寶寶素描圖片簡單

A. 簡單的素描小海綿寶寶怎麼畫

海綿寶寶簡單畫法

有了這個，有寶寶的爸爸媽媽不用擔心不知道交孩子畫什麼了，簡單好學

工具/原料

• 筆

• 彩色顏料

方法/步驟

• 用黑色筆先畫個波浪邊的矩形

  

B. 嘉寶的嘉寶寶貝

1928年夏天，美國嘉寶食品罐頭工廠為了在下半年推出新產品，組織了一次「嘉寶寶貝」的畫像選拔。在成千上萬的投稿里，評委會最終選擇了一張既沒有艷麗色彩，也沒有復雜姿態，純粹以線條與明暗勾勒的簡單素描作品：一個可愛的寶寶，正充滿好奇地看著這個世界。其簡單生動的筆觸和柔軟的線條，迅速俘獲了全美，乃至全世界媽媽們的心。從此，這個素描寶寶的笑臉出現在了所有嘉寶®食品以及配方奶粉的包裝上。一個以萌娃笑臉頭像為商標的著名嬰幼兒食品品牌由此誕生，風靡全球直到今天。
畫像的作者多蘿西·霍普·史密斯（DorothyHopeSmith）以鄰居家的孩子安·特納·庫克（AnnTurnerCook）為原型，創作了世界知名的嘉寶®商標，並沿用至今。而安·特納·庫克現在已經年逾八旬，退休前是名教師和推理小說作家，現在她是一位安度晚年的慈祥祖母，她為了能成為嘉寶商標的代言人感到很驕傲，並且愉快地和家人分享著這份幸福。
為了延續這個感人的故事，讓一代代可愛的寶寶笑臉延續下去，嘉寶自此堅持每年舉辦「嘉寶寶貝（GerberBaby）」選秀活動。每年的獲勝寶寶，除了能夠贏得不菲的獎金外，還能出現在嘉寶的電視廣告和海報中。

C. 孩子畫畫，畫得不像怎麼辦

孩子畫畫，畫得不像怎麼辦？

說起繪畫，大家都知道它好處很多。除了能激發創意，繪畫對孩子的讀寫、語言、邏輯等認知領域的發展也很重要。不過，很多人誤以為，畫畫就是給孩子報興趣班，讓他們對著石膏臨摹，畫得越像越好。關於兒童繪畫，這類誤解還有很多。

下面我請你來測測這幾句話，有哪些是對的，哪些是錯的：

寶寶最開始畫畫，是對藝術產生感悟，想創作的時候；

孩子亂塗亂畫的塗鴉，比如點、線、圈、塊，沒什麼價值，是他們不珍惜紙筆的表現；

孩子喜歡畫火柴人，就是一個圓，下面畫兩豎來代表人，是因為他們大腦還不成熟，導致他們忽略或畫錯一些部分

以上這些論述是很多家長對兒童繪畫的誤解，你有中招嗎？今天，我會幫你一一破除誤解，還原事實。並且，根據孩子繪畫發展的不同階段，給你相應建議。

事實一：寶寶畫畫，是在探索手部動作

對於2歲左右的小寶寶來說，他剛接觸紙和筆，不是因為萌發出創作欲而畫畫，更像是隨性塗鴉。我曾經開過一個玩笑：「你家寶寶的畫，應該由體育老師來啟蒙。」為什麼要這樣說呢？因為寶寶一開始的塗鴉，是他握著筆隨意揮舞小手，發現能在紙上留下痕跡的時候。

平時孩子走路、手舞足蹈時，不會留下什麼「運動痕跡」，但在一些情況下，這些運動痕跡可視化了。當他發現走在雪地上能看到小腳印，拿著筆在紙上來回劃動能看到線條，你說他們得有多驚奇呀？

很多兩歲以下的寶寶，包括我小女兒，簡直沉迷於能「畫」出痕跡的這些動作。給她一支筆，她會拽著筆各種推、拉、點、塗。

在媽媽的眼裡，孩子拿著筆亂畫，有時候還畫到邊框外，大人會想：「孩子怎麼這么不愛惜文具呀」，然而，對小寶寶而言，紙筆不是書寫工具，更像是一種空間探索工具。

（圖1）用動作，留下痕跡

寶寶把手一拉，一條直線畫出來了；拐個彎往另外一邊一推，一條弧線畫出來了；轉動一下手腕，螺旋線條畫出來了。在這個過程中，寶寶對自己的動作有了進一步的覺察，他會發現，如果根據動作調整自己的姿勢，畫出來的痕跡也會變化。

