樂高小顆粒簡單入門圖片

『壹』 小顆粒積木圖紙怎麼才能看懂

按編號順序看,以一號為基礎，二號在一號的基礎上搭建，圖二上暗色的部分即圖一所搭建的，以此類推。具體操作如下：

1、以一號為基礎，二號在一號的基礎上搭建。

(1)樂高小顆粒簡單入門圖片擴展閱讀：

積木玩具通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進行不同的排列或進行建築活動積木有各種樣式，可開發兒童智力，可拼成房子，各種動物等。

積木玩具對於孩子的智力開發有著很大的作用，也是提高孩子手眼協調能力的一個方法，積木玩具的玩法很多，可以排列，接合，環形，對稱的多種樣式對於孩子的智力都有幫助的，在玩具積木玩具時重要的是讓孩子自己動手參與比例，對稱等問題，對於孩子算數早期培養很有意義。

『貳』 樂高鍛煉孩子什麼能力

1 動手能力培養
最直觀的就是動手能力培養，無論是看圖搭建還是創意搭建，對於孩子的動手能力培養毋庸置疑。這種操作，可以直接促進觸覺，視覺，感知覺的發展和相互協調。通過拼插安裝獲得成就感，調動孩子動手操作的積極性。
2 識圖能力培養
動手能力和識圖能力是相輔相成，互相促進的。樂高小顆粒的圖紙，5-12歲階段已經比較復雜。如果能夠看懂圖紙，並按圖安裝，對於動手能力是極大的促進。這種能力不是一朝一夕能夠培養出來的，也不是僅僅看幾張圖或者家長指點幾下就能建立的。是日積月累，不斷實踐操作，觀察各種形狀安裝的角度，位置等，最終建立起強大的圖形感，識圖安裝輕而易舉。現在新買的玩具，都是由瑄自己看圖安裝，不需大人幫忙。
3 空間想像力培養
空間想像力是在看圖過程中建立起來的，樂高圖紙都是立體圖，需要較強的空間想像能力才能看懂，並將相應的零件對應到正確的位置。樂高各個階段圖紙，由簡及難，從最簡單易懂圖紙開始，慢慢過渡到復雜的圖紙，這樣的過程，孩子能夠很好的適應並提高空間想像力。
4 創新能力的培養
樂高既可以按圖拼插，也鼓勵創意搭建。這在樂高課程教案裡面體現的尤其明顯。生活中的各類事物都可以用樂高顆粒設計並搭建出來，在此基礎上，孩子可以充分發揮想像和創意，按照自己的想法搭建出與眾不同的成品。
5 數學能力培養
在玩樂高的過程中，家長稍加引導，就可以增強孩子的數學靈敏度。比如，樂高圖紙每頁對於零件數都是用n×來表示，如果是3個就在零件旁邊寫上3×，因此瑄很容易就理解了乘法倍數的概念。另外樂高的各種板規格很多，比如2×2規格，2×4規格，2×6規格等，在拼插過程中，用哪個規格的零件對數數，加法，以及乘法都有促進作用。
6 邏輯思維能力培養
首先通過拼插熟悉了正方形正方體長方形長方體等各類形狀，其次在安裝過程中建立順序概念，再次在整理樂高配件的過程中，對各種顆粒根據顏色形狀進行分類，這些操作都極大的鍛煉了孩子的邏輯思維能力。瑄5歲後做邏輯推理題，反應比較迅速，小一的部分思維題做起來輕松上手。

『叄』 樂高底板（小顆粒）有必要單獨買么

需要買，因為孩子的樂高多樣性，底板相當於一個底座

『肆』 樂高積木的顆粒屬於大顆粒還是小顆粒啊

樂高的產品大部分屬於小顆粒的設計，樂高拼出來的產品造型更逼真，更貼近實物。拆卸起來需要輔助工具，孩子年齡如果在6歲以下還是建議購買一些大顆粒的積木給孩子拼搭。顆粒太小年齡小的孩子容易誤吞。

『伍』 樂高玩具的玩法。

鏈接：

樂高玩法和圖紙大全 - 6本原版。樂高（LEGO），誕生於丹麥小鎮比隆（Billund），它的創始人克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）是一個出色的木匠。為了抵禦經濟大蕭條的沖擊，他的木製廠開始生產木製玩具。當時大多數人並沒有認識到兒童玩具的重要性，但克里斯第森先生認為玩具始終是孩子最重要的夥伴，無論何時，孩子都不能沒有玩具。

課程目錄：

樂高玩法

樂高圖紙

LEGO_Mindstorms_EV3_Laboratory

Lego Emmets car

......

