❶ 有什么播放器可以调音乐的升降调
1. 酷狗音乐，作为中国领先的数字音乐服务提供商，是互联网技术创新的领军企业。它致力于为互联网用户和数字音乐产业的发展提供优质的解决方案。
2. QQ音乐，由腾讯公司推出，是中国互联网领域领先的正版数字音乐服务平台。它不仅是一款免费的音乐播放器，而且始终走在音乐潮流的最前端，为广大的用户提供方便流畅的在线音乐体验、音频调整，以及丰富多彩的音乐社区服务。
3. 多米音乐是一款集本地音乐播放、在线音乐播放、歌曲搜索、歌曲下载以及分享音乐到新浪微博等多功能于一体的完全免费的手机音乐软件。它的首页设计允许用户轻松搜索想听的歌曲，为大多数用户提供了便利。多米音乐的图标设计风格可爱，像简笔画。
4. 天天动听是一款功能强大且完全免费的音乐播放软件。它支持歌词和歌曲图片的下载，皮肤可以随心更换。天天动听拥有炫丽震撼的可视化效果，同时预置了丰富的均衡器效果，支持音效增强和升降调功能。它的操作简洁人性化，为追求音乐品质的你带来了全新的手机听歌体验。
5. 网易云音乐是由网易开发的一款音乐产品，它是网易杭州研究院的成果。网易云音乐依托专业音乐人、DJ、好友推荐和社交功能，提供在线音乐服务。它以歌单、社交、大牌推荐和音乐指纹为核心要素，主打发现和分享功能。
❷ 中班音乐教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的中班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。
2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。
3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。
活动准备：
《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。
活动过程：
1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶
师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？
（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）
师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！
（师幼扭动屁股爬到教室的中间）
师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！
师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？
师：那你们想变成蝴蝶吗？
师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。
（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）
师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。
（把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）
师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。
（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）
师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会
2. 学唱歌曲，蝴蝶找花
师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。
（幼儿观看蝴蝶找花的视频）
师：哇，好美阿，你们喜欢吗？
师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？
师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？
（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）
师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？
师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀
（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）
师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？
师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。
师：蝴蝶飞过的地方会怎样？
师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。
师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。
师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。
（老师边唱边做动作）
师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。
（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）
师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。
师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。
师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友
3. 蝴蝶飞呀飞
师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。
师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的
师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。
师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？
师：你们看我手上拿的是什么？
师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。
（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）
师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！
师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞
师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！
活动目标
感受音乐的高低变化。
学唱歌曲，并尝试用动作表现飞机飞行的状态。
活动准备
经验准备：幼儿对飞机的构造有基础的认知。
课件准备：《造飞机》歌曲音频及图片；“造飞机”歌曲图谱；《造飞机》歌曲伴奏。
材料准备：钢琴或其它有高低音的乐器。
活动过程
组织游戏“飞机飞”，引导幼儿感受乐器的高音和低音，并享受模仿飞机飞行的快乐。
1、创设情境，模仿飞机飞行的样子。
——我们都来当一架小飞机。
——飞机起飞了！遇到一座高山，飞机要爬升；现在又飞过一朵白云；飞得低低的，接近海面了……
2、弹奏钢琴，感受钢琴的高音和低音。
（教师可将钢琴替换成其它能表现出高音和低音的乐器）
1）弹奏钢琴的高音部分，引导幼儿想象飞机在高高的飞行，并用动作表现出来。
2）弹奏低音部分，请幼儿想象飞机在低低的飞行，并用动作表现出来。
3）随意弹奏钢琴的高音和低音，请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作，模仿飞机飞行。
播放歌曲音频及图片《造飞机》，引导幼儿理解、学唱歌曲。
——你听到歌曲中唱到了什么？
——推进器是什么？（驱动飞机起飞的装置）
——老师将歌曲再播放一遍，请仔细听其中的歌词。
——试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。
播放歌曲音频及图谱《造飞机》，引导幼儿边唱歌曲边做动作。
1、出示歌曲图谱“造飞机”，引导幼儿观察画面上小女孩的动作，并尝试模仿。
——图中的小女孩做了什么动作？谁来做一做？
2、播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿边唱边做动作。
——请你们一起跟随音乐，边唱歌曲边做动作。
播放歌曲音频《造飞机》，组织幼儿游戏，引导幼儿在游戏中感受歌曲的高音和低音。
1、与幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分。
——歌曲里哪些地方感像飞机飞得高高的？（第1句）
——哪些地方像飞机飞得低低的？（第2句）
2、将幼儿分成两组，一组扮演飞得较高的飞机，一组扮演飞得较低的飞机，再随歌曲进行表演。
活动延伸
区域活动
将歌曲音频《造飞机》投放到音乐区中，鼓励幼儿继续表演歌曲。
温馨提示
对弹奏钢琴表现音乐高低有困难的老师，可以替换成敲打高音乐器（如：三角铁）、低音乐器（如：地鼓）来表现高音和低音。
附【歌曲】
活动目标
1. 学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。
2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
3. 在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点、难点
幼儿能完整大方的带动作表演。
活动准备
1．幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。
2． 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。
3． 幼儿用书。
活动过程
1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？
2. 教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。
3. 教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。
4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？
5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。
6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。
7. 教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。
8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。
9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。
活动反思：
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。
小网络：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
活动准备：
CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃
活动过程：
一、律动暖身
游戏：连体人
二、故事引导及模仿口技练习
1、讲述故事
2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习
（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思
（2）口技发音练习
（3）跟朋友打招呼、问好
三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）
1、初步感应全曲的拍子
（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。
（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。
2、听音乐，创编“加油”动作
3、听全曲做律动感应全曲式
四、道具感应曲式（布娃娃）
背娃娃全曲感应。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标
鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。
提高幼儿的表演能力。
探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。
能在集体面前大胆发言，积极想象。
教学重点、难点
重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。
活动准备
物质准备： 大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录
活动过程
1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》
2. 听故事提问
给幼儿带来好听的故事。想听吗？
（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。）
听故事提问：谁来了？
大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？
这回谁来了？
小鸟的声音是怎么样的？
看图片巩固大象和小鸟的声音的高低
3．到大森林去，听音乐表演
哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？
小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。
听音乐表演， 分组表演
4、邀请乐器
认识乐器名称（三角铁，鼓）
哪个乐器适合表演大象和小鸟？
5、用合适的乐器表演
听音乐分组用乐器表演。
6、做律动出教室。
我的教学反思：
本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。
活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。
小网络：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。