幼儿自画像女孩图片

① 世界十大禁画是什么图片 禁画看了会死是真的吗

禁画看了会死是真的吗？当然不会，请您不要相信这些谣言，过好每一天，看画是不会死的，如果会死的话，那么作者肯定也死了。

② 幼儿园小班美术画画我自己说课稿

幼儿园小班美术画画我自己说课稿（通用9篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术画画我自己说课稿（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿1

目标预设：

1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

重点难点：

通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

活动准备：

1．水彩笔，白纸，每人一份。

2．每人一面小镜子。

活动过程：

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？

2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？

教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？

教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！

五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿2

一、教材分析

1、本课的编写试图引导学生由欣赏徐悲鸿的自画像开始进入学习情景，画自己感受自画像的艺术特点。

2、鼓励通过镜子观察自己的相貌特点，画自己开展交流和表现活动，提高学生扑捉形象特点并进行大胆表现的能力。画自己

3、强调观察和回忆时直觉感受的生动性和具体性，通过互赠作品、照片等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。

二、教学内容与目标

1、了解自画像的基本特点及其表现方法，并能捉住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2、提高学生的审美表现力，增进同学间友谊和自我的信心。

三、教学重点与难点

启发学生观察和扑捉人物形象的主要特点并进行表现教学时加强学习的交互性。

四、学习材料

教师：大师自由像图片几张

学生：小镜子、水彩笔或油画棒

五、教学活动设计

（1）组织教学：

稳定纪录、检查工具

（2）导入：

游戏——“猜猜我是谁”

1、选学生，并用硬纸遮住脸。

2、露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。（长短、发型、颜色）

3、露出眉、眼、耳，请学生仔细比较其各自的特点。（大小、形态、位置）

4、露出鼻、嘴、整张脸，请学生比较其特点。（长短、大小、肥瘦、形态）

5、比较脸形。

谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

观察自己的脸部特征（小镜子观察）

感受：游戏——做司令、找五官

（3）揭题：

每各人的长相不同，同一个人因为表情的变化有不同的面貌。今天，我们就来画画自己。出示课题——画自己。

（4）新授：

1、讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在纸上范画自己。边画边讲作画步骤。

2、启发创作：谁想做老师的好朋友？那么，请把自己画出来后剪下贴到画好的老师身边，完成一幅好朋友的大合影，好吗？

（5）学生作画练习，教师巡回指导。

（6）评价小结。

1、作业展评：请大家一起欣赏“大合影”。

请小朋友互相评价：从大合影中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

2、玩游戏——猜猜他是谁？

3、欣赏大师们的自画像。

（7）课后延伸。

请学生根据自己的特点，写一段介绍自己的文字。可将学生的作品与文字一起布置在教室中。

（8）结束语。

这就是我们的班集体，由许多长相不一，个性不同但都聪明、可爱、充满自信的成员组成，老师希望我们的集体是团结的集体，进步的集体！

幼儿园小班美术画画我自己说课稿3

活动设计背景

锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力，激发幼儿的学习兴趣，在学习中得到快乐。

活动目标

1.会照着镜子，大胆地画出自己脸上细微的部分。

2.认识自己，知道自己和别人有不同之出。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1，如何激发幼儿的学习兴趣。

2，激发幼儿的动手能力。

活动准备

1、画板，16K纸，水彩笔，每人一份。

2、在有大镜子的活动室进行。

活动过程

⑴照镜子，比较自己与别人在外形上的不同。

A我们的名字一样吗？我们相互之间长得一样吗？

B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样？（启发自由结伴，相互比较）

⑵我们除了长得不一样，还有什么不一样？（启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈）

（3）、小结：我们每人除了长相不同，喜欢的事情也个不相同。

（4）、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上细微部分。

（5）、幼儿作品展览，互相猜猜画面上画的是谁？

教学反思

这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿4

教学目标：

1、通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。

2、能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

3、通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。

教学重点 ：

了解并抓住自己的主要特征进行描绘。

教学难点：

抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

教学准备：

教师准备： 多媒体课件及范画工具。

学生准备： 小镜子、画纸、彩笔等。

教学过程：

一、导入新课：

1、猜一猜(多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物)。让学生说出自画像突出了人物的哪些特征。

师：我们每个人都有一双灵巧的手，你们想不想画画自己?今天我们来学一学《画自己》

2、板书课题——画自己

二、讲授新课：

1、我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照。观察自己。

请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么?

2、请同学们上来说说自己面部最突出的特征，同学们也可以说说对他的印象(脸型、五官、表情、神态)

3、给你1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里?老师请几组同学来互相夸夸对方。

三、欣赏绘画大师作品。

1、师：许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏

(1)这是着名艺术大师达芬奇，长长的胡须仿佛蕴藏了他在艺术、科学、医学方面的成就，他把绘画中学习到的知识运用到建筑学中，他设计的建筑物结构合理而美观。

(2)他就是现代绘画大师徐悲鸿，严肃的表情，忧郁的眼神表现出他的忧国忧民，他在抗日战争中举办画展，救济灾民，他的《奔马图》永远鼓舞着中国人的士气。

2、师总结：我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好像看到了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。

四、教师示范：

1、下面请大家猜一猜，这个人是谁?是老师。老师小时侯是爱画画的小姑娘，后来经过自己的不断努力，成为了一名同学喜爱的老师。

2、老师也来画画自己好吗?教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。说说相同的是什么，不同的又是什么，对号入座但又不定死，根据实际情况灵活对待。

3、示范画法：找特征、构图大、画出头像、画表情及神态。

五、学生作画

1、看了老师画了自己，你们想不想再来画画自己?那请你说说你准备怎样画自己?

(1)画出面部特点;

(2)表现性格特点;(通过表情、眼神等)

2、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。

3、及时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。

4、对表现拘谨的学生作鼓励性指导。

5、教师巡回指导。(构图、找特征、绘画大胆等)

6、教师引导学生在画面中添加兴趣爱好等。

六、作品展示及评价：

老师评价，学生互评。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿5

教学内容：

对五官的观察，了解各种表情，通过一些基本形用夸张、变形的画法，画一幅自己的肖像画。

教学目标：

知识、技能：学习对五官的夸张、变形手法。用自己构想的方法进行表现。训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。培养学生的创新意识。

