小猴紫的图片可爱

Ⅰ 三个手指头竖在脸旁边什么意思

脸色黝黑 脸色苍白 脸色惨白 脸色铁青 脸色如蜡 脸孔白净 脸似猴腚
脸带稚气 面若鹅卵 面如土色 面红耳赤 面不改色 面容俊俏 面容刚毅
面目可憎 面白如玉 哭丧着脸 羞红了脸 脸如玫瑰 脸色红润 脸色白皙
面如晚霞 面如关公 面如黄土 面无血色 满脸皱纹 满脸雀斑 满脸笑容
满面春风 布满皱纹 粉红含春 笑脸相迎 青面獠牙 两颊绯红 颧骨高耸
涂脂抹粉 面面相觑 广额方颐 气色红润 容光焕发 白白净净 白里透红
神采飞扬 神采奕奕 喜笑颜开 和颜悦色 喜形于色 面黄肌瘦 愁云满面
心形小脸 刀条子脸 丰满红润 饱经风霜

瘦小脸 鹅蛋脸 大花脸 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 长形脸 四方脸
椭圆脸 鸭蛋脸 枣红脸 粉红脸 赤红脸 瓜子脸 冬瓜脸 刀条脸 娃娃脸
害羞脸 绷着脸 铁青脸 小脸庞 大脸庞

