動物聚會圖片簡單又漂亮

『壹』 《動物聚會》教學反思

身為一位優秀的教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是我幫大家整理的《動物聚會》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《動物聚會》教學反思1

我在教授湘教版美術二年級下冊《動物聚會》前，曾細致地鑽研這節課該怎樣組織，課堂教學效果才能更好。

我考慮，學生對於畫單個的動物沒有問題，但學生如果要畫動物聚會的場面，那肯定會感到吃力。於是，我就在網上搜集了很多不同動物在一起的圖片，並製作成了多幅幻燈片。另外，我還下載了一小段《動物世界》的視頻，目的是讓學生觀察動物的各種姿態，把握動物的形體構造，為下一步的繪畫創作，做一些准備。

我准備的那些課件，果然引起了學生的極大興趣，他們觀賞時，情緒激動，紛紛議論自己喜歡的動物。趁此機會，我引導學生觀察美術課本上的幾幅動物聚會的插圖，並讓學生講述插圖內容。我在學生講述的基礎上，加以完善並總結如下。

第一幅插圖表現的是馬、牛、熊、虎四種動物奔跑攀爬的情景。第二幅插圖使用擬人化的手法，表現各種小動物拔河比賽的場景。在這幅畫中，我又著重講述了動物之間的組合、動作，還有前後遮擋關系。第三幅圖畫是著名畫家劉繼卣的寫意畫《松鼠》，畫面表現的是兩只小松鼠在松樹下正搶吃松子，它們形象活潑可愛。第四幅圖畫是《春遊去》，畫面是用彩色水筆和油畫棒相結合的方法來描繪的。圖中也是運用擬人化手法，表現了幾只動物都騎著自行車，在美麗春光中旅遊的有趣情景。畫面內容豐富，組合巧妙。

我引導學生觀察以上四幅插圖，又特意把第五幅《森林運動會》示範繪畫在黑板上。因為《森林運動會》這幅畫，場面熱烈，構圖簡單，更容易引起學生的興趣。畫面的中心位置是一隻老虎和獅子正在比賽跑步，它們爭先恐後地奔跑著，額頭上還滾動著汗滴……旁邊的小動物喝彩助威，氣氛異常活躍。這也正突出了動物聚會的主題。

學生觀看這么多的參考繪畫之後，心中就有了一些想法，他們經過一番構思，畫出了有關動物聚會的場景來……有的學生畫的是幾只小兔子拔蘿卜；有的學生畫的是幾只小狗盪鞦韆；有的學生畫的是許多小動物們玩游戲……這些畫面，雖然構圖不太合理，線條還欠流暢，但出自七八歲孩子的畫筆下，已經是難能可貴啦！我發現大部分孩子的畫面構思還是很有意思的，也能表現出動物聚會的場面。當然，也有一些學生，對於這樣有難度的多種動物的組合，畫得不令人滿意。

我上了這節課後，深切感悟到了那句「磨刀不誤砍柴工」的內涵。要想一節課的效果好，教師課前一定要深入鑽研教材內容，多搜集一些有關資料，用心做好課件，把握好重點難點。教師在組織課堂活動時，一定要充分發揮學生的積極主動性，以學生為主體。如果教師自導自演，只是把學生當觀眾，那定是提不起學生的學習興趣的。

以上就是《動物聚會》教學反思的介紹，更多關於教育隨筆的內容請繼續關注「美德網熊掌號」。

《動物聚會》教學反思2

《動物聚會》一課中，目的是：

1.通過學習，使學生感受到成功的喜悅並以此培養學習數學的興趣，養成勤於動腦，認真計算的好習慣。

2.通過教師的引導，學生能夠提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。其中重點是培養學生提出問題，解決問題的能力，體會乘法的簡單應用；難點是加深學生對於幾個幾和乘法意義的理解。在一節四十分鍾的活動里，有些知識學生掌握得比較好，但是也有不好的地方。我的反思有如下幾點：

首先我以動物愛吃的食物引入，激起了學生的興趣。這樣對於後面的學習就起了很重要的作用。然後我讓學生觀察畫面，發現圖畫中的信息，提出問題。學生都能很好地根據畫面提出各種各樣的問題，這就達到了重點中的其中一部分。學生提完問題後，我從學生的問題中抽出了例題一共有幾只小鳥？板書，然後再引導學生說出解題的思路，列出乘法算式，在這里，學生能說出乘法算式並說出為什麼要這樣列式，體會到了乘法的簡單應用，也訓練了學生的思維。這就輕而易舉地達到了本課的重點並突破了。在解決完問題後，我再把學生的問題用幻燈片展示了出來，讓學生自己選一道自己想解決的問題，解決完後和同桌說自己的想法。新課標中要求學生不但要會解決問題還要會和別人交流自己的想法，這一點在課堂活動中體現了，效果還是可以的。在整個課堂中，學生不但動了腦，還動了手，手眼腦協調，因此學生學習的積極性較高。掌握的知識也掌握的比較到位。

