撕紙簡單圖片

❶ 撕紙拼貼蔬菜圖片幼兒園

《幼兒園指導綱要》中指出幼兒園的教育要「以游戲為基本活動。」區角活動作為幼兒一日活動的重要組成部分，它能充分滿足幼兒的自由操作，能激發幼兒主動參與游戲，進而對活動產生興趣，促進幼兒各個方面能力的發展。小班幼兒剛入園，分離焦慮產生，情緒很不穩定，容易沖動，經常會大哭大鬧，從小班幼兒新入園的特點出發，我們的區角活動將成為幼兒個別化學習的主要載體。同時，為了使幼兒真正在自主的游戲狀態中參與自主的個別化學習或小組學習，也使教師有的機會關注到每個幼兒的發展，從而幫助幼兒形成自主學習的興趣和習慣。一、積極開展豐富的區角活動為幼兒創設情境化的活動空間，即在主題背景下創設生活化的情境，使幼兒在自然、逼真的游戲情境中反映和積累生活經驗，為孩子們的後繼學習培養良好的學習態度，最終推動個體的發展。1、為幼兒營造生活化的情境。自然、逼真的情境對於幼兒經驗的回憶和再現起了很大的暗示和刺激，有了這樣的情境，才會使幼兒有身臨其境的感覺，尤其是小班的孩子，他們剛剛從家庭來到幼兒園，一切對於他們來說都是陌生的。為了能使幼兒能高高興興上幼兒園，我們盡量在區角活動中為他們營造與其生活經驗相關的環境。如娃娃家：娃娃家的游戲是最貼近小班幼兒的認知經驗的，每位幼兒都可以成為娃娃家的主人。在娃娃家裡設置了兩室一廳的套房，有卧室、餐廳、衛生間，整個娃娃家的區域創設就是幼兒日常生活的再現。在「娃娃廚房」里，我們用廢舊布做了窗簾，貼上了很多蔬菜圖片，提供了整套的廚房用具供幼兒模仿擺弄；在「娃娃客廳」里，我們在牆壁上布置了花布，掛上了欣賞畫，放上了自製的沙發，靠墊，還用廢紙箱做了一台電視機；「娃娃卧室」的牆壁上貼上了很多孩子們帶來的「全家福」，添上了自製的小床、小桌子、放上了電話機，布置了媽媽的「梳妝台」；洗衣房裡，有自製的洗衣機、、小衣架等。當幼兒們看到這一切熟悉的情境時，都迫不及待地想進去玩一玩。從最初的簡單擺弄，到逐步地學著模仿成人的勞動，漸漸地，孩子們也能三三兩兩地玩一些簡單的互動小游戲。如：「家裡來客人了」、「寶寶生病了」、「給寶寶喂飯」等等，游戲內容日漸豐富。2、提供情境化材料。隨著孩子們對游戲環境和材料的逐步熟悉，游戲中出現了各種與幼兒生活緊密相連的情節。教師作為幼兒游戲的觀察者、合作者和支持者，及時幫助幼兒提供幼兒喜愛的材料，使幼兒在游戲情境中再現自己的生活經驗。如我們在建構區，提供牛奶盒和各種瓶罐供幼兒用來玩疊高游戲，搭建各種有趣的東西；操作區中的小調羹是用來喂小動物吃飯喝湯的，各種各樣的發夾頭飾給寶寶梳頭；益智類的游戲材料分別放在開放性的低矮的架子上，用筐、籃子、盤子等分類擺放。同時用圖案表示物品存放的位置，幫助幼兒輕松順利地取拿和收拾物品……幼兒通過在與老師和同伴的游戲互動中獲得新的經驗和情感體驗，這正是體現游戲價值的關鍵所在。3、實施情境化教育。我國傑出的教育家陶行知曾說過「教育即生活。」我們的區角活動對幼兒來說，就是幼兒現實生活的簡單在現，使他們能夠在自主的空間中表現和表達自己的認識和自己的想法。