染紙畫圖片簡單又漂亮

『壹』 紡織染料加什麼可以加亮有光澤， 我們做的是染紙 ，紙是畫國畫的宣紙，加什麼可以使紙染出來的發亮 有光澤

生宣的品類則有夾貢、玉版、凈皮、單宣、棉連等。生宣是沒有經過加工的所以，可以得出結論，最好的連環畫當用最好的宣紙來印刷。 畫寫意山水用生

『貳』 染紙便成畫，夢閨樓上人，心望美人嬌，不知孤自泣

這是典型的一首寫愛情的詩語句，很優美

『叄』 染紙畫屬於中國傳統文化嗎

必須屬於中國傳統文化，只不過現在宣傳不是很好。

『肆』 國畫如何染紙

一般的都有一些帶顏色的紙啦。

只不過顏色都不大好看。

如果想染背景色的話，
就用調好的顏色多加水，然後很淡的一層掃上就OK

但是最好是最後再去塗背景色。要不然之後畫起來不好。

我可是學了10年的（老）學員了~ 囧

『伍』 染紙需要先噴酒精嗎

染紙畫，因為它的變化無窮，最能激發起學生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點、富於游戲性的美術活動。通過對圖案設計，色彩配置和對多種技法的掌握，以及具體製作過程，培養學生的創造意識，審美情趣和動手動腦能力，從而激發對藝術創作的興趣。可以說，染紙是一項多方面開發智能的美術活動。
1、教學目標
（1）識知目標：了解和熟悉染紙藝術，初步掌握染紙的方法和特點。
（2）技能目標：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。
（3）情感目標：通過染紙學習，培養學生的創新意識，審美情趣和動手動腦的能力，激發學生對染紙藝術的興趣，從而更加熱愛生活。
2、學習內容
通過學習掌握染紙的基本原理，學會染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。
教學重點：學會不同的折疊方式和基本的染色原理。
教學難點：色彩的選擇與應用。圖案花紋的形成與表現。
3、課時建議：
2課時
2、教學過程設計
1、教學活動的方式和方法（教學活動方式建議）
課前准備：
教師准備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視台播放的百集手工製作中的），扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。
學生准備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。
教學思路：
①．本課主要是在欣賞大量的染紙實物和作品的基礎上,充分調動學生的學習慾望和積極性,提高學生們欣賞水平。
②．在教學中充分適用電教手段進行教學,欣賞省電教館拍攝的百集手工製作中的染紙一課,讓學生充分認識和了解染紙。
③．在作業上，大膽地開動腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,從而染出有創意的作品.在色彩的搭配上,老師給學生們一些色彩知識和搭配原理，並鼓勵學生自主創新，從而達到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。
④．在課後的拓展過程中，鼓勵學生們多動腦動手，發揮想像力與創造力，設計出更好更精的染紙作品。
方案1：
欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實物，激發學生的興趣，提高學生學習的慾望，教師示範二種染紙。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識，提醒學生配色中應注意的幾個問題（如：兩種紅色不要同時出現，深色和淡色的搭配……）。在彩色染紙的基礎上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之後，學生作業時就可任選一種，讓學生們從自己感興趣的一項先入手。
方案2：
由課件入手，讓學生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學們的佳作，便於打開他們思路。老師帶領同學們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業，打開後，各自會發現每個人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復制性，這樣不擔提高了學生們的興趣，更激起了他們的好奇心。
2、解決重點與難點的要點
染紙作品的成功與否，關鍵取決於折疊的方法與染色的均勻程度。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調節色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點所在。
3、學習中可能出現的問題及解決方法
第一是色彩的搭配。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎。
第二是酒精用量的多少。它是一張染紙作品是否成功的保障。
第三是折疊方式是否有新意。它是一張作品是否成功的關鍵。在染紙的過程中老師應提醒學生們注意以上三點。這樣大家才能染出好的染紙作品。
三、學習評價建議
（1）學生的評價：
①、通過教師的啟發引導，學生們是否有了學習染紙的興趣，積極性是否高漲。有沒有激發學生們進行染紙的創作慾望。
