和平手抄报图片文字

A. 世界和平的手抄报标题。。还有适合的图片和内容。。

内容：奥黛丽·赫本的人道主义事业

B. 战争与和平手抄报

http://image..com/i?ct=503316480&z=&tn=imagedetail&word=%BA%CD%C6%BD%D3%EB%D5%BD%D5%F9%CA%D6%B3%AD%B1%A8&in=20609&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=10926141015&ln=1559&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=

C. 和平为内容的手抄报内容

资料：

董存瑞的故事

1947年3月，在平北整训期间，董存瑞入了党。毛泽东提出“打倒蒋介石，解放全中国”的号召后，各战略区的部队纷纷练习城市攻坚战。

当年解放军没有飞机，也缺少坦克，攻坚主要靠有限的炮兵和步兵实施爆破。董存瑞带领的班被师、团领导誉为“董存瑞练兵模范班”,他本人也被授予“模范爆破手”的称号。

1948年5月初，董存瑞所在部队参加冀热察战役。隆化县城是热河省会承德的拱卫，敌人事先在这里修筑了大量碉堡，有些特殊构筑的暗堡还被称为“模范工事”.

1948年5月25日，进攻隆化县城的战斗打响。董存瑞所在的6连负责拔除敌人核心阵地--隆化中学。临出发前，身为爆破组组长、在比武中夺得“爆破元帅”的董存瑞，代表大家表决心：“我就是死后化成泥土，也要填到隆化中学的外壕里去，让大家踩着我们把隆化拿下来!”他带领战友接连炸毁了敌人3个炮楼5个地堡。打开隆化中学东北角的外围工事之后，敌人隐藏在围墙外干河道上桥形暗堡的机枪突然开火，部队遭受严重伤亡，突击受阻，而派去爆破的战友又一个个在中途倒下。

面对敌碉堡的凶猛火力，董存瑞再次请战，在战友的掩护下冲到桥底。此时，他的左腿被敌人的机枪打断，暗堡的底部离干涸的河床还有段高度，河道两侧护堤陡滑，他两次安放的炸药因没有木托都滑了下来。此时，冲锋号已经吹响，拖延一分钟就会有更多的战友牺牲。董存瑞毅然用身体做支架，左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。随着天崩地裂的一声巨响，敌人的桥形暗堡被炸毁，红旗插进了隆化中学。董存瑞用自己年轻的生命为部队的胜利开辟了道路，牺牲时年仅19岁。

战争座谈会

战争给人类带来的灾害

战争的危害是多方面的。(1)战争带来了人类生命的损失，包括己方和敌方，军人和平民。(2)战争还引起国家间民族间的仇恨。(3)破坏生态平衡，环境污染。(4)破坏人类文明。(5)破坏经济。(6)战后人们的心灵创伤，难以愈合。7性别失衡等等

第二次世界大战后，科学技术迅速发展，使现代的战争变成了高科技的战争。现代战争对人类生命与健康的伤害及对生态环境的破坏程度，将远远超过以往的常规战争。

人类社会在20世纪发生了10次大规模的战争，战争使成千上万的生灵惨遭涂炭;使交战各国人民的生产、生活受到严重影响;使民族交恶、兄弟反目成仇;使自然环境遭到破坏;使许多人类优秀的文化遗产惨遭厄运。所以，人类社会应该采取有效手段制止战争：第一，树立联合国的权威，发挥联合国的更大作用;第二，世界各国应加强立法，防止好战分子的上台;第三，各国、各地区间应加强协商与对话，在和平共处五项原则的基础上解决一切争端;第四，各国人民应加强反对霸权主义、反对强权政治的宣传力度。只有如此，人类社会才能摆脱战争带来的劫难。

示范：

D. 关于和平的手抄报的内容，差不多就行了，不需要太深奥的。

关于和平的文字可以按照以下内容整理：

和平把主旋；发展唱高歌。世界和谐韵，环球喜放鸽。当今世界，和平与发展是永恒的主题；是世界各国的第一要务和三个文明建设的最根本的生命线；是全世界人民的共同理想、美好祝福和最迫切的要求和心愿；是世界五色人种的期盼；是全人类社会文明共同进步和社会发展的根本标志；是人类社会文明世界历经了公元2012年而共同努力和不懈奋斗的文明社会历史成果；是世界社会文明历史的主流和必然的发展规律；是地球村里70亿人口能够和睦相处和过上幸福、和谐、安康、快乐、泰宁、祥和生活的根本前提；是维系世界大家庭和睦团结和有序发展的根本保证；是促进世界和平发展和最终实现世界和平统一的美好祝愿；是世界科学文明发展到现在程度的必然结果；是树立崇高理想和远大志向的根本措施和关键；是建设世界现代科学、文明、和平、友谊、进步、安宁的和谐社会的根本目的；是世界人民特别是代表中国东方先进文明的华夏炎黄子孙最美好的心灵的祈祷和祝愿。

