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點線畫作品圖片簡單

發布時間:2022-12-09 08:25:46

⑴ 素描點線面怎麼簡單

我不喜歡粘貼復制網上的那些教條內容 但是我說一下我學畫時的一些經歷和經驗 1.如果初學的話 肯定是先臨摹一些簡單的幾何形石膏,然後感覺線條能把握自如 臨摹多了應該能體會到,然後在景物寫生 當然也是簡單點的 畫到想吐為止- - 因人而異了 接受能力和悟性很關鍵 見過一段時間的沉澱 你會有飛躍的 畫畫有個最低谷和反彈現象 何解呢?就是當你畫了很長時間後 會覺得畫的很糟糕 什麼都不是,覺得自己退步了 這個現象就是最低谷的表現 但是經過一段時間 你會有飛躍的進步 這個就是質的反彈 不要在低谷期時候放棄或擔心 呵呵 我也是這樣的 好多人應該也有這樣的感覺 祝你在藝術上取得順利

⑵ 求點線面構成作業圖片,要簡單的本人不太會畫畫

我能找到最簡單的……

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小孩畫畫簡單圖片大全卡通圖片,如果家長們可以運用簡筆畫進行教學,不僅有助於學生直接理解所學內容,而且視聽結合易於學生加深印象,強化記憶,有助於激發學生的學習熱情和興趣。以下是關於小孩畫畫簡單圖片大全卡通圖片。

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一、簡筆畫的特點和作用

1.圖形簡潔,畫法簡單

簡筆畫是運用點、線、圓等簡單的幾何圖形組合成的圖畫,教師可在幾秒鍾內完成,寥寥數筆就能表現出一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等,不僅能把抽象的語言材料轉化為形象的、學生容易接受的直觀情景,而且可以減少教師教授時的闡釋。

2.運用靈活,使用方便

簡筆畫具有靈活性和易操作性,不受時間和空間限制,上課時教師不必准備教具,不必帶教具進教室,只需一支粉筆就可以繪出所需的教學素材和情境,教學實用性強、效果好。這一特點是簡筆畫使用方便的教學優勢的具體表現。

3.活躍課堂,激發興趣

興趣是做好一切活動的內部動力。將簡筆畫合理地運用於課堂教學中,一方面將課本上無趣的文字用圖畫的形式賦予活力,營造充滿朝氣活躍的課堂,另一方面能極大調動學生學習的積極性和大腦的想像力,激發學生濃厚的學習興趣和持久的注意力。

二、簡筆畫在小學英語教學中的應用

1.詞彙教學

在英語學習中,記住單詞是最基本的,也是最重要的,但小學生的思維類型屬於直接感覺型,往往花了很多時間和精力去記單詞,但過一段時間後,許多單詞又忘記了。

用形象生動的簡筆畫來教授新單詞,不僅有助於學生感性地了解語言材料,減少用中國語言文字解釋英文詞彙的繁瑣,還可以幫助學生脫離母語的依賴,加深學生對單詞的記憶。這樣學生就可以在這種直觀形象的語言氛圍中學習單詞,並直接感知詞彙所表達的意義,從而快速記下單詞。

2.詞句語義教學

對分辨力不是很強的小學生來說,其經常混淆相近的事物,運用簡筆畫,可以幫助學生辨析相近事物的異同,使抽象的詞語變得形象具體、淺顯易懂。

如教cup(杯子)、mug(缸子,圓筒形有柄大杯)這兩個單詞,學生通過細致觀察,加上老師的解釋說明,這時對cup、mug的詞義及運用就不再模糊了。

簡筆畫還有利於揭示語言與事物之間的本質聯系,提高學生接受語言知識的興趣水平,正確使用一些較為抽象的介詞或副詞,有很大的導向作用。

3.句型及語法教學

運用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實際內容的語言交際活動,化枯燥無味的句型和語法學習為直觀具體形象的語言交際活動。

如教語法形容詞比較級、最高級時,畫個太陽 ,畫個地球,再畫一個比太陽、地球都小的月亮,同學們從這些生動形象的直觀圖中容易理解以上句型和語法知識,然後利用實物加以操練,同學們輕而易舉地掌握了該句型的表達形式,形成了語言交際能力。

