⑴ 为什么我上传的文字 图片都归于违反规定
你可能不是原创，而是去别的地方复制，并且没有什么修改，所以发不上去
⑵ 请问怎么用WPS在规定图片框里添加文字
用wps在规定图片框里添加文字。
图中你这个文字就比较大，所以就添加不进去，你可以将字体改小一点，移动到图片框里就好了
⑶ 在HTML里，怎么把规定的文字显示在图片上
看你的图片,不是已很好地实现了你的要求了吗?
修改成这样试试:
<html>
<head>
<title>我的第一个网页</title>
</head>
<body text="blue">
<center>
<h2>我的主页<h2>
<hr width="100%" size="7" noshade color="red"></center>
<div style="background:url(C:\Documents and Settings\Administrator\桌\1.jpg);height:800px;">
<p align=center style="color:yellow">我的姓名<br>我的年龄<br>我的爱好<br><p>
</div>
</body>
</html>
⑷ 图书稿酬计算标准是什么（文字和图片）
图书稿费是出版社与作者之间经常起争执的问题，在出版社数年，遇到的冲突多由出版社结算稿费不及时、作者对稿酬计算方法不理解等方面引起，
一、常见的三种支付方式及计算方法
图书稿费常见的有版税、千字稿酬、一次性付酬三种形式，它们的计算方法分别如下。
1．千字稿酬制
稿费＝基本稿酬＋印数稿酬－个人所得税
其中
基本稿酬＝Y元/每千字×千字
印数稿酬＝印数（以千册为单位）×基本稿酬×M%。
说明1： Y（单位：元/每千字）一般为30至100元/每千字之间，多数在30元或稍高，突破50元的就很少了，还有一部分是低于30元的（汇编类的千字稿酬标准更低）；
说明2：千字的核算方法通常按版面字数计，如，如Microsoft Word 默认为A4页面，每页排44行，每行40字，则一页A4的版面字数为44×40＝1760字，即1.76千字。高校教材多为16开，每页1482字，有时按1500字估算。
说明3：印数（以千册为单位，不满千册按千册计），如果印3100册，则为“4”。
说明4：M一般数额很小，多数情况下为1%。
说明5：图书重印后只支付印数稿酬，印数稿酬一般情况下很少很少，基本上可以忽略不计，也就是说针对大多数图书千字稿酬和一次性稿酬区别不大。
2．一次性付酬
这没什么说的，谈好合同后按合同约定给钱完事，标准可参照千字稿酬中的基本稿酬计算，或者另行确定。
3．版税制
稿费＝图书定价×版税率×发行数（或实际销售数）－个人所得税
说明1：版税率通常在7%至10%之间。
说明2：发行数（或实际销售数），最早的是指印数，也有出版社对自己销售能力非常有信心，为简化计算而采用印数（这样说好听一些，实际早期的版税根据规定采用印数，至今有的出版社未改而已），也有的社不计算样书和退货。
说明3：正常情况下销售数和印数之间差距不会太大，如果相差20%之内一般都是正常的。以下等式用以简单说明图书印出来后的去向：
印数＝库存数＋发货数－退货数－报废数－样书数
实际销售数＝发货数－退货数
退货率我没详细的数据，印象中教材的退货率一般应该在5%之内，样书数就几十册，不过现在随着教材营销力度的加大，一般教材的样书可能达几百册甚至上千册。
说明4：各社支付的稿费用的实际销售数是否包含报废和样书这两项则根据各社自已的规定执行，不太一致。
说明5：报废的产生由以下几种原因，图书破损，不能再销售；环境变化使书不能再销售使用，如2007年财务政策变化致使大批财务类图书报废；老旧积压图书，失去销售可能。
说明6：作者实际所得稿费为已代扣个人所得税后的稿费。个人所得税计算办法参考：根据国家税务规定，稿费不高于800于不纳税；稿费高于800元但不高于4000元，缴纳超过800元数额的14%；稿费高于4000元应缴纳全部稿费的11%。（具体请参阅相关税务规定）。
二、稿费中常见的几种问题释疑
1超高版税
不少教师经常会被游说以高版税，超过10%，甚至有的接近20%。这种超高版税在正常情况下国内外均多用于畅销书，如于丹《论语》感悟、《哈利·波特》等，而且接近20%的也是很少很少的。在高校教材中采用高版税制多为非正常合同，如版税与包销量挂钩，老师承诺出版后自用N千册才会得到超高版税，否则没戏。正常教材的版税一般在7%至9%之间，10%的都很少。
正常情况下各社版税率差距不大，作者的收入和教材的销售量线性相关，建议作者选择该教材类别里的强势社，如外语类的外研社、上外社、机械类的机工社等，能带来更大的收益。
2．千字稿酬与版制制PK
三种稿费支付方式如何选择呢？如果排除一次性付酬，对比千字稿酬制和版税制各有如下特点。
千字稿酬制支付时间早，一般在出版后一至三个月；版税制则有些晚，一般要实现销售后支付，随着图书重印及销售会细水长流的流进作者口袋，结算时间有的按半年或一年结算一次，有的在重印时结上次稿费。
