竹節人的文字圖片視頻

Ⅰ 求竹節人的製作說明，要文字描述，謝謝啦

竹節人的製作說明：
1.准備一支毛筆（毛去掉，其他也行，只要是空心的圓桿子）。
2.先鋸下那隻毛筆的1/3，當身體，上面畫上眼睛、鼻子和嘴，再在下面兩側各鋸上1個洞。
3.再把剩下的毛筆桿子鋸成均勻的8段，分別當它的手和腳（各兩段）。
4.找根結實一點的細線，再將線穿過去，手那裡要留一截線，將「武器」插進那個線孔里再拉下面的繩子縮緊。
編輯於 2020-10-09
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竹節人的製作方法！要用文字形式的，不要給視頻！！！快，急需！！！
工具/原料 竹節 鉤針 方法/步驟 1 把串著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那長在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，威風凜凜，叉腿張胳膊，跟現今健美比賽那脖子老粗渾身疙瘩肉的小夥子差不多 2 將那鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之，身擺之地動彈起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏鬥了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒了。 3 有時其中一個的線被卡住了，那「鬥士」便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。 在竹節人手上，繫上一根冰棍棒兒，就成了孫悟空的金箍棒，號稱「齊天小聖」，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣。 4 找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤，號稱「金鉤大王」，刻在竹節人的胸口，神氣。 5 用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一縷紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人准備上，再挖空心思取一個更威風，更嚇人，叫得響的名號。

Ⅱ 竹節人的做法文字快速

把毛筆桿鋸成寸把長的截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。

Ⅲ 竹節人的生字

生字：豁、凜、疙、瘩、棍、裁、籌、橡、雕、跺、頹、沮、趴、屜。

《竹節人》的作者是范錫林，「竹節人」指的是作者兒時用毛筆桿做成的一種玩具。《竹節人》主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、斗竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年游戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。

(3)竹節人的文字圖片視頻擴展閱讀

豁筆畫

豁組詞：豁然、豁亮、豁嘴、豁子、顯豁、醒豁、豁免、豁牙、豁拳、豁邊、豁豁、豁出、明豁、軒豁、覬豁、豁除、豁落、豁辣。部分詞語具體解釋：

1、豁嘴：[huō zuǐ]

唇裂。

2、豁子：[huō zi]

豁口：碗上有個豁子。

3、豁牙：[huō yá]

器物邊口的殘破處。

4、豁邊：[huō biān]

方言。過頭；超出限度。

5、豁豁：[huō huō]

寬大貌。

Ⅳ 竹節人怎麼做

一節拇指粗細的長竹子。將竹子裁成9小節。第一節做身子，稍長。另外8小節等同長短，作為竹節人的手和腳。將9小節竹子裁好後，在長的那節鑽兩個孔用來聯系手和腳的通道。用小刀，釘子等鑽出孔。用兩根繩子分別綁住兩個小棍子做武器。武器用一根長棍子，兩根繩子都綁在一根棍子上。

1、找來一節拇指粗細的長竹子。金絲竹最好，將這節竹子裁成9小節。第一節做身子，稍長，一般是其他小節的2倍多。其他8小節等同長短，作為竹節人的手和腳，如果竹節參差不齊，竹節人的手腳也會長短不一。

注意事項：

1、竹節人如果要在板凳上玩，那手臂和腿最好一節，這樣不會因為太重而站不起來。

2、腳原來用的紐扣，但因為偏小，玩的時候很容易就豎起來掉進木頭間的縫隙，所以我找了四片圓形木片，不過如果有大一點的紐扣代替最好，省去鑽洞的麻煩。

Ⅳ 竹節人是怎麼玩的

把竹節人放在有裂縫的課桌上，鞋線穿過裂縫至桌下，手拉鞋線，一松一緊，竹節人身、手就舞動起來了。
兩個竹節人放在一起，那就是搏鬥了，沒頭沒腦地對打，不知疲倦，不會倒下。
如果其中一個竹節人的線卡住了，它便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，凈等著挨揍了。
在竹節人手上繫上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，再把「齊天小聖」四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，就有幾分神氣了。
如果把兩根針織機上廢棄的鉤針裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把「金鉤大王」刻在竹節人的胸口，那叫一個神氣！
如果再取一個威風、嚇人、叫得響的名號，那就更好玩兒了。