*他那细长的麻脸上，五官挪位，竖眉瞪眼的，满是凶神恶煞的表情。

*他的眼睛里闪射着凶光，脸上浮出恶毒的狞笑；额头上的那一绺黑黑的头发，像

毒蛇的长舌；嘴里喷出粗俗不堪的脏话。

*脸色十分呆板，像一面绷紧的鼓皮。

*脸色白皙、清瘦，露出愁苦惆怅的神色。

*刚才还是晴空一样的脸，忽然乌云密布，笑容顿消。

*她那张白皙的脸上，愁眉双锁，仿佛乌云密布，一对眼睛如冰球，射出冷冷的光

；嘴唇翕动着却说不出一句话来。

*她那张活泼的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。

*他那刀削斧砍似的脸上涂满了憔悴的疲倦和深深的忧伤。

*他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透了的苹果一样。

*他的手激烈地抖动起来，浮肿的脸像一张黄纸，没有一点血色。

*霞光映射着她的脸蛋，透出粉盈盈的红色，像涂上了一层胭脂。

*他的脸阴沉得十分难看，仿佛被寒霜打了的茄叶一样，又黑又紫。

*她的大眼睛也一下子变的明亮了，脸色就像春天的晴空那么明朗。

*那位烧伤的少妇头上缠着绷带，脸色白得像一张纸，颧骨高高地突起，眼睛没有

光彩。

*只见他的三角脸在月光下呈惨灰色，两个颧骨尖尖地突了出来，两眼愣愣地往上

翻着，非常的可怕。

*妈妈的脸色蜡黄，眼睛深深地陷进了眼眶里，眼珠黄黄的，无一丝一毫光彩，嘴

唇看不到一点血色。

*她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照，更显得特别的鲜艳，简直就像一朵迎着

三月朝阳带着露珠盛开的桃花。

*我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大

眼睛，总爱一眨一眨的闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着

，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

*她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是

画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的像生气似的嘟着小嘴。她的气

色不太好，总是有些苍白。

*站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的

小脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。

*爷爷老了，波浪爬上了他的额头，渐渐又爬满了他的脸。望着这张脸，我想起了

千年古树。

*这个孩子面皮微黑，满脸雀斑，好象皮肤里掺着火药末似的。

*这个人长得太丑了，黄黄的圆脸上满是雀斑，像烘焦了的黑芝麻大饼。

*他满脸布着雀斑，像被顽皮的伙伴撒上了一把黄沙似的。

*这个圆头圆脑的家伙，吊眼皮，朝天鼻，眉毛稀稀拉拉，一副滑稽相。

*这张脸难看极了：脸庞像冬瓜，金鱼眼，扁鼻子，嘴巴几乎吊在耳朵边。

*他额头尖削，两颊的肥肉倒挂着，成了上小下大的两截脸，看上去像是个压扁了

的葫芦。

*那个人的长相真特别：两只眼睛成“八”字形，仿佛有人用手指在他腮帮上往下按

了一下似的；嘴角里流着唾液，把皮肤泡得发白。

*他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜

转的眼珠子。

*他的身子胖得滚滚圆，长了一张狐狸脸：鼻子尖而窄，深棕色的眼睛里闪着阴险

而又狡猾的光。

*他那浮肿面皮，像个吹足气的猪尿泡，膨胀得发亮。

*虎妞刚起来，头发散乱，眼皮浮肿，风一吹，黑脸上起了一层鸡皮疙瘩，活像拔

去毛的公鸡。

*老头儿满头花白，黄褐色的脸皮像浸胖了似的；眼睛成了一条线，几乎要花很大

的力气才能睁开。

*张奶奶那又黑又瘦的脸皱得像核桃皮似的。

*瞧这一脸愁苦的皱纹，多像一条条干涸的沟渠！

*赵老师的额头上爬满了细密的皱纹，那是智慧的年轮。

*老人的笑容就像池塘里落进了一块砖石一样，涟漪四散，皱纹满脸。

*舅父的脸色晒的如赤铜一般，上面刻着深沟似的皱纹，这是岁月留下的印记。

*张大爷的面庞滚圆肥大，一脸苍斑皱纹，重重叠叠，像只晒得干硬的柚子壳。

*妈妈的脸上的皱纹，一道道又粗又深，仿佛用刀在那黧黑而粗糙的石块上刻出来

似的。

*一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。

*一张灰黄脸，皱巴巴的，像大叶柞树皮，七横八叉，满是沟坎。

*妈妈的两眼像枯井，眉头紧蹙，那清癯的脸痛苦地皱成一团。

*他像一堆枯柴般地蜷曲在病榻上，脸上布满皱纹，两只凹陷的眼眶里盈满了浑浊

的泪水，干裂的嘴唇微微翕动，有气无力的吐出“嗯嗯”的呻吟声。

*他一张脸憔悴的只见一个尖尖的下巴，锁着一双黯淡无光的大眼睛。

*她的脸颊，明显地陷下去了；由于睡眠过少，眼睛周围已呈青褐色。

*他的脑袋显得很小，都快缩到肩胛里去了，脑袋上盖着一层马鬃般的头发，灰白

的脸上两只塌陷的眼睛，目光呆滞，无精打采。

*这宽大的脸盘上，因为两腮凹陷下去，颧骨就像两块露出水面的石头。

*她刚刚四十出头，但模样已经苍老，长年的风吹日晒，使她的脸又黑又瘦，布满

皱纹，像条枯老的丝瓜筋。

*在这位老师傅长方形的脸上，几乎没有弹性的肌肉和软组织，只剩下风霜浸染成

紫酱色的皮和有角有棱的骨头。

*花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个和

蔼可亲的老人。

*她两腮红红的，低头望着自己的脚尖，显得那么羞怯。

*这小家伙的脸羞得像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的。

*姑娘脸蛋绯红，羞答答地低垂着头微笑，好象一朵出水的芙蓉，沐雨的桃花。

*浓妆艳抹的脸蛋，粗野而淫荡。

*那女人搽了一脸的胭脂花粉，颜色赛过雨后的虹霓，三棱镜下的日光，姹紫嫣红

的花圃，显得十分妖艳。

*她那苍白的颜色，像是地窖里马铃薯的嫩芽。

*她的脸色苍白，白得透明，看得见一根根发绿的细微的血管。

*那胖胖的圆脸，像刚从冰箱里掏出来的奶油，上面粘着一层寒霜。

*他一脸病苦，血色全无，黄得像一张陈年的旧报纸。

*她的面庞圆圆的，白白的，鼻子和嘴唇的轮廓都很周正而纤秀。

*小飞今年十岁，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。

*他长得很有特点：脸上的每一个部分几乎都是圆的，圆下巴，圆鼻头，圆眼睛，

就连两道眉毛，也是很规则地望下弯，像是圆规画出的两道弧，那脸真是大圆圈

里套着一个个小圆圈呀！

*他有一个宽广的前额和一对浓浓的眉毛。

*那青年方脸宽额，浓眉大眼，高挺的鼻梁，紫铜的脸膛有棱有角，仿佛石雕一般

，粗犷豪爽。

*贺老师方脸盘，粗眉毛，棱角分明；络腮胡子一直延伸到脖子上；短短的头发倔

强的一根一根竖在头顶上。

*她长着一双又黑又粗的浓眉，两只山泉般清澈明亮的大眼睛，黧黑的圆脸上堆着

憨厚的笑容。

*阿海这孩子，口方厚唇，圆脸宽额，满头黑发又浓又密，以至把半个前额都覆盖

住了，显得憨厚而可爱。

*她把嘴一抿，脸上显出一种美妙而又慈爱的笑容。

*她，有一张微胖而慈祥的脸，总是笑嘻嘻的，好象永远不会发脾气似的。

*朝霞映着她那幸福的笑脸，如同玫瑰花一样鲜艳；微微翘起的嘴角挂着满心的喜

悦。

*姐姐咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像红石榴一般；面容显得那么自然、那么舒坦