千字稿酬基本上与图书印刷数量无关，版税制高度与销售量相关。不细心的读者可能会问，千字稿酬不是还有一块是印数稿酬吗？实际上这一块有和没有没什么区别，印个几千册也就百把十元，不信您去算一下。
千字稿酬与版税的平衡点一般在七八千册之间，低于此数，千字稿酬拿稿费多，高于此数版税制拿稿酬多。
个人倾向于版税制，很少与作者签千字稿酬制，原因是版税制能更好的调动作者积极性编好书，并且维护好、共同营销好，对出版社与作者均有利，千字稿酬则有一锤子买卖的嫌疑。
3．图书销售数据公开的问题
不少作者会问，销售数到哪里去查呢？现在在出版社外部基本上不可能查到某本书的销售数据，但出版社内容很容易，且不视为机密。作者可以向责任编辑索要销售数据，我建议出版社在支付稿费时附上图书销售清单或经常向作者通报图书销售情况。
按常规印数应印在图书版权页上，作者可以以此对照稿费结算情况，只要误差在10%范围内都是正常的。但现在有些出版社不印印数，对此还是向出版社索要印制或销售数据即可解决。
4．稿费拖欠问题
估计遇到此问题的作者不少，但一般来说大的出版社有可能拖延稿费，但不会欠着不给，现在各大出版社信息系统做得都不很完善，由人工完成稿费支付的各个环节，难免有错漏，所以作者最好在有疑问时向责任编询问一下一般即能解决。但极个别不守信用的出版或工作室也是存在的，遇到这种情况建议作者拿起法律武器。
5．个人所得税问题
以前计算机个人所得税只需要作者身份证号，现在则要所有作者的身份证复印件。个人所得税基数按（稿费数÷主参编人数）来确定。如某本书稿费4000元，该书共有5人参编，且均提供了身份证复印件，人均稿费800元，则不用再纳个人所得税，但如果只提供了4个人的身份证，则还是要扣一点点税的，如果只有一个身份证复印件，则扣得税就不是一点点了。
⑸ 网络文字和图片都有版权吗
网络上的原创文字作品和图片都有版权的。如果转载需要经着作权人同意，但是着作权用于合理使用可以不经着作权人同意：
着作权的“合理使用”指在法律规定或作者无保留相关权利的条件下直接无偿使用已发表的享有着作权的作品，而无须经着作权人许可的着作财产权限制制度。
着作权的“合理使用”的相关法律规定有：《着作权法》第二十二条在下列情况下使用作品，可以不经着作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯着作权人依照本法享有的其他权利：
（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；
（二）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；
（三）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；
（四）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（五）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（六）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；
（七）国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品；
（八）图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；
（九）免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬；
（十）对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；
（十一）将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；
（十二）将已经发表的作品改成盲文出版。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。
⑹ 以图片为页脚后，页眉不能在规定位置显示 根据格式要求，由于页脚文字太多，只能采用图片形式的页脚，但是
页眉页脚的高度都能手工调整的。拉左侧的标尺高度即可。
⑺ 普通话,规范字的手抄报(图片)
一、普及普通话是提高师生综合素质的重要途径
《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。
1.推广普通话,教育先行
《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”作为二十一世纪的教师，更需要具备说普通话和书写规范字的能力，只熟悉某一门学科的单一型的教师，已不能胜任新的教学要求和时代发展。作为高科技单位的四川航天总公司直属子弟学校——成都航天小学，已走在了推广普通话的前例。他们不仅承担着培养航天后代的教学重任，也把推广普通话作为了自己义不容辞的责任和自觉行动。该校自一九九六年以来，学校领导就把普及普通话、推广普通话放在了学校工作的重要议事日程。对广大师生提出了严格要求：“进入校园，一律讲普通话”。并在进校门第一个门厅处用醒目的大标牌写上“请讲普通话”五个大字作为警示语。在教学过程中，也严禁任何学科的教师用四川话授课。几年来，经过抽查，该校没有发现一位教师上课用四川话讲课的，也没有一位教师因此而受到处分的。