但是，本節課堂活動中，我還有很多不足需要改進的地方。比如：在表揚學生方面，我的激勵性語言不夠；在學生選題目做練習時，題目的形式不要用幻燈片演示，而以紙條的形式貼在黑板上給學生看，這樣在時間上就可以節約更多的時間來做後面的練習。另外，我覺得整課的畫面出示不要全部一起出現，以片斷的畫面出示可能更好。這就有利於學生更加好地集中注意力去解決相對應的問題。在學生做完練習後，我沒有把學生的作業展示，而是一個個去問學生，讓學生來回答，最後才把學生的算式板書。我想，在以後的課堂中，做練習時可以不用這樣學生來回答，可以讓學生回答1道或2道題，其它的題目就可以把學生的作業在平台上展示出來，這樣不但能把學生的興趣保持下去並可以節約時間去做後面的練習。最後，學生的練習不夠。課堂中學生只做了書本第8頁的連一連，而從學生的練習來看，有部分差生並不能全部做對，這主要是看圖理解幾個幾的理解不深，在下一節課里還要繼續加強這方面的認識理解。

以上便是我對《動物聚會》一課的反思，在以後的工作中，我會更加努力地把這些自己不足的需要改進的地方改進，不斷地提高自己的業務水平。

《動物聚會》教學反思3

《動物聚會》一課中，目的是：

1、通過學習，使學生感受到成功的喜悅並以此培養學習數學的`興趣，養成勤於動腦，認真計算的好習慣。2。通過教師的引導，學生能夠提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。其中重點是培養學生提出問題，解決問題的能力，體會乘法的簡單應用；難點是加深學生對於「幾個幾」和乘法意義的理解。在一節四十分鍾的活動里，有些知識學生掌握得比較好，但是也有不好的地方。我的反思有如下：

1、呈現「動物聚會」的主題情境後，重視培養學生認真觀察、選擇信息、提出並能完整地描述數學問題的意識和能力。提出數學問題是解決數學問題教學的重要組成部分。數學問題有自己的結構，它是由已知條件與求解目標兩個部分組成的，如「圖上有3根樹枝，每根樹枝上都停著3隻小鳥，一共有幾只小鳥來參加聚會」才是對「動物聚會」情境中隱含的一個數學問題的完整描述。本節課教師與學生在提出數學問題時，都忽視了描述數學問題的重要部分――已知條件。也許他們以為在描述情境問題時，已知條件可以省略，因為它在圖中是明擺著的。其實，提出數學問題的本質就是建立具體情境中一些已知數學信息與一個未知（可知）數學信息之間的對應關系，描述數學問題是揭示這個關系的必要手段，也是培養數學問題意識的重要過程。

2、本節課在解決問題的教學環節中，還帶有「集體作業」的傾向，即一個學生提出一個數學問題後，老師就問「誰能解決這個問題」，於是一個學生站起來接受挑戰，另一個學生站起來補充，他們順利地把問題解決了，就以為全班同學都會了。蘇霍姆林斯基尖銳地提出，這種「集體作業」的教學方式容易造成課堂教學表面順利的假象，其實對於多數學生來說並沒有獲得獨立解決問題的成功體驗。比較好的做法是，對學生相繼提出的每一個有價值的數學問題，都讓其他學生接受挑戰，在草稿本上各自嘗試列式解答；最後再組織小組討論、交流、反饋、訂正。

3、實踐活動是小學數學新課程的一個亮點，在本節課的教學過程中得到了較好的落實，學生在「找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，並與同伴說一說」的過程中，能夠感受到乘法與生活的密切聯系，獲得良好的情感體驗。這個實踐活動如果提前布置，讓學生課前做些小調查，寫成一篇數學日記，再到課堂上進行匯報交流，可能學生受益的面會更大些，體會將更深刻些。

我以動物愛吃的食物引入，激起了學生的興趣。這樣對於後面的學習就起了很重要的作用。然後我讓學生觀察畫面，發現圖畫中的信息，提出問題。學生都能很好地根據畫面提出各種各樣的問題，這就達到了重點中的其中一部分。學生提完問題後，我從學生的問題中抽出了例題「一共有幾只小鳥？」板書，然後再引導學生說出解題的思路，列出乘法算式，在這里，學生能說出乘法算式並說出為什麼要這樣列式，體會到了乘法的簡單應用，也訓練了學生的思維。這就輕而易舉地達到了本課的重點並突破了。新課標中要求學生不但要會解決問題還要會和別人交流自己的想法，這一點在課堂活動中體現了，效果還是可以的。在整個課堂中，學生不但動了腦，還動了手，手眼腦協調，因此學生學習的積極性較高。掌握的知識也掌握的比較到位。

《動物聚會》教學反思4

《動物聚會》是北師大版小學數學二年級上冊第三單元「數一數與乘法」的第4節。目的是讓學生知道同一乘法算式在具體情境中可以表示不同的意義。教材在編寫上注重學生的生活經驗，密切聯系實際生活，強調在解決現實問題的過程中，讓學生經歷抽象數學模型並進行解釋和應用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發生、發展過程，培養學生提出並解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。

我從學生已有的知識經驗出發，根據學生的特點，在教學中可以採用讓學生自主探索、合作交流的嘗試性學習方式，加強了動手操作與說一說、找一找的實踐環節，幫助學生體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的，生活中處處有乘法，處處有數學。激發學生對數學的熱愛，提高學習的自信心。