，在日光灯下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲。

*他的嘴一咧，圆圆的脸庞就笑开了花。

*她的脸上有了一种天真的掩饰不住的笑容。

*她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。

*那个孩子笑了，通红的小脸蛋微微抖动着，两个酒窝卷得深深的，显得多么得意

、多么快活呵！

*她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩；被夏天的太阳

晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑涡儿。

*这小姑娘的脸蛋，圆得像八月十五的月亮。

*他的脸胖胖圆圆的，像一只打足气的皮球。

*她的脸庞竟如天上的满月一样，丰腴而光彩照人。

*她那白玉般的脸蛋儿衬着一头柔软的头发。

*这小姑娘一张粉雕玉琢的小脸，人见人爱。

*在辉煌的灯光底下，她的杏仁一样的脸儿像白玉一样的光润透明。

*她那鹅蛋脸儿像百合花般洁白，腮帮上泛起玫瑰色，显得纯净而又妩媚。

*洁净的脸膛像朵白云；云中透出阳光，光闪闪、喜滋滋，充溢着青春的活力。

*明亮的月光，闪射在他那红堂堂的脸上。

*她大概有三十多岁年纪，一张被风吹日晒的脸黑里透红。

*他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高粱。

*他们那一张张被夏日的阳光所烤黑的古铜色的脸，带着汗水的油色光辉。

*她的脸庞，红得像一朵初开的桃花，荡漾着幸福的笑容。

*他的头发黑亮黑亮的，小鼻子如羚羊的小角般翘起，小嘴里常常会说出意想不到

的妙计。

*少年细高个字，短头发，睫毛又长又黑，大眼睛一眨一眨，仿佛在说话，白净的

脸上永远乐滋滋的，一看就知道是个机灵鬼。

*他是个聪明的孩子，精灵得像个小猴儿，圆脸上一对大眼睛，像抹了油似的骨碌

碌地转，薄薄的嘴唇里那灵巧的舌头，一动弹就会流出一串调皮词，耍出一个鬼

主意。

*一根细长的脖子在我面前动了动，接着扭过一张瘦瘦的脸孔来，我定睛一看，那

是一张两分钟内作出七八种表情的脸孔：扁头、大脑袋；小眼睛一眨一眨，还不

住地朝你做鬼脸。

*她那脸蛋儿，白里透红，细嫩得像是刚刚出水的荷花。

*那张涨红的脸多么饱满，像一撞会破的薄皮柿子，透明、鲜艳。

*小鬼们一个个的脸蛋绯绯红红的，像涂了一层油漆似的，看去更可爱了。

*小妹那圆圆的脸蛋沐浴着霞光，两颊飘着两朵红云，好像一个红苹果，又像一朵

含苞欲放的芍药。

*你看，小明那张圆圆的脸蛋，红扑扑亮闪闪，像不像熟透了的西红柿？谁见了都

想捧起它来亲上一亲。

*要说他的长相，倒实在讨人喜欢：不胖不瘦的身材；白润的皮肤；一对大眼睛滴

溜滴溜的；绯红的脸腮，像霞光里的月季花。

*你看她那乌黑的头发，乌黑的眼睛，白皙的脸庞，玫瑰色的双颊，像不像童话里

的白雪公主？

*她一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的

眼睛含着笑意。

*火光把她的脸映得通红，真像一朵初绽的山茶花，那光泽盈盈的眸子恰似花瓣上

两颗晶莹的露珠。

*你看这一张白皙而又俏丽的脸儿：两道细溜溜的眉毛；一对水灵灵的大眼睛；薄

薄的嘴唇，常挂着恬静的微笑。

*那孩子鹅蛋形的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花似的秀美；配上一双清泉般

透亮的眼睛，显得文静又聪颖。

*她长得真逗人喜爱：鹅蛋脸，柳叶眉，黑眼窝儿，长睫毛，晶亮的眼珠会说话

，一笑，脸上就露出两个浅浅的酒窝儿，她就是我的姐姐，亲姐姐。

*他两眼乌黑有神，嘴角微微向上翘，显得坚毅、有主见。

*他那笔直的鼻子下边，长着一张小巧的嘴巴，平时总是笑嘻嘻的。

*他有一张被阳光晒得闪闪发亮的脸，两眼如电，神采飞扬，笔挺的鼻梁，薄薄的

嘴唇，一脸俊气。

*这人长得魁梧高大，留着平头；四方脸上一对大眼睛，炯炯有神；浓黑的眉毛

，眉宇间透出英气；两嘴唇经常紧抿，流露出一种自信的神情；挺直的鼻子下两

道勾纹，更显出一脸坚毅刚强的气概

Ⅱ 介绍游戏

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Ⅲ 求玉坠图案寓意

在众多的珠宝中，和我们渊源最深的，要数民族灵魂的“玉”石，国人因此也无不努力精选这种宝石的表现。温润美德的玉石饰品，特别是“玉坠”的吉祥物为其精华，其引人入胜的地方，在于它用“雕刻”的玉石，显现中国文字意象的吉祥语意。在单品单一主题的玉坠上，大致有动物、植物、器皿、文字、图案等等，所代表的吉祥意义是：
龙凤——权势；蝴蝶——不朽；蝙蝠——福气；蝉——再生；猪——富足；鱼化龙——蜕变；鲶鱼——年年有余；蟾蜍——招财进宝；鱼——金玉（鱼）满堂；羊——吉祥；知了——功课进步；葫芦——魔力；竹节——节节高升；佛手——福寿；青莲——清廉；荔枝——利市大开；桃子——长寿；石榴——多子多孙；白菜——清白传家；八卦——自然的力量；太极——阴阳调和；寿字——长生不老；喜字——吉庆；鞋——（谐）万事顺遂。
玉件上雕刻着某种情景事物的巧妙组合，使得意象空间更为宽广丰富，这些雅俗共赏的奇趣创作，单品玉件上，雕刻成复合图样，表示一种主题的有：
鱼跃龙门——湍急的水流鱼儿逆流而上，眼看龙门近在咫尺，谓“通过考验，身价百倍”。
马上封侯——小猴儿坐在马背上，状似得意，表示“出将入相”不远矣。
福到眼前——蝙蝠嘴巴咬着铜钱，意“好事当头”
欢欢喜喜——形状似小熊的獾、猪与喜鹊，表示开心与笑口常开。
喜上眉梢——喜鹊站立在梅花枝杆上，形容快乐的不得了。
富贵万年——芙蓉、桂花、万年青、长红无止境。
平平安安——花瓶与鹌鹑，居家行止一切大事化小，小事化无。
岁岁平安——花瓶里插着几穗的稻穗，旁边立着鹌鹑，谓日日是好日，岁岁有今朝。
连年如意——莲花荷叶雕刻在玉件上，遂人意、得人事、足畅无比。
连年有余——莲花荷叶下有水有鱼，不小富也难。
太师少师——大狮子和小狮子，来寓意古时候的官名，望子成龙望女成凤。
合和二仙—— 一手拿荷花及一手捧盒子的两位小童，合和同音，祝福家人、夫妻相处和睦。翡翠的色彩异常丰富，它是评价翡翠优劣和价值极为重要的一个因素。在众多的颜色中以红、绿、紫三色为主，它们都是翡翠中的高档颜色，其中尤其以绿色最为艳丽与名贵。因此，“绿翠”一词几乎成了翡翠的同义词。翡翠绿色的深浅、浓艳、透明度高低、有无瑕疵，常常是判断一件翡翠优劣的最直接的因素。
在传统分色上，人们将翡翠的绿色以“浓”、“阳”、“俏”、“正”、“和”为上，反之则以“淡”、“阴”、“老”、“邪”、“花”为下。所谓“浓”，系指翡翠的颜色表现为深绿青翠而不带黑色，而绿色比较浅微的，则为“淡”。“阳”就是颜色要明亮鲜艳，看上去使眼睛一亮，而阴暗不明亮的则为“阴”。“俏”，则是指翡翠的绿色要显得晶莹美丽而且可爱，反之则为“老”。“正”，颜色要纯正，不带其他杂色，如带有杂色，就显得“邪”了。“和”，绿色要均匀一致，如果绿色分布深浅不一，或者呈丝条状者，就被称为“花”了。
由于翡翠的绿色不同，为了区别这些绿翠，珠宝行业中给这些不同的翡翠绿色，冠之以最形象，最恰如其分的名称，我们除了能从这些名称中区别翡翠的品种外，更能看到翡翠内涵的文化性。
翡翠绿色中的上品有四种：宝石绿，为深浓的正绿，不带任何黄色，透明度好，高雅而庄重。因其色似祖母绿，故又名“祖母绿”；玻璃绿，系指色艳绿如玻璃般明净通透，鲜艳而明亮，透明度好；秧苗绿，绿色中略呈黄，透明度好，色感活泼有朝气，因其色如翠绿的秧苗，故又有“葱心绿”与“黄阳绿”之名；艳绿，多指不带任何黄色和蓝色的中度深浅的正绿，纯正，透明度高，美丽而大方，有的地方称为“翠绿”。这四种最为名贵，尤以宝石绿为最佳。其它如中品的阳俏绿、鹦哥绿、菠菜绿、浅水绿、浅阳绿、豆青绿、丝瓜绿，至于蛤蟆绿、瓜皮绿、梅花绿、灰绿、蓝绿、油绿、木绿则又等而下之。