E. 关于和平的手抄报

这是世界上最着名的一首战争诗歌：
生命成可贵
爱情价更高
若为自由故
两者皆可抛
———裴多菲

也有我国古代的
白雪歌送武判官归京

作者: 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处

战城南
去年战,桑干原.
今年战,葱河道.
洗兵条支海上波,放马天山雪中草.
万里长征战三军尽衰老.
凶奴以杀戮为耕作,古来为见白骨黄沙田.
秦家筑城备胡处,汗家还有烽火燃.
烽火燃不熄征战无以时.
野战格斗死,败马号鸣向天悲.
鸟鸠啄人肠,衔飞上挂枯树枝.
士谇涂草莽,将军空尔为.
乃知兵器是兇器,
圣人不得以而用之.

辛弃疾的 <破阵子>

醉里挑灯看剑
梦回吹角连营
八百里分麾下炙
五十弦翻塞外生
沙场秋点兵

马做的卢飞快
弓如霹雳弦惊
了却君王天下事
赢得生前身后名
可怜白发生

前出塞九首

戚戚去故里，
悠悠赴交河。
公家有程期，
亡命婴祸罗。
君已富士境，
开边一何多？
弃绝父母恩，
吞声行负戈。

出门日已远，
不受徒旅欺。
骨肉恩岂断？
男儿死无时。
走马脱辔头，
手中挑青丝。
捷下万仞冈，
俯身试搴旗。

磨刀呜咽水，
水赤刃伤手。
欲轻肠断声，
心绪乱已久。
丈夫誓许国，
愤惋复何有？
功名图麒麟，
战骨当速朽。

送徒既有长，
远戍亦有身。
生死向前去，
不劳吏怒嗔。
路逢相识人，
附书与六亲。
哀哉两决绝，
不复同苦辛！

迢迢万里馀，
领我赴三军。
军中异苦乐，
主将宁尽闻？
隔河见胡骑，
倏忽数百群。
我始为奴朴，
几时树功勋？

挽弓当挽强，
用箭当用长；
射人先射马，
擒贼先擒王。
杀人亦有限，
列（一作立）国自有疆。
苟能制侵陵，
岂在多杀伤？

驱马天雨雪，
军行入高山。
迳危抱寒石，
指落曾冰间。
已去汉月远，
何时筑城还？
浮云暮南征，
可望不可攀。

单于寇我垒，
百里风尘昏。
雄剑四五动，
彼军为我奔。
虏其名王归，
系颈授辕门。
潜身备行列，
一胜何足论？

从军十年馀，
能无分寸功？
众人贵苟得，
欲语羞雷同。
中原有斗争，
况在狄与戎？
丈夫四方志，
安可辞固穷？

九咏寄从兄湛之塞垣（并序）
兄卓荦经奇，与予读书罗浮，有扶风、越石之志。以骠骑从袁督师死于边。
边风
地角寒初敛，天歌云乍飞。大旗危欲折，孤将定何依？
送雁侵胡月，惊霜点铁衣。可能吹妾梦，一为达金微？