游戲中，孩子們依然稱呼老師為「老師媽媽」，而老師則根據幼兒在游戲中的身份來稱呼。如：奇奇爸爸、雯雯媽媽、佳佳姐姐等。這樣的稱呼不僅可以增強幼兒的角色意識，也可以很容易地讓幼兒發現游戲中角色的重復，引導幼兒嘗試運用各種法來交流、協調，達成一致。有了生活化的稱呼，孩子們在寬松、自然的氛圍中表現出了自己各不相同的生活經驗。經常會聽到，孩子們在情急之下冒出的很多地方方言；每個孩子的個性在游戲中得以不加掩飾的張揚；孩子們對生活中各種事物的認識和理解會通過他們的語言和行為表現出來；有時候更會暴露出自己在生活中的點滴壞習慣。老師在參與和指導的過程中，更注意游戲語言的運用，不留痕跡地加以暗示或以自身的行為進行示範和引導。久而久之，使孩子們更主動地投入到游戲情境中，產生了許多饒有趣味的生活情節。如：買水果看朋友；放鞭炮娶新娘；帶寶寶上醫院看病等等。孩子們在游戲中也能注意自己的行為，努力地學做一個「好爸爸」、「好媽媽」。二、把區角開設到大自然中去農村自然資源豐富，大自然中有取之不盡的材料，同時也是天然的活動區。農村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫蘆，做饅頭，包餃子，做汽車，還可以撿樹葉，做標本，貼畫，拼畫……在大自然中，幼兒的想像力盡情放飛，創造力盡情地發揮，同時盡情感受大自然的美，體會大自然帶來的無限樂趣，這是在幼兒園那狹小的空間中所不能代替的。三、將活動區擴展到家庭之中現在普遍存在一種現象：幼兒在幼兒園是「乖寶寶」，在家卻是「小皇帝」、「小公主」。家長無奈，教師力不從心。我們把區角活動還擴展到幼兒家中。首先請家長為孩子開拓一片屬於孩子自己的天地，並提供豐富材料，讓幼兒自由畫、捏、剪、折。還可請家長為孩子提供勞動機會，比如幫家長摘揀蔬菜，幫家長做餃子或餃子皮。讓幼兒身臨其境，不僅豐富了生活經驗同時還增強了勞動意識，養成愛勞動的好習慣。四、活動實踐案例1、在娃娃家中，張善若抱著娃娃喃喃自語：「別哭，別哭，媽媽幫你洗澡」，說著，把玩具全倒到地板上，用裝玩具的框框當澡盆給娃娃洗澡，可過了一會她又去小廚房裡忙個不停，說要個娃娃給娃娃做飯。從這個案例可以看出，小班幼兒年齡小，喜歡在一定的情景中進行區角活動，他們在活動中做飯往往伴隨著各種假想的心理和行為，常沉迷於自己假想的游戲情景中，把自己在區角活動中的活動想像為在現實情景中的活動，把自己當成了某一情景中的人物，努力模仿該人物的言行進行游戲。這就要求我們教師因勢利導，在游戲的情景中加以引導。告訴幼兒洗澡久了娃娃會冷，要趕緊幫娃娃穿衣服，讓幼兒在游戲化的情景中學習各種自理動作，獲得自理能力和動手能力的提高。2、近期，我班的美工區在玩撕紙拼貼游戲，這天，我們又新投放了一些小塑料瓶，意在讓幼兒進一步運用撕貼的技能裝飾彩瓶。王一陳等幾位孩子正在嘗試新的玩法，這時，尹子辰小朋友進來了，他看了看新投放的瓶子，擺弄了一會兒，就拿起撕貼用的手工紙往瓶子里塞，塞滿了一個再換一個，王一陳看到了，好奇地盯著他看了一會兒，也放下手中的活兒效仿起來，旁邊的幾個孩子見狀也紛紛圍了過來，模仿他們的樣子玩起塞瓶子的游戲，不一會，桌上便擺滿了一堆被各色手工紙塞得滿滿的瓶子，美工區內的撕貼活動就這樣變成了塞瓶子活動。