2.推广普通话,领导带头
学校的干部，是教育教学工作的领头羊，为了进一步让教师们养成课内外说普通话的好习惯，成都航天小学领导班子作出决定：说普通话从领导做起，从自身做起，以身作则、带头示范。学校中干以上领导必须做到：讲话、发言、讨论使用普通话；中干与校领导交谈和请示工作必需使用普通话；中干与教师交谈、布置工作时，也必需使用普通话，否则对方可以不予理会和回答。在领导的表率作用影响下，广大教师也自觉坚持使用普通话。各教研组还分别制定了适宜各组坚持说普通话的规章制度：有积分制的、有扣分制的，有奖励式的、有惩处式的，目的都是为了督促大家把普通话说得更好、讲得更标准。
3.推广普通话,成绩显着
“种瓜得瓜，种豆得豆，这是人生的哲理。”成都航天小学通过举办晚间普通话培训班和平时严格的训练、要求，在使用普通话工作中已经收到了显着的教学效果和社会反响。该校的师生们已养成了在校内外坚持说普通话的习惯。任何时候到航天小学与师生们对话，都能听到他们清晰、流利的普通话。这也使得当地很多友邻单位的家长慕名而把孩子转到这所学校就读。家长们都说：“因为这所学校的师生都说普通话，也让孩子到这里来养成从小说普通话的好习惯。”在龙泉地区还流传一句话“要听普通话，就到航天城”。为此，我们不得不说成都航天小学在推广普通话工作中已走在了前例。
二、推广普通话促进市场经济发展
《中华人民共和国国家通用语言文字法》中指出：“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。”我国拥有五十六个民族十三亿人口，民族语言、地方语言各占其地、各拥其主，复杂纷繁。在信息化、商品化的今天，语种的繁多、复杂，使语言交流、信息传递受到严重制约，给市场经济的发展也带来严重阻碍。使用全国通用的普通话，势在必行。“推广普通话是社会主义精神文明的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出”。因此，推广普通话是科技信息时代的迫切要求；是市场经济迅猛发展的有利保障；推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设都具有重要意义。所以我们必须全民动员、人人参与，从孩子抓起，从自身做起，使用国家通用的普通话。让普通话为市场经济服务，为社会主义现代化发展服务，进一步促进各民族、各地区的经济文化交流和发展。
三、写规范字是教育教学和市场经济发展的共同需求
使“用规范字，是提高城市管理水平的需要”；是体现个人修养的重要标准；也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中,使用规范字,也是对教师课堂教学最基本的要求；是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。
1.教学需要规范字
使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校还要求教师，坚持粉笔、钢笔规范字的练习，并定期上交作业，期末教导处还组织专门人员对全校教师进行粉笔、钢笔规范字的比赛，并进行评比、打分，还将获等级奖的作品进行展示，供大家参观、学习。通过以上活动的开展，教师们书写规范字的水平大大提高，写规范字已在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。
2.市场需要规范字
《中华人民共和国国家通用语言文字法》还指出:“为推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。”为此，成都航天小学少先队还组织学生开展了“提倡文明用语、书写规范字体”的实践活动。同学们在老师的带领下，走上街头，到商家、店铺去纠正错别字和不规范字，使同学们在活动中提高识别规范字的能力，同时也使学生从中了解不正确使用规范字给市场经济和商家经营带来的危害性和社会影响。如：在一次活动中同学们发现，一面食店的招牌上写着“包 ”（也叫抄手），一碗3元，又听到一个小孩问妈妈：“包 的 为什么里面的笔画没有了”？妈妈回答说：“因为老板把心都留着自己吃了”。小孩听后便说：“那我们就不吃包面算了，还是吃2元一碗的便宜面条吧！” 使妈妈当时就啼笑皆非，不知所措。同学们听完，也都哈哈大笑起来。这难道不是老板的疏忽和不使用规范字造成的后果和引出的笑话吗？在活动中同学们还抄回不少错别字、生造字，不规范字。如“ 厅”、“环保 七”、“录相带”、“家庭 院”、“网巴”、“午厅”、“冰高”、“高粮九”等不规范用字，这些字的出现不仅给市场造成混乱，也影响了城市形象。
