女孩过家家图片

‘壹’ 《间谍过家家》是根据什么作品改编的这部动漫的口碑如何

《间谍过家家》是根据漫画家远藤达哉的同名漫画改编而成的动漫。这部动漫知上映以来，热度不断，口碑不错，主要体现在以下三个方面。
一、漫画题材有趣
这部动漫主要讲述了一个有名的间谍，接受了上级的一个任务，为了世界和平，必须在七天内找一个小孩，组建家庭。这本身是不可能的事情，但是他来到孤儿院领养了一个小女孩，小女孩跟普通的小孩不一样，她能读心。为了接近目标人物的儿子，女儿必须进入贵族学校，除了要通过老师外，还要找个妈妈，各种机缘巧合下找到了，却没想到妈妈是个杀手，间谍和杀手对对方的身份一无所知，女儿因为有超能力，所以一直在吃瓜，被观众称为“瓜神”，随着故事的展开，一个特殊的家庭的各种事情随之而来，有温情，有笑点，是很治愈的漫画。

你有没有看这部动漫，欢迎在评论区留言，一起讨论。

‘贰’ 《间谍过家家》阿尼亚的初期设定，竟然是高冷少女，你能接受吗

几乎都能接受。原因如下：

一、高冷和软萌，都符合阿尼亚人设

一开始设定的高冷阿尼亚，和现在我们看到的可爱阿尼亚，其实都符合阿尼亚的人设。阿尼亚作为一个会读心的少女，在被黄昏收养之前备受冷眼，肯定听到不少风言风语。如果她遵循原设初中生的年龄，被人明里暗里骂了十几年，心理肯定会阴暗，自然变成一个对陌生人抵触的三无少女，所以按照原设阿尼亚没心没肺反而违反常理。

总结：

《间谍过家家》作者本来设定阿尼亚是个高冷暴脾气少女，不过动画里呆萌的阿尼亚也不错。阿尼亚无论是高冷还是可爱，都符合原着的背景，可能是为了让剧情更轻松更过家家，最后作者还是选择了可爱路线，喜欢高冷阿尼亚的观众，不妨可以创作一点二创来圆圆梦，你们觉得呢？

【图片来源于网络，侵删】

‘叁’ 图片上的是什么动漫

动画《中二病也想谈恋爱》

作品主要讲述的是高中1年级学生富樫勇太在初中生时代是一名邪气眼系中二病患者，但是他那样的黑历史已与初中生活一同毕业，现正享受着高中生活。虽然勇太对周围的人隐瞒了自己曾患中二病的事情，但意想不到的是在某日，现役中二病患者兼同班同学的小鸟游六花强制与他缔结了契约，故事便由此展开。

本篇
话日文标题翻译标题剧本分镜演出作画监督播放日期
第1话 邂逅の…邪王真眼 邂逅的…邪王真眼 花田十辉 石原立也 河浪荣作 引山佳代 门胁未来(补佐) 10月03日
第2话 旋律の…圣调理人 旋律的…圣调理人 三好一郎 植野千世子 10月10日
Lite篇
话数日文标题翻译标题发布日
第1话 バレーボール 排球 09月27日
第2话 邪王真眼·黎明篇 邪王真眼·黎明篇 10月04日
第3话 わたしのお兄ちゃん 我的哥哥 10月11日

人物介绍

富樫勇太(とがし ゆうた) 声优：福山润 本作的男主人公，前中二病患者，高中一年生。在中学二年级的时候是邪气眼中二病的黑历史，升上高中之后从中二症中毕业并隐藏了那段历史。但是并没有痊愈，在学社的小屋里穿上“暗”字的T恤的话中二病就会觉醒，有一次觉醒时不小心被六花看到了，中二病的事实曝光因此被迫和六花缔结了契约。 有正义感而且善于照顾人的性格，不知不觉中就照顾上了六花，经常被六花折腾。两亲都是上班族，因此就代替父母照看两个妹妹，生活上的事很拿手。正打算变得像个男人一样。因为为了中学毕业而认真补习过，功课大体上都很优秀，除了英语稍稍有点吃力。因为正式当上了六花的契约者(男朋友)，现在是现充。于第一卷结尾处正式与六花确立关系。 中二病属性：Dark Flame Master。右手中封印着黑炎龙。被邪王真眼的拥有者小鸟游六花强制性的交换了契约。

小鸟游六花(たかなし りっか) 声优:内田真礼 本作女主角，右眼带着眼罩的短发少女，高中一年生。现役中二病患者，在班级里存在感稀薄。家长也对六花不管不顾，让她在外一个人生活，这让六花感觉很孤独，遇到勇太之后被勇太拯救了。中二病自我设定自己是“邪王真眼使者之手”，设定自己是无口无表情角色，为了进一步贯彻设定，数次露出真面目。 娇小的白净美少女。数学非常糟糕，受中二病的影响国语、社会以及英语一类的科目还马马虎虎。日常生活除了裁缝擅长之外也都无限接近无能。和勇太缔结了真之契约(交往)。于第一卷结尾处正式与勇太确立关系。 中二病属性：邪王真眼的操纵者。经过几世风霜的时间，终于同Dark Flame Master再次相遇。

七宫智音(しちみや さとね) 勇太中学的同学，自称“索非亚琳·SP·撒旦7世”的最强的中二病患者，中学时是勇太唯一的理解者。虽然是多次引起麻烦问题的女孩子，但不知道为什么就是让人讨厌不起来。在中学时代，什么都没和勇太说就转学了，正好转入丹生谷中学的学校。 中二模式：为“苏菲娅宁．SP．撤旦7世”，攻击防御都达至最高水平。

