开心大王图片大全

A. 手形彩绘大班教案

作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的手形彩绘大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

手形彩绘大班教案1

理论依据

大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

实施策略

1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。

2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。

3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。

4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

5.现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。

活动目标

1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

4.懂得保护动物，爱我家园。

重点

在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

难点

作品独特，富有个性和创意。

活动准备

1.物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。

2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

3.心理：告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。

活动过程

1.导入

（1）观看手影视频引入课题。

（2）借助手指游戏做好铺垫。

①教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。

②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

2.展开

（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。

第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？

第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？

小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。

第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！

小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。

第四张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教师现场示范，掌握作画步骤。

老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。

提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？

（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。

①激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？

②介绍工具材料。

③提出绘画要求。

④幼儿自主创作。

提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。

提示第二步：把眼睛的位置固定好。

提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。

提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。

（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。

①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

3.结束

（1）大胆展示自我。

幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

（2）现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

手形彩绘大班教案2

活动目标：

1.了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

2.能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。

3.愿意参与手形彩绘活动，体验手形创作的乐趣。

活动重难点：

重点：了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

难点：能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。

活动准备：

1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，做各种手影游戏。

2.提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。

3.课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。

活动建议：

一、播放手影游戏视频，引发幼儿活动兴趣。

1.播放手影视频，了解手部的不同造型

提问：你发现了哪些好玩的手形？你会变出什么手形？

2.请个别幼儿介绍变出的手部造型，并引导幼儿根据手形想象出动物形象。

小结：原来小手可以变化出各种不同的手形，同样的手形转换方向，可以变出不一样的动物。

二、欣赏手形彩绘图片，大胆彩绘动物形象

（一）出示手形彩绘图片，观察多种手形彩绘作品

1.提问：你发现手形变出了哪些动物？

2.引导幼儿寻找动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。

小结：原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。

（二）教师示范手形彩绘步骤，掌握手形彩绘技巧。

1.教师运用顺口溜，示范手形彩绘的步骤

2.引导幼儿观察并巩固彩绘方法

（三）幼儿自主创作，教师观察指导

1.提出绘画要求：

（1）想好要变什么动物，变出动物的形象不要动。

（2）先找到眼睛的位置画固定好，每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。

（3）大笔刷底色，小笔画细致的地方。

2.幼儿自主创作。

三、同伴相互欣赏，运用动物形象表演手偶剧。

1.个别幼儿展示手形彩绘作品。

提问：你的手形变出了什么动物？它有哪些特点？

2.同伴相互介绍并表演手偶剧。

小结：手形变出各种不同动物的形象，还一起合作表演了手偶剧，我们的小手真能干。

活动延伸

组织进行一场简短的“手偶讲述”活动，展示自己的“创作风采”。

《手型彩绘》课后反思

通过组织《手型彩绘》这节美术活动，我感受到了孩子愿意参与创作活动的积极性，从开始的手影表演导入，到幼儿自己变手影；从手形的摆设，到彩绘的形象图片；从准备的活动材料，到孩子们自己的动手操作，我做到逐步深入，层层递进。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上，利用手掌、手指形态变换出不同手型，并大胆运用色彩尝试手型彩绘，体验创作的乐趣，充分体现了活动的有效性。另外，还通过引导幼儿欣赏课件，感受手型彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同动物;相同的动物，可以摆出不同的手形”，打开了幼儿的创作思路，引导幼儿积极的创新。

手形彩绘大班教案3

主题名称 开心大王 次主题名称 我是开心果

活动名称 手形彩绘 主要教学领域 美术

教学内容及学情分析 以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手的特征，模仿手影的形象；展示手形绘画的'作品，让幼儿大胆讲述自由表达，教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。不限制幼儿想象，组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事，提高幼儿学习探索的主动性，让幼儿更自信更自主的学习和游戏，获得成就感和喜悦感。

