用图片代替文字的绘本

① 连环画，只要4个图片就能表达完整个故事的图片

如图：

在暖暖的阳光下，一个鸭窝里，一只小鸭子破壳而出，他舒展了一下翅膀，很快便晃晃悠悠的站了起来。过了几天，小鸭子就能跑了，鸭妈妈对小鸭子说：“孩子，从今天开始我要教你一生中最重要的本领——游泳。

学会了游泳，你就可以自己到水里找自己爱吃的东西了。”小鸭子听了，非常高兴，拍着小翅膀欢快地高呼：“我可以学游泳了，我可以游泳了。”鸭妈妈带着小鸭子来到了小河边，她给小鸭子讲了许多游泳应当注意的事情，小鸭子不耐烦地说：“不就是游泳吗，有什么难的，您就别说了。”说着自己就欢快地向河里跑去。

(1)用图片代替文字的绘本扩展阅读

写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。为年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。

1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。

2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。

3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。

4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。

② 为什么幼儿看的绘本大多内容都是图片式的呢

这是因为幼儿的认知能力比较的差，在年纪比较小的时候对于图片比较的敏感，所以说很多幼儿看的绘本都是以图片作为主要形式的。现在很多的家长在孩子年纪比较小的时候就会给孩子购买很多的绘本，在购买这些书的时候，大家会发现这些书本里面基本上都是图片，很少会出现文字。

这对于孩子在年纪比较小的时候，去学习知识，是有着很多的帮助的。很多的书本里面各种各样的图片对于孩子来说是非常的新鲜的，这让他们在学习的时候能够产生更加浓烈的兴趣，对于他们在幼年时的学习有着非常多好的帮助，所以说这些书本里面基本上都是由图片组成的。出现很多文字出现的情况比较的少见，图画比较多的这样的书本对于孩子在幼年时学习是更加有利的。

③ 帮忙推荐基本儿童读物 最好全是图画的

以下是转自专门针对3岁孩子的图书,不过想说一下孩子图是应该多看,不过由父母讲给孩子听也是很重要的.如果是杂志的话期刊太多,只要年初拿一本邮局发放的专门定书的介绍就会有完整的了解.<幼儿画报><孩子>都是不错的选择.

《恐龙的温馨故事》（2册）
《小猪唏哩呼噜》
《爷爷一定有办法》
《活了100万次的猫》
《爱心树》
《大脚丫跳芭蕾》
《快活的狮子>>
《打瞌睡的房子》
《鲸鱼》
《鳄鱼爱上长颈鹿》（3 册）
《妈妈的红沙发》
《嚓-嘭》
《雅诺什绘本系列》之一（3册）
《花婆婆》
《我的爸爸真麻烦》
苏斯博士双语经典系列10册
《德沃夫爷爷的森林小屋》
《一片叶子落下来》
《快乐鸟的许诺》
《2006中国幼儿文学精品彩绘版》（4册）
《流浪狗之歌》
《勇气》
《我的名字克丽桑丝美美菊花》
《长大做个好爷爷》
《百岁童谣》（全5册）
《月光光》
《派老头和捣乱猫的开心故事系列》（3册）
《小北极熊系列故事》（8册）
《不一样的卡梅拉系列》（6册）
《獾的礼物》
《三个强盗》
<<狼狼》
《好居乐农场的趣事系列》（3册）
《无字书棒棒糖卷》（8册）
《抱抱绘本系列》3册
《金老爷买钟》
《大中华经典故事博物馆》6册（中英对照）
《大红狗系列》4册
《风到哪里去了》
《小熊毛毛的美好生活系列》（4册）
《青蛙弗洛格的成长故事》（12册）
《劳拉的星星系列》（4册）
《维利床下的鬼》
《小老虎翻翻书系列》（5册）
《温情的狮子》
《庄乐与苏菲》
《翻翻转 猜猜看》（3册）
《雪人》
《蚂蚁和西瓜》
《小公主幼儿成长图画书》（4册）
《玛蒂娜系列》
《米莉茉莉丛书》（全八辑48册）
《要是你给老鼠吃饼干》
《小白系列绘本》（10册）
《兔子帕西一家的奇妙故事丛书 (注音版）》 （20册）
《蚯蚓的日记》
《小艾来了系列》(3册)
《新版张天翼长篇童话选》
《洞里洞外的小老鼠》
《我的第一本系列丛书》(5册)
《首先有一个苹果》
《彩虹色的花》
《雪人的故事》
《驴小弟变石头》
《阿利的红斗篷》
《我有友情要出租》
《月亮狗》
《小马小熊的故事》（4册）
《荷花镇的早市》
《火焰》
《幼儿认知双语绘本》（7册）
《奇思妙想学数学》起步篇（4册）
《森林里来了个陌生人》
《狐狸村传奇系列》（4册）
《我绝对绝对不吃番茄》
《小皮斯凯系列》（2册）
嘟嘟熊和东倒西歪小老鼠》（3册）
《故事圆圆书》（6册）
《换一换》
《阁楼上的光》
《月亮，生日快乐》
《山林童话系列3册》