丹生谷森夏(にぶたに しんか) 声优:赤崎千夏 勇太的同班同学，担任过文化祭活动的组长，勇太所在年级的学生委员长。成绩优秀但是也有数学学得很差的一面。现在加入舞蹈部。自我感和正义感都很强，褐色长发，身材修长的现代感美女。不知为何敌视中二病，考虑过让六花校正中二病。被叫做“森大人(もりさま)”的话就会生气。在勇太面前，多次展现出抖S的一面。 中二病属性：邪王真眼的敌对势力，与六花的从者展开了炽烈的战斗。追求过去的遗产，从久远之时便存在着的彷徨的存在。

一色诚(いっしき まこと) 声优:保志总一朗 勇太的同班同学，成绩优异的的风纪委员。勇太人生意义上的第一个朋友。 有着一根筋不气馁的个性，某种意义上来说是很帅气的存在。 总是调查各个女孩子，为了更受欢迎而不遗余力的努力中。 中二病属性：Dark Flame Master的同胞(兄弟)，寻求着生涯的搭档，每天轮回地为计划而努力的魔族。带着将自己知识填入其内的《禁书默示录》前进，持续积累着知识。
五月七日久民(つゆり くみん) 声优:浅仓杏美 动画原创角色。比勇太高一年级的前辈，有着毛茸茸软绵绵的性格。走到哪里包里面都装着枕头，拥有无论在哪里都能睡觉的特技。天性是个轻松派，散发着温暖的氛围。是个健忘家，经常会忘东西，发动秘技“携带不携带”的概率高达7成。 中二病属性：六花和勇太的同族。是个随时能打开通向混沌之渊之门的人。

凸守早苗(でこもり さなえ) 声优:上坂堇 动画原创角色。是比六花、勇太他们小一年级的中学部的后辈，成绩优秀。有着横冲直撞的笨蛋性格，所以经常干自取灭亡的事。六花的弟子，暴走的时候不快指数凌驾于梅雨之上这点也与六花相同。憧憬着六花的邪王真眼，成为了六花的Servant。说实话是个麻烦的存在。对自己的身高有种低人一等的感觉。最讨厌牛奶。 中二病属性：小鸟游六花唯一的从者。北欧雷神之锤的使用者。

巫部风铃(かんなぎ かざり) 勇太的同班同学。被叫做“风铃(ふうりん)”的话就会发怒。
九十九七濑(つくも ななせ) 声优:井上喜久子 勇太班级的班导师兼数学老师。说话时语尾有加上"u"的特殊腔调。爱称是“小七(ナナちゃん)”。

富樫家
勇太的母亲 声优:天野由梨 勇太的妈妈。 个性相当乐观，对孩子们很宽容。 工作非常忙，经常会不在家。 勇太爸爸正独自一人在雅加达工作中。 中二病属性：创造出Dark Flame Master的人类。

富樫樟叶 声优:福原香织 勇太的第一个妹妹，中学一年级学生。 很努力，而且非常擅长料理。 一直都是她代替父母，与勇太两个人一起包揽了全部的家事。 中二病属性：自Dark Flame Master之血中分离的第一个同胞。

富樫梦叶(とがし ゆめは) 声优:设乐麻美 勇太和樟叶的妹妹。 处于上幼儿园的年纪，有着早熟的个性，太过现实了，常会要求玩过家家。 中二病属性：自Dark Flame Master之血中分离的第二个同胞。

小鸟游家

小鸟游十花 声优:仙台エリ 六花的姐姐。

‘肆’ 动不动就删人的女生

动不动就删人的女生确实很让男生头疼，其实这种女生是特别幼稚的，内心十分的不成熟，非常的任性，她们想干什么就干什么，完全不会站在别人的立场上去考虑问题，只要自己心情好了比什么都重要。

有些女生删掉男生其实是为了获得男生的关注度，因为她觉得男生不够关心她，爱她，所以她才以这种方式来让男生注意到她，来找这个存在感。她只是想知道男生还爱不爱她了，还会不会来找她。只要男生能再添加她为好友，那么就是说这个男生还是爱着她的。

‘伍’ 寻一张水粉/油画图片，一个小女孩和一个小男孩在花草丛生的草地上玩过家家的游戏，地上还铺着一张餐布。

这个没找到....补偿一下.....

‘陆’ 2020唯美心情说说句子带图片有点伤感

1、曾经以为我可以给你快乐，让你知道孤单的路上我愿陪伴。可没想到一直以来带给你的却是压力与逃避，我想我还是不够了解一个人，一个人的天空无边无尽头。所以我只能驻足于你的一个角落里，就像稻草人，默默的守侯着，然后静静的想着你，分享着你的生活与心情，我认为这便是快乐。

3、然而因为太在乎就越来越想拥有，只是因为害怕失去。点点心情点点忆。碎碎心语碎碎念，花开如梦西相依。花落成殇两相离，插上耳机又听到了那首彼此熟悉的旋律，你说它像我，你自以为是的认为读懂了我的心声，眼泪无声的掉落，也许我真的已经习惯了那种单曲循环的偏执。



2、我曾幻想过，聚散匆匆的年华，我们或许在某年，某月，某天的某个地方相遇，没有牵手，没有拥抱，没有温暖。只有一句简单的问候你都好吗，还有一缕淡淡的心悸和一抹浅浅的哀伤。但我不感到遗憾，因为我们在青春最美时遇见，一路相知。虽然没有那一场天崩地裂的爱恋，但我们成为天长地久的知己，这一份温暖足够陪伴我们一生。