在學習過程中，我先通過觀察情景圖，發現數學信息，結合信息和給出的算式連一連，明確每個算式表示的實際意義，結合數學信息列出算式，結合算式列舉生活中能根據算式解決的問題，並在小組內交流自己的想法。從中體驗、比較和區分 「3個6」和「6個3」的不同含義。

這一節課，學生學得積極主動，知識的獲得與情感體驗同步進行，重視學生自主探索，合作交流，使學生在自主學習的活動中，充分、主動、積極地表現自我，同時也注意用積極語言評價學生的學習過程。

今後，我會不斷努力，經常與同事交流、研討，讓自己的課題更精彩！

『貳』 看圖寫話動物們在大樹底桌上聚餐

今天的天氣很好，風和日麗，森林裡的大象，大熊和猴子，老虎開開心心地坐在一起吃東西，它們都帶來了可口的食物。正吃得津津有味，突然小猴子一蹦一跳來到它們面前，說：「你們真好，我可以來參加嗎？」猴子說「小猴子，我們都是林中的大王，你不怕我們吃了你嗎？」小猴子說「我不怕，我們大家都要做好朋友，不可以欺負別人的噢！」大家聽了，就邀請小猴子和它們一起玩了。

『叄』 如何提高幼兒的看圖講述的能力急

看圖講述是啟發幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎上用恰當的詞句表達圖意的一種活動。通常在我們的教學活動中，對幼兒在語言表達的范圍方面局限較大，有一定的限制，說的機會較少。況且，我們班的幼兒年齡差距比較大，語言表達能力參差不一。因此，看圖講述對於我班的幼兒更是有一定的難度，大部分幼兒都不能用連貫的語言進行講述。對於這種情況，我毫不氣餒，而是想盡各種辦法，盡可能地讓他們發揮想像，用完整的句子表達出來，不斷提高我班幼兒的看圖講述能力。 一、 創設和諧的心理環境。 在看圖講述活動中，教師對幼兒的態度、引導、直接影響著教學效果。看圖講述是一種意願活動，幼兒看到優美的圖片，在教師的引導下，會產生說的意念。如果幼兒說錯了，教師立即加以指責，這樣孩子們說話的意念就被抑制了，所以說與其指責幼兒的過錯，不如鼓勵幼兒進行新的嘗試。在看圖講述《秋天》時，雖然這圖片比較小，畫面卻生動地表現出了秋天的美麗景色。因此幼兒每人拿著一張圖片，就興致勃勃地開始講了。我也利用幼兒自由講述的時間，蹲到個別幼兒身邊去傾聽他們的講述。不管他們講的好與壞，我都會認真的傾聽，而且還不斷地鼓勵他們。當我請到幼兒講述時，有個幼兒把「秋姑娘」說成「仙女」，教室里馬上傳來了笑聲。此時，我立刻制止了其他幼兒的嘲笑，對他們說：秋姑娘很美，就象仙女一樣，X X 小朋友講得太好了。就這樣，剛才講述的那個幼兒又鼓足了勇氣堅持講述完了故事……另外，我們在教學活動中應當做到不僅關心那些能力強的幼兒，還要化更多的精力去關心，，鼓勵那些能力弱的幼兒，給他們留下講述的餘地，提供他們多聽、多想、多講，從而提高他們的語言能力。 二、 改變出示圖片的方法，培養幼兒興趣。 一組圖片可供幼兒觀看一段時間，不要每次都從頭到尾一張一張地出示，出一張提一個問。其 一，可採用一次出一張，有序進行，給幼兒一個初略的印象；其 二，可採用一次出示全部圖片，幼兒能很快了解故事發展的全過程，產生一種我已經看懂了，我會講了的沖動，這時教師再適當提出一些簡單的問題，幫助幼兒理一下思路就能達到很好的效果；這樣不斷變換出示圖片的方法，使幼兒感到新鮮、有趣，因此看圖講述的積極性就高了。在上《動物聚會》這一課時，只有一張圖片，上面畫了各種動物玩的場景，如果直接出示整張圖片，會給幼兒帶來一定的難度。於是，我就用數碼相機依次把圖片分部分給拍了下來，通過電視展示給幼兒。就這樣，幼兒按照出示圖片的順序，一幅一幅的講完以後，我又出示了完整的圖片讓幼兒講述，很多小朋友都能根據自己的想像輕松地講述故事，而且還描述出了那些動物的對話和心理活動，簡直是讓人難以置信。

『肆』 大班動物聚會教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要准備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我收集整理的大班動物聚會教案，希望能夠幫助到大家。

大班動物聚會教案1

活動目標：

1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。

2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。

活動准備：

1 、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、活動音樂磁帶。

2 、幼兒用書。

重點難點：

引導幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。

指導要點：

遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進，逐步引導幼兒觀察小書。

活動過程：

1、導入：出示猴子。

小猴子說：今天森林裡可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們去看看吧！

2、看圖分段講述。

（1）池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什麼？

根據幼兒講述，教師小結。

（2）大樹周圍動物提問；池塘一邊大樹上有些誰？（引導幼兒從上下，從前到後觀察），它們分別在干什麼？教師引導他們對動物的特徵、動態、神態進行仔細觀察。

根據幼兒講述，教師小結。

（3）玩蹺蹺板動物提問：

猩猩和野豬在河邊干什麼？它們看上去怎麼樣？

烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎麼回事？（引導幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神態。）哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板？是什麼表情？——引出擔心，著急。