活动目标 1、 能仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

2、 启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。

3、 能利用手形彩绘表演简单的故事

重点

难点 重点：引导幼儿仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

难点：能利用手形彩绘表演简单的故事。

活动

准备 1、 活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图

2、 油彩，毛笔若干

3、 照相机

活动过程

一、播放手影视频，观察模仿，引起幼儿对手形的兴趣

（1）播放手影视频，让幼儿观察手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。

教师：小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？（幼儿回答：手）在录像里你看到了什么？你最喜欢的是哪一个？（幼儿自由回答，并鼓励幼儿用手模仿）

（2）教师：录像里，表演者的手非常灵活的变出了各种人物动物的形象，请小朋友看一看自己的手，说说自己的手是什么样子的？

引导幼儿了解手的各个部位以及名称：十个手指、关节、手心、手背。

（3）组织幼儿做游戏：“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，：捏一捏、张一张、分一分、并一并，看看小手会变成什么？要求想得越多越好，鼓励幼儿大胆讲述如：我把两手握一握、并一并，翘起小手变成小猫……

二、引发幼儿绘画的兴趣，帮助幼儿理解手形画。

1、用课件展示手形绘画作品，，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓励幼儿进行模仿。

2、教师通过现场作画，帮助幼儿学习手掌彩绘，感受与往常不一样的绘画方式。

（1）展示手形画《孔雀》。提示幼儿：手是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的羽毛，然后添画上颜色。)

（2）展示手形画《刺猬背果子》。教师根据需要提问：这个手变成了什么？是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。

三、幼儿绘画，以组合的形式创编形象，表演简单的故事

1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆用色。

2、引导幼儿自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单的故事

2、教师根据幼儿需要进行着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形，然后在此基础上想象、添画并进行装饰。

3、提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿选用多种色彩绘画。

四、手形彩绘连环画：展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品

1、鼓励幼儿介绍：自己的小手变成了什么？请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。

2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。

活动延伸： 将材料和照片投放在区角，引导幼儿继续作画，能够看照片讲述故事。

活动反思

幼儿对手影非常感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿认真仔细的观察手的外形特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的讲述自己的创作，更能以组合的形式，集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练，需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。

手形彩绘大班教案4

理论依据：

大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

活动目标：

1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

4、懂得保护动物，爱我家园。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。

活动准备：

1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

活动过程：

一、导入部分

1、观看手影视频引入课题。

2、借助手指游戏做好铺垫。

(1)教师边朗诵边手形表演;

(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分

1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?

小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)

小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分

1、大胆展示自我。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

2、现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。

B. 大班美术教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班美术教案 篇1

【活动目标】

1、观察猴子图片，了解猴子的外形特征。

2、学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子动态。

2、用深浅咖啡色进行涂色。

【活动准备】

1、各种姿态的猴子范画；

2、幼儿绘画材料人手一份。

【活动过程】

一、谜语导入

谜语《小猴子》导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学习的兴趣。

二、出示猴子范画，了解猴子的外形特征提问：

1、猴子的头是什么样子的？

2、眼睛是什么样子的？

3、耳朵是什么样子的？

4、身体是什么样子的？

5、四肢是什么样子的？

6、身上的毛是什么颜色的？

三、出示各种动态的猴子。

1、教师引导幼儿观察不同姿态的猴子。

2、这些猴子在做什么呢？

引导幼儿观察猴子的各种姿态（手、脚、头部动作）讲解画猴子的方法，表现各种猴子的动态。

3、用深浅咖啡色给猴子涂色。

四、交代要求，幼儿作画。

1、幼儿学画猴子，启发幼儿画出各种动态的猴子。

2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色，保持画面的整洁。

3、引导幼儿进行添画，（画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密）丰富画面。

五、欣赏作品。

幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜爱的小猴子”。

大班美术教案 篇2

设计意图：

本次活动选自大班下册主题六《开心大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。

根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。

活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。

此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧。

在最后的展示、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。

活动目标：

1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

牛皮纸、记号笔、油画棒

活动过程：

一、导入活动

老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗？那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它？（手）