3、亲爱的我又想你了，通彻心扉的想，每次想你都会哭，然后用无力的手写下你的名字。无力的寻找他遗失的心型照片。我是个没心没肺的女子，轻易的拿起，简单的放下。可是从没想到这样一个没心没肺的我变了。变的如此在乎一个人，那种拼了命要了命的在乎，那种想到那人。心以及全身的每个细胞都疼的在乎，那种想控制这种疼痛狠狠的抽自己的脸却完全没感觉的在乎，可悲的是我明明很在乎却要装作伟人。

5、在心上，却不在身边，每个宁静的夜晚念着，念着，忽然就泪流满面。于感情而言，我就终于明白，其实。两个人并不是爱情，只是两个叫做寂寞的东西为了寻找玩伴，而走到一起的，在感情的世界里谁都不是唯一一个，更不是最后一个。忽然想起一句很悲凉的话，大概叫做：时间可以淡化一切，只要不去触及，我想时间可以抹平那些棱角。

6、闭上眼睛，你的面容总能清晰的在脑海里出现，就在挥手与你道别的那一刻，我的视线模糊了，我不敢回首，只有小心翼翼的收藏我们相处的每一个回忆。有时候明知不可为而为之，有时候明知是梦却不愿醒来。总是给自己更多的想象空间，却在每一个答案后弄得遍体鳞伤。心中的爱遥遥无期。我迷茫了，在无数个答案里找不到答案。

7、我的纯，我的蠢，我的心，一个简单的女人流下了血色的泪珠，刺着脚丫踩在无助的路上。我没有哭，我只是流泪了，一种伤心至极的感觉触动了每一根神经，无法自控的流下了自己的眼泪，拭去眼角的泪水不得不用伪装的笑容来掩饰自己的忧伤。其实，我只是一个容易受伤，需要被疼爱的女人而已。

8、当寂寞染上了伤感的底色，呼吸也变得疼痛，习惯于伤感也陶醉于伤感编织的梦里。身在孤城闻着寂寞的花香，望着川流不息的人群，勾起了很多过去的回忆，华丽而不敢触碰。心伤了，谁带走了我遥远的期盼，让我的眼泪悄然落下，望着屏幕打下的字迹，无法描述内心的彷徨 。

9、春天带走了冬天的饥寒，夏天带走了春天的希望，秋天带走了夏天的火热，冬天带走了秋天的伤感，我的心情如四季一样一直被轮回。我喜欢隐身，喜欢默默的去关注我在乎的朋友，同样喜欢将自己伪装的很好，找不出伤感的破绽。望穿秋水，我将自己的疼痛包在掌心里，捂着受伤的胸口站在彼岸对空高喊，听着自己粗喘的气息奔跑在无人的沙滩上，飘落的细雨湿了我的心。

10、梦醒了，你的离开是不能改变的事实。给自己的心套上袋子，把你的一切装入袋中，绑结，封口。我不愿意再放纵，不愿每天每秒孤独的漂流，也不愿意再安慰自己，再多问、再多说、再多求我的梦。染指浮华，将我们的故事埋葬在烟雨落花里。

11、零落成泥碾作尘，唯有香如故;远方，那个我望不到的地方，风信子捎来了碎碎的念，我用指尖触摸它的芳香。一点一滴亦是你零乱的篇章，无声无息却凄凉了我半世流年。

12、也许，今生，我眸子里的忧伤是你一世无法割舍的疼惜;也许，我的手终究不能牢牢放在你的掌心;于是，在一个安静的夜里让我一个人痛哭流泣。

13、我不知道很久以后，是否还有人记得我彼时的容貌?是否有人为我流眼泪?是否有人愿意在我的坟前放上一束思念花?是否有人会为我写下一篇永垂不朽的篇章?一切的一切，我不知晓。我只知道，我的心永远停留在了我的围城里。生前的爱与恨都变成了尘埃，散落在空气里，无影无踪。

14、当阵阵风声，把我喝醉的灵魂唤回，凝聚成如今孤独的身躯时，再也无能为力去追寻旧日步伐的我，又该怎样寻味那时斑斓。当片片落叶点缀着眼前模糊的视野，我更不知道这是寒冷滋味，还是柔暖的饱和，亦或是麻木的无动于忠。当时，没有爱过，怎么知晓，爱的快乐。局外人，怎么能知晓局内人离别的心酸。没有，甜蜜的快乐，也就不会有难过。

15、那是从来不曾悲伤地坐在我身边的你，那时从来不曾快乐地坐在你身边的我可悲的是，在曲终人散之后，我才恍悟，原来再也不能由你坐在身边，才是真正的不快乐。

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1、每次想你的时候，心里有说不出的滋味，幸福并心痛着，快乐并心酸着，觉得自己好堕落，好无能，好没用，真的好想逃避这样的生活，想要离开，想要解脱

2、有一种坚持是心痛，有一种放弃是孤独，生命里剩下的只有等待与思念，说过不爱了，说过不想了，说过忘记了，说过放弃了;有时，人的记忆总是那么的脆弱。

3、我以为，我们可以一直走下去的!我以为你一直会是那道阳光，一道我的世界里，日不落的爱情阳光!可是，陪我走过那个严寒的冬，盎然的春，在这个炎热的夏，你转身走掉了!留下一个哀伤的我，用泪眼看着你离去的背影!