4.課文教學

課文教學是語言教學的中心,一篇課文往往篇幅較長,內容較多,以致學生在閱讀或聆聽時,不易抓住主要信息,難以理解課文的整體結構。

用一幅或幾幅配有主要短語解釋的簡筆畫,可以反映全文,也可以反映主要說明對象或記敘線索,不僅可以幫助學生理解、掌握課文內容,還可以使課文內容變得生動、具體,活靈活現,易於調動學生學習英語的積極性和主動性,活躍教學氣氛,強化教學效果。

三、運用簡筆畫教學應注意的幾個問題

1.要充分准備

教師應該在上課前認真地研究教材,挖掘教材內容中可以利用的因素,根據學生的心理和年齡特點,按照需要表達的內容和重點,合理地設計情景和構圖。簡筆畫的數量、位置都要精心安排,與板書完美地結合在一起,讓學生一目瞭然。

2.要簡練快捷

簡筆畫最重要的特點就是簡,簡單、簡練、簡易。要用最簡單的曲線、直線、圓圈、三角、方形,勾勒出生動有趣的物體和情景。無論畫什麼,都要進行簡化,能少畫就少畫。有些老師將簡筆畫畫成了精筆畫,花費較長時間去完成一幅漂亮的板畫,這就佔用了學生操練語言的時間,在使用簡筆畫教學時要盡力避免。

3.要配合運用

課堂上的時間彌足珍貴,不允許有半點的浪費。尤其在繪畫過程中,教師不能丟棄這中間的幾秒、十幾秒時間,應配合教學內容邊講邊畫,使語言描述和形象的勾畫有機統一,從而促進學生積極思維,掌握難點重點,否則容易造成學生分心。

因為一般來說對簡單易畫的畫面最好一邊畫一邊講;而對要畫的東西較多、情節較復雜的,可先畫在小黑板上或紙上,在教學中必要時再呈現在學生面前。

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簡筆畫的特點:

簡筆畫所使用的工具是我們常用的黑色繪圖鉛筆彩色鉛筆、鋼筆、油畫棒等,這些工具決定了簡筆畫的表現形式適於用線條和簡單的'幾何塊面去概括、誇張表現對象,使對象更為生動、簡練,富於幽默感。

簡筆畫具有用筆簡練、形象概括、特徵明顯、動作誇張、快捷作畫、幾筆成形、生動風趣、應用簡便等突出特點,它一揮而就,一目瞭然,易識易懂,好學好記。

簡筆畫的造型原則:

根據簡筆畫的特點,可以將簡筆畫的造型原則歸納為簡潔性、可識性、生動性和快捷性四個方面。

1.簡潔性。「簡」是簡筆畫最主要、最關鍵的一個原則。「形簡」是簡筆畫區別其他繪畫形式的主要特點,所以造型簡潔是簡筆畫首先要考慮的原則。

2.可識性。可識性是簡筆畫造型的又一個重要原則。只有畫得「像」,人們才能看得懂,即所表達出的形象要抓住對象特徵,使其形象鮮明,生動傳神。在塑造形象時可以適當運用誇張、變化、裝飾等手法,使形象表現得更加惟妙惟肖。

3生動性。生動性是為了使簡筆畫在形體簡單明了的同時,表達得更生動活潑、趣味橫生。正由於其有好的表現力,才為人們所喜愛。誇張變形、漫畫造型、擬人借代,都是簡筆畫常用的形象語言和表現方式。

4.快捷性。作畫快捷、一揮而就是簡筆畫又一個重要原則,它的目的是為了應用。因此,在設計簡筆畫時會使用符號,盡量用最少的符號表達出最優化的形式效果。同時還要安排最簡便、最合理的運筆程序,盡量運筆流暢自如,畫起來更得心應手,快速敏捷。

教孩子畫動物簡筆畫應注意以下幾點:

1、教會幼兒概括動物的基本形狀。基本形狀就是大輪廓,它是根據動物的外形特徵決定的。要使復雜的形象簡單,首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀,再在基本形狀上進行加工。如畫小鴨子,家長可拿出范畫讓孩子觀察,啟發孩子說出小鴨子的腦袋是什麼形狀的。身體又是什麼形狀的。