④ 让孩子爱上绘本，有什么意义

绘本，是一种以图画代替文字，或者图画多于文字的书本。给小孩子6个月看的启蒙读本。孩子可能听不懂字，但可以看得懂图。好处非常多，以下是我个人的一些理解。

这个时代，占用我们时间的垃圾东西太多，工作中禁不起诱惑，工作五分钟，玩手机半小时。阅读本身都要求非常专注，绘本对于咱们大人来说是一件简单的事情，但对于孩子们说，需要对图画内容，听文字，等等，需要动小脑袋非常专注才可以。经常在读绘本的时候，他爷爷递他水他都不知道。

小孩也有很多需要养成的良好品格，比如洗手，过马路右看，有没有发现，我们当爸好的，怎么说都不听，但看这类绘本就不一样，绘本讲的故事，能从孩子看愿意看，看得懂，为什么需要这么做等等好多方面来说，孩子愿意接受。

所以在我看来，让孩子爱上绘本，是一件非常棒的事！

⑤ 哪里有好的绘本故事，图文并茂的，图片清晰

图文并茂的，图片清晰的故事绘本有很多，例如《我爸爸》、《秋秋找妈妈》、《我喜欢自己》、《世界上最大的房子》、《愿望树》等这些绘本都是很不错的。

1、《我爸爸》：《对爸爸的描述，孩子很有共鸣

《我爸爸》这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。

4、《世界上最大的房子》

小蜗牛想拥有世界上最大的房子，可小蜗牛当明白那样沉重的欲望只会成为自己的负担后，带着小而轻巧的房子上路了。当小蜗牛好好观察这个世界时，所有的一切都在小蜗牛心中留下惊喜与感激。在李奥尼的画笔下，一切都那么美丽纯粹；或许适当卸下一些包袱，会有更新鲜的发现。

5、《愿望树》：母爱比愿望树更神奇

小熊和弟弟吵架了离家出走，却发现了一棵神奇的愿望树，有吃有喝还有温暖的灯，他以为是愿望成真，其实都是妈妈悄悄给他准备的。每个人成长的过程可能都会有各种各样的烦恼和争执，但是母爱温柔的光环会让人充满勇气。

⑥ 推荐些和《突然之城》《长信宫灯》《光之飞鸟》类似的绘本，图画里不要出现文字，带着悲伤气氛或者是童话

《长信宫灯》看过了~挺不错的，水墨着色尤其传神，剧情也编排不错
悲伤的话可以去看看《烛舞》，呀呀的《薄姬》，国色天香系列的白婕的《琵琶行》和伊吹五月的《花间词》（这个系列有三本，第一本没看过，不好去评论）
童话色彩经典的有阿狸系列的三本,《阿狸·梦之城堡》《阿狸·永远站》《阿狸·尾巴》，Hans的画风很温暖。夏达的《子不语》也很赞
以上每本我都看过，有质量画风的保证

