简单狼来了动画图片

❶ 教学活动设计《狼来了》

教学目标：
1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。
2、学会本课7个生字；理解“赶快、说谎、一连、常常”等词的意思；认识衣字旁。
3、会用“赶快”说一句话。
4、会正确有感情地朗读课文，并能学着讲这个故事。
教学重难点：
通过看图，有感情地朗读，会讲故事，并懂得要做一个诚实的孩子。
课时安排：2课时
教学准备：(1)孩子两次喊“狼来了”时的图片：狼的图片。
(2)有关练习题的投影片。

教学要点：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学会“狼、喊、赶、哪”4个生字；理解“赶快、一连”等词意思。
3、学习1-3自然段。
教学过程：

一、看图导入，谈话揭题
1、看图，这是什么动物？（狼）你觉得它给你什么感觉？教学“狼”。
2、师：是啊，狼很凶，专吃兔子，小羊等小动物，有时还会伤人，真可怕呀！今天我们要学的新课文，题目就是《狼来了》（板书课题）这是一个有趣的故事，它还会告诉我们一个道理。
二、初读课文，自学生字词
1、轻声读课文，划出带生字的词，并认真读一读。
2、检查自学效果。
(1)出示生字卡片，开小火车轮读。
(2)提一些不懂的问题。
3、同桌对读，读通课文
师：把课文读好，这才是真本领呢！
(1)同桌对读，读错了，纠正。
(2)故事发生在什么时候？（从前）指导学生结合插图理解词意。
三、再读课文，边读边思
1、“狼来了”是谁说的？放羊的孩子说了几次？快速朗读课文，把它划下来，再读一读。
2、学生交流学习情况。（投影显示）
图片出示，孩子两次喊“狼来了”时的图片，请学生找一找哪一幅是第一次喊时的情景；哪一幅是第二次喊时的情景，并同桌讨论说说原因。（引导学生从整体感知课文内容）
四、深入学习课文
(一)教学第二自然段
1、指名朗读第二自然段。
2、放羊的孩子第一次是怎么喊的？谁来表演一下？
3、评议、引导学生从表情、动作、语气方面考虑。
4、山下的人听见了，心里可着急了！谁能看图来说一说？
5、书上又是怎么写的呢？师读，故意把“赶快”“忙”漏下不读。
6、学生纠正师错处，随机理解“赶快”，认能找个近义词？（马上，连忙等）
7、指导朗读，体会加上“赶快、忙”使句子语气更强烈，更显山下人着急。
8、（自由读——指名——评议——指名朗读）
9、放羊的孩子呢？为什么“笑”？指导朗读。
10、分角色表演放羊的孩子骗山下的人的事。
（二）教学第三自然段
1、师：放羊的孩子是不是就这样骗了一次？（不是）你从哪里知道的？
2、理解“一连、好几回”。
3、师：是的，为了不让课文显得啰嗦，课文中没有写孩子第二次、第三次……骗山下的人，那么现在老师想请小朋友当一回小作者，把这部分内容补上去。
（引导学生把学过的内容内化为自己的语言，也培养了说话能力）
五、课文小结，发挥想象
1、师：这孩子就是这样一次骗人，如果你是山下人，现在会怎么想？
2、小结：诚实是一个的美德，如果你总是说谎骗人，最终只能是害了自己，让我们在下节课中来看看这个孩子说谎的后果吧！

❷ 把<<狼来了>>的故事简短一些,帮帮忙

有一个放养的小孩，放羊感到无聊就两次骗大人说“狼来了”，大人上来知道自己被小孩骗了两次，从此不在相信他，有一天狼真的来了，小孩子大喊“狼来了，人们都不相信他，最后许多羊被狼吃了！

(2)简单狼来了动画图片扩展阅读：

狼来了寓言的寓意：

1、说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。

2、寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。

3、说谎可能给自己带来一时的好处（利益或戏弄别人取乐等），到头来对自己和对别人都没好处。

4、在针对与孩子的启示基础上，作为成人，认识到失误的累积必将导致祸害的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要的。

❸ 狼来了故事简介100字左右

从前在一个村子里有个非常淘气的小男孩，他喜欢撒谎，他每天都会去山上放羊。有一天他觉得很没有意思，就想着捉弄村民找点乐子，于是他就大喊:"狼来了!狼来了!" 善良的村民们此时正在地里干活，听到小男孩的喊声，就扛着锄头跑着去救他了。可是他们到了小男孩放羊的那里，小男孩却说:"没有狼，我跟你们开玩笑的。"

这时候村民都很生气，回到田里继续干活。不一会，小男孩又大喊:狼来了!狼来了!"村民又回来了，却再次被小男孩欺骗没有狼。男孩开心地大笑，村民们说:"你撒谎骗我们，我们再也不会相信你了。"后来狼真的来了。男孩十分害怕。 "狼来了!狼来了!"他大声呼喊，"救命啊!救命!"但是村民没人来，后来这个淘气的男孩被狼吃了。