过程、方法：通过运用分析法、观察法、讨论法等教学方法，进行观察、欣赏图片、使学生了解人的脸形、五官、表情进行夸张变化的表现方法

情感、态度：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。

教学重难点：

重点：掌握变形、夸张手法。通过观察范画，学会观察人的特点。进一步学习绘画方法。

难点：观察的方法。用夸张、变形的手法画出自己的特征。

课前准备：

教材、课件、镜子、人物自画像、彩笔、画纸。

组织教学：

一、导入新课：

通过看图片使学生初步了解自画像与其它绘画的区别。

检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

出示一些人物的自画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

二、讲授新课：

这样能让学生更具体，更形象地体验到自身与他人的不同。

让学生照镜子，主要是组织学生以同桌的形式一起来照一照，仔细观察自己的五官及头发，同学间互相找特点。

请几个同学说说相互之间的特点。

进一步讲解五官的种类及特点，使学生有深入的体会。

了解自画像的步骤。

自画像的特点是把人物外形及表情夸张变形。把人物最有特点的地方表现出来，并不是丑化。

教师演示画法。

出示范画请同学们欣赏。

三、布置作业：

通过对自己的观察，画出自己的单色稿。

四、巡回指导：

发现问题予以纠正，并注意安全。

教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。

五、展评作品：

提高学生的观察能力。

教师让学生将单色稿贴到前面，根据画像中的特点，让大家猜猜是谁。

六、小结：

进行相应的表扬与鼓励。

教师对于抓住自己特点的画面，能让学生一眼就认出的画面，进行表扬。并针对容易出现的问题进行分析解决。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿6

【活动目标】

1.大胆想象，根据自己的名字进行借形想象添加成画。

2.萌发做中国的自豪感。

【活动准备】

1.材料准备：16开正方形彩砂纸，油画棒。

2.幼儿知识经验准备：学会书写自己的名字。

3.教师自身知识准备：教师自身“文字借形想象”的能力。

【活动过程】

一、感知讨论

1.幼儿介绍自己名字的来源和其中蕴含的故事。

——小朋友们都有自己的名字，你们知道自己姓什么？名什么吗？谁能起来向大家介绍一下自己并且说一说你名字里的故事！

总结：小朋友们的名字都是由姓和名组成的，姓氏是祖祖辈辈传下来的而名则是爸爸妈妈精心为我们设计的，包含了家人对我们的爱。你们知道吗我们的名字不仅叫着好听，它还能作画呢？

2.欣赏作品

——老师带来了一幅奇妙的'画，请你们仔细观察，发现这幅画里有什么秘密了吗？（老师画出名字）。

——你们认识这个字吗？这幅画是用老师的姓氏变出来的，你们想不想把你的名字也来变一变？

二、幼儿作画，教师巡回指导

作画示范并提要求：

1.在砂纸上用汉字写上自己的名字。

——首先要在砂纸上写上自己的姓。

——名字要写的大大的，写满整个画面。

——把字的笔画延伸至画外，也可以让两个线条连在一起，但是一个线条只能找一个好朋友。

2.根据分割出来得快面进行借形想象。

——根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡子、牙齿、四肢、皮毛、花纹等。

——添画以动物和人物为主。

三、作品展示

——鼓励画面丰富、想想大胆的幼儿，请幼儿根据画面猜猜是谁的作品？请个别幼儿讲述自己的作品。

【反思】

经过这次的磨课和薛老师的指导，我觉得又给自己敲响了一次警钟。让我能在以后的教学中多思考更加认真深入的去分析活动，是每一节活动真正体现它的价值。

活动导入环节，我用时不长，比较快的领幼儿进入主题。示范结合了幼儿年龄特点，让小朋友用自己的姓氏来作画。

主要在幼儿作画过程中，我出现了以下几点问题，一是对教育理念的把握不够深入，没有很好的融于教学中。如果时刻想着并提醒幼儿该画大的要画大，画得不像不要紧。幼儿动手时会更加大胆，作品呈现将会更丰富。二是活动要求的提出不够明确。例如这次的活动让小朋友勾好线，就找出动物的眼睛，嘴巴并将它们大大的画出来，在找出所有动物以后再涂色，这样就不会出现幼儿总围绕一个动物进行修饰。三是对于幼儿的鼓励不够多。美术活动不是追求逼真的作画方法，可能在一些经验会让幼儿自己去追求逼真形象，致使在作画过程中，能力有限，发现不了动物，不敢画。这时特别需要老师的鼓励和肯定，老师只要说一句“画得不像不要紧”就能给他们勇气大胆进行创作。

细节决定成败，组织一节优秀的活动，更要做好方方面面的准备。活动是一艘船，那老师就是一个舵手，老师心中要做到有目标，还要把握活动的时间段，把握活动理念，把握课堂纪律，把握幼儿的作业，还有把握自身的语言，姿态等等，只有这样才能帮助幼儿行驶到更远的地方！

幼儿园小班美术画画我自己说课稿7

一、教学目标：

通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

二、教学重点和难点：

教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

三、教学准备：

教师：图片、大画纸、油画棒

学生：小镜子、彩色笔或油画棒

四、教学过程：

（一）组织教学

稳定纪律、检查用具

（二）导入

1、“猜猜我是谁”请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？

2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。

3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

5、比较脸型。

6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

7、请学生观察自己的脸部特征。

8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。

9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。

（三）新授：

讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。

边画边讲步骤：

1、根据脸形勾画轮廓；

2、添画头发及五官；

3、上色。

师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。

学生作业，教师巡回辅导。

（四）小结：展评优秀作业

作业展评：

欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？

欣赏大师们的“自画像”。

艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

（五）课后延伸。

展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿8

活动目标

1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

2、感受美术活动的乐趣。

活动准备：

幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

材料准备：

大班幼儿自画像的作品、八开画纸彩色水笔、、蜡笔

活动过程：

1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。

（1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。

（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）

（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？

（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）

2、引导幼儿观察自己的外部特征

（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）

（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。

3、幼儿绘画教师指导。

重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。

4、展示评价

（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。

(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平

活动反思：

成功之处：

1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

不足之处：

1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

幼儿园小班美术画画我自己说课稿9

活动目标：

1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。

2、通过欣赏大师的自画像，尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。

活动准备：

大师自画像图片、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔

活动过程：

一、教师出示图片，引起幼儿兴趣

师：图片里是谁，你认识吗?

师：这是绘画大师的自画像，说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。

(幼儿同伴讨论，教师请个别幼儿发言后小结)

梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子，用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的蓝色形成对比，突出浓密的胡子。

毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，线条有力。

二、观察、发现自己的“不一样”

1、幼儿人手一面小镜子，观察自己的五官特征

师：刚才欣赏了大师的自画像，现在来看看我们自己吧。

教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方

师：现在请小朋友给大家说一说，自己认为长得最有特点的地方。

三、创作自画像“特别的我”

师：刚才我们欣赏了大师的自画像，也认真的观察了自己，现在将自己画下来吧。

1、教师介绍材料、工具及作画要求。

2、幼儿自选材料开始操作，教师巡回指导。

3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。

四、幼儿作品展示

1、幼儿互相交流分享自己的作品。

2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。

③ 我的自画像

我的自画像(一)

我，一张圆圆的娃娃脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一张能说会道的嘴巴，是一个十足的“假小子”。

在家里我是出了名的小淘气。妈妈经常为我的淘气而感到头疼，经常唉声叹气地对我说：“唉!贝贝呀贝贝，我上辈子欠了你的钱，到底什么时候才还得清啊?”我呢，则开玩笑地说：“可能一辈子也还不清哦!”这不，上星期就发生了一件把我家弄得鸡飞狗跳的大事件——