從這個案例中可以看出愛模仿是小班幼兒在區域活動表現出來的另一個特徵，他們喜歡模仿教師、家長和同伴，尤其是喜歡模仿同伴的言行，當看到同伴有了不同的言行時，他們容易放棄原有的行為而去模仿同伴的行為，這種模仿是幼兒的一種學習方式，小班幼兒的經驗，技能等往往是通過模仿而獲得和發展的，模仿成為小班幼兒學習的動機，也成為小班幼兒學習，成長的過程。這就要求我們教師充分發揮同伴的榜樣作用。在發現這種情況時可以平行介入幼兒的活動，用正確的方法裝飾彩瓶，一邊做還可以一邊自言自語，引起孩子的注意：「我要裝飾一個五彩的瓶子，掛在窗口，那肯定很漂亮的……我要一小塊一小塊地撕，密密地貼在瓶子上，這樣會更好看……」等，這樣孩子就會很自然的模仿老師的動作，掌握正確的操作方法了。另外，教師可以在活動中引導幼兒觀察、模仿能力強的孩子，也可以充分利用同伴作品的展示為幼兒提供模仿學習的樣本，促進幼兒夥伴間的相互影響和學習。此外，對於能力強的幼兒，教師在尊重他們好模仿的認知特徵的同時，更要善於啟發和引導他們同中求異，培養幼兒初步的創造能力。3、早上幼兒陸續來園後，各自選擇了自己喜歡的游戲玩。班上的燕樂軒來園後就到益智區的櫃子上拿起了「開百寶箱」游戲的大盒子和鑰匙。我就留意起他的游戲行為，因為前兩天我已看到他玩過這個開鎖的游戲，可就是沒能打開鎖，沒有拿到裡面的「寶物」。燕樂軒一手拿著套在箱子上的鎖，一手拿著鑰匙在試。因為在這個箱子上開了六扇門，有六把鎖，所以要開掉這個鎖有一定的難度，要用鑰匙一個個試過來。第一個鑰匙試下來不行，第二個再來試，試到第三個時這個鎖竟然開掉了，孩子欣喜若狂地喊了起來：「老師這個門我開掉了。」「看看裡面有什麼寶貝」我也高興地應了他一聲。「一隻漂亮的玩具熊，哈哈！」看他那樣子別提有多高興了。我想讓他繼續游戲，就說：「百寶箱里還有許多寶物呢，你再找找。」於是他又拿起鑰匙試著開其它的鎖。開鎖的游戲對我們小班幼兒相對較難，但也可以嘗試，只不過教師不要操之過急要善於等待，等待孩子自主玩耍，孩子在一次次的動手操作過程中，他的動手能力提高動也逐步精細化。通過一個階段的區角活動的開展與實踐，孩子們的變化是令人驚喜的：從不肯上幼兒園到周末都要吵著來幼兒園玩；從聽不懂老師的話到能大膽地用普通話表達自己的想法；從頓頓飯要大人喂到自己動手吃完飯、菜、湯；從隨意在教室內外亂跑到學會安靜地聽老師講話；從看到想要的就搶到會在同伴身邊等一等……實踐帶來的變化使我們看到富有情境的區角活動對於小班幼兒各方面能力的發展所起到的推動作用。我們的區角活動僅僅是開始，但也看出區角活動具有其他教育形式不可替代的優越性，深受幼兒的喜愛，更有利於幼兒的發展。區角活動將成為我們小班幼兒適應幼兒園生活、喜歡上幼兒園的橋梁和紐帶，為了孩子更好的適應明天，適應社會新環境，我們將一直努力為幼兒創設適宜的區角活動環境。