②、學完了染紙課，你有多少收獲？學會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？
（2）大家的評價：
①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。
②、是否勇於嘗試不同的折疊方式。
③、染紙的圖案是否均勻？能否發現染紙過程中的問題，獨立完成？染紙作品是否有進步？
（3）評價的方式：
①、在初學過程中，以教師的評價為主，教會學生如何評價一張染紙作品的成敗。在學生有了染紙的感覺之後，以學生互評、自評為主，在學生個人自評的基礎上同學們互評，這樣同學們之間可以起到互補的作用，互相交流，取長補短，在不斷的自評，互評，師評的過程中發現問題，解決問題，不斷鼓勵，努力提高學生的自信心。
②、針對不同層次的學生提出不同的要求，根據個性差異，可以起到事半功倍的效果。
四、典型案例參考
1、啟發引導
（1）欣賞實物，激發學生的學習興趣。
教師出示課前准備好的扎染服裝（自製的）、絲巾、提包等實物，它們圖案優美，色彩鮮艷。不光有彩色的，還有蘭色的。因為這些實物都是同學們以前見老師用過的，穿過的。這樣就更能激發同學們的好奇心與興趣。這時老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學生有所了解，裡面有些技法在染紙中也是可行的。在欣賞過老師自製的扎染製品之後，再出示一些商店裡買的用品，還有老師到雲南旅遊時購買的蠟染製品，在學生欣賞這些實物的同時，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。
（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。
播放省電教館拍攝的百集手工製作片《染紙》，讓學生了解染紙，並激發他們學習的積極性。
（3）師生互動
讓學生以小組討論一下：1、染紙是如何做出來的？2、你認為在染紙的過程中要注意哪些問題？
（4）、揭示課題
染紙是中國傳統的一種民間美術。染紙起源於民間印染工藝。彩色染紙絢麗奪目，具有獨特的藝術效果。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染紙的折疊方法多種多樣，有對折、輻射、揉紙等等。染色方法有點染、浸染、擦染等。在染紙的過程中適當用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。
2、引申發展
①、欣賞作品，師生交流。
這時打開事先帖在黑板上的作品，讓學生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？
②、教師示範
A．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進行染制。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示範過程中，教師要讓學生看清楚講明白，示範到位。染完後小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進行展示評價。
B．教師小結染紙常用的方法
第一是折紙。折紙的好環關繫到染紙的成敗。常用的有對邊折、對角折、三折和四折等，以此類推。常見的折疊方法有：米字折、田字折、摺扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。
第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點染法、暈色法和流淌法。當然染色還有一些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對印法、揉紙法、塗蠟法、壓印法和吸附法等。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家裡面進行嘗試。
板書：染色技法有：浸染法、點染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。
浸染法：將宣紙的一個角或一個邊直接浸在顏料水中。
點染法：用毛筆將顏料點在宣紙上，此法適合染一些浸染法染不到的地方。
滴染法：滴染和點染有相同之處。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過酒精的宣紙上。
濃破淡法：這是國畫當中的一種技法。在染紙中應用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一個地方有深淺不同的顏料出現，增加染紙效果，使畫面有所變化。

『陸』 好看簡單的刮畫圖片

好看簡單的刮畫圖片如下圖所示：

刮畫是一種新型的繪畫方式。除了用竹筆在刮畫紙上進行繪畫創作以外，我們還可以配合其它工具進行作畫，豐富畫面效果。如：牙簽、用完水的水筆圓珠筆、竹筷、回形針等等。

尖的用來畫細線條，更好地表現細節；扁平的有一定寬度的工具可以用來畫粗獷的線條或者是面。刮畫紙是一種雙層藝術類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或迷彩色，颳去上層的黑色便露出下面的彩色，色彩靚麗，對比強烈，有著良好的視覺效果。