寶寶甚至還會發現，他畫畫的時間線，能夠隨著動作留下清晰可見的痕跡，比如：「幾秒前我先畫了條直線，然後沿著這條直線走，畫出了曲線，最後我畫了螺旋線。」塗鴉的過程中，孩子對時間順序，也有了覺察。

有一句話，用來形容初學畫畫的寶寶很有詩意，分享給你：「當寶寶第一次接觸畫畫，他看到了時間和空間經過的痕跡。」

事實二：畫得好的標准不是畫得像

對於寶寶來說，他們不是為了畫什麼而畫畫，更多是為了玩、為了探索。

很多人以為，畫得像，是評價孩子繪畫的標准。他們早早給孩子報班，讓他們學習素描。為了讓孩子有個好成績，甚至親自示範，讓孩子照著圖臨摹。其實，急於讓孩子模仿「現實」，不但讓他失去了探索自我的機會，而且還可能對他們的認知情緒產生影響。

我看到一位家長留言說「本來孩子是喜歡畫畫的，上過幾節畫畫課，對畫畫就再也沒了興趣」。這是一件很可惜的事，孩子畫畫就是覺得好玩，如果你早早地把畫畫規定成照葫蘆畫瓢，他當然不會覺得好玩了。

我給你的第一條建議就是：無論如何，不要用「像不像」為標准，評價孩子的畫。

可能孩子的塗鴉在你的眼裡非常雜亂，不成章法，但千萬不要打擊他說：「你這畫的都是什麼呀！一點都不像！不要再亂畫了！」

如果你做不到把孩子的畫，當做那些最有名的抽象畫大師的傑作那樣去理解、去贊美，至少，你要做到提供給孩子適合的畫畫工具，然後靜靜地陪伴他成長。

事實三：亂筆塗鴉很有用

我的一個朋友特地給孩子做了一個塗鴉畫冊，把孩子的作品貼在畫冊上，並且記錄好日期。她告訴我，她以前總覺得孩子畫畫都很醜，可不對比不知道，原來每隔半年，孩子畫畫的能力就會有一次驚人的成長。

確實是這樣的，大多數一兩歲的寶寶，只會畫些無序散亂的點和弧線；到了兩、三歲，他們的手眼協調能力發展了，就可以控制自己的動作，來回重復畫線了。三、四歲的寶寶，他們的塗鴉日益精湛，已經可以畫出規律的螺旋線條了。

從點到弧線，再到螺旋線條的練習過程，其實是一個高度有序的認知發展過程，是寶寶後期正式開始畫畫的基礎。

不過，寶寶還沒有從純粹的感知手部運動的模式，升級到有意識的繪畫階段，怎麼幫他們過渡？

首先，如果你發現你家孩子已經可以控制他們的塗鴉沖動，畫出一些超出塗鴉模式的形狀了。比如一般來說，3歲左右的寶寶終於能畫出封閉的圓形了，這表示他已經具備用圖形來表徵物體的能力。你可以跟孩子聊一聊他畫好的畫，鼓勵他們進行觀察，這種方式叫作塗鴉定位。

比如引導孩子解讀他們的塗鴉，或者給一些圖形命名，問問孩子：「你畫的這個叫什麼呀？」、「你畫的這條線像不像一條小蟲呀？」通過這些練習，孩子慢慢開始理解，畫紙上的平面圖案和現實中三維物體間是有對應關系的，他可以用一個符號標記，來呈現出現實世界的物體。

我女兒有一次給我看她畫的三個圓圈，跟我解釋說：「這兩個大圈圈和旁邊的小圈圈，是爸爸媽媽帶著寶寶。」孩子開始發揮想像力，給自己的塗鴉增加意義了。

在這個階段，孩子還會把運動軌跡、聲音等無形的東西，連同物體都畫進塗鴉里。同時，也會配合語言、動作或是想像來抒發他們的情感。

我女兒以前畫過一幅畫，是一團雜亂的線條，我詢問她之後，她告訴我，那是一隻狗。我問她：「周圍這些線是什麼呀？」女兒回答說：「這是狗狗的怒怒，狗狗生氣了，怒怒跑出來了。」我很驚訝，孩子甚至可以把抽象的情緒也畫出來。

