戒尺动漫图片

⑴ 房产契税发票是什么样子的，要图片哦

房产契税发票边沿尺寸规格是13.06cm×18.15cm，凭证字号由印制年代、省（自治区、直辖市）的简称、税种名称、票证种类及号码组成，号码位数由各地根据用量自定。第一联存根由征收机关留存，白纸黑油墨；第二联收据交纳税人作完税凭证，白纸红油墨；第三联报查系定期上报县级征收机关备查，白纸蓝油墨。

契税发票丢了怎么解决？

如果丢失不可以补开，但是可以到税务部门办理契税缴纳证明，效力是等同的。

具体办理手续是：购房人携带身份证去税务所查询调档，开具一个复印件，复印件加盖公章后和契税发票效力同等。

二手房交易，除缴纳契税外，还会涉及到个人所得税和增值税，同样，税务部门都会为你开具相应的发票。但是个人所得税发票和增值税发票不具备核定房屋原值的功能，所以没有契税发票那么重要。同样的，个人所得税发票和增值税发票如果丢了，也可以补办，补办办法和契税发票一样。

⑵ 豫章书院事件始末是什么

事件经过：

2017年10月，有网友爆料称位于南昌一所名为豫章书院的学校存在严重体罚、囚禁、暴力训练等诸多问题，事件经曝光引起广泛关注。

一位2014年因叛逆被送入该校的学生张华(化名)介绍，刚被送进来时，就被关进了“小黑屋”。“一进去就被六七个教官围着，把身上所有手表、皮带、眼镜等有‘危险’的东西都脱掉。”那七天，张华的吃喝拉撒睡全在一个差不多十平方的房间里，没出来过。“感觉被绑架，后面几天有想死的心，想过撞墙。”

而被体罚是书院里经常发生的事情。因为偷偷吸烟被发现，小华说曾被五个教官按着打。那一次被打，他一个礼拜不能躺着睡，伤痕过了三个多月才消除。

“不知道是不是钢筋，反正铁的应该是。”小华没有看清楚那根打他的器物，但他被惩罚的身体却给了他最直接的感受。“手指大小粗，打起来发出‘咻咻咻’的声响。”被打了十下的小华回忆起当时的情景，直言“生无可恋”。

2017年10月30日下午，豫章书院执行山长吴军豹在朋友圈回应称：豫章书院修身学校尊重舆论，敢于承担社会责任，全体师生于今日正式宣告彻底停用戒尺管教。

2017年10月30日晚，南昌市青山湖区官方微博发布调查结果。经调查，网贴反映的问题部分存在。书院确有罚站、打戒尺、打竹戒鞭等行为和相关制度。对此，已责成区教科体局依法依规对该教育机构进行处罚，对于相关责任人员进行追责。

2017年11月2日下午，该校发布消息称，学校已申请停办，待政府部门批准后，对在校生逐步分流。2017年11月3日，南昌市青山湖区官方微博发布关停青山湖区豫章书院修身教育专修学校（青山湖区阳光学校）的通报。

2017年11月7日晚，豫章书院前信息办老师以及教官周文亮接受采访时称，自己在学院工作期间，除了用戒尺打过学生外，还亲眼见到有学生告状。

2017年11月7日，已注销豫章书院办学资格。根据有关规定，责令其在一个月内妥善安置在校学生和老师。

成立背景

豫章书院成立的前身是2007年建立的一家名为“龙悔学校”的戒网瘾学校。

2010年6月，吴军豹申请注册商标“豫章书院”。

2011年年底，商标注册成功，豫章书院德育学校在南昌市青山湖区罗家镇儒溪吴村正式成立，其师资主要来自龙悔学校。吴军豹对外宣称书院的成立，是历史上豫章书院的“复学”，他希望“通过‘传统’的回归，唤醒社会风气的改良”，用国学启发“90后”“00后”。

原南昌市市长李豆罗则为学校名誉校长，为书院背书。

2013年5月16日，豫章书院修身教育学校在距离吴村不到10分钟路程的万村正式成立，其资历为民办非学历教育机构，学生们则搬至新校区。

2014年1月，书院增加了一般不良行为青少年转化的工作职能。同年2月23日，书院获得了江西省南昌市西湖区检察院未成年人观护帮教基地的挂牌，并成为江西省首家未成年人观护帮教基地。

⑶ 如果自己的孩子在学校被体罚打手心，你是忍气吞声还是找老师评理

首先，我觉得现在的社会，孩子被老师打屁股的情况很少见。当然，这也是老师教育孩子的辅助手段。作为家长，我们应该信任老师，不应该小题大做，大惊小怪，甚至去学校犯错，扰乱正常的教学秩序。老师一般不会无缘无故打孩子。问为什么。如果孩子淘气，他们可以玩得很好。他们应该感谢老师，回家后继续给孩子打扫卫生。这样的孩子会进步很快。

⑷ 请问教尺和教鞭的区别

教鞭是指教师讲课时指示板书、图片用的棍儿。旧时教师用于体罚和鞭策学生的类似于戒尺的工具；现代社会教学，特别是高等学院工作中基本已电子教鞭代替。另外，也指教育教学工作。

⑸ 5岁大的孩子到了还被打戒尺的年龄了吗

、戒尺为什么非要打手心

戒尺是古时候的私塾用以教育学生的工具，许多历史名人都有被戒尺打过的经历，可能不少年纪大一些的朋友，小时候也被老师或家长用戒尺打过手心，回忆起来仍然能感觉到手痛，那么戒尺为什么要打手心呢？