(6)染紙畫圖片簡單又漂亮擴展閱讀：

刮畫一般是以蠟筆、彩色的油畫棒，上顏色，形狀自己隨便塗；也可使用單色塗畫。主要製作方法如下：

1、找一張素描紙，畫一個圓形或方形的大圖，注意不能把紙塗滿。

2、在之前畫的圖形內用蠟筆塗上幾種自己喜歡的顏色，可以要很多種，要有很大反差的。同時可以使用幾種顏色混出各種其他的顏色畫面。盡量五彩繽紛的。

3、用黑色的蠟筆覆蓋住之前塗的彩色部分，必須很用力，要塗得很均勻。

4、用沒有水的筆或者牙簽在上面畫上可愛的圖案。

『柒』 什麼叫染紙畫需要染紙畫操作程序

染紙畫，顧名思義是將紙揉搓折疊後，用顏料塗染並用塗染後的紙，裁切拼貼形成的畫。
是低年級同學手工的理想方法。
下面介紹一些工具
幾種紙效果比較
單光紙
很薄，但吸水力差，也無法暈染，較類似吸油麵紙。
面巾紙
紙很厚，有顆粒狀的突起，吸水速度快，但容易破。
宣紙
比棉紙吸水力低，較棉紙厚，效果比棉紙差，而且暈染效果不佳。
棉紙
吸水快，而且暈開效果好，效果最佳，而且不易破。
無紡布
吸水力強，暈染效果不錯，不過需要較多的染料，且極不易干。
濕巾
吸水佳，不過顏色暈染不明顯，顏色較鮮明。

部分顏料效果比較
廣告顏料
顏色鮮明，較明亮，暈染效果明顯。
水彩
有透明感，不過顏色淡，較不清楚，效果不是很好。
彩筆色
顏色鮮明，但暈染不明顯，且成本較高。

顏料濃度比較
顏料不能太濃稠，會無法暈染，也不能太稀，使暈染開的都是水分。

裝顏料的容器
底部平坦的寬口容器較佳，因為廣告顏料易沉澱，要時時的攪拌，底部平坦攪起來比較容易，且不能太窄，如：免洗杯，因為紙會卡住，沒辦法放進去染；而要有一定的深度，不可以太淺，如小碟子。

染的方法比較

濕染
將紙沾濕後染，紙易破不易攤開，不過暈染快，但顏色不明顯。

干染
直接染，顏色較鮮明，較易攤開。

『捌』 怎樣培養繪畫興趣

孩子一般都會對繪畫產生興趣，但這種興趣的幼苗需要精心的呵護和正確的培養。首

先應該為孩子創造一個良好的環境，把孩子的房間布置得鮮艷活潑，不時改變一下房間的

布局，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察探索世界的機會。在孩子觀察、動手的過

程中，他們的思維能力會不斷發展，所以，放心讓他們養成探索世界的世界。孩子在「復

習」獲取的新知識時，通常會主動畫一下他觀察到的事物，而在畫畫的過程中，又會對事

物有新的認識，這樣，就形成了孩子智力發展的良好循環。還應用語言、音樂等多種方法

激發孩子的想像力。另外，在孩子畫臟衣服或畫得不好時，不要隨意責怪，而是要尊重他

們，多加鼓勵，讓孩子在邊游戲邊學習的過程中進步。多鼓勵，他們會學得更積極。要知

道孩子的積極性一旦被挫傷，想再度培養他們的興趣就會十分困難。還有，孩子更需要的

是自由發揮，而不是聽憑大人的擺布。在孩子的世界裡，長頸鹿能比樓房還高，人也可以飛。不要將成人世界的認知強加於孩子，太多的束縛往往會扼殺了他們的創造力。
一、利用童話語言，培養幼兒的繪畫興趣
用童話的語言指導幼兒不斷提高繪畫水平，是幼兒容易理解和樂於接受的方式，有一次，一個孩子在畫葫蘆時，下筆時畫得太小了，想畫另一張，我有意地「誤解」道：「葫蘆媽媽身邊長了一棵葫蘆寶寶，你先畫了小寶寶，媽媽長得什麼樣，快畫出來給大家看看吧！」孩子一聽，高興了，馬上回到座位，在小葫蘆旁邊畫了另一些小葫蘆，畫完還跑到我身邊告訴我：「你看，葫蘆媽媽生了這么多小寶寶。」童話式的評語還能對孩子的每一點發現、創造和進步給與溫馨的表揚、肯定，增強他們的自信心。