家長還可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括:「腦袋滴溜圓,身體像小船,頸上嘴巴扁,眼睛是半圓。」可讓孩子邊說順口溜邊畫小鴨子。

2、教孩子抓住動物的動態變化。由於動物所處的方位和運動狀態不是固定不動的,所以基本形狀也不是固定的。例如,側面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同,正面的小豬身子應畫成圓形的,側面的小豬身子是橢圓形的。

3、可以教孩子根據各種動物的特徵採取誇張、擬人的手法來畫,使形象更加突出。例如把熊貓的腦袋畫得大大的可顯得更可愛,把小鳥的頭畫得大些可顯得更活潑,在教幼兒畫動物簡筆畫時,一定要把這三點結合起來,才能使孩子把動物簡筆畫畫好。

⑷ 一些簡單可愛的線條畫圖片

⑸ 誰有分別來表現 點 線 面 的圖片 文字說明也行

在繪畫上,對點、線、面的研究自古以來就有。點、線、面這三種基本造型因素在中國畫中有其各自的藝術特點,並通過傳統的技法、技巧將其綜合運用,在中國畫中,從古到今許多中國畫家共同努力,使之不斷得以豐富和發展。

在義大利文藝復興時期的達·芬奇已開始分析平面的視覺藝術——繪畫的三個基本形成因素:點、線、面。所以人類繪畫的表現方法,不外乎點、線、面三者。在中國繪畫里主要是用線多,用點面少;西洋畫則主要是用面多,用點線少。中國畫表現對象以線為主,最明確暢快,謂之線為骨,面為肉,點為裝飾。追溯上古的文字和繪畫,一直離不開用線來表現。古代山水畫家也多用線,如勾、皴、擦、點、染,其中勾與皴都是屬於用線。從古到今,許多中國畫家繼承中國畫的傳統技法,並將其在傳統具有民族特色的基礎上進行創新,不斷深入研究,對點、線、面的普遍創造性的運用,便形成了中國山水、花鳥、人物畫的各種形式、風格和流派,並匯合成蔚為壯觀的中國繪畫藝術的歷史長河。

一、點在繪畫中的地位
在我國的語言文字中,「點」似乎是成功的鑰匙,點頭為同意、贊成,諸事暢達無礙,點撥為關鍵性的指導和幫助,點化則見智慧的力量,點鐵成金更能化腐朽為神奇。在繪畫上,點充滿著活力。《歷代名畫記》記載張僧繇畫四白龍於金陵安東寺壁,兩龍點睛則乘雲騰飛,未點睛者見在。這神話的記載,意在說明張僧繇畫藝的高超,也點出了「點」的魅力;宋微宗趙佶畫翎毛,十分重視點睛,點活了所表現的對象。

潘天壽說:「畫事用筆,不外乎點線畫三者,然線實由點連接而成,面也由點擴而得,所謂積點成線,積點成面是也」。苦瓜和尚雲:「畫法立於一畫」。一畫者,一筆也,即萬有之筆,始於一筆也。中國繪畫以線為基礎,故畫法以一畫為始,然而點卻是最原始之一筆,究其源,線與面實由點擴積而成。故點為一畫一面之母。雖然繪畫是起於一點,體積較小,但必須考慮周密,下筆嚴謹到位,在畫面上多一點、少一點都不行。難怪朱屺瞻先生道:「線難,點尤難」。中國畫中無論山水、花鳥、人物,最難的是用點,點不可過多,要運用適宜,恰到好處,點要有力度,非一日之功所能,「畫龍點睛」靠點傳神。點在一幅畫上,多點少點,點在哪裡,都有講究,運用得當可以把畫的神韻揭示出來,點的不當,反而把一幅好畫弄糟。黃賓虹道:「積點可以成線,然而點又非線,點可千變萬化,如播種子,生長成果。作畫也如此,故落點宜慎重,畫點宜活,活而不宜板」。可見,在繪畫中點的運用要用實中有虛法,才能顯出空靈而不刻板,這種點才可把線襯活,更能線立其體,點提其神。

