷嚷著不肯見人。哎，真拿她沒辦法。

12、已經校園大門，便有一陣幽香撲鼻而來，這是藤蘿架下盛開著的藤蘿花的味道。藤蘿架上，翠綠的樹葉與妖艷的紫藤蘿花交相輝映，十分美麗。走在藤蘿架下，我總有心曠神怡的感覺。

13、我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊……五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好啊！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個害羞的小姑娘。微風徐徐吹來，北邊的桃樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊，什麼香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。聽別人說，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝幹上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，後長葉，你說這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來，吸裡面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個花園彷彿仙女織的一塊花錦。

14、我們的校園，坐落在青島八大關嘉峪關路上，這里綠樹成蔭，景色優美，遠離熱鬧的市區，環境非常幽靜。

15、旗桿後便是我們的教學樓。教學樓共5層，每層有5間教室，還有老師辦公室、活動室。教學樓的樓梯和走道都非常寬闊，四五個人並排行走也不會覺得擁擠。每間教室都寬敞明亮，紅色的外牆，白色的內牆；地面潔凈，桌椅整齊，每間教室的牆上都貼著白求恩、華羅庚、居里夫人等名人的畫像。在校長室的門上，掛著一個醒目的牌子。上面寫著「文明單位」4個鮮明的大字。它是我們全校師生努力工作、學習的結晶。

Ⅵ 「校」字草書圖片

Ⅶ "校"在田字格中怎麼寫

一、校在田字格的寫法是：

二、字源解說

文言版《說文解字》：校，木囚也。從木，交聲。

白話版《說文解字》：校，木頭作的囚車。字形採用「木」作邊旁，採用「交」作聲旁。

三、相關組詞

1、校隊

[xiào ì]

古時軍隊的編制單位。亦指部隊，隊伍。

2、校址

[xiào zhǐ]

學校的所在地。如：武漢大學的校址在武漢市珞珈山下東湖畔。

3、大校

[dà xiào]

軍銜，校官的一級，高於上校。

4、將校

[jiàng xiào]

將官和校官，泛指高級軍官。

5、校驗

[jiào yàn]

校準並檢驗：原子鍾的長期穩定性還要以地球公轉周期為准來～。

Ⅷ 校的潦草字怎麼寫

校 草字

Ⅸ 學校的校字結構

學校的校是左右結構，讀音xiao（讀第四聲），校由木和交組成，校的組成有學校，校長，校級，校訓，少校，校對（多音字讀jiao第四聲）、校準等。

Ⅹ 常盤台校徽圖片上的文字什麼意思

多元輸入法（多元漢字與圖形符號輸入法）可以直接打出圖中的日文，但原圖不夠清晰，無法全部看清楚，只能邊猜譯邊打，下文僅供參考：
常盤台校章デザイン〖常盤台校徽設計〗
◎シールド型。〖盾形〗
クローパーの モリーフに「J（ジョエアハイ……）」が乗っています。〖 𝕁 字（？……）坐在三葉草的浮雕上。〗
◎文字部分の金利綠は他より……るいですが。〖？……〗
モノクロ時は気にしずくて良いと思います。〖我感覺還是黑白色更好。〗
〖友情提醒〗多元漢字與圖形符號輸入法受國家發明專利保護，未委託任何網站提供下載。現已發現某些網站提供假冒「多元漢字與圖形符號輸入法」的軟體下載，並沒有多元輸入法的功能，且純屬侵權和欺騙行為，請網友們注意，不要受騙上當！