4、曾经那个愿为我千千万万次捡风筝的人已经逝去，人生中错过了就不会再得到，也许我们会忏悔，会救赎，但这些似乎都已经晚了。每当放飞风筝的那一刻，我们应该问问自己我们是否真的珍惜过我们所拥有的一切。

5、如果，痛苦能够释放，谁愿意留在心上;如果，痛苦能够分担，谁愿意独扛。也许，每人心中，都有一段故事，有些，能与别人分享，有些，却只能独自品味。

6、有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。放弃了，就不应该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下的你，退出没结局的剧。很多事不用去问值不值得，只用问，它对你来说，是不是有如珍宝。

7、人这一生，总有不愿接受的现实，不想承受的心情。总是掏心掏肺去面对，却得不到领情领意的善待;一直倾心倾情去守候，却等不来良心发现的回头。

8、曾经把爱深深埋在了心底，以为这样才是最安全的，却不知如此的距离也将自己伤的最深，爱是两个人感情的寄托，也是两个人真心的走在一起的。

9、人生，总会有太多的无奈，我认为那是对你的好，但你却认为那只是敷掩;我含泪说了拜拜，转身，才明白，我们的爱太过孤单，我唯有祝福你!

10、我们的爱情，注定是没有结局，注定是一曲伤心，注定是一杯苦酒，注定是悲伤哭泣。我用一天爱上你，却用一生忘记你。

11、在你转身之后，我分明听到了你一声无奈的叹息!我知道，那一声的叹息里，有你的无奈，你的爱!只因为，我们在错的时间遇上了对的人，只因为，在我们都是潇洒的时候，都没有遇到!

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1、我们走过多少风和雨，有过多少笑和泪，经过多少是与非，尝过多少甜与苦。如今，你沉默了，你把沉默当作拒绝的借口;我只有傻笑，我把傻笑当作放弃的理由。有些话不要说，说了你也听不懂;有些事不要想，想多了我还是会难过。不是伤悲了才念及往事，不是绝望了才知道回头，请你把我所有的回忆都带走。

2、彼年豆蔻，谁许谁地老天荒;经年回眸，也不过是梦一场。你是我青春喝过最烈的酒，我真的认真醉过;你是我流年见过最苦的药，我真的甘愿尝过;你是我梦中写过最美的诗句，我真的仔细读过。只不过如今，曲终人散，繁华落幕。

3、我像生活在梦里，找不到真实的自己，我每每感叹自己的人生不得意，看着别人一点点的进步，我会有一种自卑的感觉，我仿佛生活在别人的光环里，看着那些不属于我的光环，我越是无奈，年少的青春，谁会没有遗憾，找不到最后的归宿，然后，一点点沉淀，沉淀，直到覆盖了我的心。

4、有没有那么一个人，曾经让你发了疯的想，现在却拼了命的想忘掉。我们一直在前行，却忘记了当初出发的目的。我觉得人生就是应该去追求幸福快乐，知道自己想要的到底是什么，不能外表华丽光鲜，内心却空洞寂寞。毕竟，生命只有一次，我想，谁都不想在垂暮之际回首时说：我还有许多遗憾!

5、一路走来，一路珍惜，一路小心翼翼的守护，却依然守不住曾经，守不住那些离开的人，你是我的过客，我是你的风景，你装点了我的梦，我渲染了你的人生，人生仿如梦，转身一场空，青山依旧在，几度再相逢?

6、我的痛，只有我自己懂。总喜欢在如此孤独的夜里，翻起过去，那些被自己深埋心底的往事，得到的，拥有的，失去的，有种恍然如梦的感觉。一直都很明白，自己是不该沉迷于过去的。其实，我是害怕深夜的，会有一种无尽的寂寞袭向我;我却又喜欢深夜，因为只有周围漆黑一片，我和我的泪才是安全的。

7、光圈好黯淡，原来你真的离开了，我看不到你，因为你在黑夜里，在我的梦里面。多希望梦不要醒，多希望天不要亮，多希望幸福还可以期盼。可是静静的时间里，是我的眼泪，但是记忆里是两个人，不是独角戏。

8、如果你的心还愿意让我安慰，我的肩膀随便等着出借如果你不想一个人面对那麽长的黑夜，请记得，我一直守在你身边如果爱情可以再给我们一次机会，我会拼死保护你，不会再让感觉到你心碎如果我们还有永远，这一次，我就是死，也要死在你的身边，可惜我们之间，早就没有如果、也没有永远。

9、我只想永远的记住你的样子。我知道即将在未来的岁月中，匆忙总会留给一份感伤，只能游走在痛苦的边缘，已经见过了太多的告别，已经看过太多哭泣的场面，已经感受过太多离别的苦涩;看着你熟悉的背影渐渐远去，看着在视线中消失，强忍的泪还是划过脸颊，凉凉的，湿湿的，一时，泪眼朦胧。

10、来过就不曾离开，就似生命中你送我一程，我却记你一生，如果说等待是一个过程，那么我愿意在这个过程中春暖花开，曾经，多么美好的独白!在时光的深处招之既来，那些定格的往事在记忆的催残下，压缩成千年的琥珀，任时光变幻千年，依然通透依旧。

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1.如果让我选择死亡的方式，我会让我最爱的人送我一把刀，在一个安静的地方，将我最爱的人送给我的刀，慢慢的刺进心脏，最后在这已经让我麻痹的世界里，独自一人体会那份曾经拥有过的心痛