點有圓點、直點、橫點、斜點、散點之分。中國畫里點法甚多,從外在形式上有介字點、胡椒點、夾葉點、垂露點、鼠足點、米氏渾點、破竹點等。具體用點的方法也很講究,例如畫樹點葉時,筆頭先濡淡墨,再濡濃墨,即先淡後濃。要有濃有淡,外濃內淡。點在紙上就是先濃後淡,由於在宣紙上墨色之間的自然過度,更有洇化的感覺,也更顯得柔和。米家大小渾點須大小相間,還要相互微掩,切忌有重復插筆添改。吳鎮的點苔,很有特色,往往飽蘸濃墨,著力而下點得圓潤健壯。他又善於用介字點,一叢一叢地置於山巒、坡岸,水鄉澤國的風貌在水墨淋漓的點子彌漫中迷茫著深秀的野趣。中國畫同樣也講究裝飾性,當我們寫生時,面對自然界一片相同的樹往往會感到單調,這時可運用不同的點進行調控組合。在處理上不能用一種點法,這樣會混成一片,使畫面沉悶且平淡無奇;也不能一樹一法,樹樹不同,這樣會顯得雜亂無主次。一片樹中應以某一點為主,間以一兩棵用其他點法,方能使畫主面生動、意境深遠,更具情趣。

二、線在繪畫中的魅力
中國畫造型往往離不開「線條」,那些長的、短的、粗的、細的、曲的、直的、方的、圓的、快的、慢的、連續的、斷續的……種種的線,在相互制約中產生節奏,形成韻律,顯示魄力,豐富的藝術效果就深藏在那些表達結構造型的線與線之間。線條是組成美的不可缺少的重要因素。

自然物體本身無「線」可言。「線」具有抽象概括的特性,在古代的東方藝術中我們已能見到線的廣泛應用。西方畫家用明暗法奠定了西畫的基礎,雖然也有少數用線的大師,但他們不象中國畫家那樣特別留意線條的情趣。西方畫家有時也用線即素描的排筆或油畫的筆觸,雖然也可能產生某種韻味,但這既不完全同於中國畫線條的情趣,也沒有形成中國畫線條情趣那樣強的相對獨立意義。然而,在中國繪畫中,線條備受青睞,它不但是造型的主角,而且它所蘊含的藝術趣味早就被中國畫家發現和重視。

「線」在中國畫中是以「用筆」來展示的,有人認為中國畫離開了「筆墨」就不成其為中國畫。可見「用筆」和用墨對傳統中國畫的極其重要意義。上溯源頭,中國畫的用線造型的歷史應在先秦以前開始。到了老莊時期,理論就逐漸完備。在實踐上,我們可以從青銅器的各種紋飾中尋覓到線造型的發端。那神秘恐怖的饕餮,古樸奇拙的雷紋等紋飾極大地從具象的模擬中解放出來,展示了凈化的線條美、抽象美。另外,中國畫同書法有千絲萬縷的關系,這是眾所周知的事實。因此對中國畫線條美的研究不能不從對其影響極大的書法的線條美入手,因為二者的意義在本質上是一脈相承的。繪畫線條抽象美的形成,很大程度上是以書法作為基礎的。唐代張彥遠談及用筆時說「夫物象必在於形似,須全其骨氣,骨氣形似,皆本於立意而歸乎用筆,故工畫者多善書。」從中可見書畫之間關系密切,要全其骨氣形似實現繪畫的目的就在於如何用線用筆,而用線用筆的技巧就應在書法中尋覓。繪畫和書法,其紐帶就是這蘊含情感的線條。

甲骨文、金文開創了中國書法藝術獨立發展的道路,那麼秘密就在於它們把象形的圖畫模型逐漸變化為純粹化了的抽象美形式——「線條和結構」。但這種形式又不同於一般的形式美、裝飾美。它包含了既狀物(模擬)又表現(抒情)兩種因素和成份。每一字每一篇都可以有創造、有變革、有個性,而不是機械的重復和僵硬的規范。中國畫就在這「上下左右之位,方圓大小之形」的結體和「疏密起伏」、「直曲波瀾」的筆勢中,創造了各種各樣、多彩多姿的中國畫抽象藝術,並且極大地刺激了中國繪畫的抽象美因素的形成和完善。