請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。

（4）木桌附近動物提問；誰坐在木桌旁邊？它們在干什麼？

小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什麼主意？

（5）洗澡動物提問：

大象媽媽和小象在干什麼？小象看上去怎麼樣？

教師和幼兒一起對這個場景作一描述：不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了。（引導幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情）

3、動物聚會。

（1）教師有感情地講述圖片。

（2）幼兒看活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

在動物聚會中，先講哪裡？後講哪裡？那裡有誰？它們在干什麼？

（3）請個別幼兒來講述。

評價要素：

是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。

活動建議：

孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應該受到贊賞。

附講述參考：

森林裡有一個大池塘，天氣真好，森林裡的動物們都出來玩了。

池塘里，一隻河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一隻河馬哎呦，哎呦地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。

池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三隻頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地忽悠忽悠，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹的背後偷偷地張望呢！

大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑眯眯的，肯定掉了不少的魚。正在這時，聽到啊——的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水裡去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。

池塘的另一邊，一群狐狸和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊：鱷魚大哥，來一個！准備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。

大班動物聚會教案2

活動目標：

1、根據情景和相關數量，嘗試編加、減法應用題並進行計算，體驗其中的快樂。

2、初步了解應用題的三要素：兩個已知數和一個問題。

3、發展分析問題的能力和語言表達能力。

活動重點 ：根據情境自編應用題。

難點 ：能夠清楚、准確的表達圖意並進行提問。

活動准備：

1、貼磁教具、掛圖。

2、幼兒用書。

活動過程：

一 、游戲。 （復習10以內數的組成）小朋友，今天老師和大家玩一個游戲，想不想玩？大家要遵守游戲規則：老師出示一個數字10，問：10可以分成4和幾？是幾就把你手中幾的卡片舉起來。違反游戲規則就被開除游戲。（進行游戲）

二、講解應用題的基本結構。

（一）加法應用題。

小朋友真聰明，以前我們學了加法和減法，今天老師要用一些小故事來考考大家，小朋友可一定要認真聽清楚老師問的問題再回答，看誰拒收最積極！

1、情境：胖胖豬和貝貝羊去趕集，

（1）：有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集，胖胖豬先買了5個西瓜，又買了4個西瓜，一共買了多少個西瓜？用什麼方法計算？

請幼兒列式計算。5+4=？

（2）：像這樣用問題來考大家的小故事叫應用題，應用題都是講述一件事情，告訴大家兩個數，提出一個問題。用加法來計算的叫加法應用題。

應用題的結構：講述一件事情，知道兩個數，有一個問題，

2、：貝貝羊先買了3個西紅柿，又買了4個，小朋友輕便一個加法應用題考考大家。

出示貝貝羊，按以上模式出示教具請幼兒觀察，提醒幼兒嘗試編加法應用題。（列式計算）

（二）減法應用題。

1、：胖胖豬把9個西瓜運回家，吃了2個西瓜，還剩幾個西瓜？用什麼方法算？請幼兒列式計算。

利用以上情境，胖胖豬有9個西瓜，吃了2個，還剩幾個西瓜？（列式計算）總結：：這種用減法酸的應用題矯健法應用題。減法應用題和加法應用題一樣，要將一件事情，，知道兩個數字，提出一個問題。

2、出示掛圖，請幼兒觀察並嘗試編應用題，最後列式計算。

貝貝羊買了7個西紅柿，送給寶寶兔2個，請小朋友來編一個應用題。

三、多種形式聯系編應用題。

1、結合掛圖編應用題出示掛圖，誰最先能編出來。（幻燈片）

2、生活實例編應用題小朋友，有十角錢，買尺子花了5角錢，還剩多少錢？這就是一道應用題，在我們生活中也有很多事情都可以編應用題，大家可以來試一試。

我們生活中的事情變成有趣的應用題，大家就能很快的計算出來，知道問題的答案，解決問題又快又方便。

活動延伸：情景數學幼兒用書p150頁，利用多媒體引導幼兒觀察，自編應用題並進行口述，然後列式計算。

活動反思：

學習內容的選擇上緊密聯系學生的實際生活，注意從學生的生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，應用所學知識解決實際問題，同時深深地體驗到學好數學的應用價值，體會到生活中處處有數學。

大班動物聚會教案3

一、活動目標：

1、通過觀察比較，讓幼兒進一步掌握哺乳動物、鳥類、魚類的不同特徵。

2、會用簡單的符號記錄。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

二、活動准備：

1、白板課件；

2、各種動物卡片若干；

三、活動過程：

1、激趣導入，引出哺乳類、鳥類、魚類的名稱。

師：小朋友，這些動物你來幫他找找好朋友好嗎？（這里請幼兒上來操作白板，並說說自己的理由，可以適當放大操作，目的是讓幼兒更清楚的觀察到動物的特徵）

師小結名稱：哺乳類、鳥類、魚類

2、操作多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類。

①師：小朋友，現在請你們來給動物們分類幼兒在黑板上操作。

②個別幼兒交流分類的理由，教師根據幼兒的回答在白板上進行

記錄哺乳動物的幾個特徵，幼兒學習記錄方法。（大班幼兒已經能用簡單的符號或圖畫來記錄自己觀察到的事物，教師稍作一下總結歸納即可）

④辨析鯨、蝙蝠的種類。（課件：鯨和鯊魚的游泳姿勢）（在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對哺乳類、鳥類、魚類的不同特徵有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