中国古玉图案，反映了人们趋吉避凶的传统心态。每一种图案都通过其表面的纹图，或谐琶、或象征、或含义，表达了一种而求幸福的愿望。现就古玉中常见的图案作一些介绍。
1．福至心灵：蝙蝠、寿桃、灵芝。桃为寿而其形似心，借灵芝之“灵”字，表示幸福的到来会使人变得更加聪明。明清圆雕件及玉牌子常用此图案。
2．鹤鹿回春：鹤鹿与松树。古人称鹿为“仙兽”，神话故事中有寿星骑梅花鹿；鹿与禄、陆同音，鹤与合谐音，故有“六合”同春之意（六合指天地和东西南北），亦有富贵长寿之说。多见于玉插屏及玉牌子。
3．二龙戏珠：两条云龙、一颗火珠。《通雅》中有“龙珠在颌”的说法，龙珠被认为是一种宝珠，可避水火。有二龙戏珠也有群龙戏珠，还有云龙捧寿，都是表示吉祥安泰和祝颂平安与长寿之意。宋代至清代均有出现，圆雕、玉牌均有。
4．流云百福：云纹、蝙蝠。见于玉牌子上，清代晚期鼻烟壶上亦见。云纹形似如意，表示绵延不断。流云百福，即百福不断之意。
5．鱼龙变化：天上有一云龙，水中有一鲤鱼；一龙首鱼身，一鲤鱼翻越于龙门之上。古代传说有鲤鱼跳龙门的故事，凡是鲤鱼能跳过龙门的，就可变化成龙；不能跳过龙门的，点额而归，故黄河之鲤鱼多有红色的额头，都是没跳过龙门之鱼。鱼跃龙门表示青云得路，变化飞腾之意。有圆雕动物，有玉牌子，明清常见。
6．福寿齐眉：蝙蝠、寿桃、荸荠和梅花。多见于玉牌子上。
7．松鹤延年：鹤和松树。《字说》：“松百木之长。”《札记·礼器》：“松柏之有心也，贯四时而不改柯易叶。”松，象征长寿之外，还作为有志、有节的象征。故松鹤延年既有延年益寿、也有志节高尚之意。多见于玉插屏及玉牌子。
8．喜上眉梢：梅花枝头站立两只喜鹊。古人以为鹊能报喜，故称喜鹊，两只喜鹊即双喜之意。梅与眉同音，借喜鹊登在梅花枝头，寓意“喜上眉梢”、“双喜临门”、“喜报春先”。见于清代花插及玉牌子上。又，图案为一喜鹊一豹者，称之为“报喜图”。有清代圆雕件及玉牌子。图案为一蜘蛛网上吊着一个蜘蛛者，称之为“喜从天降”，因我国民间习俗称蜘蛛为“蛛”。多用于玉牌子上。图案为一獾一喜鹊者，称之为“欢天喜地”，见于明清圆雕。两獾相嬉，叫“欢喜图”，明清圆雕；两童子笑颜相对者，称之为“喜相逢”；四个童子手足相连者，叫“四喜人”，圆雕玉人多用。
9．马上封侯：一马上有一蜂一猴。以马上封（蜂）侯（猴）寓比立即升腾的愿望、图案为一大猴背小猴者，称“辈辈侯”；一枫树一印一猴或一峰一猴抱印者，称封侯桂印、挂印封侯。多见于圆雕玉马及带钩，明清常见。
10．喜报三元：喜鹊三、桂元三或元宝三。古代科举制度的乡试、会试、殿试之第一名为解元、会元、状元，合称“三元”。明代科举以廷试之前三名为“三元”，即状元、榜眼、探花。“三元”是古代文人梦寐以求、升腾仕取之阶梯，喜鹊是报喜之吉鸟，以三桂元或三元宝寓意“三元”，是表示一种希望和向往升腾的图案。此外还有 “三元及第”、“状元及第”、“连中三元”、“五子登科”等图案。见于明清玉嵌饰及玉牌子。
11．麻姑献寿；麻姑仙女手捧寿桃。麻姑，古代神话故事中的仙女。葛洪《神仙传》说她为建昌人，修道牟州东南姑余山。东汉桓帝时应王方平之召，降于蔡经家，年十八九，能掷米成珠。自言曾见东海三次变桑田，蓬莱之水也浅于时，或许又将变为平地。后世遂以“沧海桑田”比喻世事变化之急剧。她的手指像鸟爪，蔡经见后想：“背大痒时，得此爪以爬背，当佳 。”又相传三月三日西王母寿辰，她在绛珠河畔以灵芝酿酒，为王母祝寿。故旧时祝女寿者多以绘有麻姑献寿图案之器物为礼品。见于明清玉插屏及玉牌子。
12．福禄寿喜：蝙蝠、鹿、桃和喜字。以前人们常以蝙蝠之 “蝠”寓意幸福之“福”；借“鹿”寓意“禄”；寿桃寓意“寿”，加之以“喜”字，用于表示对幸福、富有、长寿和喜庆之向往。多见于明清玉牌子。
13．长命富贵：雄鸡引颈长鸣、牡丹花一枝。雄鸡长鸣喻长命，牡丹乃富贵之花，喻富贵。还有长命百岁之图案，雄鸡引颈长鸣，旁有禾穗若干。这些图案一般在明清玉牌子上多见。
14．五福捧寿：五只蝙蝠一个寿字。《书·洪范》：“五福：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”攸好德，谓所好者德；考终命，谓善终不横夭。还有“五福临门”之图案。用于玉牌子，清代多见。
15．教子成名：一雄鸡引颈长鸣，旁有五只小鸡。以雄鸡教诲小鸡（子）鸣（名）叫，寓意“教子成名”。还有“五子登科”、“教子成龙”、“望子成龙”、“一品当朝”等图案，表示殷切期望子孙取得成功之业绩。用于玉牌子。
16．福寿双全：蝙蝠一、寿桃一、古钱二。这些图案都表示古代人心底希望幸福、富有和长寿之意。用于圆雕玉件及玉牌子。
17．万象升平：一象身上有万字花纹，腰背上负一瓶。万字在梵文中作Snivatra（宝利抹磋），意为“吉祥之所集”。佛教以释迦牟尼胸部所现的“瑞相”，用作“万德吉祥”的标志。武则天长寿二年（693）制定此字读为“万”。万象升平，表示人民祝愿国泰民安、百业兴旺、国富民强之升平景象。还有“太平景象” 18．福寿三多：一蝙蝠、一桃、一石榴或莲子。《庄子·天地》：“尧观乎华，华封人曰：‘嘻，圣人，请祝圣入，使圣人寿。’尧曰：‘辞。’‘使圣人富’。尧曰：‘辞。’‘使圣人多男子。’尧回：‘辞。’”古人因以“三多”（多福多寿多男丁）为祝颂之词。石榴取其子多之意，“莲子”乃连生贵子之意。此图有圆雕玉件，亦用于玉牌子。
19．三星高照：三位老神仙。古称福、禄、寿三神为“三星”，传说福星司祸福、禄星司富贵、寿星司生死。“三星高照”象征幸福、富有和长寿。亦有图案为一老寿星、一鹿、一飞蝠的，称之为“福禄寿”。多用于玉插屏及玉牌子上。
20．三多九如：蝙蝠、寿桃、石榴、如意。《诗·小雅·天保》： “如山如阜，如风如陵，如川之方至，以莫不增……如月之恒，如曰之升，如南山之寿，不骞不崩，如松柏之茂，无不尔或承。”诗名“天保”，篇中连用九个“如”字，有祝贺福寿延绵不绝之意。图案中以如意表示“九如”、此图有圆雕玉件，亦有玉牌子出现。
21．多福多寿：一枝寿桃数只蝙蝠。明清玉牌上常见此图案。
22．岁岁平安：穗、瓶、鹌鹑。以“岁岁（穗）平（瓶）安（鹌）”之谐音借意表示人们祝愿平安吉祥的良好愿望。明清玉牌图案。
23．福寿无边：蝙蝠、寿桃和盘长。玉牌子上常用。
24．福在眼前：蝙蝠与一枚古钱。古钱是孔方外圆，借“孔”为眼，钱与前同音。亦称“眼前是福”。多用于圆雕动物件及玉牌子。
25．寿比南山：山水松树或海水青山。“福如东海长流水，寿比南山不老松”，乃常见之对联。这一图案亦称“寿山福海”。用于玉件上装饰图案及玉牌子。
26．平安如意：瓶、鹌鹑、如意。以瓶寓“平”，以鹌鹑寓“安”，加一如意，而称“平安如意”。用于玉器皿上图案及玉牌子。
27．年年有余：两行鲇鱼。“鲇与“年”、“鱼”与“余”同音，表示年年有节余，生活富余。用于明代圆雕玉鱼及清代大玉碗底图案、玉牌子等。图案为两条鲇鱼首尾相连者，童子持莲抱鲇鱼者，均称“连年有余”。图案为一磬一鱼或一磬双鱼，一童子击磬一童子持鱼者，皆称“吉庆有余”。一妇人手提鱼者，称之为“富贵有余”。用于玉牌子上。
28．一路平安：鹭鸶、瓶、鹌鹑。另有图案为鹭鸶、太平钱的叫一路太平。以鹭鸶寓“路”，瓶寓“平”、鹌鹑寓“安”，祝愿旅途安顺之意。见于明代玉带板上，清代亦有雕成牌子的。
29．福从天降：一娃娃伸手状，上有一飞幅。以天空飞舞的蝙蝠即将落到手中，寓意为“福从天降”、“福自天来”、“天赐洪福”等。此外还有“五福临门”、“引福人堂”、“天宫赐福”等图案。用于圆雕人物件及玉牌子。
30．事事如意：柿子、如意。《尔雅翼》：“柿有七绝，一寿，二多阴，三无鸟巢，五霜叶可玩，六佳实可啖，七落叶肥大可以临书。”“柿”与“事”同音，加之如意，寓意“事事如意”或“百事如意”、“万事如意”。有圆雕件，亦有玉牌子和器皿图案。

