❶ 盤畫怎麼畫
1. 太陽與月亮
先來一個簡單點的吧！
我們需要准備：一次性紙盤，鉛筆，
馬克筆，顏料，剪刀
那麼我們開始製作吧~
1.先在紙盤上畫出太陽與月亮的分界線與輪廓，
方便一會用馬克筆進行勾勒。
2.接著用馬克筆勾勒完之後，
用顏料刷進行上色。
最後貼上月亮姐姐的好朋友「星星先生」
我們的作品就完成了！
2. 紙盤船艇
紙盤畫和拼貼畫的結合
繪畫與手工的結合
我們需要准備：一次性紙盤，顏料，
卡紙，膠棒，竹簽，剪刀，馬克筆
步驟：1.一次性紙盤上下分別刷上如圖所示的顏料，上半部分的顏料稀釋一下。
2.准備竹簽，黃色綠色白色卡紙和膠棒，做一個小小帆船。
3.用馬克筆把帆船修飾一下
4.接著用小刀在顏料的分界處劃開
（切記不可完全一分為二，留出紙盤的邊緣）
5.接著貼上小帆船，雲朵，太陽和小魚就完成了！
3.爆米花樹
爆米花除了吃還能這樣用！
我們需要：一次性紙盤，白乳膠，剪刀，棕色毛線，顏料，爆米花，綠色碎紙。
步驟：1.在紙盤的正面的內圈裡刷上顏料，3/2 藍色 3/1 綠色。
2.接著把毛線分段，在紙盤上塗上白乳膠，用毛線做出樹乾和樹枝
3.粘上爆米花和「樹葉」，就完成了！
是不是很有創意，
趕快動手試試吧！
4.搞怪的大嘴蛙
我們需要：一次性紙盤兩個，訂書機，
剪刀，顏料，馬克筆
步驟1.拿出一個紙盤如下圖所示折疊，
大嘴蛙的「臉」和「大嘴」就做好了。
2.用馬克筆畫出大嘴蛙的眼睛，
並沿著眼睛剪出輪廓。
3.拿出另一個紙盤並剪下一半，
做個圓錐體並用訂書機固定。
4.「頭」和「身體」固定在一起，
塗上顏料，就完成了！
5.鮮花紙盤畫
我們需要：花朵、樹葉、紙盤、
顏料、畫筆、保鮮膜、繩子
1.首先，在顏料盤上倒各種顏料
2.用不同的顏色，給紙盤外圈圈塗色
3.用小刀，把紙盤中間的內圈圈剪去
4.然後，在紙盤表面鋪上保鮮膜
5.把紙盤反過來，
在之前鋪好的保鮮膜上，
放入漂亮的鮮花
6.再用保鮮膜，在紙盤背面鋪多一層
❷ 樹葉的照片 怎樣寫一篇美術手工製作的教案
一、教案背景
（一）面向學生：四年級
（二）學生課前准備：
1、了解什麼是粘貼畫及製作粘貼畫的工具和材料。
2、准備好製作粘貼畫的工具和材料。
二、教學課題:
充分利用農村的豐富樹葉資源，向學生講解什麼是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學生掌握粘貼的製作方法，培養學生的想像力、創新意識和動手製作能力，培養學生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷，提高變廢為寶，保護環境意識。
三、學情分析：
我校四年級學生，他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。本課的設計利於他們思維能力的發展。
四、教學目標：
（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。
（2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力和創新能力。
（3）情感目標：培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。
五、教學重點：
學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用農村常見的現有材料，進行想像與創作。
六、教學難點：
在樹葉貼畫製作中，培養學生畫面的設計及創新能力。
七、教學准備：
1．同桌討論製作「葉畫」的設想，並准備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學具：
（1）搜集並壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。
（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
八、教學過程：
1、談話引題：孩子們你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在同學們學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。
2、認識各種樹葉:
老師說：我的樹葉寶寶都到哪裡去了呢?我來找一找，（老師掀開已經准備好的樹葉）驚奇得說：「哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什麼樹葉。」老師一一出示幾種樹葉，讓同學們說出它的名字，並說出它像什麼？
3、出示範畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學們看一下，他們像什麼：小貓釣魚、小帆船，狐狸偷雞，金魚戲水，農家小院。
4、怎麼粘貼畫呢？同學們說，老師來粘貼。
5、示範講解：教師拿出范圖------《兩條魚》，並提問：我們這里有小動物，同學們看是什麼呢？學生說，兩條金魚。然後，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《精彩的「樹葉」世界》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。
6、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學生「看樹葉聯想動物」想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什麼動物，學生可能會回答，可以拼一隻孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀後，還想一想，拼一隻怎樣的姿態，在干什麼呢？導入下一步：
c、擺------姿態
根據尾巴的樣子可以想像出，這是一隻正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想像力。
d、貼------平整
指導學生貼畫，這是粘貼畫的最後一步。
學生開始貼畫，教師巡迴輔導。
7、學生動手操作：教師將各種樹葉分組發給學生，學生進行操作活動。教師巡迴指導：
（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）提醒學生團結協作，不要爭搶樹葉。
（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。
（4）啟發能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。
8、展示作品：
（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。
（2）教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的學生進行鼓勵。
（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。
（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
9、活動評價：
（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。
（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。
10、板書設計