随着市场经济的迅猛发展，国家要求在“信息处理和信息技术产品中使用的国家通用的语言文字应当符合国家的规范标准”。在商品广告和商家招牌上，使用任何生造字、不规范简体字都是违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行为。作为每一位中国公民，都应该自觉使用国家规定的规范字，这是推广普通话、使用规范字的自觉行动，也是热爱祖国的具体体现。
使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！
推广普通话宣传口号
(1) 国家推广全国通用的普通话
(2) 积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力
(3) 爱国旗，唱国歌，说普通话
(4) 四海同音，万众一心
(5) 普通话：神州音，华夏情
(6) 普及普通话，四海是一家
(7) 面向现代化，推广普通话
(8) 积极普及普通话，齐心协力奔小康
(9) 树立语言规范意识，提高民族文化素质
(10) 推广普通话，公务员要带头
(11) 新闻媒体要成为推广普通话的榜样
(12) 普通话是我们的校园语言
(13) 我是中国娃，爱说普通话
(14) 普通话： 情感的纽带，沟通的桥梁
(15) 说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情
(16) 沟通——从普通话开始
(17) 说好普通话，方便你我他
(18) 说普通话，从我做起
(19) 说好普通话，朋友遍天下
请评为最佳答案
(20) 普通话，使你我靠得更近
(21) 普通话——时代的需求，时尚的追求
(22) 普通话——让生活更精彩，让社会更温馨
(23) 普通话同青春携手，文明语和时尚并肩
(24) 文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情
(25) 心相印，语相通，共奔小康乐融融
(26) 实现顺畅交流，构建和谐社会
另:网络里有很多相关图片,自己找吧
http://image..com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=image&fr=&pv=&word=%CB%B5%C6%D5%CD%A8%BB%B0+%D0%B4%B9%E6%B7%B6%D7%D6&z=0&fm=rs1#width=&height=&z=0&fb=0&ic=0&lm=-1&face=0
⑻ 象棋的规则。不要带图片，最好能都用文字描述出来。谢谢。
棋盘由楚河分界，上下分别有50个交叉点，各方拥有17个棋子，分别为兵（卒），炮，车，马，相（象），仕（士），帅（将）。
游戏规则
行棋规则：
棋子行棋规则帅/将移动范围：只能在九宫内移动移动规则：每一步只可以水平或垂直移动一点特殊规则：帅和将不准在同一直线上直接对面（中间无棋子），如一方已先占据位置，则另一方必须回避，否则就算输仕/士移动范围：只能在九宫内移动移动规则：每一步只可以沿对角线方向移动一点相/象移动范围：河界的一侧移动规则：每一步只可以沿对角线方向移动两点，可使用汉字中的田字形象地表述：田字格的对角线，俗称相（象）走田字。当相（象）行走路线中，即田字中心有棋子时（无论己方或是对方棋子），则不允许走过去，俗称：塞相（象）眼。马移动范围：任何位置移动规则：每一步只可以水平或垂直移动一点，再按对角线方面向左或者右移动。可使用汉字中的日字来形容马的行走方式，俗称：马走日字（斜对角线）。当马行走时，第一步直行或横行处有别的棋子（无论己方或是对方棋子）挡住，则不许走过去，俗称：蹩马腿。车移动范围：任何位置移动规则：可以水平或垂直方向移动任意个无阻碍的点炮/炮移动范围：任何位置移动规则：移动起来和车很相似，但它必须跳过一个棋子来吃掉对方棋子。兵/卒移动范围：任何位置移动规则：过河界前，每步只能向前移动一点。过河界后，增加了向左右移动的能力，兵（卒）不允许向后移动。
吃子规则：
无论什么棋子，通常只要根据行棋规则能走到的部位有对方的棋子就能吃掉对方的棋子。
唯一例外的是炮的吃棋方法，比较特殊，需要中间隔有棋子（无论是己方或对方棋子）才能吃掉对方的棋子。
结算规则
胜负判定：
帅（将）被对方“将死”或“困毙”一方算输。
宣布认输的一方算输。
走棋超出规定时间的一方算输。（十分钟场超出局时算输，自定时场超出步时或读秒算输）
⑼ PS制作GIF图片时候如何将规定的帧数显示文字
每个文字都做成图层，打开关闭相应图层，就能显示文字了
⑽ 用WPS编辑图片带文字的文档要用彩印机打印出固定的尺寸、怎么能把图片和文字编辑到规定的尺寸打印出来
wps编辑图片：
1、直接拉伸点击图片用鼠标边角处直接拉伸放缩图片；
2、裁剪点击图片图片菜单栏点击裁剪拉图标即进行裁剪；
3、设置点击图片右键选择设置象格式选项框设置图片高宽完
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