如果有一天我请求你送我一把刀，请不要拒绝；因为，我这么做是想让你知道，我最爱的人是你。

2.认识你十四年，却发现

在你眼里，我什么都不是

我以为我们是朋友，可是为什么

我给你的留言，你毫不留情的删

然后，又有一个女孩，在你的空间说没有留言

我是不是猜对了，在你的世界里，是不是我不占百分之一

我曾以为的友谊地久天长，难道就在时间的慢慢磨砺下锐减

如果是这样，那我宁愿，不怨不回的向前走，永远不回头

也许只有这样，我才会开心地离开你的世界，然后，然你永远都找不到我

我不知道你是否会后悔，但是我明白，走出了这一步

我就永无回返之路，因为，你已经将那路，深深的堵死

所以，我不会回头，正如我当初做的决定，离开你

我现在离开了，不仅仅是离开你的眼里，更是离开了你的世界里

我想，这世界上的人都是这样

用于真心的对某些人，换回来的却总是背叛和离去

若世界给予我们的都是这样，那我们还不如开开心心的离去

因为这样，我们才会给彼此留一些希冀

也许这样是最好的结局

所以有着和我经历的人啊

请你明白，趁早的离开，趁早的结束，才是最美好的结局

不要妄想有什么更美好的结局，因为如果他不想，那就会成为悲剧

到头来，我们依旧是傻逼，让人无尽的嘲笑

如果是这样，不如趁早的放手，也许会在彼此心里留下一段曾经美好的记忆

如若不然，那只能恭喜你，一直是个笨蛋

3.静默的夜里，一切都是那样的平静，游走在就辽阔的原野上心中充斥着浓郁的伤心，人生若只如初见，何事秋风悲画扇。如若人生我们不曾相遇，就不会有那些不堪回首的过往。

爱就是一块深深的泥潭，在无意中涉足这块禁地，当自己越陷越深无法自拔的时候才懂得自己是那样的愚蠢。古人曾口口声声的海誓山盟，在今世人口中 成为一段可笑的谎言，一切的美好都成为了古老的传说，回首那古人可歌可泣的故事，放在今世人眼中那只是一场游戏而已。

当流星划破长空，人们会认为这是美好是信念，但我却不这样认为，在我眼中那是天空的泪，是对人世间美好爱情所消逝的哀叹，对人世间痴人的感伤，人生如梦，一切的一切都是那样的虚幻。

摸不到，听不到，她在我的手指缝中流过，化为一层淡淡的云烟。泪水沾湿了衣襟，我在梦中彷徨，寻不到你的身影。花谢花开，花开花落，人生却无像花儿如此失去了永远也成了失去，她成了我一生的一位匆匆过客，也成了我一生的牵挂

4.爱是两个人分享，不能一个人死扛，一个人的坚强，撑不起两个人的欲望。

是谁狠下心肠，将爱十字捆绑，挂在枪口上。

我左思右想，想了又想，落叶飞黄，难道分手就是最后的收场。

5.说好一辈子相依，说好永远不分离，我在这里等你，为何没有你的消息。

伤痛的泪滴，滴在流血的心里，我在大声问自己，要去哪里找你，如果可以，我将生命转移，交给你。

6、秋叶盘旋，流落了一地忧伤，突然想起，你我早已分离

就这样，看着你的身影，越走越远

原来，你早就在我心里了

此生见君，误终身

有那一段真实的回忆

已不负此生

对不起，爱上你

原来，总是先说永远的人离开

曾经的在乎，已是虚无

我想，和你一起走下去

我想，一直和你在一起

执子之手，与偕老无关

不需要有多么深记忆

只要你记得

你的世界我来过

7、走吧，流浪吧。

离开了谁，失去了谁，谁都不是谁的谁。

没有了你，地球照样转。

生活还是照样过。

你，从来都不是重要的那个。

儿女情长，只不过是小孩过家家，

无关痛痒，不用不依不饶。

失去的，只不过是支撑不下的流年。

得到的，也只是破茧而出的蝶恋花。

伤心为哪般？

曾经的沧海桑田，不过是口里的一句玩笑话。

何必当真？

锦瑟从不为流年，你又何必？

不是不掉泪，只是未到情深处。

于是，我踏上了誓不回头的雄心壮志。

终究还是输给自己，输给心软。

一场闹哄哄的不愉快，刺痛所有的视觉神经。

眼泪早已出卖自己。

今生情，前世孽，

定今世，了前尘。

百无聊赖，疯疯癫癫。

执子手，与子老，携未来。

8、我的回忆是伤，耀武扬威诉说着我过去的不甘。

雨打湿衣衫，憋闷的心绪在脑中挥之不去。

我选择离开，不管是在以前还是现在。

希望一切不变是幻想，我改变自己。

不让人发现我眼里的绝望，

我要变得坚持一切所想。

如果回忆只是烟尘，

让它随风远去。

放弃掉执念，

我离开吧。

不结伴。

9、落寞的梦，辗转难眠，谁的欢乐，渲染伤离别，想念曾经的笑，思量过去的爱，却回不到过去。

亦不懂，蝴蝶舞、蜜蜂追、朝阳升、夕阳落、行人过，落满泪

一字一字又一字，一句一句又一句，是刻在心底的最美好；一天一天又一天，一年一年又一年，是印在心底的最温暖。可那又能怎么样呢？伴随着落雨而坠地的花瓣，伴随着清风吹起的海潮，伴随着青葱岁月的流逝，让懵懂的心不再朦胧，让纯洁的心不再纯真。

一生的等待将不会变成守候，心中虽有千万分蹉跎，千万分踌躇，千万分不舍，千万分依赖，却再也没有勇气，去追逐那不再属于自己的梦。因为，结局会终究是两条平行线，永远也不会相交成为一点。

‘柒’ 3～6岁幼儿的发展特点

3～6岁幼儿的发展特点

3～6岁幼儿的发展特点，随着二胎政策的放开，越来越多的人就成为了爸爸和妈妈，但是很多的年轻父母的育儿经验还不是很丰富的，但其实孩子的成长大多会遵循一定的规律。以下分享3～6岁幼儿的发展特点。

3～6岁幼儿的发展特点1

1、好奇心加强、爱模仿：女孩可能会玩过家家的游戏，男孩喜欢玩枪战游戏，在这个阶段父母特别要言传身教，给3-6岁儿童树立正确的观念。部分儿童在玩游戏的过程中学习家长不好的行为，如打娃娃等，可能是因为父母在教育的过程中过于暴力所致，3-6岁儿童在游戏中就会体现出这种心理发展特点；