Ⅳ 杨紫晒手拿月饼的照片，她的状态如何

杨紫晒月饼照让大家猜馅杨紫中秋节晒出手拿月饼的照片，大家猜小猴紫拿的月饼是什么馅儿的不知道杨紫手里拿的是五仁的、蛋黄的还是莲蓉馅的月饼呢？大家都来猜一猜吧！有没有人感觉杨紫这身有点像嫦娥，紫妹中秋节还在剧组拍戏真的辛苦啦，也祝紫妹中秋节快乐！

关于杨紫

言归正传，杨紫晒月饼照让大家猜馅，手拿月饼俏皮可爱的小猴紫，啊啊啊啊啊已经被紫宝的美貌美到了，不想猜了什么馅的不重要，只要看到你的动态就是开心！紫宝贝中秋节快乐，早日杀青！

Ⅳ 杨紫的哪张图片惊艳过你

童星出道的杨紫，虽然初看不是很惊艳，但是浑身上下透着灵气，大眼睛，薄嘴唇，嘴巴比较小，五官长得很精致，特别是修长的脖子非常耐看。杨紫是那种越大越美的人。

最惊艳的莫过于2020年湖南卫视跨年演唱会上，杨紫的造型那叫一个perfect[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]当然小猴紫的每一张图片都非常动人。小猴紫很多年被宋丹丹批评过她的外貌不好看，不适合演艺圈，可是我相信有很多人应该和我一样，不认同宋丹丹的话，就像那句话说的——一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。在我眼里小猴紫是最美的，永远是最美的小猴紫[飞吻][飞吻]

五官精致但路人缘极差的关晓彤（毕竟咱们老百姓不能让格格让闺女~），还是高冷忧郁演技炸裂的张子枫？大头想到的是第一个被冠以国民闺女称号的“小雪”杨紫~

从家庭情景剧《家有儿女》中品学兼优、古灵精怪小闺女；到正剧《大秧歌》、《战长沙》中诠释纯朴善良女孩的一生；再到现代剧《欢乐颂》中爱情傻白甜，职场小菜鸟的邻家女孩；再到古装偶像剧《青云志》中的高冷美女，大家在肯定小猴紫演技的同时，却很少有人称赞她的外表。

作为“从小看杨紫剧长大的”香蜜女孩，大头可以肯定地说，从一个青春少女到轻熟女孩的这条路，杨紫走得实在太曲折。但自从《白蛇》和《香蜜》之后，大头发现杨紫的外貌被最大化地展示出来了。

今天，大头就来扒一扒杨紫是如何变得越来越美？

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为什么都说杨紫土？

大头分析了杨紫的长相、身材、气质后发现，杨紫之前一直被说“土”主要有以下几个原因：

1、缺点无限放大：自小被大家看到大，青春期没长开的一张脸随着慢慢变化被人拿着放大镜审视；

3、个人角色定位：《战长沙》、《欢乐颂》等剧在国民心目中塑造出一种接地气的纯朴憨厚形象，从剧映射到现实就会给人一种土土的感觉；

我们可以回想一下自己的成长变化，不难得出这样一个结论：女大十八变，越变越好看是不假的。除非是天生的美人坯子，生活中大多数现在看来 时尚 美腻的妹子，也许在初中、高中时期是一个并不起眼的丑小鸭。

而小猴紫作为国民闺女，从一个小童星开始，我们就见证了她五官身材的不完美、表情动作的不到位、以及各种接地气的造型。这是作为童星的杨紫与大多数一出道便已经由公司打造好的女星最大的不一样。

随着国民闺女的形象深入人心，以及正剧、现代剧角色的形象设定，想要让大家接受一个品学兼优的邻家乖乖女、一个纯朴娇憨接地气的善良女孩去演一个绝色美人的巨大转变，是不易的。

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因此，杨紫的外表屡受争议，甚至连宋丹丹老师都说，杨紫长得不美，吃不了演员这碗饭。

可杨紫却偏偏用实力和努力改变了一切。

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通过妆容、发型扬长避短

杨紫的五官单拎出来蛮好看的，最出彩的就是眼睛，炯炯有神，好似星河在其中。但小猴紫的脸部也是有明显缺点的：鼻梁稍宽、五官集中，脸部法令纹明显，上庭和下庭偏长。因此稍不注意就会暴露缺点，比如纹路多，显老态， 娇憨感等等。

之前，杨紫的妆容和发型一直以影楼风占据主导，黑眼线、烟熏妆、裸色系口红、一字粗眉、央视主播同款盘发or披发。

而通过妆容和发型的改变，杨紫从“偷穿”妈妈衣服的影楼风闺女，一跃成为俏皮活泼的甜美系女孩

1、眼妆：以勾勒眼部线条为主，不刻意拉长眼尾、加重睫毛；眼影多选择柔和系的橘色、粉紫色或常规大地色，摒弃烟熏妆，力争无限放大杨紫的眼睛优势。

2、眉毛：以平滑微弯的眉形作为基础，加重眉头、描细并拉长眉尾，缩短眉眼间距，突出灵动活泼的俏皮感。

3、唇妆：遮瑕后着重勾勒下嘴唇线条，调整唇形，使唇峰不明显、嘴唇肉嘟嘟的杨紫彻底甩掉憨厚感，同时以亮色系口红为主打，打造出好气色；

4、发型：借助两侧刘海修饰额头的宽大，中和三庭比例，即使全露额头也不会有娇憨傻大姐的既视感；或者以空气刘海配棕色头发，半扎丸子头、做个我发来打造 时尚 减龄风。

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借助表情管理与气质变化提升魅力

美除了由外在五官决定之外，由内而外散发的魅力也是不容忽视的。之前的杨紫在表情管理、身材管理及气质养成方面做得稍稍欠缺，但大头翻资料发现，她这些年一直都在努力改变。

杨紫的法令纹很明显，大笑时颧骨上的皮肤组织统一上提，增加脸部肉肉感，削减整体精致度。

熟悉杨紫的妹子们都知道，猴紫是个爱 搞笑 爱捣蛋的有趣女孩，她大笑的时候露出两排牙齿有点憨憨。自从注意表情管理之后，在镜头前很少有咧开嘴毫无顾忌大笑的时刻。

2、气质改变

大头之前分享过，气质是由多个因素决定的：自信心、仪态、身材都是非常重要的因素。

在身材方面，杨紫一直都是易胖体质，头大、肩窄、腿粗也不是一天两天了，翻她的微博不难发现，各种不愿意上称、减肥宣言比比皆是，减过肥的都知道这是一个痛苦的过程。但，杨紫为了拥有好身材，硬生生地减掉了20多斤肉！这样的毅力真不是一般女孩能够拥有的。

