簡單數圖形帶圖片

1. 數一數圖中有多少個圖形

圖中三角形十一個，梯形八個，.長方形十八個。

2. 怎樣數一個圖形內有多少個角

數一個圖形內有多少個角的方法如下：

准備材料：鉛筆、紙

1、比較復雜、原始的計算方法：即用鉛筆將各夾角數出來，從左到右，或從右到左，如圖，我們可以組成10個三角形，但這種方法相對比較復雜，容易漏算或多算，容易眼花，

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數圖形內角的技巧

1、數角的時候只要數圖形里邊的內角，不數外邊的角，舉個例子三角形是三個角救數三個角，六邊形就是六個角。

2、如果是多條邊的組合角，那麼只需要數出相鄰的兩條邊組成的角的個數就可以了。

3、如果能數出相鄰的兩個、三個、四個等更多得角，那麼就要給學生加以肯定和大大鼓勵。

4、如果只有一個頂點的話，算上最外邊的兩條射線，一共有的是n條射線，那麼大小總共角的數量就是1+2+3+……+(n-2)+(n-1) 。

3. 數圖形的奧數題,有圖,請幫忙

硬數？？呵呵，你在開玩笑嗎？
如果要是更大的圖怎麼辦？
其實4樓的方法和我一樣。你看看哪個更容易接受你就用哪個方法做吧，給不給分無所謂。
你先橫著看，就看帶*的那橫行。
找一個長方形帶×的。有1個
找兩個長方形帶×的。有2個
找三個長方形帶×的。有2個
找四個長方形帶×的。有1個
然後你在豎著看，就看帶*的那豎行
找一個長方形帶×的。有1個
找兩個長方形帶×的。有2個
找三個長方形帶×的。有3個
找四個長方形帶×的。有2個
找五個長方形帶×的。有1個

這樣用（1+2+2+1）×（1+2+3+2+1）=54個

4. 小學一年級圖形應用題（要帶圖的~）跪求！急需~

小學一年級還處於對數學基本元素和概念的感性認識上，因此，重點是興趣培養。但是，適當的掌握基礎知識也是必要的。那麼，在小學一年級階段應該掌握哪些基本的數學知識呢？

一、認識數

（一）有趣的「0」
「一年級0」可以表示沒有，「0」可以參加計算，「0」在數中起到佔位作用，「0」可以表示起點，表示0度。

（二）基數與序數
表示物體的多少時，用的是基數；表示物體排列的次序時，用的是序數。基數與序數不同，基數表示物體的多少，序數表示物體的排列次序。

二、數一數

（一）數簡單圖形
數零亂放置的物體或數某一類圖形的個數時，應先將所有物體依次標上序號，可以按照序號，順序觀察，數准指定的圖形。注意對於同一個物體，從不同的角度去觀察，觀察的結果也會不同。因此在數簡單圖形時，要善於從不同的角度觀察問題、分析問題。

（二）數復雜圖形
數復雜圖形時可以按大小分類來數。

（三）數數
按條件的要求去數。

三、比一比

當比較的2個對象整齊的排列時，很容易採用連線比的方法比較出誰多誰少。如果比較的2個對象是雜亂排列的，可以通過數數目的方法進行比較。也可以採用分段比的方法。

四、動手做

（一）擺一擺
要善於尋找不同的方法。

（二）移一移

五、找規律

（一）圖形變化的規律
觀察圖形的變化，可以從圖形的形狀、位置、方向、數量、大小、顏色等方面入手，從中尋找規律。

（二）數列的規律
數列就是按一定規律排成的一列數。怎樣尋找已知數列的規律，並按規律填出指定的某個數是解題的關鍵。

（三）數表的規律
把一些數按照一定的規律，填在一個圖形固定的位置上，再把按照這一規律填出的圖形排列起來。從給出的圖形中尋找規律，按照規律填圖是解題的關鍵。

六、填一填

（一）填數字
給出的算式是一組，不同算式中相同圖形中所填的數字是相同的。在做這些題時，不要為只填出一個答案而滿足，應找出所有的答案。如果不必要一一列出時，應給以說明，這才是完整、正確的解答。

（二）填符號
比較2個數的大小，首先要比較2個數的位數，位數多的數大；其次，當2個數的位數相同時，從高位比起，相同數位上的數大的那個數就大。當2個數各個相同數位上的數都分別相同時，這2個數相等。

比較2個算式的大小的方法是：

（1）同一個數分別加上（或減去）1個相等的數，所得的結果相等；
（2）同一個數分別加上2個不同的數，所加的哪個數大，那個算式的結果就大；
（3）同一個數分別減去2個不同的數，所減的哪個數小，那個算式的結果就大；
（4）2個不同的數減去同一個數，哪個被減數大，那個算式的結果就大。

七、說道理
做數學題，每一步都要有理由，要把道理想清楚，說出來。

八、應用題
一道簡單的應用題，是由已知條件和所求問題組成的。一般先說題意，再列算式。

5. 小學一年級數學數圖形方法

在一年級數學中，會要求孩子數出給出的圖形中的特定形狀的數量。在這一類的題中，所有的圖形不再是完全分開的，而是大大小小地圖形合在一起，圖中有圖。比如，我們常見的數三角形的題，如下圖所示：

在點數過程中，我們會發現，小磚並沒有缺少，而每一層都少了大磚。根據每層應該有3塊大磚，要求孩子在每一層寫下缺少的磚的數量。

4. 計算：家長指示孩子計算缺少的磚的總數量：2+2+1+2+2+1=10

5. 家長指示孩子把答案寫在題目要求的對應位置

6. 家長誇獎孩子

7. 家長給出下一題（建議每次練習不超過5題）

6. 一年級數圖形題如下圖

3，12，8,4,4，27

7. 簡單圖形題,帶圖片 10分!

由園面積公式得：

1/4*(π *r*r)=1 （r為園的半徑，即正方形的直徑）

得：
r*r=4/π =4/3.14= 1.27 (r*r ,即正方形的面積)

8. 二年級數正方形的簡便方法

數圖形的基本方法：

（1）弄清楚圖形中包含的基本圖形是什麼，有多少個？

（2）從各圖形中所包含基本圖形的個數多少出發，依次數出它們的個數，並求出它們的和是多少。

（3）有些圖形被分成幾個部分，可以先從各部分的基本圖形出發，數出所含圖形的個數。

典型問題、數一數，下圖中共有多少個正方形？

典型思路分析：圖1中，由一個基本正方形組成的正方形有10個，由四個基本正方形組成的正方形有4個，圖1中共有14個正方形。圖2中，由一個基本正方形組成正方形有9個，由四個基本正方形組成正方形有4個，由9個基本正方形組成正方形有1個，圖2中共有9+4+1=14(個)正方形。

9. 怎樣數圖形個數 真有巧數公式

怎樣數圖形個數 真有巧數公式？