冰燈圖片一年級看圖說話帶文字的

A. 一年級語文書40頁看圖寫話

看圖寫話怎麼寫
•1.看圖先觀察
•首先對於我們已經展示在眼前的看圖寫話，不要求立馬就開始動筆書寫。如果看到就開始書寫，多半會寫到中間就會停筆再觀察的，所以我們在動筆之前，一定要多觀察，多思考。對於低年級的小學生，寫的時候，盡量能夠將圖中的意思說明清楚即可，老師也不會要求學生寫出多麼華麗的詞語來，畢竟這個階段孩子還處於積累期間。我們按圖來說，就下面這幅圖來說，孩子肯定會說：一個大哥哥在放飛籠中的小鳥。對，這就是這個寫話的主體思想。如此簡介的語句，足以說明這個圖的中心了。然後再將圖中所看到的事物進行相應的描述，再加上上述的這句話，表達出哥哥的心理狀態，從圖片上明顯感覺到放飛小鳥時的開心。基本上能將圖中的事物進行描述和將圖中的人物進行的重要事項說清楚，清晰，明白，字跡也清晰能辨認的話，這寫話基本上都是滿分的。
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2.動筆有順序
在細心觀察圖之後，孩子們自然內心都有一個自己的想法，或多或少，自己都會一個自己的說法，對於孩子，或許說的時候沒有一個思路，沒有一定的順序，將圖中的事物反正都提到了，連貫性孩子考慮的不是很清楚。所以，在低年級的時候，對於孩子的看圖寫話需要有自己的一個指導順序。譬如，由遠及近或者又多到少，突出文中的重點等，讓孩子從低年級就有一個自己的思維模式，這樣才具有一定的邏輯性，也不會讓人感覺到簡短的幾句話東一下，西一下的。譬如，圖中所看到的內容：孩子發揮自己的想像，會想到同學小麗病了，有同學代表去看望她，而在看望的時候，大家不可能一窩蜂地都和小麗說話，從圖中可以看到其中一個女同學提了一籃水果，兩個男孩子在病床前給小麗念....內容，按照由右到左的順序來表述同學們的情態等。
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3.段落要分明
一般要求低年級孩子按照段落進行表述，此時的年齡段孩子分3段老說明圖中的內容就可以了，其實對於一年級的小學生可能有的一段就把意思說明清楚了，但是分3段的話，更能表現一個看圖寫話的邏輯以及作者的寫話能力。所以，小編在這里建議低年級段的小學生最好分3段來寫，隨著孩子寫作能力的提高，會逐漸擴展的，開始寫話的孩子也可以按照一段進行，畢竟做什麼都是一個循序漸進的過程，隨著孩子寫話的增加，慢慢地讓孩子從中進行分段，這樣看起來更加的清晰明了。譬如：圖中第一段：可寫明誰在什麼時間什麼地點干什麼。就是說明一個時間。第二段：重點描述過程：誰擦黑板，誰在掃地、誰在擦窗等。第三段是總結，升華紙筆。通過我們辛苦的勞動，教室里打掃的乾乾凈凈的。當時讓小編家孩子口述的時候，孩子最後一段的內容，別有一番味道，感覺還是不錯的。她這么說：看著打掃的如此干凈的教室，他們會心地笑了。意思很有韻味的，所以，其實看圖寫話並不難。
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4.敘述的語氣上稍加修飾
對於低年級的孩子能夠說明時間就行了，要求太多了，孩子反而覺得有點啰嗦，其實則不然，小編覺得孩子的潛力真的很大，有不少閱讀能力強的孩子，他們的寫話水平真的你都想不到出自低年級孩子之手，當然也有寫的不好，甚至都不會表達的孩子們，我們針對不同的孩子進行不同的引導。當然每一個人都喜歡自己的孩子能夠寫出優秀的內容來。下面小編就我們這個看圖寫話說明一下。孩子們看到放風箏，肯定會想到春天，確實春天的東風才適合放風箏，一般的敘述語言就是：誰和誰在什麼地方在干什麼。最直接的，若是讓寫一段話的時候，就需要自己根據圖中的內容適當地進行擴句了。春天什麼氣候描述一兩句就可以了，春暖花開、大地回春、柳綠花紅的，什麼寫上一個詞，然後再描述下孩子們玩的那種開心的樣子，眉笑顏開，喜不自勝，開心追逐風箏等等，都能將內容描述的很不錯了。哇，聽了之後，感覺看圖寫話如此的簡單。
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5.看圖寫話能力重在平時的積累
有人便會問積累什麼，寫話多練習，讓孩子多做一些看圖寫話嗎？其實不是的，小編說的積累指的是平時的閱讀。如果平時閱讀到位的孩子，他們的寫話能力明顯強於不閱讀的孩子的寫話能力，而且經常閱讀的孩子們，他們的表達思路很清晰，寫出來的話反而還能讓人感覺到一種積極向上的能量。所以，小編在這里要提醒孩子的家長朋友們，在孩子的低年級的時候閱讀一定要抓起，不然到後面的寫作孩子會感覺特別的苦惱。只有平時閱讀多了，優美的詞語、句子積累多了，才能在寫作的時候一涌而出。不斷地閱讀才能由量變升華到質變。譬如下面的寫話，便會使小作者不斷積累好詞展示的時候，在平時的生活中也可以多觀察一些環保廣告小詞語，用這些作為寫話的結尾，我覺得頓時會讓整篇文章生輝。圖中展示的母女二人，明顯孩子去摘花，媽媽在告誡孩子不要摘。從中孩子意識到自己的錯誤，用「愛花人把花留在枝頭」，或者的「我的美為每一人而開」等等，這絕對的能夠提升寫作的水平。所以重在平時閱讀的積累，而不是大面積的寫話練習。