3、根據記錄，引導幼兒總結概括哺乳動物、鳥類、魚類的不同特

征。哺乳動物都是胎生的，大多數身上都有皮毛，會給寶寶餵奶，所以叫做哺乳動物。鳥類都有翅膀和羽毛，都是卵生的。魚類是終年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。

4、游戲：配對游戲（白板課件的演示充分吸引了幼兒的興趣，在游戲中幼兒又進一步鞏固了對哺乳類、鳥類、魚類動物的認識。）

5、結束活動：今天我們幫辛巴成功的開了動物家族的聚會，辛巴真高興，它希望永遠和人類做好朋友，你們想不想和動物做好朋友呢？動物世界還有好多有趣的知識等我們去研究發現，等我們回到教室可以繼續探索動物世界的秘密。

大班動物聚會教案4

活動設計背景

通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

活動目標

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、培養探索自然的興趣。

教學重點、難點

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動准備

1、多媒體課件

2、動物卡片

3、動物的家背景圖片2張

活動過程

1、激趣導入教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽並說出你聽到了什麼，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什麼。

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類。

3、觀看多媒體課件，讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什麼地方，它喜歡吃什麼？

4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類？

②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

5、游戲：動物找家玩法：教師准備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什麼地方，就把它貼到什麼地方。

6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的慾望。

教學反思

在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能藉助於圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠准確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的'效果。

大班動物聚會教案5

一、活動目標

1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。

2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

二、活動准備

1、、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、 活動音樂磁帶。

2、幼兒用書。

三、指導要點

1、活動重難點：引導幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。

2、指導要點：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進，逐步引導幼兒觀察小書。

四、活動過程

1、導入：出示猴子。小猴子說："今天森林裡可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們去看看吧! "2、 看圖分段講述(1)池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什麼?

根據幼兒講述，教師小結。

(2)大樹周圍動物提問;池塘一邊大樹上有些誰?(引導幼兒從上下，從前到後觀察)，它們分別在干什麼?教師引導他們對動物的特徵、動態、神態進行仔細觀察。

根據幼兒講述，教師小結。

(3)玩蹺蹺板動物提問：

猩猩和野豬在河邊干什麼?它們看上去怎麼樣?

烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?，這怎麼回事?(引導幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神態。)哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板?是什麼表情?--引出擔心，著急。

請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。

(4)木桌附近動物提問;誰坐在木桌旁邊?它們在干什麼?

小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什麼主意?

(5)洗澡動物提問：

大象媽媽和小象在干什麼?小象看上去怎麼樣?

教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。(引導幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情)

3、動物聚會

(1)教師有感情地講述圖片

(2) 幼兒看活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

在動物聚會中，先講哪裡?後講哪裡?那裡有誰?它們在干什麼?

(3)請個別幼兒來講述。

五、評價要素

是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。

六、活動建議

孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應該受到贊賞。

附講述參考：

森林裡有一個大池塘，天氣真好，森林裡的動物們都出來玩了。

池塘里，一隻河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一隻河馬"哎呦，哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。

池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三隻頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地"忽悠忽悠"，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背後偷偷地張望呢!

大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑眯眯的，肯定掉了不少的魚。正在這時，聽到"啊--"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水裡去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。

池塘的另一邊，一群狐狸和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見 一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊："鱷魚大哥，來一個!"准備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。

教學反思：

在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能藉助於圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠准確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的效果。

『伍』 動物派對什麼時候正式上線

PC版在2020年內上線，2020年10月6日-2020年10月13日在steam上開啟免費測試。

動物派對steam版本免費測試中，雖然動物很萌，但是只有兩種玩法，地圖也比較少。這說明STEAM版本都要等年底才會出，手機移植版只能算放的一個衛星，光是審批版號就要一年多的時間，能在21年底玩到都算快的。

總之，動物派對手游正式上線的日期，至少也要等到21年底（PS：僅為猜測，具體看官方公告）。

動物派對新手教程怎通關方法：

第一關：使用左搖桿（W/A/S/D）移動，右搖桿（Q/E）拖動視野。

第二關：按住LT（左Shift）進行奔跑。

第三關：按住LT（左Shift）助跑，在邊緣按Y（空格）就可以跳到右邊的平台。

第四關：長按RT（滑鼠左鍵/I）抓住綠色方塊，到右邊的壓力板上松開。

第五關：長按RT（滑鼠左鍵/I）抓起箱子，然後長按X（滑鼠右鍵）蓄力，松開X（滑鼠右鍵）就會把方塊扔出去。

第六關：按下X（滑鼠左鍵/J）使用輕拳捶打沙袋5次；按下B（滑鼠中鍵/L）用頭撞沙袋5次，其中會暈倒。

『陸』 小學數學優秀教學反思

小學數學優秀教學反思（精選5篇）

身為一名人民老師，教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是我整理的小學數學優秀教學反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