边月
秦时一片月，万古照边州。白动狼烟塞，寒生驿火楼。
关山和泪到，圆缺及乡愁。盈手梅花色，难将寄陇头。

边尘
紫塞三关隔，黄尘八面通。胡笳吹复起，汉月照还空。
杂沓仍随马，萧条暗逐风。将军休拂拭，留点战袍红。

边角
片角吹残夜，雄关铁锁开。古城连堞响，奔马踏霜回。
玉塞降羌泪，天山旅雁哀。何人闻此曲，不上望乡台？

边笛
吹笛上高城，城秋月正明。胡儿双泪下，汉塞一龙鸣。
沙柳愁中折，梅花梦里惊。徘徊三五弄，肠断忆南征。

边雁
候雁发金河，纷纷带雪过。阵连关月小，声断塞风多。
高举愁梁稻，低飞怯网罗。羽毛非敢惜，书礼奈君何！

边马
天马应星晨，金羁虎豹茵。骄盘春草短，叱拨桃花新。
窟冻长城雪，蹄穿大漠尘。百战交河道，功成还与人。

边柳
叹息阳关柳，青青能几时？春光不可度，绿鬓已成丝。
岁岁愁扳折。依依绾别离。故园有奇树，日夜忆连枝。

边草
王孙去不返，马足共车轮。万里连天色，终年出塞人。
几经金海雪，不见玉关春。独夜寒塘梦，相思愁白苹。

江城子
平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，谩悲凉。少年有意伏中行,馘名王,扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙远,空怅望,过维扬。
青玉案
伤心误到芜城路，携血泪，无挥处。半月模糊霜几树，紫箫低远，翠翘明灭，隐隐羊车度。鲸波碧浸横江锁，故垒萧萧芦荻浦，烟水不知人事错，戈船千里，降帆一片，莫怨莲花步。
江城子
醉来长袖舞鸡鸣。短歌行。壮心惊。西北神州，依旧一新亭。三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘。古来豪侠数幽并。鬓星星。竟何成。他日封侯，编简为谁青。一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥。
边雁
候雁发金河，纷纷带雪过。阵连关月小，声断塞风多。
高举愁梁稻，低飞怯网罗。羽毛非敢惜，书礼奈君何！

白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处

这个有用锝!!

◆活动目标：
1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。
◆活动重点：
1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。
3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。
◆活动准备：
1、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。
2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。
3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。
4、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。
5、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会
◆活动方法；小组自主合作探究
◆课时安排：三课时
◆教学设计：

一、创设情景，影片导入
《南京大屠杀》片断。让学生充分感受战争给人类带来的灾难。
主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？
是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题）
一、战争故事，你说我演
主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。
英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利。
下面我们有请第一组代表……
☆董存瑞舍身炸碉堡。
☆黄继光堵枪眼。
☆刘胡兰宁死不屈。
☆狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。
〔评委打分〕
主持人小结：不错。同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。

二、战争诗词，你吟我诵。
主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。
下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。
下面我们有请第一组代表……
☆青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
☆醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
☆红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律长征》）
☆假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》）
下面我们再来说说有关战争的成语故事。
☆一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起
主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。
☆是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)
☆得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)
☆天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)
☆用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)
☆胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)
☆惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图)
☆正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡)
☆兵民是胜利之本。(毛泽东)
☆敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)
主持人：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。
〔评委打分〕
三、战争遗迹，走访交流。
主持人：和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。在这次综合性活动中，在你的村子附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗址，你走访地怎样了，了解了哪些情况，拍摄了哪些资料，做好哪些记录；下面让我们来交流一下走访的见闻和感受吧。
下面我们有请第一组代表……
〔评委打分〕
四、战争预测，你说我评。
主持人：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢?
☆21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。
五、战争是非，赏析提升。
主持人：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。
下面我们来探讨下面几个问题：
第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？
第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?
第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?
第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?
主持人小结：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。
六、活动收获，拓展延伸。
1、活动收获：
主持人：同学们，我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢？
（可谈对战争的认识，查找、运用资料的经验，合作探究的乐趣等）
主持人小结：通过本次综合性学习活动，我们搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高，同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知识，开阔了文化视野，并且对战争有了深层次的了解，提高了对战争的认识，培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中，我们各小组同学互相合作、共同探究，通过活动我们的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外，本次活动还提高了我们的口头表达能力，培养了我们的创新思维能力。
2、拓展延伸：
①请你以 “战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想象未来的尖端武器和未来战争的情形。
②让学生根据自己搜集整理的资料编写《记住历史，珍惜和平》小册子。内设“硝烟弥漫的岁月”(中国近现代战争)、“动荡不安的地区冲突”(当前地区热点问题)、“文学与战争”、“影视与战争”等章节。