二、結合手工活動開展繪畫活動，激發幼兒對繪畫的興趣

這里所說的手工活動包括泥工、紙工活動，愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結合的美工活動，不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然為幼兒所喜愛，幼兒在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助於他們在繪畫時表現此物體。例如：為了讓幼兒感知、理解對稱，我們先讓幼兒玩染紙。通過折疊、印染等一系列活動，幼兒感知了對稱，在繪畫時，他們對畫對稱物絲毫不覺得困難。再如：用棉簽畫「串兒紅」前，先進行撕紙，有序粘貼活動。幼兒通過粘貼，對花形有了感知再進行繪畫也就很容易了。

三、注重豐富孩子的生活經驗，調動幼兒繪畫的積極性

有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時間長了容易形成一定的概念或模式，這樣會影響繪畫水平的提高，對於這樣的孩子，首先應該去豐富他們的生活經驗，這是幫助孩子在藝術天地里成長的重要方式。舉例來說，帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺等點點滴滴，都可以說是豐富孩子作畫感的源泉，孩子要透過親身的經驗，才能描寫出生動、針織、充滿情感的作品，這樣孩子也能在繪畫過程中得到滿足。

在培養幼兒繪畫興趣時，要適合幼兒心理發展的特點，不斷找出不足，總結經驗，改進那些不利於開發幼兒繪畫興趣的輔導方法，盡力按照科學的方法激發和引導，讓他們在繪畫道路上一帆風順，學業有成。

一般來講11-12個月的孩子可以拿蠟筆、粉筆在紙上亂畫，這就是孩子最初的塗鴉。兒童塗鴉期，家長應當給孩子准備大張的紙、粗桿的鉛筆和蠟筆、粗桿顏色筆或蘸顏色的木棍，讓孩子隨意塗抹作畫，這是一項充滿動感的感官刺激活動。目的是讓孩子建立視覺與動作發展的協調關系。家長應當鼓勵孩子大膽地畫，並把孩子最初的「作品』，保存下來，留作紀念。家長看孩子的塗鴉作品，主要看孩子是否大膽下筆，線條是否流暢，能否把紙畫滿。家長如果同孩子一起玩畫畫的游戲的話，孩子的興趣會更高。

如何培養孩子的繪畫能力

兒童美術教育是素質教育教學的重要載體，而繪畫活動則是具體的實施。在准備這篇文章之前，我曾經做了一個小調查：我在班裡找了十個孩子詢問同一個問題：「你喜歡畫畫嗎？」其中有九個孩子不加思索的就說喜歡，還有一個孩子說我不喜歡畫畫，在孩子自由活動的時間，那個說不喜歡畫畫的孩子自己領取了一張紙和一支筆，於是我問他，你要做什麼啊，他說我要畫畫。我們暫不討論孩子回答問題時的心情對孩子的答案有多大影響，作為調查研究，十個孩子作為樣本是不夠科學的，但是跟據多年的教學經驗，沒有一個孩子不喜歡畫畫的。

孩子喜歡隨心所欲的亂塗亂畫，這種亂塗亂畫也是孩子對周圍事物的認識和了解，也是兒童抒發情感的一種形式，繪畫能夠發展孩子的思維並建立自信和成就感。兒童繪畫的種類很多，例如蠟筆畫、簡筆畫、水粉畫、創意畫、線形繪畫等等。根據日常的教學情況，如何培養孩子的繪畫能力，總結為以下幾點：

首先，培養良好的繪畫習慣很重要。我們要教給孩子正確的那筆姿勢和用紙方法。讓幼兒先學畫橫線、豎線、曲線、再畫圓形、房子等，從簡單到復雜，循序漸進、反復練習，對兒童以後的寫字奠定基礎。

第二，在活動中培養孩子的繪畫興趣。興趣是孩子的第一位老師，在繪畫活動中我們給孩子提供熟悉的素材和他們感興趣的內容，孩子會更喜歡繪畫，更善於繪畫。例如簡筆畫是從孩子喜歡的事物、圖形出發，或者是從孩子喜歡的繪畫方式、地點等。兒童繪畫有時候沒有固定的主題，但畫完後孩子能講出很多的東西。線形繪畫要求孩子做到細致、耐心，所以調動孩子的興趣很重要，我給每個孩子一條海洋魚的外形，每個孩子的都不一樣，孩子們很興奮，創作也很順暢。