拓展资料：《狼来了》是一个枕边寓言故事，是民间口口相传下来的，故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎。故事已多次被印成图书，甚至拍成动画片，继续伴随一代又一代孩子成长。

❹ 求儿童剧剧本 《狼来了》

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

(4)简单狼来了动画图片扩展阅读

《狼来了》是一个枕边寓言故事，是民间口口相传下来的，，故事虽然简单，但富有教育意义。故事已多次被印成图书，甚至拍成动画片，继续伴随一代又一代孩子成长。

放羊娃，以消耗农夫时间体力等资源，让其做无价值的付出达到其取乐的目的。农夫，以赶跑狼救人为目的。农夫具有纯朴善良的本性才会有两次施以援手，但是两次上当让他很生气了，在第三次真伪难辨的情况下，情感因素左右了他对行为价值的判断，人的自私和冷漠的一面表现出来了。

生命是最宝贵的，我们不光要教育孩子诚实，还要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情开玩笑。对于成人来说，人无完人，不能因为孩子的说谎和无知就置其生命与不顾，无论上当多少次都应该去救，只要有一次是真的把人给救了就值得，也足以教育所有的人了。

对成人的教育意义是：当自己或他人生命受到威胁，而自己无法判断真伪的情况下，宁可信其有不可信其无。

❺ 狼来了的故事ppt

伊索寓言--《狼来了》
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
主要内容：一个孩子经常用狼来了去糊弄人，让大家都放下手中的工作去救他，但是到后来大家都不信任他了，当有一天，狼真的来了的时候，没人相信他，最后，他的许多羊都被狼咬死了！

寓言的寓意
1.说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
2. 寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。
3.说谎可能给自己带来一时的好处（利益或戏弄别人取乐等），到头来对自己和对别人都没好处。
4.在针对与孩子的启示基础上，作为成人，认识到失误的累积必将导致祸害的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要的。

故事中人类智能及行为方式分析
放羊娃，以消耗农夫时间体力等资源，让其做无价值的付出达到其取乐的目的。
农夫，以赶跑狼救人为目的。
农夫的思想行为方式分析：
因为人不是数学动物，农夫也不可能有概率学的知识，但是思维中会有潜在的模糊的概率学方法存在，还有人认识世界的方式、情感因素和道德素质存在，下面有个综合分析。
1、农夫，第一次听到“狼来了”，因为首次听到，出于信任，认为是真，所以上山。
2、农夫，第二次听到“狼来了”，虽然对放羊娃的信任有所降低，但还有 1/2概率为真的。于是又上山。
3、农夫，第三次听到“狼来了”，基于前两次的假，按概率算是1/3为真的。概率较低（实际上有人习惯性对人或事物的判定，一旦认定，所得出的概率值比数学算出的还要更低）就不上山了。
上述分析，农夫具有纯朴善良的本性才会有两次施以援手，但是两次上当让他很生气，在第三次真伪难辨的情况下，情感因素左右了他对行为价值的判断，人的自私和冷漠的一面表现出来了。对于行为价值的判断引入统计学中的加权的概念，能够弥补概率的不足，才更清晰，对于涉及到人的生命来讲也更符合人性。
加权分析：
上述对农夫的分析里的概率认识，远不能满足对实际行为价值的分析，真假只是以次数作对比，缺少轻重的权衡。比如说铁和黄金，体积一样，衡量价值就不能单纯比较块数多少来判断。轻重分析：
1、“狼来了”为真：会威胁到孩子和羊的生命安全，如果农夫大意了也可能对其自身生命有威胁。
2、“狼来了”为假：损失的是农夫的体力和时间。
通过轻重分析可以看到，”2“和”1“来比较微不足道，无论多少次的假都无法和真对等。生命是最宝贵的，我们不光要教育孩子诚实，还要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情开玩笑。对于成人来说，人无完人，不能因为孩子的说谎和无知就置其生命与不顾，无论上当多少次都应该去救，只要有一次是真的把人给救了就值得，也足以教育所有的人了。上当多次还能够依然舍弃个人的小利，对生命不弃，这不更凸现人的高贵品质吗？
对成人的教育意义是：当自己或他人生命受到威胁，而自己无法判断真伪的情况下，宁可信其有不可信其无。

《狼来了》，是儿时伴随我们睡觉的一个枕边寓言故事，故事虽然简单，但富有教育意义。是民间口口相传下来的，教育孩子要诚实，不要撒谎。现已多次被印成图书，甚至拍成动画片，继续伴随一代又一代孩子成长。

❻ 动漫《狼来了》讲述了什么故事

根据伊索寓言改编而成的动画片《狼来了》家喻户晓，讲述放羊娃谎称“狼来了”来戏弄农夫，而当狼真的来了，却面临着无人援救的尴尬境地。内容简单易懂，教育性强，让小朋友们知道说谎的害处和诚实的可贵。