上星期，因为没有吃晚饭，所以半夜睡觉时肚子就开始闹别扭了。我实在挺不住，便蹑手蹑脚地来到厨房，我拿了一些水果，一瓶牛奶。我要把水果放在水果盘里，但水果盘在橱柜里，要把水果盘拿出来，肯定会弄得劈里啪啦响。但肚子已经忍无可忍了。经过一番努力，我终于克服了“害怕”，鼓起勇气，伸着颤抖的手去把水果盘上面的碗碟拿走，但“不幸”的事情发生了，只听“啪”的一声，一个碟子摔了个粉碎。霎时间，家里人以为来了小偷，大喊的大喊，尖叫的尖叫，乱跑的乱跑，家里乱成一团。我为了凑热闹，也跟着他们乱跑尖叫。我心里想“哇!不是吧，一个碟子摔破了而已，需要乱成这样吗?不过也挺好玩的。”一向以冷静做事的一家之主——爸爸，他大叫“停”全家立刻鸦雀无声。老爸知道是我这个小淘气惹的祸，便以很平和的'语气问我：“小淘气，你这次又惹什么祸啦?”我嬉皮笑脸地回答：“不小心把盘子摔烂了，谁知道你们会像疯了似的乱跑。”爸爸又问我：“为什么会打烂盘子啊?”“我”……我说不出话来了，我怕他们听了之后笑我。“我肚子饿了，想找东西吃，所以就不小心打翻了盘子。”“哈哈哈!”爸爸大声笑着。看到爸爸笑，我也忍不住笑了起来。

在家里，我总是用我的淘气把家里人弄得哈哈大笑，就算他们心情再怎么差，只要我一发挥我的“淘气绝招”，心情立刻就会好起来。其实，淘气也没什么不好，淘气有的时候可以给人们带来欢乐，只是看你在什么时候淘气。

这就是我，一个淘气的小女孩。

我的自画像(二)

一个十二岁的女孩，高高的个子，瓜子型的脸上镶嵌着一对大眼睛，长长的睫毛显得大眼睛十分灵动，不仅如此，她还遗传妈妈，双眼皮宽宽的，但是她也像妈妈一样戴上了眼镜。她有宽宽的脑门，鼻子下面是一张能说会道的嘴巴。你猜出这是谁了吗?其实，这就是我!

我在学校是一个乖巧听话，令老师喜欢的孩子，谁会相信这样一个女孩回到家就摇身一变，成了顽皮，又带着无理取闹的丫头了，但这却是事实。

在家里，我和妈妈吵吵闹闹是常有的事，因为互不服气。有一次，我和妈妈去参加她朋友的婚礼，当时下了雨，天气较凉，但我依然想穿着裙子去，妈妈不肯，为了这事，我们吵了起来。“可以穿，坐车去又不冷!”“不可能，你想感冒吗?”妈妈瞪着我，眼睛像葡萄一样大，我则毫不示弱，昂着头像小斗鸡似的，吵个不停。最后妈妈要发怒了，我一看，赶紧妥协，撇着嘴，带着满腔不情愿说：“不穿，行了吧。”这就是我，双面性格的我。

在学校担任班长职务的我，当然要开班会了。我清了清嗓子，走上讲台，开始了首次班会。

“同学们，我们今天来学习中学生日常行为规范……”我有条不紊的进行着班会，这可都要靠我平时积累的生活和六年在校的经验，而且还有我良好的语言表达能力。我按老师说的，提问同学，举例说明等等。要知道，现在我能站在台上大胆发言，是因为小学时担任过许多活动的主持人，充分锻炼了自己，所以我有信心开好班会。在老师的总结和同学们的掌声中我走下了讲台，顺利结束了班会。这就是我，自信勇敢的我。

每个星期天，我都不会错过科技频道《自然传奇》这个节目。有时看得入迷，妈妈叫我两三次我都没有听见。我喜欢它是因为它能告诉我自然界的许多知识，比如蚂蚁筑巢，各种蜘蛛如何捕食，植物的很多特点等等。而我最大的梦想，注意不是理想，就是去全球动植物最丰富的亚马逊丛林历险。这就是我，热爱自然的我。

这就是我，有双面性格的我;这就是我，自信勇敢的我;这就是我，热爱自然的我，你们了解我了吗?

④ 《自画像》幼儿园教案

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《自画像》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《自画像》幼儿园教案1

活动目标：

1、初步掌握五官的画法。

2、知道五官的具体位置。

3、体验简笔画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点 ：

活动重点：

掌握五官的画法。

活动难点：

正确画五官的位置。

活动准备：

五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

活动过程：

一、引题。

用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置；

2、问：“脸上有什么？”

3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁？（耳朵）最上面住着谁？（眉毛）眉毛下面住着谁？（眼睛）眼睛下面住着谁？（鼻子）鼻子下面住着谁？（嘴巴）

4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。

三、五官的画法。

1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆；再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼儿作画，教师引导。

四、讲评。

1、五官画的对不对；

2、五官的位置是否正确。

活动反思：

这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

《自画像》幼儿园教案2

【活动过程】

（一）幼儿自我介绍

1.师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出小镜子照一照，再看看自己的照片，自己长得什么样，你喜欢这样的自己么？和旁边的小朋友说一说。

2.引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。

3.请个别幼儿到前面来做自我介绍，用连贯的完整的话语介绍自己的基本相貌。

（二）引题与讲解

教师：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最喜欢的样子画出来。（出示班上两个脸部特征比较明显的孩作为对比的对象，让他们观察并说说他们长得有什么不一样。一步步的引导，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经验，然后教师进行小结。

（三）幼儿创作，教师指导

1.提醒幼儿先构思好，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。

（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。）

2.幼儿分组作画，教师巡视指导。

（四）展示与分享

1.组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。

2. 小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。

二、反思

1.这个活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。

2中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观察自己的特征就更直接明了了。

3.教师的评价语言要具体明确。“画的是谁？”“你是怎样画自己？”“在干什么？”“谁画的还很漂亮？”这样较笼统，建议教师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更具体明确的要求，如：（1）你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特别的地方是什么？（2）如果孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？......