她不美，谁美？

在仪态方面，大头之前真心没注意杨紫的仪态，因为造型风格实在太影响我对她的判断了。但是，自从香蜜大火之后，经过凤凰和锦觅的仪态对比，大头发现杨紫不管是站立、侧身、端坐，背部都挺得非常直，没有探头、驼背、耸肩的情况出现，以至于我很想在邓伦背后拍一巴掌：给我挺起身来！

因此，在很长一段时间里，杨紫内心应该是处于自我怀疑与极度不自信的挣扎之中，这一点从照片中就能看出：整体松松垮垮、线条僵硬、有种凹造型的既视感。

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香蜜之所以大热，除了服化道、演技之外，角色设定也是一部分，而杨紫能将小葡萄诠释得淋漓尽致，相信也是自身与角色高度契合的体现。

从杨紫的五官身材来看，她走不了高冷大气风，因为骨骼线条不明显；也走不了风情妩媚风，因为五官缺少妖艳感；最适合她的就是甜美俏皮风：五官没毛病，眼睛够灵动，仪态够端庄，只要找到适合自己的妆容和穿衣搭配风格，就能变身成功。

是不是觉得我们可爱的杨紫变的越来越

惊艳了这！！！

这几张[捂脸][笑哭][我想静静][大笑]

见过她本人，比电视里面好看，脸小，不胖，皮肤很好。

感觉这张坏坏的样子

童星出身的杨紫，大家是再熟悉不过的了，曾经《家有儿女》中的小雪给我们留下的印象太深刻了，如今的杨紫也越来越漂亮了

Ⅵ 杨紫晒童年照片是什么样的

六一儿童节相信不仅仅是开心了很多小朋友们，很多大朋友们也是在这一天非常的开心的，同样也是有很多明星纷纷晒出了自己童年的照片，其中杨紫晒童年照的微博引来了很多网友的关注，因为这张照片真的是太搞笑了，不得不说杨紫现在真的也是越来越幽默了，同样自黑也是没有边界了。

每年的儿童节最开心的是“超龄儿童”朋友圈都在怀念童年晒AD钙奶玻璃弹珠，明星们过六一的创意更是多到让人乐开了花。杨紫是大家看着长大的小童星，童年时期的小猴紫脸上肉肉很多，方舟子本方有木有?偷偷穿着妈妈的高跟鞋也是很可爱了。

Ⅶ 幼儿园小班教案

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的精选幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

目标：

通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。

愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。

准备：

环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。

过程：

1、游戏导入。（橘子花开）

师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！

（说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。）

2、看看讲讲

你们喜不喜欢橘子呀？（喜欢）

拿出一个橘子，请幼儿看。

橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的……）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。

鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！

3、摘橘子

我们一起去摘橘子好不好？

出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。

橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！

4、摸摸、闻闻

橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！（鼓励幼儿摸橘子）

橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的。

闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？

5、剥橘子

教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。

鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

6、活动延伸。

橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。

教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！

幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子。

幼儿园小班教案 篇2

教学目标：

1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。

2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重，并能勇敢地用语言述说：××轻，××重。

3、学习收拾动手操作教学材料，保持桌面的齐整。

教学预备：

1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。

2、物质预备：

教学用具：

玩具货车两辆，玩具天平一个。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。

学具：孩子用每个人一册，每人一支笔；每一组一个天平，一筐物品（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等）。

教学过程：

一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重。

展示两辆一样的货车，上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥，启发孩子观测和察看并猜猜：货车上运送一种商品，它们有何不一样：哪一个重？哪一个轻？

请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重？哪一个商品轻？

在车子上换上一团棉花与一个弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，准确了解棉花与弹珠的轻重。

二、观测和察看天平器的改变，认知物品的轻重。

展示天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子观测和察看天平的改变，并说一说：天平吕有何改变？天平翘起的一边表示啥？天平沉下的一边双表示啥？也可让孩子说说哪个重哪个轻，再在天平器上演示验证，进而协助孩子准确地认知物品的轻重。

展示大橡皮泥与积木，让孩子猜一猜哪个重哪个轻，再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边，带着孩子进而了解认知物品的轻重。

三、孩子动手操作教学：

看图区分辨别轻重：启发孩子观测和察看场景，说一说：图上有何？想想：哪一个重？哪一个轻？你是怎样明白的？请孩子圈出重的物品。

区分辨别轻重：请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩，掂掂或在天平器上称一称，了解两物品的重量，说说：××轻，××重。

四、教学点评：

出示《儿童用书》P9，请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。

励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品，哪一个重？哪一个轻？提升孩子对动手操作教学的兴致。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。

2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。

3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。

活动准备：

1、歌曲《哈喽，你好》勺子，珠子和铃铛儿歌《小鱼游》。

2、小筐，夹子若干；彩虹伞。

一、问候时光

目的`：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。

过程：

1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。

2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。

二、走线活动

“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。”

三、分类舀

目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。（培养观察、比较、判断的能力。）

过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。

四、说说唱唱：小鱼游（学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐）

1、教师进行儿歌表演，导入活动。

教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演动作。

2、引导宝宝学做“小鱼游”。

提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做；家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。

3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。

附儿歌

小鱼游，河里小鱼游呀游，（双手手心相对合拢，左右摆动）

摇摇尾巴点点头。（动作同第一句）

一会儿上，（双手上举，挥动手掌）

一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）

好象快乐的小朋友。（拍手）

五、游戏：小鱼吃食（锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量）

准备：人手1份：小筐1个，夹子若干；彩虹伞（事先由教师平铺在场地的另一端）

过程：教师导入活动。

教师捏住一个夹子”做小鱼游“状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”

让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”

幼儿园小班教案 篇4

【教学目标】

1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色：橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。

2、培养幼儿对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。

【教学准备】

1、课件;

2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。

【教学过程】

一、进行调色活动，引起幼儿兴趣。

1、我们桌上有什么？你们想玩吗？

2、老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来。

二、根据故事情节，引导幼儿参与讨论。

1、小兔子的衣服是什么颜色的？

2、你猜，他们叫什么名字？

3、小水塘是什么颜色的？

4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了？

5、{橙、绿、紫}兔子：你猜它是谁？你是怎么知道的？它会说什么呢？

三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。

兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢？

四、联系实际，进行讨论活动。

小兔子们想请小朋友帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的？

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。

2、创编动作，表现做家务的情景。

3、愿意与同伴一起参与表演。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、音乐CD。

2、布置好的娃娃家。

活动过程：

1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

指导语：歌里说了一个什么样的故事呀?

2、学习歌曲。

1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。

2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?