Ⅵ 竹節人的主要內容是什麼急需。

《竹節人》主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、斗竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年游戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。

《竹節人》通過對制竹節人、斗竹節人以及老師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的敘述與描寫，表現了童年游戲的樂趣，表達兒童心態的喜悅與滿足，同時通過老師也自己偷偷斗竹節人的敘述，抒發了對老師的親近與理解，對於「我們」的竹節人能夠得到老師的青睞而深感自豪。

字里行間流露出對簡易的物質能帶來心靈快樂滿足的價值觀的相信。

(6)竹節人的文字圖片視頻擴展閱讀：

《竹節人》很善於通過側面的烘托與傳神的細節表現人物情感：

作者沒有正面的描寫我們專心入迷的表情而是通側面的烘托，一是「攢著」圍觀的細節、「跺腳拍手」的細節、「咋咋呼呼」的細節，一是聽不見上課鈴聲，要等老師來，才知道上課的事實。

這些側面的烘托與精緻的細節，既表現出我們對斗竹節人入迷，它帶給我們的巨大的歡樂和滿足，又給人豐富的聯想，讀者可以根據自己童年的游戲經歷來補白，獲得美好愉悅的閱讀體驗。

「一圈的黑腦袋」極言觀戰的人多、觀戰的投入與專注，它對我們共同的吸引力，就像磁鐵一樣，被牢牢吸住。「攢著」，攢的意思是「聚」、「積聚」，作者下這個詞，表現了同學們圍聚、簇擁的狀態，點染當時熱烈的氛圍，傳遞出大家開心踴躍的心情，高漲著的激昂飽滿的情緒。

Ⅶ 關於竹節人的玩法。

在廢舊課桌，將製作好的竹節人放置在桌子的縫隙處，有節奏地拉動桌下的繩子，桌面上的竹節人按照繩子拉動的方向扭動著四肢，幾個竹節人相互碰撞間便出現「對戰」的情景。

課文主題思想

本文通過對制竹節人、斗竹節人以及老師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的敘述與描寫，表現了童年游戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時抒發了對老師的親近與理解，字里行間流露出簡易的物質能帶來心靈快樂與滿足的感情。

斗竹節人的樂趣主要表現

首先，是竹節人沒頭沒腦地對打，不知疲倦，也永不倒下。（簡單的玩法折射出的是單的愛與純潔無瑕的樂。）

其次，就是當一個「鬥士」的線被卡住時，「鬥士」顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（用「鬥士」與「傻樣子」構成反差，生動地寫出僵住的竹節人直挺挺、一動不動的可笑模樣，表現當時玩游戲的快樂與勝利時的喜悅心情。）

再次，挖空心思給竹節人製作武器，創造名號，使竹節人顯得更加神氣威武。

接著，還有同學別出心裁，想要技高一籌，發明了橡皮腦袋和紙盜甲，卻弄巧成拙，這樣的竹節人中看不中用，反而不敵對手。

最後，同學們在大規模的、熱烈的搏鬥中人迷，忘記上課。（從側面烘托出竹節人游戲帶給「我們」的快樂與滿足。）

Ⅷ 竹節人的製作方法！要用文字形式的，不要給視頻！！！快，急需！！！

1. 准備一支毛筆（毛去掉，其他也行，只要是空心的圓桿子）。

2. 先鋸下那隻毛筆的1/3，當身體，上面畫上眼睛、鼻子和嘴，再在下面兩側各鋸上1個洞。

3. 再把剩下的毛筆桿子鋸成均勻的8段，分別當它的手和腳（各兩段）。

4. 找根結實一點的細線，再將線穿過去，手那裡要留一截線，將「武器」插進那個線孔里再拉下面的繩子縮緊。

圖：

emmm挺抽象的

有疑問直接發追問

Ⅸ 竹節人圖片

竹節人圖片

Ⅹ 竹節人的製作方法

竹節人製作的材料：竹子、納鞋底的線等。

竹節人的製作方法步驟如下：

1、首先把竹子鋸成寸把長的一截，可以用來做竹節人的腦袋和身體部位；

2、然後可以進行鑽一對小眼；

竹節人的玩法，可以把有著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節人就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊、將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，也可以進行搏鬥。