第三，在活動中培養孩子的觀察力。繪畫之前要先仔細觀察事物的特點，抓住最關鍵的部位或角度，這就要求引導者提出明確的觀察目的，例如讓孩子畫葉子，可以帶孩子觀察各種各樣的葉子，除了葉子的形狀、顏色等外在特徵，還要引導孩子從多角度、多方位的觀察，例如讓孩子觀察燈光下的葉子、樹上的葉子、一片葉子、一堆落葉等等。

第四，在活動中培養想像力和創造力。初期孩子的繪畫多數是模仿，培養孩子繪畫的想像力和創造力，一方面可以讓孩子將觀察到的事物進行變形，引導他們想像相關的物體，或是想像事物之間的聯系，將這種聯系描繪出來。例如樹與人的聯想，有的孩子會畫出一個「樹人」，樹枝是發辮，樹杈是手，樹根是腳，這些都是想像的發揮；另一方面，讓孩子從一個事物聯想創造成其他的事物，還是那樹來舉例子，可以引伸為樹房子、樹上學校等等。

第五，在活動中培養繪畫的欣賞能力。孩子不僅要會畫畫，還要會欣賞畫，這也是培養孩子美好情操的重要一點。平時我們看孩子的作品，很多家長會用「真漂亮」、「真美」、「畫得很好」等等這些語言，這種評價孩子聽了也會很高興，但是過一會兒就忘了，沒有給孩子留下深刻的印象。家長和老師的評價對培養孩子的興趣，建立自信是很好的機會，我們可以針對孩子繪畫作品的一個方面來進行評價，比如線條流暢、色彩鮮明或想像獨特等等，孩子也會接受並改善的更好。同時，讓孩子學會自己評價自己和他人的繪畫，對語言表達和自我成長都會受益匪淺的。

第六，在活動中培養孩子的合作精神。兒童的集體繪畫可以培養孩子的團結合作，幾個孩子一起構思、布局，都需要大家合作來完成，在這個過程中，老師也可以觀察到這些孩子的心理發展狀態，我在廣州一家教育機構組織孩子分兩組進行集體繪畫，第一組比較團結，他們取名為太陽組，全局以太陽為主題，每個人都有作品在上面；而另外一組則取名打敗太陽，很明顯是針對第一組的孩子，他們還畫了很多大炮等攻擊性武器，通過這個環節可以看出第二組的有些小朋友具有很強的攻擊性。

『玖』 少兒藝術知識――染紙的製作方法是怎樣的

染紙手工的製作方法，主要可以分為折疊、染色、打開、粘貼四個相互銜接的步驟。折疊 根據製作的需要，可把紙裁成正方形、長方形、三角形等，也可以把紙剪成生活用品的形狀，如衣、裙等。折疊方形紙時，可將方形紙反復對邊折，再對角折，折成一個小三角形；還可以將方紙分成9等分或16等分的小正方形；折疊圓形時，首先將紙以直徑為折位線對折，折成半圓形，然後再以半徑為折位線，反復地對折，折成小扇形。由於折疊的方式不同，最後染出的效果也是多種多樣的。染色 將折好的三角形、方形、小扇形的紙用拇指和食指捏住，中指隨在食指的後面，先把一個角蘸到盛有顏色的碟內。由於所用的紙吸水性強，顏色就自然滲透到裡面去，這樣就出現了暈染的藝術效果。蘸染對，如果先蘸黃色，再在黃色的基礎上蘸藍色，這樣就會產生綠、草綠、黃等不同的色調變化；一個角染完了再染另一角或另一邊，依次蘸染，直至完成。注意蘸色時，除了注意色調搭配以外，還要適當留出空白。為了使花紋圖案更富變化，還可以用手指、棉簽、毛筆等蘸染顏色在紙上點點、畫畫。將染好的紙，按紙的折縫一層一層地輕輕打開鋪平待干。