2、情绪主导性变化：3-6岁儿童情绪主导性也会有变化，如原来不开心、想吃饭就会出现哭的现象，到幼儿园就会把自己爱吃的东西分给身边的小朋友，情绪发展到比较高级的阶段；

3、注意力变好：3-6岁儿童通过老师引导学会忍耐，注意力逐渐延长，可以集中注意力听老师讲一段时间，能够克制自己不到处走动，思维也会向着更加复杂的方面发展。该阶段家长需要注意促进3-6岁儿童养成良好的习惯、理解规则，让其学会表达情绪，不开心时不能通过哭闹来解决问题，让儿童学会表达自己的需求，在自我满足的基础上再发展乐于助人等品质。

3～6岁幼儿的发展特点2

3~4岁幼儿发展特点

记忆力增强

3岁儿童的智力发育很快。就记忆力而言．读书给孩子听时，只要多读几遍，孩子就能完全记住，一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好，记得牢，教几遍以后就能唱。

就这样，3岁儿童不但能记住那些具体的、自己体验到的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。这就是3岁儿童在记忆力方面的一大特征。

对周围事物发生兴趣

3岁儿童对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。 “这是什么” “为什么会这样”等等，对所有事物都要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣．所以就努力观察、学习、询问和尽力想理解。可以说，智能的发达与否在于兴趣如何。3岁儿童时期正是对什么都有极浓厚的兴趣的时期。因此，大人应该尽一切力量培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要。

能区别事物的差异

3岁的孩子能区别白天和晚上、自己的东西和别人的东西、圆圈和三角等。比如把画的和剪的圆形、三角形给孩子看，十之八九能辨认出哪些一样、哪些不一样。从这里可看出孩子已具备了从许多东西中区别不同物体的能力。至于上和下、前和后等的区别，早已不成问题了。

鉴于以上特点，建议家长一定要抓住这一时机，多陪孩子说话，一起唱儿歌、讲故事、做游戏、玩智力玩具等，发展孩子驾驭语言的能力，为了他（她）们的“口齿伶俐”，为了孩子以后能流利的读课文、背诗歌；每天只需付出15-20分钟即可，让孩子养成一个良好的阅读、学习习惯要比日后去纠正一个不良习惯容易得多。

3-4岁孩子的语言发展特点

3－4岁孩子的语言能力发展极为迅速。他们变得特别爱说话，即使一个人玩的时候也会自言自语地边说边玩，跟小朋友或大人在一起时，话就更多。

对这个时期的孩子来讲，他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的星星、月亮，地上的花草、树木，公园里的动物、秋千等，都可以成为他们交谈的对象。例如，他们会对地上爬的蚂蚁说“小蚂蚁，你找不到回家的路了吗”；会指着玩具锅里的石头对洋娃娃说“这是鸡蛋，再煮一会你就可以吃了”，这就是幼儿心理最突出的特点。

3～6岁幼儿的发展特点3

一、3-4岁幼儿的心理

(一)生活范围扩大

这一时期的儿童离开家庭进人幼儿园小班接受有计划有目的的幼儿园教育。生活环境的变化，生活范围的扩大，儿童生活的圈子从和亲人的接触转向和更多的同龄人及成年人接触。这些变化对儿童心理的发展产生了极大的影响，表现在以下几个方面。

一是儿童体质增强，身体的组织结构和器官的功能不断完善。儿童神经系统的发育，表现在大脑皮质细胞在形态上的`组织分化功能逐渐成熟，并且在3岁时基本定型。儿童可以有更多的时间连续活动，为保证儿童更好地参与活动奠定了基础。

二是由于骨骼肌肉系统的发育较婴儿期有了进一步发展，控制大肌肉的能力不断完善,大脑调控能力有所增强。儿童躯体动作发展与婴儿阶段相比,灵活性与协调性也都有提高。

三是在幼儿园的教育和训练下,3—4岁的幼儿双手动作的协调性与灵活性有了进一步发展。他们在幼儿园教师的帮助下，能穿脱衣服、鞋、袜。在美术活动中，能够使用彩色笔绘简单图形，如他们把“下雨”的情景，画成由上向下的直线条，把“大马路”画成从左到右的横线条，把“皮球”画成圆圈等，但他们手的绘画动作还很不熟练。

从儿童动作发展规律来看，手的动作发展较之躯体动作要晚要迟。在促进手的动作发展活动中，教师要注意控制时间,不能让儿童运用手腕、手指等小肌肉群的活动时间太长。

(二)认识依靠行动

3岁以内的幼儿不能在行动之外思考，只能在行动中思考。3-4岁幼儿在一定程度上还保留着婴儿期的这些特点，即他们的认识活动还是要借助动作和运动。例如，让幼儿园小班儿童说出盘子里有几个苹果，他们就用手一个一个地数，才能弄清(4岁左右的孩子可以在心里默数)。

再比如，在捏橡皮泥之前，幼儿初期的儿童往往说不出自己想要捏什么，当捏好之后，才突然有所发现,说像“太阳”或“大饼”。这说明，幼儿初期的儿童不会计划自己的行动,更不能预见行动的结果，只能先做再想，或边做边想，不会想好了再做。

(三)情绪作用大

3—4岁的幼儿心理活动常常受情绪支配,不受理智控制。在各种活动中都难以控制住自己的情绪，表现出很强的情绪色彩。高兴时听话，表现很乖，不高兴时，什么也听不进去,情绪很不稳定,容易受外界环境影响。在幼儿园小班里常看到，一个小朋友哭，其他的小朋友都跟着哭。

