二年級班徽圖片簡單又漂亮

1. 求小學二年級三班的班徽設計圖，感謝！！

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自己挑一個

2. 小學班徽圖片（附文字）

http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%B0%E0%BB%D5&rn=21&pn=144&ln=820

還有很多不知道你是哪個班，你還是自己找吧

3. 求班徽的含義(含圖片)

太極表陰陽或是天和地，hope是希望，徽章表示九四班在天地間乘希望的帆遠航。

4. 班徽該怎麼畫呀

我覺得你應該自己想像著畫，雖然我沒有給你們一個准確的答案，但我希望以下說法能給大家帶來幫助。
可以根據班級的特點，比如說主題就叫和諧，因為我們班很和諧，如果畫的話，就要畫的詳細點，根據主題來畫，和諧的話就可以畫5個小女孩，手牽著手，畫一個心❤在寫上解說詞就可以了，希望以上說的對大家有幫助，如果覺得我說的好的，點個贊，謝謝

5. 如何畫班徽簡單圖片

操作步驟：

1：構思：首先要對班會的內容和意義進行構思。

2：用畫筆筆觸和顏色公職勾勒班徽的大致形狀。

3：使用鉛筆和畫筆工具交替進行詳細繪畫。

3：使用選區工具和歷史工具協助設計班徽的細節內容。

4：整體顏色協調處理。

5：完成設計。

6. 班微設計圖片及意義簡單

班徽設計之中，設計要素由形態、色彩和材質肌理組成，班徽設計的圖案也是以這三個要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。

首先，形態可以分為具象形態和抽象形態。具象形態又稱現實形態，通常是指自然界中，人們可以通過自己的感官和知覺的經驗直接接觸到或者感知的實際存在的各種形態。而抽象形態則是有著人工成分，因此又稱純粹形態和理念形態。

是經過人為思考凝練而成的。由點、線、面、體構成的具象或抽象形態的創作，離不開科技和技術手段，材料表面的肌理、色彩的運用以及技術工藝所造成的質量效果，都對形態的差異和傳達的視覺感受有著不同程度的影響。

設計者必須把握住所運用的圖案可能存在的時間、空間等變數因素。設計者借圖案向受眾傳達自身的思維過程和結論，達到班徽的識別和領導的作用；同樣，受眾也正是通過設計者的作品，結合自己的想法和經驗來理解班徽所表達的思想感情。

(6)二年級班徽圖片簡單又漂亮擴展閱讀：

通過具體的圖形圖案來研究班徽設計圖案背後的意義。

班徽設計中最常見的設計圖案元素—帆船。帆船在海上行駛，帶給觀者的是有著乘風破浪、勇往直前的感受，更是有著自由向上、蓬勃有力的積極意義，加之藍色等類似色彩所具有的明朗生動的色彩記憶情感，這樣的正面能量是眾多班級文化所要表達的情感含義。

另一種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子一類的動物形象。我們都知道，鴿子象徵和平，班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意，表達了和平的班級是可以持續穩定的；此外，白色的鴿子也是純潔的代表，班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素，也是眾多徽標設計的重要素材。

7. 關於初二2班的班徽(附圖片)

這一班微意義深遠，五個手臂緊緊環握,形成一個不易動搖的五角形圖形，代表04政本一班全體同學的手也像這五個手臂一樣緊緊的握在一起，共同凝結在這個班級里,為她出力，為她爭光。中間的五個字母WMSZY分別代表「我們是政一」的拼音手寫字母，顯示了全班同學的拳拳之心,一心向集體的團結精神.（附圖）我們班，除了確定班徽，班旗也在開始製作,而班歌的挑選和班訓的制定和完善工作也將於近期提上日程。

一、色彩

色彩主體採用寧靜、神秘的藏藍色，點綴深紅色的班徽主題「8」字。

二、造型

總體造型是一個 「8」覆蓋在了「2」上面。表示我們的高二（8）班

三、寓意

1、 靈感來自當下少男少女的發型，通過「2」的變化，把男、女的特徵及性別元素巧妙的結合在一起。寓意團結、友愛和個性。

2、 左邊：硬性的塊面表現男生的短發。右邊：柔美的線條表現女生飄飄的長發。

3、 「8」字是班徽的主題，用深紅色表現，突出主題。用不規則的泥點進行裝飾，現代感強，寓意同學們個性的多元化。

4、 中間的十二顆星代表我們辛勤的十二年青璁歲月。

5、 WARM HOUSE是我們師生間融融溫情的寄予。

6、 靜心齋是班級的名稱。

7、 漢、英結合又有「靜心齋我的家」之意。

8、 班徽底部的兩道直線表示我們目前所處的高二時期。沒有與圖型一樣長表示我們本學期的努力還未結束

9、 「8」字沒有採用具象的字體，而是採用了一個非常像「日」字的形狀，寓意我們以後要永遠紀念的日子。同時：「8」字更像疊落起來的兩個圈，預示著2008年我們所要面對的人生最大的挑戰。