⑦ 图画与文字分别叙述故事的绘本有哪些

很多啊！我爸爸，我妈妈 好饿的小蛇

⑧ 绘本故事大全带图片的，谁有

可以在网络阅读上看。

在阅读的时候，也不妨用英文问孩子一些问题。如果孩子的英文没有达到能跟你进行对话的程度，可以用中文来问。最简单的就是指着这个书的封面问他：“你猜猜这个故事讲的是什么呢？”

(8)用图片代替文字的绘本扩展阅读

从婴儿时期就开始阅读绘本的宝宝，上小学后他们的学习能力和成绩都比同龄人优秀；美国图书馆学会倡议从出生就阅读”（born to read）；

日本提倡”亲子阅读“运动，要求父母每天最少陪伴孩子看书20分钟；国内调查显示：爱听故事、读故事的小学生，其理解力和表达力是不常阅读的孩子的2倍以上。

在孩子语言发展敏感期，通过原版绘本，给孩子输入原汁原味，韵律节奏较强的英语语音信号，是语感启蒙的第一步。而英文绘本里面没有特别华丽的词藻和复杂的句型，基本句型在故事里的复现率很高，句型也基本遵循押韵的方式展开，这给孩子们掌握运用句型提供了良好的支架。

⑨ 绘本有什么好用的

绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此处，绘本都比较唯美，版式精到独特别，以填封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。
绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。
二、绘本的意义
一、孩子通过对绘本的阅读,从中体会语言之美,并丰富语汇。孩子一旦享受绘本的乐趣,必会不断问问题,不断表达自己心中的想法,老师父母也会以丰富的语言响应,无形中能促进孩子语言的沟通与表达能力的发展。
二、孩子的生活经历还很有限，通过绘本能丰富生活经验。孩子的生活经验大都局限在周围的家人与朋友关系间,然而绘本的内容多采多姿,孩子可以从中体会到不同的生活方式,不同的人事物,甚至人性百态。许多无法直接接触的生活体验,透过绘本的媒介,间接地让孩子了解与体会,无形中能开拓视野,丰富生活体验。
三、与书为友。好的绘本,不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系。将其语言、情感、思想,毫不保留的传递给孩子,孩子无形中能体验阅读的兴趣。
四、绘本能增长认知学习经验。绘本的内容包罗万象,天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述,对阅历不多,经验有限的孩子而言, 它犹如网络全书般,提供各种观察性、思考性与感受性的认知学习经验。
五、精神境界和心灵乐园的建立。绘本不仅是讲一个故事,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。因为绘本的题材是多种多样的,有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的……当阅读把快乐带给孩子的同时,也把无可估量的巨大精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。
六、想象力和创造力飞扬。绘本会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。因此,绘本能让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。
三、绘本教学中提问的方式
如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”引导幼儿多角度地去理解绘本作品应是当前我园绘本阅读中急待解决的问题。要解决当前幼儿园绘本阅读中提问设计存在的问题，我认为借助优秀绘本的力量改变提问的方法。
（一）猜想式提问让幼儿想说 优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验, 通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。充分提高幼儿的创造思维能力。
（二）递进式提问让幼儿喜欢说 这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言。对幼儿有一定的挑战性。由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。而不能设计一些过于简单、琐碎，缺乏思维价值的问题，” “是不是？”“对不对？”“好不好？”这些问题幼儿不用思考，答案可以脱口而出，表面上看，气氛活跃，但实际效果，不但激发不了幼儿思维的积极性，反而培养了他们思维的惰性。要推陈出新，形式多样，不要只求准答案式的提问。

⑩ 一本书上都是图片,只有很少的字。叫什么书

漫画书、画集或是图册基本都是以绘画为主，文字为辅的