关于战争的成语
兵来将挡、速战速决、破釜沉舟、打草惊蛇、马革裹尸、兵贵神速、全民皆兵、声东击西、攻其不备、出其不意、坚壁清野、揭竿而起、围魏救赵、围魏救赵、四面楚歌、作壁上观、暗渡陈仓、城下之盟、纸上谈兵、汗马功劳、兵荒马乱、人仰马翻、用兵如神、有勇无谋、将计就计、决胜千里、退避三舍、擒贼擒王、单枪匹马、战无不胜、釜底抽薪、同归于尽、尸横遍野、背水一战、百战百胜、腹背受敌、风声鹤唳、霸王别姬、知彼知己、百战不殆、攻其不备、杀身成仁、败军之将、寡不敌众、

战争成语
战无不克： 攻战没有不取胜的。形容强大无比，可以战胜一切。
出处：清·昭梿《啸亭续录·转庵和尚》：“将军之事吴王亦至矣，为之辟地攻城，战无不克，数月之间招来数郡。”
百战百胜： 每战必胜。形容所向无敌。
出处：《孙子·谋攻》：“百战百胜，非善之善者也。”
百战不殆： 经历许多次战役，都没有遭到危险。形容善于用兵。
出处：《孙子·谋攻》：“知彼知己者百战不殆。”
连战皆捷： ①打仗接连取得胜利。②今多指体育比赛或考试等接连取得好成绩。
屡战屡败： 屡：多次。多次打仗多次失败。
出处：《晋书·桓温传》：“殷浩至洛阳修复园陵，经涉数年，屡战屡败，器械都尽。”
速战速决： 用快速的战术结束战局。也比喻用迅速的办法完成任务。
出处：老舍《四世同堂》五一：“战争已拖了一年多，而一点看不出速战速决的希望。”
血战到底： 血战：非常激烈地拼死地战斗。指激烈战斗到最后时刻。
出处：唐·杜甫《送灵州李判官》诗：“血战干坤赤，氛迷日月黄。”
以战去战： 用战争消灭战争。
出处：《商君书·画策》：“故以战去战，虽战可也。”
背城一战： 背：背向。在自己城下和敌人决一死战。多指决定存亡的最后一战。
出处：《左传·成公二年》：“请收合余烬，背城借一。”
背水一战： 背水：背向水，表示没有退路。比喻与敌人决一死战。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。”
短兵接战： 短兵：刀剑等短兵器；接：交战。指近距离搏斗。比喻面对面地进行激烈的斗争。
出处：《三国志·魏志·典韦传》：“韦被数十创，短兵接战，贼前搏之。”
各自为战： 各自成为独立的单位进行战斗。
出处：《史记·项羽本纪》：“君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至谷城，以与彭越；使各自为战，则楚易败也。”
孤军奋战： 奋战：尽全力地战斗。孤立无助的军队单独对敌作战。也比喻一个人或一个集体无人支援、帮助的情况下努力从事某项斗争。
出处：《魏书·赵瑕传》：“思祖率彭沛之众望阵奔退，瑕孤军奋击，独破仙琕。”《隋书·虞庆则传》：“由是长儒孤军奋战，死者十八九。”
决一死战： 决：决定；死：拼死。对敌人拼死决战。
出处：明·罗贯中《三国演义》第三十三回：“来日尽驱百姓当先，以军继其后，与曹操决一死战。”
明耻教战： 教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。
出处：《左传·僖公二十二年》：“明耻教战，求杀敌也。”
南征北战： 形容转战南北，经历了许多战斗。
出处：唐·柳宗元《封建论》：“历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能定鲁侯之嗣。”
能征惯战： 形容作战经验丰富，很能打仗。
出处：明·罗贯中《三国演义》第四十三回：“足智多谋之士，能征惯战之将，何止一二千人。”
休兵罢战： 休、罢：停止。停止或结束战争。
出处：元·孔文卿《东窗事犯》楔子：“只不过休兵罢战还朝呵，是我暗暗地自思寻。”
浴血奋战： 形容顽强地拼死战斗。
出处：杜鹏程《保卫延安》第六章一：“战士们在这十五昼十五夜中，不是浴血奋战就是急行军转移。”
春秋无义战： 春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。
出处：《孟子·尽心下》：“孟子曰：‘春秋无义战。’”
骁勇善战： 勇猛，善于战斗。

