簡單狼來了動畫圖片

❶ 教學活動設計《狼來了》

教學目標：
1、理解課文內容，使學生懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。
2、學會本課7個生字；理解「趕快、說謊、一連、常常」等詞的意思；認識衣字旁。
3、會用「趕快」說一句話。
4、會正確有感情地朗讀課文，並能學著講這個故事。
教學重難點：
通過看圖，有感情地朗讀，會講故事，並懂得要做一個誠實的孩子。
課時安排：2課時
教學准備：(1)孩子兩次喊「狼來了」時的圖片：狼的圖片。
(2)有關練習題的投影片。

教學要點：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學會「狼、喊、趕、哪」4個生字；理解「趕快、一連」等詞意思。
3、學習1-3自然段。
教學過程：

一、看圖導入，談話揭題
1、看圖，這是什麼動物？（狼）你覺得它給你什麼感覺？教學「狼」。
2、師：是啊，狼很兇，專吃兔子，小羊等小動物，有時還會傷人，真可怕呀！今天我們要學的新課文，題目就是《狼來了》（板書課題）這是一個有趣的故事，它還會告訴我們一個道理。
二、初讀課文，自學生字詞
1、輕聲讀課文，劃出帶生字的詞，並認真讀一讀。
2、檢查自學效果。
(1)出示生字卡片，開小火車輪讀。
(2)提一些不懂的問題。
3、同桌對讀，讀通課文
師：把課文讀好，這才是真本領呢！
(1)同桌對讀，讀錯了，糾正。
(2)故事發生在什麼時候？（從前）指導學生結合插圖理解詞意。
三、再讀課文，邊讀邊思
1、「狼來了」是誰說的？放羊的孩子說了幾次？快速朗讀課文，把它劃下來，再讀一讀。
2、學生交流學習情況。（投影顯示）
圖片出示，孩子兩次喊「狼來了」時的圖片，請學生找一找哪一幅是第一次喊時的情景；哪一幅是第二次喊時的情景，並同桌討論說說原因。（引導學生從整體感知課文內容）
四、深入學習課文
(一)教學第二自然段
1、指名朗讀第二自然段。
2、放羊的孩子第一次是怎麼喊的？誰來表演一下？
3、評議、引導學生從表情、動作、語氣方面考慮。
4、山下的人聽見了，心裡可著急了！誰能看圖來說一說？
5、書上又是怎麼寫的呢？師讀，故意把「趕快」「忙」漏下不讀。
6、學生糾正師錯處，隨機理解「趕快」，認能找個近義詞？（馬上，連忙等）
7、指導朗讀，體會加上「趕快、忙」使句子語氣更強烈，更顯山下人著急。
8、（自由讀——指名——評議——指名朗讀）
9、放羊的孩子呢？為什麼「笑」？指導朗讀。
10、分角色表演放羊的孩子騙山下的人的事。
（二）教學第三自然段
1、師：放羊的孩子是不是就這樣騙了一次？（不是）你從哪裡知道的？
2、理解「一連、好幾回」。
3、師：是的，為了不讓課文顯得啰嗦，課文中沒有寫孩子第二次、第三次……騙山下的人，那麼現在老師想請小朋友當一回小作者，把這部分內容補上去。
（引導學生把學過的內容內化為自己的語言，也培養了說話能力）
五、課文小結，發揮想像
1、師：這孩子就是這樣一次騙人，如果你是山下人，現在會怎麼想？
2、小結：誠實是一個的美德，如果你總是說謊騙人，最終只能是害了自己，讓我們在下節課中來看看這個孩子說謊的後果吧！

❷ 把<<狼來了>>的故事簡短一些,幫幫忙

有一個放養的小孩，放羊感到無聊就兩次騙大人說「狼來了」，大人上來知道自己被小孩騙了兩次，從此不在相信他，有一天狼真的來了，小孩子大喊「狼來了，人們都不相信他，最後許多羊被狼吃了！

(2)簡單狼來了動畫圖片擴展閱讀：

狼來了寓言的寓意：

1、說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。

2、寓言告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。

3、說謊可能給自己帶來一時的好處（利益或戲弄別人取樂等），到頭來對自己和對別人都沒好處。

4、在針對與孩子的啟示基礎上，作為成人，認識到失誤的累積必將導致禍害的量變引起質變的事實，此外，有威脅意識是必要的。

❸ 狼來了故事簡介100字左右

從前在一個村子裡有個非常淘氣的小男孩，他喜歡撒謊，他每天都會去山上放羊。有一天他覺得很沒有意思，就想著捉弄村民找點樂子，於是他就大喊:"狼來了!狼來了!" 善良的村民們此時正在地里幹活，聽到小男孩的喊聲，就扛著鋤頭跑著去救他了。可是他們到了小男孩放羊的那裡，小男孩卻說:"沒有狼，我跟你們開玩笑的。"

這時候村民都很生氣，回到田裡繼續幹活。不一會，小男孩又大喊:狼來了!狼來了!"村民又回來了，卻再次被小男孩欺騙沒有狼。男孩開心地大笑，村民們說:"你撒謊騙我們，我們再也不會相信你了。"後來狼真的來了。男孩十分害怕。 "狼來了!狼來了!"他大聲呼喊，"救命啊!救命!"但是村民沒人來，後來這個淘氣的男孩被狼吃了。