对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢？你们知道吗?（这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗？”）下让我们通过看一段视频了解一下。

二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。

1、变手型

刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢？

（这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等）

哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等

那如果只用一只小手你可以变出什么动物。

（这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范）

看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物？或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢？一边说123变一边做（还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。）

你的小手能不能也向王老师这样变一变呢？

（引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物）

2、强调作画要求。

今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢？你可要看仔细啦。

首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！

今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦！

要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗？（示范遮挡的画法，注意一定要讲清楚）（有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗？）

你们知道今天来作客的都是什么动物吗？（请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了）

老师示范画动物的眼睛、五官等。

（老师可以画和小朋友说的不一样的动物）我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。

你们想不想邀请一些小动物来做客呢。

那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧！

3、幼儿作画

教师指导：

三、有可能出现的问题：

1、画面

一边重复作画要求（声音放慢、自然）边纵观全体幼儿的反应

（将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！）

2、幼儿布图问题

（1）画手形

指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了”

（2）动物眼睛画的小了

指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。

“这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦”

（3）线条装饰

指导策略：如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦”

（4）画的快的孩子

指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗？

如果同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢？”

四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。

整体评价：

首先请小朋友做成一个半圆

孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦

要选择几幅有代表性的作品

我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物（体现大满密），还有的好朋友抱在了一起呢。

这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！

还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。

随机点评：

找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。

请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提醒（“孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的'画”）

你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗？

活动反思：

这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经历了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。

从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思考清楚为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。

就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素质教育的意义。

以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的发展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，如果那样我们又走入了另一个误区。

再次是老师在教学中的应变能力一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手，如果面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。

再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。

以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的勇敢了。

最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵活、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，未来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。

大班美术教案 篇3

活动目标：

1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。

2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

活动准备：

1、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义；

2、物质准备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸

活动过程：

（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。

1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字？

2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。

引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意思？

3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。

（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。

1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。

2、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备。

（三）幼儿进行设计和创作

1、指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！

2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。

3、幼儿进行创作名字创意画。

4、教师对幼儿进行适当的指导。

（四）幼儿作品展示、评价

1、将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。

提问语：你还认识这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧

2、分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？

3、活动自然结束。

（五）活动结束

大班美术教案 篇4

活动目标：

1、回忆玩耍中发生的快乐或者不快乐的事情，并用绘画的形式进行表现。

2、感受玩耍带来的乐趣。

活动准备：

幼儿在园游戏照片、 《美工》32页

活动过程：

一、观看图片，回忆并感受与同伴一起玩耍的快乐。

1、引导幼儿回忆照片中进行的游戏，说说当时的感受。

师：这些都是小朋友在幼儿园游戏的照片，你们还记得里面的故事吗？

2、引导幼儿思考在幼儿园或其他场所和同伴一起玩的经历，说一说自己和同伴一起玩时印象最深的事。

师：除了照片里的故事，你还有和小朋友一起玩的故事吗？

3、鼓励幼儿完整表示故事。 引导幼儿说清楚故事中的人物，故事发生的场所以及事件。

二、画一画玩的故事，进一步感受与同伴一起玩的情意。

鼓励幼儿将刚才讲到的和同伴一起玩的故事画下来。

引导幼儿合理布局画面。

幼儿创作，教师巡回指导。

三、分享画面中的故事。

请幼儿和同伴、教师自由分享自己的"玩的故事"