F. 维护和平的手抄报内容

什么是和平：
和平通常指没有战争或没有其它敌视暴力行为的状态，也用来形容人的不激动或安静。通常，维持国家关系之间的和平状态是多数人或组织的企盼，尤其是类似联合国这类国际组织。和平可以是自发性的，政治鼓动者可以避免过于激动；和平也可以是强制性的，例如用强制手段抑止那些引起骚乱之人的行为。
怎样维护和平：
第一，要有实力。包括经济、文化、军事、政治。第二，有良好的处事技巧。第三，耐心和忍耐。第四，以国际法则、人民大众利益出发，避免以本位利益、自我保护为由，强行让对方为你让步。第五，求同存异，互惠互利。第六，在某种特定环境下，为了长期和平，不妨短期战争，当然，正义与非正义，只是单方面而言。

G. 和平手抄报

1.飞鸽，橄榄叶之类的都是象征和平的，主题是共爱一个家之类的。
2.可以画个黑白黄三个人，代表不同的肤色的人共同围着地球
3.铸剑为犁，让地球不要哭泣，从此世界没有战争之类的
4.陶渊明的《桃花源记》中的黄发垂绦并依然自乐，都可以，就看你话其他承托的怎么画

H. 铭记历史,珍爱和平手抄报上的字怎么写

生活中，若铭记历史，珍爱和平出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。 杰纳勒尔·乔治·S·巴顿曾经提到过，接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。这不禁令我深思。 所谓铭记历史，珍爱和平，关键是铭记历史，珍爱和平需要如何写。
吕凯特曾经提到过，生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。这启发了我， 在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。 带着这些问题，我们来审视一下铭记历史，珍爱和平。 一般来说， 可是，即使是这样，铭记历史，珍爱和平的出现仍然代表了一定的意义。 这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。 我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。 这样看来， 马云曾说过这样一句话，最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。 每个人都不得不面对这些问题。 在面对这种问题时， 对我个人而言，铭记历史，珍爱和平不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。 总结的来说， 而这些并不是完全重要，更加重要的问题是， 可是，即使是这样，铭记历史，珍爱和平的出现仍然代表了一定的意义。
问题的关键究竟为何？ 对我个人而言，铭记历史，珍爱和平不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。 铭记历史，珍爱和平，到底应该如何实现。 带着这些问题，我们来审视一下铭记历史，珍爱和平。 铭记历史，珍爱和平，到底应该如何实现。 了解清楚铭记历史，珍爱和平到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。 那么， 既然如何， 而这些并不是完全重要，更加重要的问题是， 可是，即使是这样，铭记历史，珍爱和平的出现仍然代表了一定的意义。 歌德曾经说过，意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题： 鲁巴金曾经说过，读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
我希望诸位也能好好地体会这句话。 我认为， 现在，解决铭记历史，珍爱和平的问题，是非常非常重要的。 所以， 这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
要想清楚，铭记历史，珍爱和平，到底是一种怎么样的存在。 在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。 歌德曾说过这样一句话，意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。

I. 和平的手抄报

1.国际和平日到了，愿和平之歌响遍地球，和平之舞踏遍角落，和平之鸽飞遍蓝天，和平之树蔓延各
地。让我们共同努力，守卫和平，远离战争!
2.国际和平日到了，愿和平的旗帜飘荡在祥和的大地，和平的白鸽飞翔在宁静的天空，和平的旋律回
荡在幸福的心田，和平的道路绵延在世界的脚下。愿世界处处和平。
3.和平是清风，吹绿了原野;和平是细雨，滋润了大地;和平是花朵，芬芳了心灵;和平是歌谣，抚慰了
心灵;和平是阳光，温暖了世界。国际和平日到了，愿世界处处是和平。
4.国际和平日，让和-谐之光，普照大地;让安宁之声，传播万里;让和平之鸽，翱翔天宇;让太平之
旗，遍插各地。愿天下永远和平，永远和-谐!
5.和平是世界人民的心声，和平时安居乐业的保证，和平时幸福生活的根本，和平是人类平等的基
础，和平时繁衍生息保障，和平是自由每悦的向往。为和平而奋斗!
6.幸福的歌谣飘荡在安宁的原野，快乐的细雨滋润着辽阔的大地，和平的白鸽飞翔在美丽的天空，绿
色的橄榄成长在和-谐的花园，国际和平日到了，热爱和平的我们守护着和平!
7.和平是幸福的歌，写满了快乐的音符，和平是甜蜜的图，涂满了如意的颜料，和平是安定的种子，
长满了欢乐的果实，国际和平日，愿和平的阳光洒满每一个角落!