從戰國的《人物夔鳳》和《人物馭龍》到元明清的文人畫,無不貫穿著「線」的律動和書法的影子。

展子虔的「金線鉤勒」,顧愷之的「春蠶吐絲」,曹仲達的「曹衣出水」,吳道子的「吳帶當風」,人物畫的「十八描」,山水畫的各種勾、皴,無一不是線的藝術,無處不有書法的遺傳基因。翁方綱在《徐天池水墨寫生卷》中說:「世間無物非草書」。就是宋代院體畫、山水畫,雖然當時的藝術家們「因性之自然,究物之微妙」,追求細節真實,但在那一點一畫的精細描繪中仍有書法線條雜在其間。宋元開始,文人畫將線條的抽象美推向高峰,強調主觀情感的抒發和筆墨神韻的追求,更有意識地擺脫「形狀」的拘束,實現了高於形似的神似抽象美。蘇東坡「論畫以形似,見與兒童形」的論述則是將顧愷之的「以形寫神」更加明確化和加以發展。足見當時藝術家們對於藝術本質的理解領悟得到了升華;審美主體意識逐漸上升為主導地位。從元代開始,藝術家們將原來寫在石隙、樹根等隱蔽處的題款直移到了畫面,使詩書畫印融為一體。有的題詩長達百餘字,成為整幅的有機組成部分。文人畫到朱耷、石濤、吳昌碩、齊白石則又將其推向前所未有的高度。元初趙子昂「石如飛白木如籀,寫竹還須八法通」的詩句正好總結了中國繪畫和書法的關系。要擴展畫外意象,就要藉助這相對獨立於具象並且有抽象美意味的書法線條。

如果說顧愷之為使畫面形象更具「傳神」之功能,而以均齊一律的中鋒「游絲描」將形象處理而展示出「春蠶吐絲」的陰柔之美的話,那麼吳道子「力健余」、「滿壁風動」的蘭葉揮寫則呈現出一派陽剛之氣,梁楷將中鋒變側筆的潑墨破筆使線條美的范圍加以擴展,如今吳冠中的濕筆中鋒和彩墨兼用的線條給人們浪漫瀟灑的美感享受,傳導出一股曠達不羈的奇崛之美。中國畫線性線形的豐富,同畫家主體意識加強有很大的關系。唐宋以前和唐宋以後的線條美的形式和發展差異,一方面體現中國畫的技法成熟和線條美的形態豐富,另一方面也體現線條的獨立抽象美隨藝術主體意識的加強而強化。因此,隨著藝術發展得更多樣化、個性化,線條美感形態將會更加豐富更加完善。

從線條在畫面形成過程(即用筆)來看,這種情趣不僅體現於用筆的粗細、曲直、疏密等形態和組合的變化統一,而且也體現了情趣更為豐富的層面。作者在一定時間內產生和延續的情緒及感受也是要通過這種律動來表達和傳遞的。這種富於情趣的線條,可以說是對作者某種情緒感受的「特別記錄」。這一「特別記錄」具有連續的時間性,即由情緒本身在時間中延續而不允許用筆有意外的停滯和反復,雖然「筆斷」但「意不斷」。並且,這一特別記錄與決定作為運動形態,諸如「力」的強弱、節奏等因素緊密相關。清人劉熙載論書法時就注意到「力」與書法用筆的內在聯系,他認為書法的「筋」、「骨」不過是「含忍之力」,這對線條美的情趣奧秘的解釋是具有啟迪意義的。