4.对于能力特别弱的幼儿，教师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时教师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象。

《自画像》幼儿园教案3

教学目标：

1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。

3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。

教学重点 ：能准确抓住人物特征。

教学难点 ：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。

教学准备 ：

1、教具：范画、面具、多媒体

2、学具：画画材料、镜子

教学过程

一、游戏“抓小偷”。

1、出示小偷图片观察

师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？

生：（齐声）好

师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个

小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。 那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？ 生：

观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示） 根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。

2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。

二、观察分析（铺路）

三、深入探究

1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型??）

2，说一说：请同桌同学互相说说自己的`脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化） 3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。 讨论：⑴你是哪种脸型？ ⑵你是哪种发型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？

2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？

3、出示脸型图 总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。 出示五官图：五官有各种不同的特征。

三、教师示范（引路）

师：同学们请看看老师画的是谁？是怎样画的？（画）

这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。

出示课题板书：自画像

2、讲述、总结教师自画像的步骤。

谁来告诉我，刚才我画同学的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。） 总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。

四、欣赏作品

2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。

3、欣赏学生的优秀绘画作品。

师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。

师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。

说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？

五、作业（上路）

这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。

1、出示课件

作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）

2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。

3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）

4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。 教师收上部分作业，贴到黑板上展示。

音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。

谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）

六、总结

通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。

《自画像》幼儿园教案4

活动目标:

1.指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的外形，培养幼儿语言表达能力。

2.鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。 3.培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动准备：

1.全开纸6张，画笔，色笔若干。

2.音乐。

活动过程：

1.谈话导入课题：

我们都知道每个人都要长大，现在你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们会变成什么?(请6个幼儿讲述)

2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

3.幼儿合作操作，教师指导。

(1)推选一个小朋友当模特。

(2)描出他的身形。

(3)进行装饰。

4.作品讲述：

请每一组的一个小朋友说说，所画的人，他的理想是什么?

5.总结：

小朋友，你们都有自己的理想，那从小就要学好本领，肯定会实现自己的理想的。

《自画像》幼儿园教案5

教学目标：

在活动中引导学生了解自己的外部特征，肯定自己的长处;再结合他人对自己的评价，增强对自己的认识和对自己的积极评价。教学过程：

课前谈话

今天，张老师和同学已经见过面了，老师发现你们每个人都很可爱，所以用相机捕捉了一些同学们的笑脸，你们想看看吗?

瞧，你们的笑脸多阳光、多可爱呀!

一、说一说自己

过渡：老师很想多了解你们一些?(更深入地?)

1、谁愿意向老师介绍一下自己?还有谁想介绍一下自己?(2~3人)

2、老师听出来了，刚刚几位同学介绍自己的时候说到了自己的名字、年龄、外貌特征、爱好、等等，你能像他那样也来介绍一下自己吗?谁再来试试?

3、有的同学还说了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方吗，也来说给大家听听吧!

二、写一写自己

过渡：有这么多同学想要介绍自己，那么下面我们就来做个游戏，让老师记住更多的同学，好吗?

1、介绍游戏

这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每个小组长的“快乐包”里都有一些名叫“我的小档案”的卡片(ppt)，我们可以把自己的外貌、爱好、理想都写在上面，不过有一样不能写，那就是(名字)，对，这一写可就露馅了。

2、学生独立填写《小档案》(巡视指导，发现特长)音乐

写好以后就把小卡片交给组长放在“快乐包”里，等会儿我们一起来猜猜。

三、猜猜我是谁

过渡：下面请组长把快乐包放到讲台上来，我们一起来猜猜吧

(一)一起猜

1、哪位同学想先来猜一猜?(学生抽取一张卡片，先自己看)还有哪位同学想来猜?(2~3人)

2、你猜出的是谁?请你先向大家介绍一下你抽出的卡片上都填写了什么内容，好吗?(放在投影上)

3、他猜得对吗?是你吗?(站起来让大家瞧瞧)

猜中：真了不起，一下子就猜出他是谁了，把掌声送给他。

也猜对了，你对自己的同学可真了解呀，我们把也掌声送给他。真厉害，看来你的好朋友真多呀!

猜不中：哦，猜错了，谁来帮他猜猜?看来被猜错的这位同学和卡片的主人有很多共同的地方。

(二)分小组猜

过渡：有这么多小朋友想来参加游戏，张老师帮你们把每个小组的快乐包打乱进行交换，1都来猜猜看好不好?

1、在游戏开始之前，我们要明确一下游戏规则。

2、游戏规则：

1、请组长将“快乐包”里的卡片随机分发给每位组员;

2、猜出来的，请把他的名字写在卡片反面;

3、没有猜出的请放进“快乐包”。

你们能够遵守游戏规则吗?下面就让我们进入——“猜猜我是谁”。(PPT)

3、游戏开始，师生共同参与

4、汇报猜一猜的成果交流猜出的：

同学们，你们都猜出来了吗?那告诉老师你们都猜出了谁?(5~6人迅速回答)

随机：才艺展示

(唱歌，书写)

看来这位同学很喜欢唱歌，你愿意唱两句给大家听听吗?这位同学的字果然很漂亮。

你能为大家展示几个舞蹈动作吗?

讨论没有被猜出的：

还有一些没有被猜出来的，他们是谁呢?让咱们一起来猜一猜。(1)抽出一张来，这位同学的档案是这样的(老师读)，他会是谁呢?有谁知道?是你吗?他还有没有别的长处?

听了同学们说的话，你想不想说些什么?(表示感谢) (2)放投影

仍猜不出：请卡片的主人自己走出来让大家认识一下。你想怎么补充介绍一下自己呢?

你们能帮帮他吗?

小结：还想介绍的同学可以课后再与他人交流?

(二)别人眼中的自己

过渡：看来呀，我们班上的同学还有很多优点呢，连他们自己都没有发现。下面老师请同学看一段视频，看看身边的人会怎么评价我们。

(在你们生活的大家庭中，会接触很多人，他们又会怎样评价你呢?)

1、视频

2、某某，听了老师同学们对你的评价，你高兴吗?之前有没有发现自己身上的这些闪光点?现在你有什么想说的吗?

3、你们能不能像视频中的同学一样赞美赞美你身边的人呢?(同桌：手势)

你身边的同学有没有值得你夸奖的?(你在什么时候被谁夸过?)你真会夸奖人(你真有一双善于发现的双眼)，你还发现了哪位同学有什么优点吗?你对他可真了解，他还有没有其他特点呢?他还有没有别的长处?(2~3人)

张老师看得出，我们班的同学还有一个共同的特点，就是善于发现别人的优点，这也是你们的长处哦!

同学们，你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张2生动的“自画像”(板书课题)，正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己!(竖大拇指)

四、向客人老师介绍自己

(1)我们经过了两年的相处，同学们之间已经非常了解了，可是我们的客人老师对你们还比较陌生，你们愿不愿意向听课老师介绍一下自己呢?

(2)在向客人老师介绍自己的时候，我们应该注意些什么呢?

1、注意礼貌用语，和老师打招呼时要说“您好”，离开时还要说“再见”;

2、声音响亮; (3)下面就请同学们离开座位，走到客人老师身边介绍自己吧!时间：三分钟(注意：介绍完了的同学请先回到自己的座位坐好)

时间到，请同学们回到座位上吧!

看得出来，还有很多同学仍然意犹未尽，我们可以在课后继续向自己身边的朋友师长介绍自己。

(4)同学们，相信你们一定给客人老师留下了深刻的印象，你能不能和我们大家分享一下客人老师对你的评价呢?老师听了你的自我介绍后对你说了什么?

(5)从我们客人老师的脸上，张老师知道了你们刚刚介绍得都很棒，把掌声送给自己，也送给客人老师，谢谢他们的鼓励。(勇敢、大方、自然、介绍得很全面)

五、总结

作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗?你们能不能大声地表扬表扬自己呢?