4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。

将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。

6、活动结束后进行小结。

指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的.

课后反思：

整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。

当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。

因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果

小网络：流传于儿童之间的游戏。流行于全国各地。“过家家”是孩子模仿成年人的一种游戏，一个人或几个人都可进行。

幼儿园小班教案 篇6

【活动准备】

1、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。

2、家长和幼儿一起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。

【活动目标】

1、有较敏感的触摸感觉。

2、感知服装不同面料的特点。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【过程建议】

1、参观展览，感知服装面料的不同。

大家自由参观，教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂，发现其不同。

2、感知、触摸、比较。

（1）不同面料的比较感知：在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料，请幼儿触摸后猜猜里面是什么？为什么？

（2）与周围各种物体的对比感知：摸摸自己的脸、教室的墙，说说对比感觉的不同（墙硬、皮肉柔软）。

3、了解面料的用途及与人的关系。

（1）思考讨论：为什么要用不同的面料做衣服？（季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等）

（2）启发孩子讲述自己穿过的衣服。

【活动延伸】

游戏：请你帮帮我。冬天来了穿什么？夏天到了穿什么？

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。（重难点）

2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。

活动准备

1、积木垫小鸭头饰小鱼

2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》

活动过程

一、儿歌导入《小鸭子》做韵律活动。

一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

二、引出主题。

师：我们小鸭子喜欢吃什么啊?对我们鸭宝宝喜欢吃鱼(出示图片)我们慢慢长大了要学习本领，今天妈妈带宝宝去河里学习捉鱼的本领，但是在学习过程中会遇到一些困难，我们要小心啊，我们先做一下热身运动吧，《转一转》(播放音乐)宝宝们我们做好了准备那就出发吧，

（1）过小河沟

师：听这是什么声音(播放音乐)

幼：小河流水的声音

师：我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢，

幼：跳过去

师：哦这个宝宝说跳过去，来给大家示范一下，宝宝们仔细看他想的这个办法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，宝宝们要轻轻的跳啊，注意安全看那位宝宝跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗?

幼：这样一只脚跳过去

师：这个宝宝真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。

小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。

（2）钻山洞

师：宝宝们我们继续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊，唉急死妈妈了谁能帮帮妈妈想办法解决困难呢?

幼：钻过去

师：这个宝宝说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。

（3）躲浪花

师：、宝宝们快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很凶猛的，小心不要被卷到里面啊，那怎么办呢。

幼：躲着过去。

师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。

小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些办法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)

师：现在妈妈要检查一下你们都捉到鱼了吗?哦宝宝们真棒都学会了捉鱼的本领，挥一挥你们手中的小鱼，那宝宝们你们今天开心吗为什么呢?

幼：开心，因为我们学会了捉鱼的本领。

小结：我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。

三、放松动作，听轻音乐。

师：宝宝们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。

宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!

幼儿园小班教案 篇8

活动目标:

1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

活动准备:

1、多媒体课件

2、小猴头饰

活动过程:

一、感受五官

1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危险的小圆珠

1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边

5、提问

(1)“大象老师是怎么说的?”

(2)还有什么不能放入口鼻?

三、怎样避免五官伤害

1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

2、进餐和吃水果时要注意什么?

播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

观看幻灯，了解简单的应对方法。

5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标:

1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

3、认读汉字：沉、浮。

活动准备：

1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活动过程：

1、摸一摸，看一看。

a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

2、想一想，猜一猜。

a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

3、试一试，讲一讲。

a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。

b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

d、交换卡片后，游戏反复进行。

5、活动结束。

师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

幼儿园小班教案 篇10

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

经验准备：

幼儿事先已比较熟悉歌曲。

物质准备：

碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

活动过程：

1、感受歌曲欢快情绪。

(1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

(2)教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×00|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|节奏型。

2、第二遍：用|×00|节奏型。

3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

3、幼儿持器演奏。

(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×00|节奏型。

(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

(3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×00|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

三、户外活动：

1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。

2、分组活动：(见周计划表)

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

Ⅷ 积累的好词好句

1. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
   2、 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
   3、 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
   4、 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
   5、 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
   6、 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………（何婷婷）

Ⅸ 小老鼠学画画优秀美术教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的小老鼠学画画优秀美术教案，希望能够帮助到大家。

小老鼠学画画优秀美术教案 篇1

活动目标：

1、学习观察画面，大胆想象和表达。

2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲述。

3、通过玩色游戏，体验小老鼠学画画的快乐情绪。

活动准备：

PPT，颜料，物体外形图每人一份、自制绘本图书。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

你们喜欢画画吗？平时你们是用什么来画画的？

二、看看、说说、猜猜、画画，尝试用完整的话来表达

（一）观察蓝老鼠画画，学说学说完整的话。

1、桌子上有什么啊？（颜料、画笔）小老鼠变成了什么？它画了什么？

2、为什么小老鼠画出的东西都是蓝色的？

3、教师小结。

（二）观察红老鼠画画，学说完整的话，并加以想象，红色还可以画什么。

1、第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？他变成了一只这样的老鼠？这只小老鼠会画出什么呢？（幼儿猜测）

2、你们帮小老鼠想了这么多，真棒！我们一起来看小老鼠到底画了什么？

3、教师小结

（三）用颜料涂一涂、画一画，再说一说，感受直接用颜料绘画的乐趣。

1、我给你们准备了一些没有颜色的东西，请小朋友看看你拿的是什么？

2、教师交代操作要求，幼儿尝试用棉签给卡片涂色。

3、请你说一说，你画了什么颜色的什么？

4、我们一起来看一看，图书中的小老鼠们画了什么？

三、完整欣赏故事内容。

小老鼠画画的事情真有趣，让我们看图连起来说一说。

四、创编故事

出示各种颜色的颜料桶，引导幼儿想象。

五、延伸拓展，结束。

带幼儿回教室将四种颜料混合，看看有什么变化。

小老鼠学画画优秀美术教案 篇2

教学目标：

1.通过欣赏、感受民间剪纸艺术，让学生学习剪纸的基本技巧。

2.了解民间剪纸的主要特点，提高学生欣赏剪纸美的能力。

3.培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。

重点、难点：

学习剪纸的基本技巧，能根据主题设计和剪出自己喜爱的作品。教具：教学课件、剪刀、纸张

学具：剪刀、纸张

教学过程：（第一课时）

一、激趣导入

“同学们，请先欣赏一组图片，并了解一下这组图片背后的故事，再谈谈你欣赏后的感受。”（出示课件一：欣赏民间剪纸“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的故事。）

（设计意图）让学生初步感受民间剪纸艺术，激发学生学习剪纸的兴趣。

二、探究学习

“同学们，这些剪纸作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮）

“和生活中的老鼠一样吗？”（生答：不一样）

“请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？”(出示课件二：对比欣赏生活中的老鼠与剪纸中的有何不同？)

教师引导学生回答：概括、夸张、拟人化了，装饰有花纹。教

师指出，把单个的花纹组合在一起，就能形成漂亮的团花。（出示课件三：毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪。）