小學數學優秀教學反思1

學生自主學習是課程改革的主旋律，「以學生為主體」是當代教學的基本思想、激發學生興趣，使學生成為學習的主體，讓學生的學習由被動改為主動，是終身學習的基礎、我認為，數學預習有以下四個優點：

一、利於培養學生提問題的意識和能力。

愛因斯坦說：「提出一個問題，比解決一個問題更重要、」在自學課本時，學生由於認知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知識，只是有一些模糊的認識，讓學生大膽提出不懂的問題、盡管在老師看來非常簡單，但這些問題是學生思考後的思維斷點、由於學生間存在較大差異，有的問題具有思考的價值，有的甚至幼稚，我們重在培養學生提問題的意識、長此以往，水滴穿石，學生提出的問題肯定越來越精彩。

二、利於突出重點，提高教學效率。

經過預習後，有些簡單的問題學生自己可以解決，教師沒有必要在課堂上設置情境讓學生解決、在單位時間內，解決三個問題與解決兩個問題，哪個更有效率？不言而喻、學生都有強烈的好奇心和探究的興趣，對自己疑惑的問題肯定會倍加關注、教師要及時抓住學生的「模糊點」進行有針對性的探究和澄清，鼓勵學生學有所思，思有所疑，疑有所得、經教師的點撥後，「山重水復疑無路，柳岸花明又一村，」讓學生體驗成功的快樂、對教師來說，間接實施了因材施教、對學生來說，易突出學習重點，突破學習難點、如果沒有預習，學生的大腦會一片空白，不能及時與舊知識鏈接，會毫不批判的無條件接受、預習後，當認知發生沖突時，及時反思學習成果，碰撞出智慧的火花。

三、利於學生舉一反三，構建知識網路。

由於學生生活得背景和思考角度的不同，對同樣的知識構建的途徑必然也是多樣的、但因課本編排的局限，不可能將各種想法全部展現出來，這就要求我們尊重學生，鼓勵學生在借鑒課本想法的基礎上，展現多樣化的見解，撞擊出思維的火花、在預習的基礎上，教師要鼓勵學生不滿足於課本知識的獲得，敢於向課本挑戰，從不同的角度提出不同的見解，運用自己的智慧填補課本的空白點，從而達到對課本知識的深層次理解，構建自己清晰的知識網路體系。

四、利於提高教師駕馭教材的能力。

在學生預習後，教師要相應的改變教學策略，不能照本宣科，原封不動的使用課本提供的素材、教師必須站在學生發展的高度，根據學生預習的情況，從學科的總體目標擬定出每節課的教學目標，再根據教學內容與學生實際，靈活的選用教法，設計合理的科學的教學過程、在教材處理上做到以教材為依據但不拘泥於教材、靈活多變的處理教材，讓教材為師生服務，不要成為教材的奴隸、學生預習時往往知其然不知其所以然，認識浮淺、因此教師更應深入鑽研教材，結合學生實際，精心設計教學過程，巧妙的將教材的知識思路轉化成學生易於接納的教學思路，並注意為學生的學習提供合適的空間、學生的心理結構、接受能力受諸多因素的影響存在較大差異，做到因材施教，分層教學、例如，原文用的除法例子：課本上是12根小棒，平均分成4份，怎樣分？重點是平均分及如何平均分、為了防止學生背答案而不去深入思考，可以改為：12根小棒，平均分成6份，怎樣分？

誠然，小學生年齡小，還不知道如何去預習，這就需要教師有步驟的分階段進行輔導、對於剛剛起步的小學生（如一、二年級的學生），教師可以在一節課結束時流出5分鍾時間來一起預習下一節課的內容，教給學生預習的方法，為他們在家如何預習給予示範，以此逐步培養學生預習的能力和意識、對於小學高年級的學生來說，就可以通過布置預習作業來促進學生預習、在預習過程中，要鼓勵學生發現問題、並自己解決問題。

小學數學優秀教學反思2

一、數學教學不能只憑經驗。

從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的局限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動；將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化、它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的、這樣從事教學活動，我們可稱之為「經驗型」的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。

二、理智型的教學需要反思。

理智型教學的一個根本特點是「職業化」、它是一種理性的以職業道德、職業知識作為教學活動的基本出發點，努力追求教學實踐的合理性、從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是「教學反思」。

對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數學概念的反思、對學數學的反思、對教數學的反思。

1、對數學概念的反思——學會數學的思考

對於學生來說，學習數學的一個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界、而對於教師來說，他還要從「教」的角度去看數學，他不僅要能「做」，還應當能夠教會別人去「做」，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

簡言之，教師面對數學概念，應當學會數學的思考——為學生准備數學，即了解數學的產生、發展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念、

2、對學數學的反思

當學生走進數學課堂時，他們的頭腦並不是一張白紙——對數學有著自己的認識和感受、教師不能把他們看著「空的容器」，按照自己的意思往這些「空的容器」里「灌輸數學」這樣常常會進入誤區，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的、要想多「製造」一些供課後反思的數學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題「擠」出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3、對教數學的反思