对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中!

今天呀，我们的教室里充满了温暖、充满了阳光，老师从你们每个人的笑容里都看到了自信与快乐，希望你们能带着灿烂的笑容迎接每一个挑战，画出更令自己满意的自画像!

⑤ 世界十大禁画是哪十张 分别是什么图片有哪些

⑥ 我的自画像以上

我的自画像500字以上1

我瘦瘦的小个子，却长着烧饼般的大脸，有着乌黑稠密的头发，还有两只乌溜溜的眼珠子，好像很精明，实际上我是一个大迷糊，经常丢三落四，唉！我都觉得我是一个矛盾体。

妈妈经常说我：朱思翰！你长点心吧！心呢？又揣兜里了？就说上次吧，妈妈带我去游泳队训练，车都开到了游泳馆，我拿出我的包，啥？！我拿的是书包？我的游泳包呢？拿错了！望着妈妈阴沉的脸，我真的害怕她会喷火，高血压晕过去，顺便回家赏我一顿＂竹笋烧肉”。

除去这小小的缺点不谈，我还是很多优点的。我最喜欢读书，喜欢徜徉在书海里。每天我都会抱着书本读，不仅会背很多诗，还会背很多文言文：岳阳楼记、滕王阁序、桃花源……这些文章不仅使我丰富了课外知识，并且让我领悟到先辈的教诲。

最让我自豪的是，我钢琴、游泳样样精通。与此同时，过程也是艰辛的，有一次我太累了，不想练琴了，甚至吵着说要把琴砸了，但看看我的考级证书，想想我之前的努力，我又咬牙坚持了下来。我不论春夏秋冬，每天坚持游泳训练，从不停歇，最后也在比赛中拿到了名次，看着这些奖状和证书，回忆着往事，觉得这一切都值得。

总的来讲，我对自己还是很满意的，书上不是说了么：世界上没有两块一样的石头，每个人都是独特的。要对自己有信心，努力使自己变得更优秀。

我的自画像500字以上2

我长着一头乌黑的长发，走起路感觉飘逸灵动，给人一种淑女的感觉。我有一双水汪汪的大眼睛，像两颗可爱的黑葡萄。一张会说甜言蜜语的小嘴，生气时会噘起来，开心时又咧开来。我还长着一双能跑的长腿，快乐时跑得比兔子还快，伤心时则又慢得像乌龟爬。

我是个善良的女孩。有一天，老师给表现好的同学每人发了一块新橡皮。发完之后，一个女同学想要换我的绿色橡皮。她跑过来看着绿色橡皮对我说：“我很想要你的橡皮，我能拿自己的跟你换吗？”我点点头说：“可以呀！”可她跑回座位却发现橡皮不见了，哭着着急地对我说：“呜呜呜，我的橡皮不见了！”为了不让她伤心，我决定把我的橡皮给她。她揉揉眼晴，不好意思地说：“我拿走了你的橡皮，你不就没了吗？”我安慰她道：“不就是一块橡皮吗，我文具盒里还多着呢！”女同学感动地说：“谢谢你。”我也开心地说：“没关系，我们是同学嘛！”

我喜欢唱歌，虽然每一次都唱得不太好，同桌甚至无奈地劝我：“你练了这么久了，唱得还这么难听，趁早放弃吧！”但我坚定地告诉她：“总有一天我会成功的。”现在我经过不懈努力，唱出的歌声动听悦耳，得到小伙伴们的赞赏，老师的肯定。爸爸妈妈对我说：“孩子，你永远是最棒的！”他们的话，更坚定了我唱歌的决心。

这就是我的“自画像”。你们喜欢我吗？

我的自画像500字以上3

我叫石月儿，今年十岁了，我家住在枣林镇，我在大众小学上学。

我嘛，长得算不上漂亮，一条马尾辫吊在脑后，一张瓜子脸上长着一双水汪汪的眼睛。我特别爱笑，一笑嘴就咧得很大，还露出两排不大整齐的牙。哈，这就是我啦！

我非常喜欢看书。无论什么书，只要一拿起来，我就舍不得放下，有时因为看书，还忘记了吃饭呢！

我不仅喜欢看书，还很喜欢运动。我最喜欢转呼啦圈，一转就是上千个呢！我敢说，要是举行个全校呼啦圈比赛，冠军一定是我！

我这个人，可胆大了。记得有一次，妈妈买回两只乌龟，妹妹吓得直往后退，而我呢，只觉得小乌龟很有趣。我蹑手蹑脚地过去，摸摸这只，摸摸那只，小乌龟看到我来了，就把头和脚都缩回那硬硬的壳里。

我有一个毛病，那就是粗心。有一次数学测试，本来可以打100分的，结果横式与竖式写的得数不一样，被扣了一分。

我最骄傲的就是写字。这可不是吹的，我不仅写得好，还会写很多别人不会写的字呢！外婆说我是“汉字英雄”，同学们也很佩服我。

我的爱好就是摘叶子，我经常把一些叶子夹在书中作书签。妈妈知道后，特意带我去山上，我摘了好多叶子，把它们夹在我最喜欢看的《好孩子，好父母》这本书中。

我的愿望就是当一名发明家，发明出许许多多的机器，造福人类。

这就是我，有时粗心而胆大，有时骄傲，有时安静，有时顽皮，还常常忘记妈妈给布置的任务而挨批的小女孩。我相信，虽然我很普通，但即使我挤在人山人海中，你们也会找到我的！

我的自画像500字以上4

大家看看我，脸肥嘟嘟的，可爱不可爱？今天，我就向大家介绍一下我自己吧。

爷爷总说我不爱吃肉，我对爷爷说：“别看我平时不吃肉，一但我吃起牛排来，就会像狮子一样呢！”

我今年9岁啦！体重30千克，身高有1米38厘米了，在班上个子算比较高的。

我喜欢穿灰色的衣服，因为一些名侦探都是穿灰色衣服的。我特别喜欢打篮球，一等爸爸有空的时候，我就会央求他带我去三中打篮球。他总是有求必应。爸爸说：“翔翔，你有打篮球的天赋，只要坚持不懈地努力练习，长大你肯定能超过我。”

我还特别喜欢读课外书。妈妈说：“要多读书，读好书。”直到现在，我一共读完了大约120本课外书，有漫画、历史、探险、科幻、动物小说等类型的书籍。记得很小的时候，我是靠在妈妈怀里，妈妈一个字一个字地教我读。现在我可以自己独立阅读。自从二年级时语文老师在班级群里开设“虎娃阅读坊”以来，我总是踊跃参加，还获得了老师颁发的订制勋章“金话筒奖”。直到今天，我和同学们已经共读了十本童书，我还积累了几本好词佳句，希望能不断提高自己的习作水平。