1、之所以使用戒尺打手心，一来是伤害会小一些，不至于造成重大的伤害致残，如果打脸、后脑勺、臀部、躯干等位置，一不小心就容易造成伤害。

2、戒尺打手心是很痛的，手会发麻、会红肿，而且作为学生，被打完戒尺后还要提笔写字，疼痛感会让他想到受了惩戒，会将这个教训记得更久一点。

3、用戒尺打手心比较方便，手一伸出来就能受惩罚。

4、戒尺打手心可以很好控制打的力度，而且不容易伤自尊。

综上原因，使用戒尺对学生进行惩戒时，一般都是用来打手心的，如果要对学生或孩子进行惩戒教育的话，可以考虑使用戒尺。

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二、戒尺打手心会造成伤害吗

戒尺作为一种教具，更多的是用于惩戒学生，通过打手心的方式让学生知道错误，避免下次再犯，很多家长担心用戒尺打孩子的手心会给孩子造成伤害，那么打手心用戒尺会造成伤害吗？

1、正确使用戒尺打手心，主要是让孩子感受到疼痛，一般高高举起，轻轻落下，打三下，学生会感觉到手心疼痛，但又不会造成严重的伤害。

2、不过需要注意的是，如果用戒尺打手心的时候特别用力，或者连续打了很多下，可能会造成孩子手部红肿、疼痛，造成一定的伤害。

3、另外，戒尺作为惩戒工具是不宜频繁使用的，每天都用戒尺打学生，一来学生不会再感到敬畏，二来可能会给被打的学生造成心理阴影。

⑹ 为什么教鞭比戒尺打得更痛些

因为教鞭比戒尺要更细些，再使出同样大小的力气时，教鞭的受力面积要更小些，所以感觉也会更痛些。

⑺ 把戒尺还给老师武汉一小学老师用了之后被停课，带给我们哪些思考

【事情梗概】湖北武汉某小学，老师正在上课，但学生却吵闹不止，老师实在忍无可忍，让这些吵闹的学生（近10人）都站教室后面去，拿起“戒尺”就朝学生冲过去，一个个地挨个打手心，旁边还有人助威：“这个打重一点”，这一幕刚好被监控拍下，事后被投诉到教育局，目前该老师已被停课，还被全网通报批评，涉事教师向家长和学生致歉。

课堂纪律越不好，学生越吵闹，嘈杂声越大，老师讲课声就应越小，甚至默念就可以了，时间一到就下课了，相安无事。但这样，真的好吗？

孩子也是人，请尊重孩子。你会拿戒尺打你的同事吗？请平等地对待孩子，他们才会学到如何对待别人。从小被打手心的孩子有心理阴影怎么办？

只能说，这位班主任对教学工作太负责任了，对孩子太操心了，才会如此严格要求孩子！所谓的惩戒无非是想让孩子吸取教训，好好学习！不知道拍摄视频并发到网上的人是什么心态？个人认为这位老师根本不需要道歉，这是一位极其负责任的好老师！不要让辛勤育人的老师心寒！

连打手心都不允许，那是要鼓励老师把学生供起来吗？还是不闻不问等着到社会上交给法律管？学生现在越来越像脆弱的花瓶一磕就碎一批评就自杀，还不就是缺乏挫折教育吗？孩子到校是受教来的，不是养废柴的！

小学生一般自控能力差，你给他们讲道理，很多都是左耳朵进右耳朵出，偶尔会有几个胆大包天不怕后果的娃，这个时候真的需要戒尺来威吓！初中的学生绝大部分都有很强的自尊心所以戒尺反而不好用了，这时候要的是老师对他们的耐心与信任。无论如何，教师对学生都是一视同仁并用心对待的，他们都是很可爱、贴心的，尽管有的学生成绩真的不理想！

（图片来源于网络，如有不妥，请联系删除）

⑻ 这是一部被大众误解的全龄向教育动画，国漫《京剧猫》到底怎样

京剧猫是一部充满中国传统文化氛围的动画，画面十分精美，剧情也是跌宕起伏，扣人心弦。而且它不仅仅只适合小孩子看，我们成年人也可以看，从里面的故事我们可以看出一些社会问题。很值得我们去看。

⑼ 心中有戒尺做人有规矩是不是格言

我觉得心中有戒尺，做人有规矩，不是格言，而算是一种警句吧，一般现在这个学习活动中，对人严格要求，要这样说
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
另，请参见下列网址，太多了。
3. 跟宽容有关的名言诗句
宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
意志坚如铁，度量大似海。 尊敬别人，才能让人尊敬。
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——（俄罗斯）屠格涅夫 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
——（黎巴嫩）纪伯伦 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》 着名作家房龙在他的名着《宽容》中曾经引用《不列颠网络全书》关于宽容的定义：宽容即允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。
我国现代汉语词典中对宽容的解释是：宽大有气量，不计较或不追究。 1. 宽容别人，其实就是宽容我们自己。
多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。
其实，宽容永远都是一片晴天。 2.宽容就是忘却。
人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。
学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。 3. 宽容就是不计较，事情过了就算了。
每个人都有错误，如果执着于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。即使是背叛，也并非不可容忍。
能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。 4. 宽容就是潇洒。
“处处绿杨堪系马，家家有路到长安。”宽厚待人，容纳非议，乃事业成功、家庭幸福美满之道。
事事斤斤计较、患得患失，活得也累，难得人世走一遭，潇洒最重要。 5. 宽容是一种坚强，而不是软弱。
宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在自己的手中。
无奈和迫不得已不能算宽容。宽容的最高境界是对众生的怜悯。
6. 宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。
任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。
消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。
7. 宽容就是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩和“反击”实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。