教得好本質上是為了促進學得好、但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意願呢？

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思後發現，自己的講解並沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但並沒有理解問題的本質性的東西、

小學數學優秀教學反思3

課堂教學情境是具有一定情感氛圍的課堂教學活動、即在課堂教學活動中、為了達到既定的目的，從教學需要出發製造或創設的與教學內容相適應的場景或氛圍。

一、聯系生活，創設情境。

小學數學的教學內容絕大多數可以聯系學生的生活實際，找准每一節教材內容與學生生活實際的「切入點」可讓學生產生一種熟悉感、親切感、從而調動學生學習的興趣和參與學習的積極性，如：教學11—20各數的.認識時，我創設了這樣的生活情境：「你幫爸爸、媽媽買過東西嗎？想買一本標價是11元的書，你准備怎樣付錢？想怎樣簡便地把錢付清又不用營業員找錢，你有好辦法嗎？然後請代表說說看、」這樣藉助學生的生活經驗，將日常買東西付款的方法再現，讓他們議一議，說一說初步建立十進制的體會1個十和1個一合起來是11、這樣聯系學生生活實例進行教學就會感到生活中處處有數學，進而喜歡數學。

二、加強直觀，創設情境。

有位名人曾經說過：「人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者、」因此教師要尊重學生的主體性，精心設計知識的呈現形式，營造良好的研究氛圍，讓學生置身於一種探索問題的情境中，以激發學生的創新潛能和實踐能力，為學生的可持續發展打下基礎。

例如，教學「圓的周長」時，當學生弄清周長的含義後，我首先出示了一個用鐵絲圍成的圓，讓學生自己動腦求出圓的周長，學生發現只有把鐵絲剪斷、拉直就可以測量圓的周長，即「化曲為直」的計算方法；接著我又讓學生計算手中硬紙片圓的周長，他們有的沿圓的一周貼上透明膠帶，有的用繞線的方法，還有的把圓滾動一周又可以測出圓的周長；然後指著黑板上畫的圓，問：「你們能求出它的周長嗎？」「有」，我啟發說：「早在一千多年前我國數學家祖沖之就發現了，我相信同學們經過研究後一定也會成為當代的祖沖之、」同學們研究的興趣一下子被激活了，紛紛投入到探索研究之中。

三、利用多媒體，創設情境。

有位教育家曾經說過：故事是兒童的第一需要、因此，教師的教學要根據兒童的心理特徵，發揮多媒體的優勢，創設情境、教師可根據教學內容編制一些生動有趣的故事，藉助多媒體通過圖像的形色、聲光的動態感知，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾望，引導學生主動積極地參與學習、如在教學「分數的意義」時，教師運用三維動畫技術，以童話故事的形式導入新課：孫悟空拿著一把米尺問豬八戒：「你能用這量出我的金箍棒多長嗎？」豬八戒拿起米尺邊量邊數：一米、二米、三米……量到第四米時，豬八戒犯難了，剩下的不足一米怎麼表示呢？此時教師暫關機，利用常規教學手段，指名一生用米尺量一量黑板的長度，讓其他同學人人動手，用直尺量一量桌面的長度，都會遇到豬八戒遇到的問題：不夠一米或不夠一尺的長度該怎樣表示？使學生認識到生活實際中確實存在著這些問題，怎麼辦？以引起急於解決的懸念，激勵學生的問題意識，鼓勵學生進行推測和猜想，讓學生通過實踐自己去拓展數的范圍、此時教師認真設置問題，組織學生廣泛討論自己的見解，同時教師要耐心聽取學生的看法，保護、引導學生創造性思維的發展、討論之後，教師邊評價小結邊開機，畫面上出現孫悟空指著豬八戒的腦袋說：這就要用到分數、你想知道什麼叫分數嗎？這樣藉助多媒體教學手段，創設了教學情境，激起學生的求知慾望和創新意識。

總之，在數學教學中教師要創設情境促使學生積極參與活動，有更多機會表現自我，課堂上要多給一點時間和空間，盡量讓學生多說、多想、多做、多讓學生有充分表現自己的機會，體驗和享受成功的快樂。

小學數學優秀教學反思4

各位老師大家好，我執教的用數學一課是人教版小學數學實驗教材第三冊P59的內容。

新的課程標准對「用數學」內容的呈現，注重用學生熟悉和喜愛的事物和事例設計情境，為學生發現數學問題，探索解決問題的方法提供生動有趣的資源、讓學生「初步學會從數學的角度提出問題，理解問題，並能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識」是《標准》（第一學段具體目標）要求。

那麼在實際的教學過程中，就要為學生創設發現數學問題的情境，組織用數學知識來解決問題的活動、讓學生參與收集數學信息，根據數學信息提問題解決問題的全過程、引導學生有條理的觀察，初步提出問題、還要注意緊密聯系學生身邊的事例，讓學生提出問題和解決問題，使學生了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性、