我的学习成绩在班上算得上优秀。老师每节课在黑板上写的笔记，我都会一字不错地记录下来，下课还会记一记、背一背。正因为我努力学习，我数学竟然连续考了三次满分。

听了我的介绍，你愿意和我交朋友吗？

我的自画像500字以上5

你瞧，照片中这个梳着马尾辫的小女孩，她瘦瘦的，一双不算大的眼睛炯炯有神，笑起来脸上还有一个可爱的小酒窝呢！最引人注目的是她那两颗小兔子牙一样的大门牙。她是谁呢？她，就是我！

我最大的爱好是看书，只要看到一本好书，我的脚就像钉子钉在了地板上，再也挪不动了。我是刷牙时看、吃饭时看，聚精会神、废寝忘食。妈妈说我是个小书虫，饿了不用吃饭，看看书就饱了。有一天，我正在看书，妈妈叫我吃饭，我就低着头，拿着书，边走边看。走了半天，咦？怎么闻不到饭菜的香味，反倒有一股怪怪的味道？一抬头，哦！原来我走进了厕所！

你们看，那个在台上根据音乐创作沙画的女孩。没错，她也是我，我不仅会画沙画，我还会在画纸上画可爱的卡通漫画人物呢。我可是看着教程，照猫画虎，自学成才的。

我的性格比较文静，可有时也很倔强。一次，我要学习骑自行车，妈妈还没来得及给自行车装上辅助轮，我就迫不及待的坐了上去。不一会儿，我身上就成了调色板，这儿青一块，那儿紫一块儿，但是这点困难吓不倒我，在我的努力下，很快学会了骑车。我还是个热闹人，我爱交朋友。因为我爱看书，很会讲故事，朋友们都爱听我讲故事，我是公认的故事大王。在家里我还会给妹妹讲故事，哄她睡觉呢。

我也是一个有梦想的人，我的理想是当一个科学家，所以我经常看书，或是在网上查资料。我努力学习，就是为了我的理想做准备。我希望将来能为人们做出贡献。

这样一个有时安静，有时倔强，有时执着，自信乐观的我，你们喜欢吗？

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我叫林苏涵。为什么要叫这个名字呢？这就说来话长了。林，不用说，是跟着爸爸姓。因为我出生时正逢汶川大地震，我们江苏却安然无恙，爸爸妈妈给我取这个名字希望我一生平平安安，做一个有修养，有内涵的人。

我有一头柔韧的长发。浓黑的眉毛，一双黑珍珠般的眼睛，闪烁着智慧的光芒。

我是一个同情心爆棚的人。一次课间，我和几个好朋友在学校的一角玩游戏。

突然，传来扑通一声，呀，有人摔倒了，我们不约而同地朝那边看去。只见一个小女孩儿蜷缩在地上，两只手紧紧地抱着小腿，我连忙迈开脚步准备去扶。一旁的王萱拉住了我，不屑一顾地说：别管了，又不是咱们班的，咱们继续玩吧！坐在地上的小女孩儿，一边揉着腿，一边哎哟，哎哟！的叫唤。我心里一紧，眉毛拧成了两根结，生气地说：不是我们班的就不管了吗？说完，我转身跑过去，伸出两只手吃力地把小女孩儿扶了起来。关切地问道：你没事儿吧？哪个班的？我送你去教室。她感激地朝我笑了笑，摇摇头说：没事儿了，谢谢！

当然我也有不少的缺点，我很粗心，妈妈总是叫我粗心大王。就拿数学来说吧。有一次考试我竟然犯这样的低级错误115+35=135因为粗心大意，所以数学经常得99、98分，总会跟100分失之交臂。

瞧，善良的我，粗心的我，率真的我，可爱的我，你们喜欢这样的我吗？

我的自画像500字以上7

你认识我吗？我叫王磊，是西铝小学三年级三班的一名学生。今年已度过8个“六一”儿童节了。别看我个子不高，人却长得胖胖乎乎的，同学们叫我“小胖”。我有一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱、就是有一点儿美中不足：我的鼻子有点塌。

人家都说薄嘴唇的人能说会道，我天生就是厚嘴唇，可比薄嘴唇的人还能说。我还连续两次获得过全县小学生演讲比赛第一名呢！

我有优点，也有缺点。先来说我的缺点吧。我虽然能说会道，可是这也给我带来了一些苦恼：有一次，老师正在分析《鲸》这一课。这时，我想起了前年在青岛水族馆见到鲸的标本，就有些坐不住了，也顾不上听老师讲课了，想把有关鲸的知识告诉同桌，在老师转过身在黑板上写字的时候，我的话就一句一句向同桌“迸射”。老师转过身来发现了，对我投来了不满的目光，还有那句话：“老毛病，就是改不掉。”就为这，爸爸妈妈常责备我。说起这些，你会觉得我是一个不听话的孩子，但一说到优点，你们又会眉开眼笑了。看，上课抢着举手因答问题，每次考试都是前几名，作业干净工整，劳动积极，帮助家长干家务等等。你也许会觉得我的缺点和优点是那么不相称吧！

再来说我的性格和爱好。我性格幽默、活泼，常常说一些相声逗同学们笑。周会课上，我也经常讲一些故事给同学听：当然这些成就都归于我最亲密的小伙伴—书。我爱好看书，一看起书来就什么也不顾了。瞧，那个坐在椅子上看书的小男孩就是我。“儿子！”—准是爸爸在喊我了。我的 精神都集中在书上，哪会听见爸爸喊呢、怪不得爸爸说我的脑细是直的。这就是我的性格和爱好。

你们现在了解我了吧？我是一个又聪明又调皮还有点骄傲的孩子。你的看法呢？

我的自画像500字以上8

大家好，我叫张子涵，今年10岁了，来自江阴市城中实验小学东区三（8）班。我又高又瘦，好似一阵风就能把我吹起来；我的头发乌黑发亮，像瀑布一样披在肩上；我的眼睛炯炯有神，好似两颗亮闪闪的宝石。每当笑起来的时候，我总会露出一排洁白整齐的牙齿；每当不开心的时候，我总会把樱桃小嘴撅得高高的，似乎能挂上几个油瓶呢！

我是一个内向的小女孩。平时见到陌生人我都不敢说话，在学校我也很安静，老师说我很乖巧，很听话呢！可是，我也很调皮，爱开玩笑。有一次，考试回家后，妈妈问我考得怎么样。我装作考得很差的样子，小声对妈妈说：“我只考了70分！”妈妈信以为真，目不转睛地盯着我看，气得话都说不出来。一看这个情况，我赶紧和她说：“妈妈，我和你开玩笑呢，我考了100分。”这样搞得妈妈哭笑不得，看来，玩笑也不能开过头啊！

我的爱好有很多，比如，画画、看书、朗诵、弹琵琶、下棋等，但我最喜欢的还是画画。我从幼儿园开始学画画，到现在已经4年了，我最擅长画人物，去年我画的《快乐周末》得到了江苏省少儿绘画比赛二等奖呢！平时，我还经常和妈妈一起比赛画画，让爸爸当评委，不管输赢，我都很开心，一家人其乐融融。