『陸』 樂高小顆粒名稱和編號

樂高小顆粒的名稱一般是幾乘幾的磚，編號是由數字編號組成的。

常見的編號名稱有。

1×1磚的英文名稱為Brick1×1，編號是3005；1×2磚的英文名稱為Brick1×2，編號是3004；1×2銷磚的英文名稱為Brick1×2 with Pin，編號是2458；1×3磚的英文名稱為Brick1×3，編號是3622；1×4磚的英文名稱為Brick1×4，編號是3010。

2×2磚的英文名稱為Brick2×2，編號是3002；2×2直角磚的英文名稱為Brick2×2 Corner，編號是2357；2×2圓磚的英文名稱為Brick2×2 Round，編號是3941。

樂高的顆粒命名和編號到現在都會比較亂了，不同的生產日期和不同的形式導致每一批次的顆粒命名和編號都有些許的混亂了，最開始編號是只通過顏色和形狀命名的四位數編號，現在已經出現了多位數的編號，名稱也不能完全統一。

我們如果需要找到我們需要的顆粒編號，可以查詢官網或者購買產品的說明書去獲取編號和名稱。

以上內容參考網路-樂高

『柒』 啟蒙的小顆粒積木和樂高的有說明區別嗎

（樂高）一種積木玩具，啟蒙的小顆粒積木，可以這樣理解，（啟蒙）使初學的人得到基本的、入門的知識，（小顆粒積木），小顆粒，是形象詞之類，不多做解釋，（積木）可以理解為，開發智力，或層疊，積累的意思，我就覺得有區別了，一個是玩具的名稱，一個是有含義的比喻

『捌』 小顆粒積木圖紙看不懂怎麼辦

以一號為基礎，二號在一號的基礎上搭建。圖二上暗色部分即圖一所搭建的，以此類推。

小顆粒積木簡介：

小顆粒積木通常指顆粒基礎單位小於1cm的立方塑料積木顆粒，適合拼搭精細和逼真的造型。更適合6歲以上的孩子或成年人。

小顆粒積木分為兩類，一類是以樂高為代表的小顆粒積木，另一類是以俐智為代表的微顆粒積木。

適合年齡：

適合6歲以上人士：小顆粒塊數多，對手眼協調、觀察、統籌等能力要求高。

造型逼真：

拼搭成品造型逼真：小顆粒積木成品精細且逼真，能還原真實場景。

難度較大：

徒手插拔難度較大：小顆粒積木拆卸易傷手，諸多品牌會提供拼搭者拆件器輔助。

『玖』 樂高說的大顆粒小顆粒是指什麼東西

是指積木的大小；通常小小朋友玩大顆粒的，不容易被孩子意外吞服；對手指精細度和力量的要求，也不是很高等孩子大了，就可以玩小顆粒了，通常看到的復雜的樂高作品都是小顆粒的。

截止至2020年，樂高已有88年的發展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌LEGO說起。商標「LEGO」的使用是從1932年開始，其語來自丹麥語「LEg GOdt」，意為「play well」（玩得快樂），並且該名字首先迅速成為樂高公司在Billund地區玩具工廠生產的優質玩具的代名詞。

(9)樂高小顆粒簡單入門圖片擴展閱讀：

樂高積木作為兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、綠色為主。它靠小朋友自己動手動腦，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。樂高積木的故鄉就在丹麥彼隆。

樂高積木的發明者是克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen），他1891年生於丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷於製作各種小玩具，出自他手的小飛機、汽車、動物個個形態逼真、惟妙惟肖。

盡管他不懂經商，玩具經常滯銷，但這並未使他放棄自己的愛好。後來，他設計的拼插玩具「約約」終於風靡一時。1934年，他為自己的積木玩具設計了「樂高」商標。

『拾』 小顆粒樂高怎麼拼出來沒縫

把每一個有空隙的地方找到相同形狀的積木鑲嵌好就沒縫隙了。
小孩子在拼樂高的時候，可以讓孩子先拿著圖紙拼好相同的形狀，然後拼到一起，如果有空隙的話，再重新拼一下，正好是留有空隙的地方，再鑲嵌進去即可。
樂高積木是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。樂高積木的故鄉就在丹麥比隆。