我繼續問她：「狗狗為什麼生氣呀？你見過生氣的狗狗嗎？」女兒說，「前幾天，我們在路邊看到了。」我說：「哦，我想起來了，是不是它沖著咱們叫，你害怕了呀？」女兒點點頭。我明白了，其實是女兒受到了驚嚇，她用畫畫的方式，把情緒抒發出來了。

這個階段的孩子，畫的不是畫，而是他們的思維。除了鼓勵孩子把他們的情緒畫出來，你也可以通過問話的形式，抽絲剝繭地幫孩子把情緒表達出來。

我還是要強調一下，就算你覺得孩子畫得不好，也不要急著指導孩子，說什麼：「狗狗應該這么畫」「兔子應該是白色的」，如果壓抑了孩子自發的即興創作，這是不利於孩子的智力和情緒發展的。

事實四：火柴人是認知發展的里程碑

孩子四歲的時候，他會發現，如果他想用圖畫來表達特定的意義，並且讓大家都理解，他必須畫出跟現實物體比較相像的圖畫來。如果他想畫一個小人，他不能指著一個點就說那是一個人了，他必需有意識地畫出人的特點來。

什麼是人的特點呢？孩子們最普遍的回答是，圓圓的頭，他們往往會畫一個圓，下面畫兩豎，用這種火柴小人來表示人的形象（類似圖2）。孩子會畫火柴人了，這可不一般，這代表孩子的認知發展又到了一個里程碑。

（圖2）線條簡單的火柴人

以前的研究者認為，這種簡單的人物形象是孩子不成熟的大腦加工的結果。孩子心智不成熟，會忽略或畫錯某個部分。比如，火柴人缺少人物基本的四肢關節，這是有缺陷的圖畫作品。

其實，新的研究發現，火柴人不是畫錯了的人物形象，而是孩子對人最簡潔、抽象的一種表現。孩子追求簡單，他會把人最本質的特徵盡可能簡單地表現出來。

比如，他們不是不知道人有胳膊，在有必要的情況下，他們會給火柴人畫上胳膊。有一群研究者，他們要求孩子畫不同場景下的小人，比如畫出「老師正在給孩子們講故事」，畫出「三個小孩在玩球」。結果發現，盡管一般情況下的火柴小人沒有胳膊，玩球組中有82%的孩子畫出了胳膊。因為孩子認為，在這種場景中，小人需要用到胳膊來完成任務。

總之，孩子能發明出火柴人的形象，把它當做完整的人來看待，這是孩子創意腦的一大進步。但是，孩子注意力的廣度比較小，只會注意到整體而看不到細節。幸運的是，用對方法就能克服這個問題。

研究發現，比起給孩子一個模糊的命令，像是：「給這些小人畫上關節」，如果你用更具體的命令，像是：「給孩子的手畫上五個手指頭」，用這種說話方式，能提升42%的兒童繪畫的細節含量。

第二種方法是改變孩子畫畫的順序。有的孩子畫小人的時候，習慣從頭開始，從上畫到下。研究發現，如果叫孩子改變一下畫畫的順序，從腳開始，從下畫到上，或者從肚子開始，從中間開始畫。稍微改變一下孩子的視角，他們畫畫的細節就會更多了。

寶寶畫畫是從用手勢動作在紙上留下痕跡開始，到創造出線條和圖形，再發展到理解圖畫空間。這個過程中，你要關注孩子身處的特定發展階段，避免踩坑，既不要對寶寶干涉太多，給他充分的塗鴉自由，又要注意適當引導孩子注意到繪畫細節。

今日得到

1.三個繪畫啟蒙誤區，聰明家長需注意：寶寶最開始畫畫，是對藝術產生感悟的時候；孩子亂塗亂畫沒什麼價值，比如點、線、圈等等，這是他不珍惜紙筆的表現；孩子喜歡畫火柴人，是因為大腦不成熟，忽略或畫錯一些部分。

2.根據孩子繪畫發展的不同階段來引導：第一，寶寶畫畫，是在探索手部動作；第二，畫得好的標准不是畫得像；第三，亂筆塗鴉很有用；第四，火柴人是認知發展的里程碑。