我就是这样一个美丽可爱、内向调皮、爱好画画的小女孩。你想认识我吗？那就到城中实验小学东区三（8）班来找我吧！

我的自画像500字以上9

从前，有这样一个人，她天真活泼，积极向上，经常逗得大家哈哈大笑，是个名副其实的幽默大王。

早晨，她不情愿地离开了温暖的被窝，睡眼惺松，眼皮仿佛有千斤重，就这么一摇一晃地走向客厅。可迎面而来的不是凉爽的微风，而是高分贝的喇叭：你怎么现在才起？要迟到啦！快来吃饭，别磨磨蹭蹭的。我看你都快磨平了！她一下子清醒了，无可奈何地一摊手。早起的‘虫儿’被鸟骂’哟！可怜我一番闹铃后起来，反糟‘鸟儿’捕食！懒虫被吃喽！这番话可是搞得家中笑声起伏，止都止不住！

等到早饭，她见妈妈夹着一张团子饼，小心翼翼地一溜小跑来到餐桌旁，嗒地放进碗里。这才看清，那团子破了，豆沙流了一碗！她灵机一动这团子的天灵盖儿破啦！是在娘胎里没粘合好吧？真可惜，它活不成喽！啥呀，讲这么恶心！妈妈一口把吃进去的团子皮吐到了地上，刚歇下的笑声又起来了！

等好不容易磨蹭到学校，却碰上数学老师公布单元成绩。还好还好，老天还是照顾她的，一个鲜红的100写在试卷上，她顿时松了口气。可是小景却不一样了，她错了好几道计算题！于是，她躲在桌子下默默流泪。一下课，身为小景最好朋友的她蹦蹦跳跳地赶来：喂，眼泪是甜的咸的？小景下意识地伸舌头舔了一下，转眼喜上眉梢：是咸的！于是，她们又恢复了往日的精神，快快乐乐度过了一天。

悄悄告诉你，这个开心果就是我，你愿意跟我做朋友吗？

我的自画像500字以上10

他有一张圆圆的脸，一对弯弯的眉毛，一双又黑又亮的大眼睛，一个高高的鼻梁和一张小嘴巴。他就是我——陈泽达。

我的爱好有很多，如：游泳、打篮球、画画等等。而我最喜欢的还是看书。我喜欢看寓言故事和四大名着，现在正在看《圣经》，它有39卷929章23216节706875字！虽然很长，但我决定在一个月内看完。在家里，我是一个名副其实的“小书虫”，我上厕所时会看杂志，吃饭的时候会看漫画书，夜深人静的时候喜欢徜徉于名着的海洋里。书籍就是我的好朋友，我真想日日夜夜与它们形影不离。

我第二喜爱的便是打篮球。每次上体育课的时候，我总期望是打篮球，可都不是。有时候，老师叫我们踢足球，我总会习惯性地把足球当篮球来打，所以经常受到老师的批评。

我的优点就是乐观开朗，很爱听新闻。有一次，我看完新闻后，跟妈妈聊了一个多小时，一直在说美国的事。聊着聊着，我总会感叹着，美国人民生活在水深火热之中，真是太惨了！

我也有缺点，就是脾气暴躁。有一次，同学用让人恶心的脏话来骂我。一气之下，我跟他大吵了一架。他嘴里吐出来的话语就像锋利的刀一样，刀刀插中我的胸膛，令我痛苦不堪。而现在，我渐渐地学会了“忍”，不跟他们计较，毕竟，退一步海阔天空。

这就是我，你们喜欢吗？

我的自画像500字以上11

对于我们的.自画像，我自己是再清楚不过的，我也想跟你们分享一下我的自画像。

寂静的夜里在哭泣

在某一天接近凌晨了，就像一颗流星划破黑夜，随着一声声嚎啕的声音中，一个小小的身影诞生了，就是我，可惜当时并没有在意什么留念不留念，并没有拍下照片，但是妈妈描述的很形象，虽然当时由于非常的冷而在不停的瑟瑟发抖，但是被子包裹下的我却渐渐的红润了起来，其次就是那时连眼睛都睁不开，只是一个使劲哭的孩子，可能是怕黑吧，又可能是每个孩子生下来都是这样，也许是当时的社会风气，让我们一家人都非常的恩爱。

黄昏时候在坚持

还记得那一个黄昏，当时可以说是不朽的一次坚持我们村里就性别，就属我年龄最大，我当时是6岁，可是由于经济条件其他邻居家的孩子都早已学会了骑自行车，而我那时候就很不服气，回家让老爸刻不容缓的装上了自己在院子里不断的练习摸索甚至连饭都会忘了最后，在一次次磨练下学会了啊，骑两轮自行车也许就是当时的坚持成就了现在的我，现在的我的性格也是不坚持到底就不服输的那一种，所以做很多事情我都是非常努力一直做下去。

黎明中在奋斗

从黎明的破晓，值得傍晚的光临，刻不容缓地就是在奋笔疾书，小生的背着应该背的课文高声的朗读，这是为了什么？大概是为了信仰吧，信仰就是学习之后找一个好工作成就自己的梦想。

这就是我的自画像，我不会停止画一个完美的我自己，但是我会继续完善。

我的自画像500字以上12

大家好，我是一名普通的小学生。长相不出众，文采也一般。接下来我就介绍一下我自己吧。

我有一张典型的瓜子脸，浓密的头发不做任何造型，看起来平淡无奇。我最喜欢我的眼睛，我的眼睛非常小，笑起来更是像一条线。我的瞳孔黑得出奇，看不出任何线条和层次感，就像浓厚的黑夜。瞳孔和眼白的界线则非常明显，没有渐变，直接转为白色。眼白白得出奇，没有一丝杂质，像纯洁无瑕的美玉。我的嘴巴有点大，一笑起来就会露出我戴了牙套的牙齿。在我嘴巴旁边有一颗痣，这是我最明显的标志。

我呢，是一个比较冲动的人。就比如前几天赵溶沁的生日，妈妈问我要不要参加时，我立刻就说：“当然要，赵溶沁可是我的好朋友。”可是在生日当天，作业却给了我当头一棒。整整一页的读书笔记，这可是相当大的作业量。我趴在沙发上，一副生无可恋的样子，有气无力得喊道：“这么多的作业，我不要去生日派对了！”可妈妈说非去不可，我只能自己拼死拼命地写作业。

我非常喜欢看书，就差可以用手不释卷来形容了。只要一拿上书，我就会彻底进入书的世界。每次妈妈无论叫多少遍该写作业了，我也一动不动，眼睛死死地盯着书本。非要妈妈把电子钟拿到我面前，让我看到时间，我才会因此放下书本，走向学习桌。可还没学多久，我的手又情不自禁伸向旁边的书本。直到不经意地看到钟表，发现不知不觉已经过去了半小时的时候，才会放下书本开始赶作业。