B. 新概念一年級看圖說話15冰燈怎麼寫

美麗的冰燈

我的家在吉林，這是一個美麗的城市。我愛家鄉，更喜歡每年一度的霧凇冰雪節，那時，除了可以欣賞銀裝素裹的霧凇以外，還有神奇的冰燈游園會。
每當夜幕降臨，花燈初上的時候，就是觀賞冰燈的最好時間。冰燈游園會的地點在世紀廣場上。從遠處望去，只能看見晶瑩剔透的冰牆，和隱約露出的冰雕的尖頂。走進園里，冰燈五顏六色，形態萬千，讓人感覺的彷彿走進了童話里的仙境一般。
冰燈園里，最神秘的要數冰屋了。冰屋是綠色的，它的形狀和真的房屋一樣。我摸了摸冰屋的牆壁，「哇,好涼啊！」冰屋裡擺著各種冰制傢具，那個好看的收音機，雖然無聲，但是我卻感覺它在輕輕地哼唱一隻曲子，真好聽呀！那個又大又誘人的冰桃，一定是哪位神仙路過這里留下來的，我真想上去咬一口。冰屋為什麼會是綠色的呢？答案就在修建冰屋的冰里，原來每塊冰磚里都裝了綠色的小燈，夠神奇吧！
冰燈園里最漂亮的是冰船，冰船發出紫色、紅色、綠色的光，站在遠處一看，它彷彿正在揚帆啟航。爸爸把我抱上冰船，在燈光的照耀下，我好像駕駛著這冰船飛快的航行，成了掌管航行的船長啦！站在冰船上，我能看見對面的迷宮、小屋，流光溢彩，美麗極了！
冰燈園里最刺激的就是冰滑梯，它有三、四米高，十米多長，沿著冰梯，我和爸爸一步、一步走上冰滑梯，然後坐在雪圈（滑滑梯的用具）上，工作人員一推，我們就滑了下去，像飛一樣，只幾秒就滑到了地面，嚇得我大聲尖叫。大家都來試一試吧！一定不會讓你失望的。
冰燈園里還有許多，好玩，好看的冰雕。你也趕快來看看吧！

C. 小學生一年級看圖說話圖片

有一天，小明到公園里畫水彩畫，他畫完了畫，就在公園的小河邊拿出沾滿顏料的畫筆洗了起來，正當他洗得開心的時候，小軍走了過來，他看到了小明把小河的水洗的很渾濁，就急忙走過去勸說小明：「同學，請不要在公園的小河裡洗畫筆，這樣會污染小河的水，造成水污染的。」小明聽到了小軍的話，趕緊把畫筆收了起來，說：「對不起，我不是故意的。」

D. 看圖寫話一冰燈

夏日的一天下午，我和媽媽在烈日下一邊吃冰淇淋一邊走。我很興奮，因為我要去群星城看冰雕。更驚人的是，炎熱的大夏天就要去零下40度的冰庫看冰雕，我還是第一次體驗，一定很刺激。
到了群星城，在進去之前工作人員給我們每人發了一件棉襖。穿上棉襖，我和媽媽一起走進冰庫。一進去就感覺一股寒氣迎面撲來，我忍不住打了一個噴嚏。第一眼我就看到一個小天使的冰雕，晶瑩剔透像水晶一樣。還有一個巨大無比的冰滑梯，我坐上去，寒氣逼人。但是真的可以滑下去，非常有意思!
在燈光的照射下，冰雕折射出五顏六色的光芒，熠熠生輝，讓人目不暇接。我都被眼前的美景驚呆了!在溫差80度的環境下看冰雕的經歷實在太讓人難忘了!
對於從未有看過冰雕的我來說，這是一次新鮮而難忘的經歷，以後我想去哈爾冰看更多更美的冰雕!