(四)爱模仿

儿童在3岁以前，就具备了模仿的能力,但受心理发育水平的限制，这个时期的模仿水平较低，能够模仿的对象还很少。3--4岁的幼儿由于动作和认识能力都比以前有所提高，模仿的对象也明显增多。

他们看见别人做什么，自己就想做什么，看见别人有什么，自己就想要什么，他们想要别的小朋友手里拿着的东西，想做别的小朋友正在做的事情。因此，幼儿园小班教师在投放玩具材料时，要注意投放数量足够的同类玩具，玩具的种类不要太多。

二、4--5岁幼儿的心理

4--5岁的幼儿正是在幼儿园中班学习的年龄，也称幼儿中期。这个时期的幼儿心理发展比3- -4岁幼儿心理发展迅速,并且主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性方面。

(一)活泼好动

4-5岁的幼儿大脑皮质的兴奋过程与抑制过程发展不平衡，兴奋过程占优势,整个抑制机能发展相对较差，坐久了,幼儿会感到疲劳,打哈欠，伸懒腰，左右摆动,不断搞小动作。因此，让他们安静下来比较困难。另一方面,幼儿的骨骼比较柔软，有弹性，脊柱的弯曲还没有定型，肌肉的收缩能力比较差。如果让4- -5岁的幼儿长时间保持同一种姿势或动作，就会使有关肌肉群负担过重。

影响骨骼的生长发育。4- -5岁的幼儿骨骼肌肉生长发育的特点,决定了幼儿只有不断地活动，促进机体的血液循环，才能满足骨骼肌肉系统发育营养供给，达到更好地发展。

4-5岁的幼儿活泼好动的特点在整个幼儿期特别突出,常看到幼儿中期的儿童不再像幼儿初期的儿童那样听话、顺从，他们有了自己的主意，让教师觉得不像小班孩子那样“好带”。

产生这种现象的原因，一是由于这 个时期儿童动作的发展，比幼儿初期的儿童灵活自如，认识客观环境的能力有所提高，做事情有了自己的想法，二是这个时期儿童已经有一年的幼儿园生话经历，习惯幼儿园生活环境和基本的作息制度等,掌握了一些与人交往的生活经验，不网像以前那样胆小，敢于对周围的事物进行大胆的探索。

(二)思维具体形象

具体形象思维是幼儿期思维的基本特点，幼儿中期儿童的这个特点表现最为典型。幼儿中期的儿童能说出2个草果加3个苹果是5个苹果，也知道7块糖给小弟弟三块，还剩四块。如果直接问2加3等于几，7减3等于几，这时他们很难回答出来。

(三)开始接受任务

4-5岁幼儿的思维概括性和心理活动有意性的发展，使他们理解任务意义的能力也不断增强。心理学者在实验室分别对3岁组和4岁组儿童做了一项这样的实验:要求他们看见"红灯”出现时，去按手里的电钮，看见“绿灯”出现时 ,不能按手里的电钮。实验结果是,3岁组儿童不论看见红灯出现还是绿灯出现，都去按手里的电钮,他们不能根据老师的要求去形成对红绿灯的分化反应。

4岁组儿童大多数能够按着老师的要求去做，形成对红、绿灯的分化反应。实验表明，幼儿中期儿童初步具备理解成人的要求和接受任务的能力。

(四)初步具有规则意识

4-5岁幼儿由于心理控制能力的增强，对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在教室不乱喊乱叫，进餐前要洗手，上厕所要排队,在集体活动时,知道听从老师的安排，上课时不随便离开座位，发言要举手等。规则意识的建立,有助于培养儿童的合作意识和社会性的发展，特别是对提高幼儿的游戏水平有着重要的影响。

(五)自己组织游戏，并结成同伴关系

游戏是幼儿的主要活动方式,4岁左右是幼儿游戏快速发展的时期。4- -5岁幼儿不但爱玩，而且也会玩，他们不但能够自己组织游戏，而且还会自己确定游戏的主题，自己分配任务，安排分工。不仅如此，他们在游成中还逐渐结成伙伴关系。

他们不再像幼儿初期那样，总是跟着成人转,他们更多的时候是跟小朋友在一起游戏,共同活动。尽管幼儿在这一时期结成的伙伴关系还很不稳定，只是初级形态，却标志着从这个时期开始，幼儿的人际关系开始发生重大变化。

三、5-6岁幼儿的心理

(一)好问、好学

5-6岁的幼儿不再满足于通过直接的感知和具体的操作去了解事物的外部特征与联系，开始尝试探索事物的内部联系，并表现在智力活动的积极性上。他们对周围事物的探索总是出的问题各种各样,常常把大人问得无可奈何。对于这个年龄阶段的幼儿，老师和家长既要有足够的知识满足他们的求知欲。

(二)抽象思维萌芽

5--6岁幼儿的思维虽然仍以具体形象思维为主，但抽象的逻辑思维能力已经开始萌芽。主要表现在幼儿对熟悉的物体能加以简单分类，,实验表明，幼儿能把一些画有车、船、桌、椅、苹果、梨、白菜、西红柿、茄子等物体的图片，按交通工具、家具、水果、蔬菜加以分类，而4岁以前的孩子往往就不具备这种能力。

这个年龄的幼儿会对事物的关系作出判断并正确排出顺序，有了初步的顺序的概念。如5--6岁的儿童能理解年龄大小和出生顺序的关系,4- 5岁的儿童不能理解两者之间的关系。5- 6岁的孩子还知道车辆包括卡车，卡车是车辆的一个组成部分，懂得了整体与部分的包含关系，即思维有了逻辑思维的基本成分。