到这里我也就大致介绍完自己了，我就是我，不一样的烟火。不知同学们有没有认出我来呢？

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大家好，我的名字叫刘振轩，今年12岁了，我是瑞安市实验小学的一名学生。我有一双水汪汪的眼睛，身高差不多一米四五，我圆圆的脸蛋上长着一对迷人的小酒窝，我的鼻子高高的，所以我的鼻子很像一个惊叹号。

我有时像一只温顺的小绵羊，比如说我很喜欢看书。有一次，我正津津有味地看着《水浒传》，妈妈从外面回来就很生气地批评我，家里饭烧焦了，我只好老实交代我看书看得太入迷了，忘记烧饭的事了。我有时像一头勤劳的老牛，只要我一有空，家里的饭碗、衣服这些力所能及的事我都会自觉地去做。我要做一位有责任心的男孩，所以必须学会做家务。

我的爱好可多了，比如说跑步、跳绳、看书、踢足球等等。不过我最喜欢的是跳绳运动，我给自己订了一个目标每天跳六百个，持之以恒，在四年级运动会时，我的跳绳成绩是优。真是功夫不负有心人，只要肯努力，就会成功的。希望在学习上我也能找到方法，提高自己的成绩。

我的缺点就是特别贪吃，只要妈妈买的好吃的东西，都不会逃过我的火眼金睛。有一次妈妈从超市买了一些我特别爱吃的鱼肠，妈妈悄悄地把它放到柜子里面不想让我发现，听说妈妈是要等我表现好的时候给我奖励的。可是等妈妈去厨房做饭了，我就趁机小心翼翼地去偷吃了鱼肠，而且，还没等妈妈忙好，我早就把它们消灭光了。后来，妈妈知道了，我被狠狠地骂了一顿。我的嘴好馋啊，好想自己能早点改掉不好的习惯，能够得到妈妈的欢心。

这就是真实的我，你们有这样的丑事吗？

我的自画像500字以上14

有一次，我在家里看着电视，突然发现妈妈穿着衣服，照着镜子，我一下子飞快地跑过去，跑到镜子前，看着自己的模样。我的头发黑黑的，扎着一条马尾辫，头上夹着小鸭子，我的眼睛是单眼皮，鼻子不高，嘴巴一般般，脸白白的，我就是我的外貌。

我性格活泼开朗。有一次我作业做完了，就问妈妈可以看电视吗？”我老妈说：“不行！你还没听英语！”然后我又回去听英语了，听完以后我又去问：“妈妈可以看了吗？”妈妈终于同意了，然后我站在电视前面一边看边剁着脚喊：“嗫！嗫！”这就是活泼，开朗的我。有一次我想去玩，我就会问妈妈我想去万象城玩，通常妈妈都会说不可以，但上次妈妈却说可以，我异常兴奋，然后蹦蹦跳跳的回去了。

我的爱好是写毛笔，上次我妈妈叫我不要写毛笔，我心想：那我不就是赶不上我朋友了呀！为了让妈妈知道我写毛笔很勤奋，所以我每天写毛笔1到3张，妈妈看我写的这么勤奋以为我怎么了就问我：“孩子你头晕了吗？为什么写这么多张毛笔字？”我说：“我哪有头晕，妈妈我看是你头晕了吧，我只不过是勤奋一点而已民，想让毛笔字写好一点。”

后来我看家里毛笔纸没了，想去一点，可是我不知道多少钱，我想来想去，终于想到了个好点子，我拿了一百块钱，心想这样子应该够了吧。然后偷偷的走着，然后妈妈的影子闪过，吓了我一大跳，我又轻轻的走着，终于我走出了家门买了一包毛笔纸，最终妈妈看我这么喜欢就帮我报了名。

我就是这样的人，希望多交一些朋友。

我的自画像500字以上15

我叫周文康，一个有淡黄的长裙，蓬松的头发……等等我在想什么？我是个男生。我呀，11岁，我胖胖的，别看我胖，我也有特长，我的腿特长……

我偶尔爱发点小脾气，有一次我吃饭的时候，不小心把水洒桌子上了，我的小脾气控制不住“洪荒之力"钻了出来，我对桌子一顿批评，明知道桌子不能和我说话，可我就是忍不住想拿桌子撒气儿。妈妈看不过去了，为桌子鸣不平：“看你把桌子数落的，回头桌子一生气罢了工，你想洒水都没地方洒喽！”妈妈的话一下把我逗笑了。嗨，我的小脾气也确实该改改了！

我也特别爱吃糖，像兔子爱吃菜，熊猫爱吃竹子一样，这可能就是我胖的原因吧。糖像长在我身上一样，和我形影不离。有一次我的糖找不着了，我找遍家里的每一个角落，冰箱上面，沙发底下，就是没看到糖踪迹，可把我急坏了。还有一次我拿上压岁钱，想买个麦克风好在家里一展歌喉，可是这时我看到了个″宝贝"，没错，这就是麦芽糖机，这对于爱吃糖的我来说是多大的惊喜呀！于是我二话没说就把买麦克风的钱买了麦芽糖机。回家之后我开始做糖，做出了草莓味儿、西瓜味儿，各种各样的糖，五彩缤纷，形态各异，让人看起来有一股想吃掉他的冲动。

这就是我一个有点儿脾气，爱吃糖的我。

⑦ 儿童自画像怎么画

画儿童自画像，要根据自己的五官和身体特点来画，比如自己是一个齐刘海、梳着两个小辫子、大大的眼睛、笑笑的嘴巴、圆圆的脸、爱穿小裙子的小女孩，下面就来画儿童自画像。

⑧ 我的自画像怎么画

我的自画像画法如下：

一、简单画法

1、准备黑色彩笔和纸。

2、先画出头顶的轮廓，在头顶下面，画一些线，表示短头发。

3、在头发的下面画出椭圆形的鹅蛋脸型。

4、在脸的两侧，画两个半圆形，表示耳朵。

3、接下来画出眼睛和嘴巴。

4、最后涂上漂亮的颜色，淘气小男孩自画像就完成了！

简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。

但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。

⑨ 如何画自画像的女生头发

女生想要自画像的女生头发首先就应该了解一些画的长度 心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。”同时一般的普通心理学课程中还认为：“情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。”但实际上，这一结论一方面将大家公认的幸福、美感、喜爱等，较具有个人化而缺少社会性的感受排斥在情感之外；而另一方面又显然忽视了情绪感受上的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，和社会性情感感受上的爱情、友谊、爱国主义情感在行为过程中具有的交叉现象，例如一个人在追求爱情这一社会性的情感过程中随着行微信（WeChat）[1] 是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序[1]，由张小龙所带领的腾讯广州研发中心产品团队打造 [2]。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公众平台“、”语音记事本“等服务插件。情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等。

⑩ 女孩怎么画自画像(图片)

1：可以自拍一张照片然后拿着手机临摹里面的照片。
2：把自己的照片用美图秀秀处理成素描效果之后临摹。
3：洗出一张照片，然后用纸蒙上去勾轮廓。
（我的回答为您解惑请采纳，谢谢支持）