E. 冰燈看圖寫話一年級怎麼寫

北方的雪】
外婆家在北方，這里的雪下得可真大呀!
早上起床後，外面還在下雪，地上鋪著一層厚厚的雪毯，到處一片潔白。媽媽帶我和思思姐姐、傑傑弟弟去外面玩雪。
到了樓下，我忍不住撲向雪毯。雪可真厚呀，我把手伸進雪裡，試試有多厚，可我的胳膊幾乎夠不到地面，快有兩尺深了。哇，太「恐怖」了!媽媽拿出相機，給我們照相。我們在雪地上歡快地奔跑、跳躍、打滾、摔跤，雪地上摔跤可好玩了，倒在地上軟綿綿的，一點也不疼。最後，我們還堆了一個可愛的雪人。
我在寧波也見過雪，可是這里的雪很薄很薄，而且很快就化掉了。我喜歡雪，喜歡外婆家的冬天。
【和小夥伴玩雪】
昨天，下了一夜的大雪。早晨，我打開窗戶一瞧，啊!遠處的群山都穿上了一套套雪白的服裝，近處的房子、小草和樹木也都披上了一件件銀裝。還有我的小夥伴小華、雪雪、文文他們正在玩雪呢!我趕緊打開門，邁著快速的腳步沖進雪地里和小夥伴們一起玩雪。
聽，沙沙沙，沙沙沙。樹上的雪掉了下來。我和小華堆了一個大雪人。大雪人有一雙圓溜溜的小眼睛，一個紅色的小鼻子，一張大大的嘴巴，一個大肚皮，一套雪白的衣服，手上還拿著一面小紅旗呢!雪雪拿著一把雪去丟文文。我們玩的可開心了!
【玩雪的快樂】
冬天到了，雪花飄飄悠悠的撒向大地……
「我們要玩打雪仗?還是堆雪人?」我們幾個小夥伴正積極地討論著。「乾脆我們打雪仗吧!」我大聲地說著。
我們來到了雪地上。這里有的堆雪人;有的堆城堡，可熱鬧了。而我們是打雪仗，我們兩組開始放狠話了。「我們小組有三人，而你們只有兩人，你們輸定了!」我得意地說著。「別得意，我們組會以弱勝強的。」他們自信地說著。「現在雙方都氣勢洶洶，到底是哪一組贏呢?」我自言自語道。開始「戰爭」了，兩個小組不相上下，你一個雪球，我一個雪球，兩個小組不是摔倒，就是被削球打中，個個都被打得落花流水。就這樣，我們打了一個小時。「平局…… 哪天…… 再打!」我上氣不接下氣地說。說著，我們全都坐在了雪地上……
盡管我們玩得很累，但我依然覺得很快樂! 盡管我們玩得很累，但我依然覺得很快樂!

F. 一年級看圖寫話圖片小吹泡泡20個字

夏季的一天，陽光特別燦爛，藍藍的天上飄著朵朵像棉花糖一樣的白雲。我穿著漂亮的裙子，拿著一瓶泡泡水，高高興興地來到我家附近的公園。公園里有五顏六色的鮮花，還有綠油油的小草，真美麗呀!

我跑到草地上，小心翼翼地踮起了腳，吹起了泡泡來。我右手端著泡泡水，用嘴含著吹泡泡的管子，然後抬頭小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫蘆，又像一串一串的彩色氣球，真漂亮呀!

G. 一年級看圖寫話圖上有小熊,小牛,小魚,藍天,小河,草地)怎麼寫

摘要 您需要先觀察圖上這些事物，然後根據圖上內容構思一個故事。比如：今天天氣真好，小牛約小熊到外面玩，天可真藍啊，藍天上還飄著幾朵白白的雲，小熊到河邊去抓魚，一不小心滑到了水裡，還好小牛跑得快，一下子就把小熊撈了上來。在太陽下，不一會兒小熊的毛就曬幹了，它們兩人玩得真開心。

H. 這兩個看圖寫話怎麼寫一年級的。

根據圖片意思自己想像

I. 一年級的看圖寫話怎麼寫

1、認真看圖，培養觀察力

看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。就是指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。

2、合理想像，培養想像力

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當的提問為支點，進行合理想像，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。

3、看圖說話，培養口頭表達能力

口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎，有利於發展學生的思維。所以我們應該把看圖說話當作一個重點來抓，是培養其表達能力的一個重要途徑。

有目的有計劃地進行"看圖說話"教學，可使學生在認識事物、口語表達的反復實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發展智力。

4、看圖寫話，培養書面表達能力

對於一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清"時間、地點、人物，干什麼"就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。我要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。

看圖寫話的畫面是靜止的，但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們為之感動，為之欣喜若狂！

5、創設園地，培養寫作積極性

要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設一個"我的作文展"。

把班內較好的作文隨時上牆展覽，學期結束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，並進行列印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多麼的了不起。這樣等於在他們心中點了一把火，一把學生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。