活动延伸：

在区域活动中继续开展"玩的故事"绘画活动，鼓励幼儿尝试将自己和好朋友游戏的故事画成2-3页的小型连环画，适当提高难度。

大班美术教案 篇5

活动目标：

1、认识步骤图上的折纸符号，初步学习看图使用正方形之折纸船。

2、通过教师的示范，讲解及个别帮助，掌握打开角的技能。

3、仔细、耐心的完成操作，注意将边与对齐。

活动准备：

1、折好的纸船一个大班美术：帆船（折纸）大班美术：帆船（折纸）。

2、幼儿用书人手一册，正方形纸人手两张。

3、音乐磁带《小帆船》

活动过程：

一、欣赏音乐《小帆船》并表演，引出主题。

师带领幼儿随着音乐做划船的动作，感知划船的快乐大班美术：帆船（折纸）

二、出示折好的纸船范例，引导幼儿折纸的兴趣

1、教师：这是什么？船上有什么？所以，我们叫它――

2、你想不想也来折一只帆船呢？

三、阅读折纸示意图，探索折纸帆船的步骤和方法。

1、师：这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的，看看图上由哪两种线？除了实线还有什么？

2、虚线、实线、箭头有什么用？

四、幼儿自主的学习看图示者纸船大班美术：帆船（折纸）学习总结。

1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。

2、重点指导学习打开角的技能

3、幼儿操作，教师帮助个别幼儿 。

五、播放音乐《小白船》，幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。

师：现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧！

C. 想知道大王是谁呀

大王是中国内地女主持人沈夏。大王，本名沈夏，女，1989-12-24出生于四川省，毕业于四川师范大学表演系，中国内地女主持人，2009年参加台湾电视谈话性娱乐节目康熙来了接班人比赛，获得获了全国总冠军，并开始演艺生涯。

代表作品幸福晚点名、脱颖而出、开心大买卖、奇葩说等，2022年2月10日，奇葩说大王与男友吕鹏兴官宣结婚并晒出结婚照。

大王的人物经历

大王出生于四川省，大学毕业后，去北京打拼自己的事业。妈妈知道后偷偷塞了500元给她，大王又找朋友七拼八凑，揣着几千块钱到北京，三个月房租交完几乎不剩。而刚到北京的她，接不到什么好节目，只能住在拥挤简陋的隔断房里。

2009年参加康熙来了接班人比赛，获得获了全国总冠军，并开始了演艺生涯，2010年11月参加幸福晚点名的录制，作为幸福代表团成员，2012年3月搭档语熙参加节目脱颖而出的比赛，未能晋级；7月24日担任节目天天女人帮主持人。

9月16日，在河南卫视主持神马都得劲节目，2013年担任节目开心大买卖主持人；同年参加芝麻开门的录制，2015年作为现场嘉宾参加妈妈的牵挂的录制。

D. 想问一下大王是谁

大王是沈夏。

大王（本名沈夏），12月24日出生于四川省，毕业于四川师范大学表演系，中国内地女主持人。

2009年，大王参加台湾电视谈话性娱乐节目《康熙来了》接班人比赛，获得了全国总冠军。2010年11月，作为“幸福代表团”成员参加江苏卫视深夜档节目《幸福晚点名》的录制。2012年3月，搭档语熙参加江苏卫视主持人选拔节目《脱颖而出》的比赛。

2013年，大王担任浙江卫视生活类综艺节目《开心大买卖》主持人。2015年，参加湖南卫视代际沟通观察类节目《妈妈的牵挂》的录制。2016年，以柳岩闺蜜的身份参加乐视视频户外婚恋真人秀节目《女神的选择》的录制。2017年，大王参加爱奇艺说话达人秀《奇葩说第四季》的录制。

大王沈夏人物评价：

大王天性开朗热情，曾被网友们评为“内地hold住姐”。她在电视上敏捷的反应能力以及时常“语出惊人”的小机智，和小s有着异曲同工之妙。大王热爱主持行业，真诚待人，能说又能唱，还能刚烈又柔情。

她可以为了一个小角色放下女性的自尊和颜面，为了演好角色而不惜把膝盖跪坏。她坚持自己的梦想，一路勤奋努力，抓住任何机会向前辈和搭档讨教舞台技巧，懂得沉下心来琢磨不同舞台上的特征与所处角色的心理变化，慢慢找到了属于自己的主持风格。