一、創設故事情境，激發學生興趣。

播放《大象運木頭》的童話故事，讓學生從畫面中收集數學信息，然後讓學生提出問題並匯報解決的方法，學生自由提問、在此環節中，重點強調乘法的含義、讓學生在思考中，在師生交流中，明白題中的數量關系，明白為什麼用乘法計算。

二、新課。

課件出示動物聚會的圖畫，給學生提供了豐富的信息資源、先讓學生自己收集數學信息，然後讓學生提出用乘法解決的數學問題，並選擇自己喜歡的問題解決、讓學生積極主動地經歷觀察發現問題——提出問題——解決問題的過程。

三、實踐練習。

設計了兩個情境：1、小兔子采蘑菇學生根據圖上的信息自己提問題並獨立列式計算、使學生逐漸清楚解決實際問題的過程，同時加深學生對乘法意義的理解。

2、肯德基的圖片

學生很喜歡吃肯德基，所以對這個情境比較感興趣，與學生的生活實際緊密聯系在一起，擴大了學生思維的空間，讓學生在提出和解決與自己直接相關的實際問題中感受到生活中處處有數學，感受到數學在日常生活中的作用。

四、拓展練習。

學生聯系身邊的事，自己編一道用乘法解決的數學問題。

再次回到完整的用數學形式，真正提高用數學解決問題的能力。

在實際的教學中也出現了很多值得探討和改進的地方，比如學生看圖時，應注意指導學生看圖的方法、教師的語言有時不夠簡潔，有些地方處理的過於草率等、希望聽課的領導和老師們多提寶貴意見，謝謝大家！

小學數學優秀教學反思5

興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來就有信心了。下面，我談談自己在激趣方面的一點體會。

一、創設生活情境，解決數學問題。

生動的生活情景，有助於學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。因此，在教學中，我經常設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。例如：教《跳繩》時，在主題圖講完後，我請8個同學上台，問：蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊然後引導學生討論8由幾和幾組成，並列出相應的算式。還問：玩具車和冰淇淋，你比較喜歡哪一種？放學後，你是先做作業，還是先看電視等等。這樣不僅讓學生很快掌握8的組成，還可以進行思想教育。

二、以猜為動力，引導學生自主探索數學的奧秘。

眾所周知，每一個孩子都愛問為什麼，每一個孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，我多次採用估一估，猜一猜的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學《猜數游戲》時，我先告訴學生我一共有幾顆珠子，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復進行幾次，學生就在猜中掌握了數的分解和組成以及加、減法，加深了對數的認識，為今後學慣用數學做好了鋪墊。

三、在比賽中增強信心，培養競爭意識。

兒童的好勝心、自尊心強，愛表現自己，所以要經常創造機會讓學生充分表現，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進行奪紅旗比賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養學生的競爭意識。

『柒』 動物聚會的看圖寫話

首先根據圖片描繪出各種動物，然後用擬人的手法簡述動物的對話，最後總結即可。

春天來了，天氣晴朗，陽光明媚，小鴨子嘎嘎地叫，好像在說：小黃，我們一起玩戲水吧鴨子小蘭說：好呀兩只小鴨子開開心心地玩了起來。桃樹上開滿了桃花，美麗極了，草地上開著五顏六色的野花，彷彿像一道道彩虹。

小羊請他的好朋友小熊、小猴、小貓、小兔一起去聚會，它請小貓吃小魚，請小熊吃蘑菇，請小猴子吃桃子，請小兔子吃胡蘿卜，而自己就吃草，大家都覺得很開心。

吃著吃著，小兔子說：我來給大家跳舞吧大家開心地鼓起掌來歡迎小兔子跳舞，其它動物也跟著音樂一起唱呀跳呀。

不知不覺已經很晚了，動物們度過了愉快又歡樂的一天，春天真好，希望下次小動物們再次一起玩。

『捌』 一年級看圖寫話動物聚會

寫作思路：可以寫春天來了小動物們到河邊來聚會了，在草地上擺了一張小桌子擺著一盤蛋糕、一盤乳酪、一盤魚片、一盤鮮草等等，小動物們圍坐在一起品嘗美味。

正文：

春天來了，樹木、小草都綠了，桃花紅了，野花也開了，藍天上的白雲悠閑地飄著，小河裡的水嘩嘩地流著，兩只小鴨子在水裡開心地玩著游戲。桃花的香味引來了成群的蜜蜂來采蜜，蝴蝶們在五顏六色的野花叢中飛來飛去。

一隻黃鸝在桃枝上賣弄著清脆的歌喉，「幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥。」小鴨子們一邊游泳一邊唱和，「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。」河裡的小魚們聽著它們唱得那麼熱鬧，也隨著節奏甩著長尾巴跳起舞來。

愛湊熱鬧的小動物們也到河邊來聚會了，在草地上擺了一張小桌子，鋪上好看的花桌布，上面擺著一盤蛋糕、一盤乳酪、一盤魚片、一盤鮮草，小熊、小猴、小貓、小羊圍在桌子邊，一邊吃著自己最愛吃的食物一邊開心地看著小白兔表演節目。今天的小白兔真漂亮，粉紅色裙子、粉紅的鞋襯得她的皮膚更白了。

春日游，桃花吹滿頭。陽春三月能和小夥伴們在美麗的小河邊相聚，是多麼快樂呀！