由于 大班儿童已经有了抽象思维能力的萌芽,这个时期在教育内容上要增加科学性的知识并给予科学启蒙教育,引导他们去发现事物间的各种内在联系，促进智力发展。

(三)开始掌握认知规律

5-6岁幼儿初步具有调控自己心理活动的方法，在认知活动中,表现在观察、注意、记忆、思维想象等方面都有了一定的方法。

幼儿在观察图片时,能沿着一定的方向和顺序 ，从上到下,从左到右，有规律地看，不再像以前那样无目的地看。5--6岁幼儿由于有了一定的观察方法，他们能按老师的要求对两幅图形加以对比，找出两幅图形一一对应的部分，比如常见的“找不同”，说明他们已经掌握了一定的对比方法。

幼儿在各项活动中，为使自己更好地集中注意力，会主动采用一定的方法。如他们能自觉把眼睛盯在注意对象上,把手放在腿上或用双手捂住耳朵防止杂音干扰。在看图书时，如果感到周围环境吵闹，他们会找安静的地方。

总之，5一6岁幼儿在各项活动中，都表现出一定的认知方法，这种初步的认知方法为他们进入小学接受系统化的学习奠定了基础。

(四)个性初具雏形

5-6岁幼儿对事物有了自己比较稳定的态度。个人的兴趣、爱好有所显露，对人对事表现出相对稳定的行为方式，如有的儿童热情大方有的儿童寡言少语，有的儿童活泼好动，有的儿童文静，有的儿童喜欢唱歌，有的儿童喜欢跳舞。幼儿园自由活动时，会看到有的小朋友喜欢踢球、有的小朋友喜欢凑在-起讲故事。幼儿的活动表现出一定的兴趣倾向。

5-6岁幼儿个性开始形成。但这个时期幼儿的个性只是处于初步形成时期，还具有相当大的可塑性。家庭、幼儿园等教育因素对幼儿个性的形成还起着相当大的影响作用。

‘捌’ 什么时候给孩子建立性别意识

3岁孩子的性别意识逐渐清晰，父母可抓住日常生活、游戏和阅读契机，渗透基本的生理知识，对于宝宝的好奇，成人应客观、自然地回答。

性别启蒙和教育无须长篇大论、小题大做，可从衣着、玩具等方面寻找男孩女孩的差异，可抓住洗澡等日常生活契机，渗透基本的生理知识，对于宝宝的好奇，建议成人客观、自然地回答。

日常生活中怎么对宝宝进行性别教育？

日常生活中碰到这些话题时，爸妈可以用轻松、幽默的口吻，提供给宝宝适当的性知识。

家长可以根据事实进行简单、客观的回答，满足宝宝的好奇心即可，也可以利用生活中的机会和宝宝一起聊聊周围人的性别，巩固对性别的认知。

同时也可以选一些适合学龄宝宝阅读的性启蒙图书，如《小威向前冲》等，用绘本直观地让他理解自己是怎么来的以及男孩女孩的区别。

宝宝的性别意识逐渐清晰，知道自己是女孩还是男孩，他会对某几个小朋友表示特别的友好，他还能明白简单的自我保护的原因。

如何培养宝宝正确的性别意识？

1.引导宝宝对性别的认同。在日常生活中，可让男孩在一些举止动作上模仿爸爸，女孩模仿妈妈的行为。

2.注意引导孩子认识自己的性别特征，特别是注意保护自己的身体隐私部分。

3.多和小玩伴一起玩，自然强化宝宝的性别意识。

游戏示例：男孩女孩

1. 准备一些男孩和女孩的图片或者玩具，并将图片散落放置在桌面上。

2. 聊聊宝宝的性别，“你是男孩还是女孩？”如果宝宝回答错误，则及时纠正他。

3. 和宝宝玩配对游戏，把男孩和女孩喜欢或经常使用的物品找出来归类，“宝宝，把女孩衣服挑出来，哦，对，女孩穿裙子。”

男孩子总喜欢玩“过家家”，好不好？

这个阶段，宝宝喜欢模仿成人劳动。过家家是仿真游戏，是宝宝对真实生活的一种模仿和创造，同时促进社会性的发展。无论男女，都能从游戏中获益，家长也不必担心宝宝多玩会影响他对性别的认知。具体建议以下几点：

1. 允许男孩玩“过家家”，而且尽量和真实的生活场景相结合、相一致。

2. 提醒男孩玩“过家家”时，扮演男性的角色。如“哥哥、爸爸”。

3. 通过故事，结合观察，让宝宝了解到男性的正常形象。

4. 注意不要在宝宝面前强调“男孩子不能玩过家家。”

5. 除了“过家家“，家长注意扩充宝宝的游戏种类，如玩搭积木等。

性道德教育很重要

性教育中也包含着道德教育，这一部分能够帮助孩子拥有健康心态。在孩子了解到基础的性教育后，家长就该对孩子进行道德教育，从而避免孩子误入歧途走上犯罪道路。

道德教育可以树立孩子正确的人生观，让孩子们拥有良好品行，而性道德教育则可以帮助孩子明白正确男女关系，且让孩子在与异性或同性交往中，自尊自爱且尊重对方，还能提高自己的自制力和分辨能力。

做好性卫生知识

性知识中包含的重要组成部分之一就是性卫生知识，父母应让孩子保护自己的身体健康，所以该教导孩子正确的性卫生观念。

在日常生活中，要及时纠正孩子的不良卫生习惯，从而帮助他们进一步了解正确的性卫生知识，这些看似不起眼或者很理所当然的卫生知识，能够让孩子在青春期中掌握正确的卫生习惯。

希望家长在对孩子进行性教育时，不要羞于启齿或者闭口不谈。

其中绘本是一种非常值得推荐的方式，国内外有许多优秀的关于儿童性教育的绘本，他们具有科学性、逻辑性且图文并茂，那些家长羞于出口的话就这些绘本来表达吧！