10、 雖然這個班徽不足以承載我們對這個大家庭的熱愛，但是仍希望通過這樣一種形式來使高二八更好的凝聚一起，這不僅是一個象徵，更是一種希望，讓我們這特殊的大家庭帶著這份希望與感動能走的更遠。

班徽是班級的象徵，是一個班集體全部精神與內涵的濃縮。
整體背景：圓
我們班的班徽利用圓作整體的背景，圓是世界上最美好的圖形，它代表著一個統一的整體，也是和諧的符號，是班級凝聚力的象徵，更使大家對未來一個圓滿結局的渴望與寄託。
主體寓意：以人為本
班徽的主體是一個抽象的人，他在奔跑、在運動，它體現著努力進取、持之以恆的拼搏精神。他告訴我們：生命不息，奮斗不止；他指點我們：要獲得幸福，擁有輝煌，就要去耕耘去鑄造；它啟迪我們：愛拼才會贏！整個圖像以人為主，也體現了我們班公平民主的氛圍，更展示了我們班「要成材，先成人」的班訓。但換一個角度，便會發現，這不僅是個人，也是數字「14」，是高二（14）的標志。
班徽顏色：漸變色 紅 黃 藍
我們班的班徽採用漸變色，藍色屬於天空，那是和諧、是廣博；黃色歸於大地，那是謙遜、是平和；紅色之於火焰，那是熱情、是朝氣。紅黃藍三原色的過渡，完全的詮釋了高二（14）班的風采與氣度。
亮麗的色彩與有力的線條，是力量與柔美的結合，是激情與堅韌的碰撞，更是明日輝煌與往昔奮斗的映襯與交融。

8. 幫我設計一個班徽

好吧，既然你不喜歡隊徽形式的，那麼給你更改一個簡單的吧：你們是初二的學生又是二班，所以設計的主題就圍繞著二來構圖，圖案總的構思理念是：鷹擊長空、魚翔淺底、天高任鳥飛、海闊憑魚躍，象徵著同學們蒸蒸日上的精神風貌。

1，班徽的正中是一支紅色的帆船和它揚起的風帆在知識的海洋中乘風破浪，實際上它是一個變形的2字，代表了你們初中二年級正是鼓起風帆，意氣風發，乘風破浪，大展宏圖的年級；藍色的海浪波濤形狀隱喻了打開的書本，也就是構成了表現：知識的海洋。

2，圖案左上角的兩只海鷗也隱喻著二班的同學們鷹擊長空，翱翔萬里的鴻鵠之志，也有「天高任鳥飛」的積極理念；

3，圖案最下方是由很多書本羅列出來的知識海洋，兩道白色的波浪線仍然隱喻著二，兩個斜體的漢字「二班」如魚翔淺底，也就是表現初二二班的同學們是沉浸在知識的海洋中奮發努力，表達了一種「海闊憑魚躍」的構圖理念；

4，圖案整體為橢圓形，結構簡單緊湊，便於繪畫製作，寫實的藍色調為主體：一是如實地表現了海洋和天空，二是表現了寧靜的學習氣氛。橘黃色的背景表現的是積極向上、如日中天的意思。

好了，就這些了，有什麼覺得不理想可以繼續提出來修改，直到你滿意為止，OK？

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9. 如何簡單的畫班徽圖片

根據班級的特點、設計理念進行設計。比如班級口號、班級使命、老師寄語、班訓、班歌等，體現班級同學的青春活力、積極奮進、以及同學們五彩繽紛的生活與夢想等等特點進行設計。。。
下面是一些班級的班徽樣稿可以參考：

10. 我想要一個簡單，漂亮，易懂的班徽圖片，不要太老氣，盡量清新脫俗，

如圖所示：班徽通常來源於班級的口號、班號，標志著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。

徽章有著悠久的歷史，起源最早可以追溯到原始社會氏族部落的圖騰標志。而徽章真正有文字記載，則起源於我國。

(10)二年級班徽圖片簡單又漂亮擴展閱讀：

班旗、班歌、班徽對學生發展的影響：

此三者是班級「軟文化」環境建設起始點，像一場音樂會前的造勢活動，令觀眾更加神往。在設計它們時，班主任應調動全班師生人人參與，並通過適當途徑徵求學校主管部門及校長的意見，引起他們的關注，給他們一個美好而鮮明的印象。

設計完成後，應通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標志。