總之,中國畫中的「線」是塑造繪畫多種畫外餘音、象外之意的前提。凈化了的線條如同音樂一般展示了超現實的抽象美特質,成為中國繪畫藝術的靈魂。

三、面在繪畫中的意義
構成繪畫形體除了點和線外還有面,面在中國畫中同樣也是一個不可缺少的重要角色。面是相對於點和線而論的,實則是點和線擴展而成,一般在畫面中表現形象面積較大的被稱為一個面。如一個很大的點或在花鳥畫中的一片芭蕉葉或幾根線條勾出的石塊均視為一個面。中國畫很注重構成物象的體積之面,如山水畫中畫石頭時就有「石分三面」的要求。畫中面的形狀不同產生的效果亦有很大區別。圓形之面給人感覺是飽滿和內收的;方形之面給人感覺是堅實和向外擴張的;三角形之面給人感覺是穩定和永恆的。如潘天壽花鳥作品中的很多石塊都是稜角分明的,或方或尖,產生一種強悍、陽剛之氣,一種力量、精神的延伸。面在畫中很顯眼,有分量感,故此在處理上一定要把握好形狀、大小、濃淡、虛實的變化及點、線、面的結合。石魯畫面的渾厚感跟面的塑造有著很大的關系,在中西結合的趨勢下,他用濕漉漉的粗壯的線組成面,畫面那成片蓬勃奔放的高梁或玉米的枝枝葉葉茂密而有著厚度和深遠感的莊稼地、坡上梯田……石魯用濃淡和粗細不同的線,間以彩色的線,相互交錯組成不同明度和色相的面,把生活中那永恆的精神表現得令人鼓舞,令人振奮。

點、線、面在中國繪畫中所起的不同作用,有著各自的藝術特點,然而他們在一幅畫中往往是綜合運用的。中國畫的表現形式多彩多姿,有的作品以點為主,有的作品以線為主,有的作品以面為主,但更多的是點、線、面相結合的。

我們要在點、線、面的運用中不斷發展、完善傳統技法,這樣才能更好地繼承和發展民族的藝術風格,才無愧於祖國燦爛的古老文化,這也是發展民族先進文化,提高民族自信心的必要條件。

⑹ 用點,線,色塊畫出來的作品有哪些

農友殺毒

⑺ 線描畫 有哪些線條線條 (含圖片)

線描畫主要由線,又稱為線條、點、面等構成的一種繪畫。線描畫的繪畫工具比較簡單,可以隨時隨地進行繪畫,既可以對物象進行細致入微地刻畫,也可以對物象進行簡單地藝術處理,傳統的線條畫多局限於白描畫或者是單純的簡筆畫。

用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式,是最古老、最原始的一種繪畫方式,也是我國傳統繪畫的方式之一。

⑻ 點線面構成圖片(美術作業)簡單一點的

(1)、 有序的點的構成:這里主要指點的形狀與面積、位置或方向等諸因素,以規律化的形式排列構成,或相同的重復,或有序的漸變等。

點往往通過疏與密的排列而形成空間中圖形的表現需要,同時,豐富而有序的點構成,也會產生層次細膩的空間感,形成三次元。在構成中,點與點形成了整體的關系,其排列都與整體的空間相結合,於是,點的視覺趨向線與面,這是點的理性化構成方式。

(2)、 自由的點的構成:這里主要指點的形狀與面積、位置或方向等諸因素,以自由化、非規律性的形式排列構成,這種構成往往會呈現出豐富的、平面的、渙散的視覺效果。如果以此表現空間中的局部,則能發揮其長處,比如象徵天空中的繁星或作為圖形底紋層次的裝飾。

(8)點線畫作品圖片簡單擴展閱讀:

通常把線劃分為如下兩大類別:

1、直線:平行線、垂線(垂直線)、斜線、折線、虛線、鋸齒線等。直線在《辭海》釋意為:一點在平面上或空間上或空間中沿一定(含反向)方向運動,所形成的軌跡是直線,通過亮兩點只能引出一條直線。

2、曲線:弧線、拋物線、雙曲線、圓、波紋線(波浪線)、蛇形線等。曲線在《辭海》釋意為:在平面上或空間中因一定條件而變動方向的點軌跡。

3、線的表情

由於線本身具有很強的概括性和表現性,線條作為造型藝術的最基本語言,被一直關注。中國畫中有「十八描」的種種線形變化,還有「骨法用筆」、「筆斷氣連」等等線形的韻味追求。學習繪畫總是從線開始著手的,如速寫、勾勒草圖,大多用的是線的形式。

在造型中,線起到至關重要的作用,它不僅是決定物象的形態的輪廓線,而且還可以刻畫和表現物體的內部結構,比如,線可以勾勒花紋肌理,甚至可以說,物象的表情也可以通過線來傳達。

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