拓展資料：《狼來了》是一個枕邊寓言故事，是民間口口相傳下來的，故事雖然簡單，但富有教育意義，教育孩子要誠實，不要撒謊。故事已多次被印成圖書，甚至拍成動畫片，繼續伴隨一代又一代孩子成長。

❹ 求兒童劇劇本 《狼來了》

從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：「狼來了！狼來了！救命啊！」農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：「不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！」

農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：「真有意思，你們上當了！」農夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：「哈哈！你們又上當了！哈哈！」大夥兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拚命地向農夫們喊：「狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！」農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

(4)簡單狼來了動畫圖片擴展閱讀

《狼來了》是一個枕邊寓言故事，是民間口口相傳下來的，，故事雖然簡單，但富有教育意義。故事已多次被印成圖書，甚至拍成動畫片，繼續伴隨一代又一代孩子成長。

放羊娃，以消耗農夫時間體力等資源，讓其做無價值的付出達到其取樂的目的。農夫，以趕跑狼救人為目的。農夫具有純朴善良的本性才會有兩次施以援手，但是兩次上當讓他很生氣了，在第三次真偽難辨的情況下，情感因素左右了他對行為價值的判斷，人的自私和冷漠的一面表現出來了。

生命是最寶貴的，我們不光要教育孩子誠實，還要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情開玩笑。對於成人來說，人無完人，不能因為孩子的說謊和無知就置其生命與不顧，無論上當多少次都應該去救，只要有一次是真的把人給救了就值得，也足以教育所有的人了。

對成人的教育意義是：當自己或他人生命受到威脅，而自己無法判斷真偽的情況下，寧可信其有不可信其無。

❺ 狼來了的故事ppt

伊索寓言--《狼來了》
從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：「狼來了！狼來了！救命啊！」農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：「不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！」
農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：「真有意思，你們上當了！」農夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：「哈哈！你們又上當了！哈哈！」
大夥兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。
過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拚命地向農夫們喊：「狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！」
農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
主要內容：一個孩子經常用狼來了去糊弄人，讓大家都放下手中的工作去救他，但是到後來大家都不信任他了，當有一天，狼真的來了的時候，沒人相信他，最後，他的許多羊都被狼咬死了！

寓言的寓意
1.說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。
2. 寓言告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。
3.說謊可能給自己帶來一時的好處（利益或戲弄別人取樂等），到頭來對自己和對別人都沒好處。
4.在針對與孩子的啟示基礎上，作為成人，認識到失誤的累積必將導致禍害的量變引起質變的事實，此外，有威脅意識是必要的。

故事中人類智能及行為方式分析
放羊娃，以消耗農夫時間體力等資源，讓其做無價值的付出達到其取樂的目的。
農夫，以趕跑狼救人為目的。
農夫的思想行為方式分析：
因為人不是數學動物，農夫也不可能有概率學的知識，但是思維中會有潛在的模糊的概率學方法存在，還有人認識世界的方式、情感因素和道德素質存在，下面有個綜合分析。
1、農夫，第一次聽到「狼來了」，因為首次聽到，出於信任，認為是真，所以上山。
2、農夫，第二次聽到「狼來了」，雖然對放羊娃的信任有所降低，但還有 1/2概率為真的。於是又上山。
3、農夫，第三次聽到「狼來了」，基於前兩次的假，按概率算是1/3為真的。概率較低（實際上有人習慣性對人或事物的判定，一旦認定，所得出的概率值比數學算出的還要更低）就不上山了。
上述分析，農夫具有純朴善良的本性才會有兩次施以援手，但是兩次上當讓他很生氣，在第三次真偽難辨的情況下，情感因素左右了他對行為價值的判斷，人的自私和冷漠的一面表現出來了。對於行為價值的判斷引入統計學中的加權的概念，能夠彌補概率的不足，才更清晰，對於涉及到人的生命來講也更符合人性。
加權分析：
上述對農夫的分析里的概率認識，遠不能滿足對實際行為價值的分析，真假只是以次數作對比，缺少輕重的權衡。比如說鐵和黃金，體積一樣，衡量價值就不能單純比較塊數多少來判斷。輕重分析：
1、「狼來了」為真：會威脅到孩子和羊的生命安全，如果農夫大意了也可能對其自身生命有威脅。
2、「狼來了」為假：損失的是農夫的體力和時間。
通過輕重分析可以看到，」2「和」1「來比較微不足道，無論多少次的假都無法和真對等。生命是最寶貴的，我們不光要教育孩子誠實，還要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情開玩笑。對於成人來說，人無完人，不能因為孩子的說謊和無知就置其生命與不顧，無論上當多少次都應該去救，只要有一次是真的把人給救了就值得，也足以教育所有的人了。上當多次還能夠依然舍棄個人的小利，對生命不棄，這不更凸現人的高貴品質嗎？
對成人的教育意義是：當自己或他人生命受到威脅，而自己無法判斷真偽的情況下，寧可信其有不可信其無。

《狼來了》，是兒時伴隨我們睡覺的一個枕邊寓言故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。是民間口口相傳下來的，教育孩子要誠實，不要撒謊。現已多次被印成圖書，甚至拍成動畫片，繼續伴隨一代又一代孩子成長。

❻ 動漫《狼來了》講述了什麼故事

根據伊索寓言改編而成的動畫片《狼來了》家喻戶曉，講述放羊娃謊稱「狼來了」來戲弄農夫，而當狼真的來了，卻面臨著無人援救的尷尬境地。內容簡單易懂，教育性強，讓小朋友們知道說謊的害處和誠實的可貴。