J. 关于和平的手抄报内容 多一些

昨天，在电视中见到联合国大楼前在安装铁栅栏，提高安全系数，以防范恐怖分子的袭击。看着家里书架上摆着的、多年前在联合国大楼里买的铸铁纪念品，联合国的徽章上栩栩如生的橄榄枝，不禁扼腕长叹，联合国竟然也落到了这个地步！ 多年前出差时，曾在纽约做短暂停留。当时不知何故，我们入住纽约一家大饭店气氛很紧张，饭店大堂安有安全门，进出就象过机场安检似的。据说纽约的地铁不安全，所以无论我多么想一睹纽约地铁的特色，也不敢贸然试之。因此纽约真正给我留下深刻印象的只有纽约的世贸大厦和联合国大楼。 多年难忘的不是世贸大厦那雄伟的双子座，而是大厦里有一层楼，地面是透明的玻璃。站在玻璃地面上，看下去就是万丈深渊。每个想站上去的人都是战战兢兢，如履薄冰，一步步地挪上去。明知道站在这种特殊材料做成的玻璃地面上是安全的，同行的没有人敢站在玻璃地面的中间，都是尽量挨着普通地面近一点，随时可以拔腿回到安全地带。如今，世贸大厦里的玻璃地面，安全系数再高，也是皮之不存，毛之焉在，随着世贸大厦的土崩瓦解而烟消云散。倒是作为世贸大厦残骸的部分废钢材，被中国的企业进口来另有它用。记得中国进口废钢材时，还曾引起过非议。 参观联合国大楼，给人留下深刻印象的，不是大楼里各国赠送的奇珍异宝，而是联合国大楼门前的铸铁雕塑。那是一只枪的造型，不寻常的是枪口卷了起来，打了一个结，寓意着世界和平，没有战争。可是如今作为维护世界和平的联合国也是泥菩萨过河自身难保，不仅没有铸铁为锄，而且还得铸铁为栅栏，企求平安。因为联合国大楼在纽约，在美国这个自以为是世界警察的国度里，城墙失火，殃及池鱼。 美国一次次在海湾地区、在阿拉伯人中间舞枪弄棒，时而扶持这个，时而打击那个，时冷时热，时敌时友，没有一贯的立场，其背后的原因无非是黑色的金子――石油。看看海湾地区集中了全球石油储量的三份之二，就知道为什么这个地区战祸不断。无论美国如何以世界警察自居，以维护世界和平、反恐的名义出兵伊拉克，但是美国对石油的贪婪，可以说是司马昭之心，路人皆知。即使在美国本土，“要和平不要石油”的呼声也是此起彼伏。所以，留在伊拉克的美国大兵，无论其虐囚的行为是否受情报部门指使，其自身也是在伊拉克那种特殊的环境中扭曲了心灵。正如美国虐囚调查小组指出，美国国防部不断推迟驻伊美军士兵的回国日期，延长其服役期，使士兵的“精神濒于崩溃”。 无论枪口打结的愿望多么美好，不抑制对他人财富的贪婪，铸铁为锄还为时过早。
●没有正义的和平就是暴虐（英国）
●和平孕育着战争，战从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向●您高歌，神圣的和平。——罗曼·罗兰《神圣的祭坛》） 争孕育着和平（普坦汉姆）
●在和平主义的温床上培植香菌，那是不需要什么肥料的，一夜之间它们就可以突然茁长起来。——罗曼·罗兰《搏斗》
●千百年来，人类用牺牲、苦难、坚韧的努力、英雄精神和不屈不挠的信心赢利了自由。我们呼吸它珍贵的气息，我们很自然地享受它，正如我们享受那吹拂大地、充塞在我们肺部的清鲜空气一样……而只要几天，这颗生命的宝石就被人偷去了；几小时内，在全世界，一片窒息的网罗便笼罩在“自由”的颤栗的翅膀上。——罗曼·罗兰《先驱者》
●斯宾诺沙的名言“和平不是没有战争,而是一种从精神的力量中产生出来的德性。”
●在春寒料峭的三月，当我们看到初放的花朵时感到无比幸福。现在，当我看到娇嫩而充满活力的人类善良之花冲破欧洲仇恨的冻土南昌怒放的时候，我又感到了这种幸福。它们证明，温暖的生活仍然存在，任何东西都不能把它摧毁。——《罗曼·罗兰传》
● 战争的形象，是流血、痛苦和死亡……托尔斯泰《十二月的塞瓦斯 ...