（设计意图）通过对比观察加强学生对剪纸艺术的了解。

三、示范指导

“同学们想不想自己动手制作漂亮的剪纸老鼠呢？”（生答：想）“那么接下来大家就和老师一起来学习吧！”

师讲述并演示——首先要在准备好的纸上画好老鼠的形状。老鼠是我们熟悉的小动物，谁来说一说老鼠有哪些特征呢？（学生描述老鼠的形状，师在纸上画出老鼠的图像，要求同学们一起画。）然后呢在这个外形上配好花纹。这些该怎样画呢？好花纹要适合纸的面积，如身体的面积大，可以配大的团花；腿较小就可以配单个纹样。现在我们就给自己的小老鼠配花纹吧！（师生共画）画好之后再把稿剪下来就可以了。（师演示，生跟做）这样一个简单的剪纸就做好了。

（设计意图）让学生亲自体验制作的乐趣。在教师的指导下，学生更容易体验到成功的快乐。

四、总结交流

现在就请同学们互相欣赏一下其他同学的剪纸作品，交流自己的体会。教师深入学生中间与学生一起探讨。

（第二课时）

一、学生实践创作，师指导

“同学们，上节课我们欣赏了老鼠嫁女的剪纸作品，还一起学习了制作剪纸老鼠的基本步骤，现在谁来给大家总结一下？”生举手答。（师板书）

“同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！”生齐答。（生小组内共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。

二、展评小结：

每组学生代表介绍本组作品，并说说创作的体验。教师总评。

小老鼠学画画优秀美术教案 篇3

(一)内容简介

小猴宝宝出门后，淘气的小老鼠们就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠扑通一声跳进了红色颜料桶里，第二只小老鼠扑通一声跳进了黄色颜料桶里，第三只小老鼠扑通一声跳进了蓝色颜料桶里，第四只小老鼠扑通一声跳进了绿色颜料桶里，最小的一只小老鼠扑通一声跳进了紫色颜料桶里……过了一会儿，回到房间的小猴宝宝被吓了一跳，为什么呢?小老鼠们又捣什么乱了?

(二)主题分析

故事通过讲述五只淘气的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们认识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。

(三)情节分析

小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动，昭示着一场好戏即将拉开帷幕。

淘气的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情?它们又要捣什么乱呢?好奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。

随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事渐渐呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们强烈地感受到了各种色彩。

小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，雪白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在强烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。

意犹未尽的是，当最后小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。

(四)角色分析

故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又调皮的小老鼠始终是快乐的，从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢笑、双手抱臂的得意中一览无余。

故事中另一个角色——小猴，它的表情在开始和结束时是一组鲜明的对比。开始时

高兴地外出，结束时一脸的惊讶，故事就在小猴的表情中开始与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。

(五)图画分析

1、画面构图、颜色

故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色彩以及色彩的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。

2、图画中蕴藏的细节

细细品味，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在地……此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊讶，有的生气，有的微笑，有的神气……丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细节将故事的主角——小老鼠们的可爱与淘气刻画得淋漓尽致。

(六)语言分析

《小老鼠学画画》所用的句式简单重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢?这样简单的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。

从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二组是表示颜色的词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是表示物品的词汇：苹果、糖；小鸡、迎春花；汽车、自行车；树木、西瓜；茄子、葡萄。

小老鼠学画画优秀美术教案 篇4

1、设计思路

故事以鲜明的色彩、诙谐的角色、有趣的情节吸引住了孩子的视线。

知道吗?颜色还会变魔术呢!跟随着小老鼠一起，孩子们遨游在绚烂的颜色王国里，发现了颜色混合后会变色的秘密呢!

颜色还能变出其他的魔术吗?在好玩的游戏中，孩子们俨然变成了一只只可爱的小老鼠，在颜色王国里玩耍、发现呢！

2、活动目标

(1)发现小老鼠身上的不同色彩，认识几种常见的颜色。

(2)大胆尝试，观察油水分离的现象，有探索颜色变化的兴趣。

3、活动准备

图画书《小老鼠学画画》、小老鼠指偶

五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫色)、画笔、彩色蜡笔

用五个大纸箱做成的房子

4、活动过程

(1)小老鼠们在小猴家

一(出示小老鼠指偶。)这些是谁?

一今天它们要到小猴的房子里去玩，会发生什么事呢?

(教师讲述故事，引导幼儿观察画面。) ——一共有几只小老鼠来到了小猴家？小猴家的桌子上有什么？

一它们跳进了什么颜色的颜料桶里?

一调皮的小老鼠们画了些什么?这是什么颜色呢?你还在哪里看见过这种颜色?

一五只小老鼠一起开心地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢?

一小猴家最后变成了什么颜色?

(2)小老鼠们造房子

一小老鼠们把小猴家变成了黑色，小猴要生气的，怎么办?

一我们帮助小老鼠们重新为小猴造房子吧!

一造什么颜色的房子呢?小猴喜欢什么颜色呢?(五种颜色都造一幢，肯定有小猴喜欢的房子。)

一再在房子上画些花纹，小猴就更加喜欢啦!(幼儿用彩色蜡笔在纸箱房子上涂鸦。)

一小猴马上回来啦，赶快刷上好看的颜色吧。(幼儿用各色水粉颜料涂染。)

一快看看，颜色在变魔术呢!(观察蜡笔在水粉涂染下的变化。)

(3)小猴喜欢的房子

一如果你是小猴，你喜欢哪幢房子?

(引导幼儿在房子前做游戏，最好兼顾有方位练习的。)

(三)活动拓展

1．设计一个背景，观察幼儿是否能在众多物品中找出具有相同颜色的。

2．继续让幼儿尝试颜色混合、油水分离的游戏，萌发探索的兴趣。

(四)阅读区的活动

“我和小老鼠比画画”：鼓励幼儿大胆想象，将自己想到的具有相同颜色的物品画下来，由教师装订成册，并配上相关文字，鼓励幼儿和同伴相互阅读。

(王红裕)

小班语言活动课后反思：水果谜语

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的'高。

对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

小老鼠学画画优秀美术教案 篇5

设计意图：

绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。

目标：

1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。

准备：

1．大绘本《棒棒天使》一本。

2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4．实物投影仪一台。

5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2．用肢体动作表现相反特征。

师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象

1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗?

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

(析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。)

2．观看PPT(将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲述自己的发现。

师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。

师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。

师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

(2)幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。

(析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)

三、欣赏原着——激发完整阅读绘本的兴趣

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。

(教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延伸——将活动逐步引向深入

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)

师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?

(析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。)

反思：

我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原着的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

Ⅹ 张艺兴开三轮载杨紫，紫妹动作暴露内心，对此你怎么看

我没啥看法，就是简单的看了一些网友拍到的路透，觉得第一集应该挺有意思的，毕竟杨紫这个开心果到哪儿欢乐就会到哪儿，不知道张艺兴开三蹦子拉着杨紫会蹦出什么有啥意思的画面来。

《向往的生活5》不知道播出来到底好不好看。