❷ 葫蘆島一老人撕出了11米的清明上河圖，這是種什麼手藝

遼寧的一位老人，她用了十個月的時間用紙撕出了一幅《清明上河圖》，讓大家覺得實在是太有才藝了。《清明上河圖》，他可謂是非常復雜的，從張擇端作畫的圖片中就可以看到，裡面的人物非常的多，而且不少的地方還有很多的細節。張擇端在進行繪畫的時候，就用了很長的時間，何況這位老人呢？他在造這幅畫的時候，又投入了自己的心血，難度可以說是非常大的。

從他展示的結果中可以看到，每一個細節都非常的好。不僅有船隻，而且上面還有很細小的人物，都非常的精緻，讓人們覺得這位老人真的是用心了。雖然他在創作的時候也遇到了不少的困難，但是他都一一的克服，也希望他人能夠繼承這種手藝，能將這筆手藝傳承下去，才不會讓這個手藝進行失傳。

其實這種技藝是一種傳統的手藝，採用撕紙的方法，將人物展現的淋漓盡致。而且將他們進行展示之後，讓人有一種茅塞頓開的感覺，這也是我們國家的技藝了。如果有人可以傳承這個傳統的話，也不會讓我們國家的技藝得到丟失。

❸ 怎樣用cdr做撕紙效果

1、任意畫一個圖形填上顏色，白色除外；
2、將圖形轉化成點陣圖，CMYK，100解析度；
3、點陣圖-創造性-散開，數值可以根據圖形大小設定，可以設為20；
4、用描摹點陣圖工具將點陣圖轉為矢量圖，然後打散，刪除多餘的東西，就得到毛邊圖形了。
CorelDRAW Graphics Suite是加拿大Corel公司的平面設計軟體；該軟體是Corel公司出品的矢量圖形製作工具軟體，這個圖形工具給設計師提供了矢量動畫、頁面設計、網站製作、點陣圖編輯和網頁動畫等多種功能。
該圖像軟體是一套屢獲殊榮的圖形、圖像編輯軟體,它包含兩個繪圖應用程序：一個用於矢量圖及頁面設計，一個用於圖像編輯。這套繪圖軟體組合帶給用戶強大的互動式工具，使用戶可創作出多種富於動感的特殊效果及點陣圖像即時效果在簡單的操作中就可得到實現——而不會丟失當前的工作。通過Coreldraw的全方位的設計及網頁功能可以融合到用戶現有的設計方案中，靈活性十足。
該軟體套裝更為專業設計師 及繪圖愛好者提供簡報、彩頁、手冊、產品包裝、標識、網頁及其它；該軟體提供的智慧型繪圖工具以及新的動態向導可以充分降低用戶的操控難度，允許用戶更加容易精確地創建物體的尺寸和位置，減少點擊步驟，節省設計時間。

❹ 哈士奇一般多少錢一隻

1000塊錢以上.

和狗販子買一頂記得砍價..

成年的狗，有可能會認主，但是幼犬又不好養活.這個要看lz自己的選擇..

至於哈士奇的純度..

哈士奇的挑選並非易事，下面來傳授一些我本人的經驗。
現在最流行的標准就是三火藍眼，內行聽了都大笑。只知道三火藍眼的人是標準的門外漢。為什麼

？原因很簡單，因為只要隨便拿一隻藍眼公哈和草狗生出來的小哈都是三火藍眼的。這能算什麼標准？
「三火藍眼」都是狗販們炒出來的，所以就算不懂哈士奇的人也知道三火藍眼。但是千萬別以為這就是

評價哈士奇好壞的標准了，要靠自己總結，不要道聽途說，否則就只能成為商家們的刀下鬼了。
首先先來說一下有關頭火的問題。有的人誤以為三火燒得越旺的小哈越好，這是一個誤區。三火燒

得旺的小哈，小時候可能的確漂亮，但是長大了就未必了。哈士奇小時候大多數頭上都是有三火的，但

是成年以後的哈士奇卻很少見的到頭上有那種幼年時期普遍擁有的那種三火，有的是兩火，有的是兩火

加一線，也有的是其他類型[排除不計]，這是為什麼？這是哈士奇臉上的第一個變化規律。隨著年齡增

長，哈士奇的額骨會逐漸收緊，當中一火會變得越來越細，因此不要以為哈士奇成年後還是和小時候一

樣的三火，三火只是幼犬的標准，成年犬的標準是兩火，也就是南極大冒險里瑪雅的面相[所謂的桃臉]，兩火合並得

越完整越好，最好不要留一線。因為這一點，所以在挑選幼犬時要注意了，當中一火不能很旺，要稍微

細一點的，這樣的長大以後才能夠完全合攏。還有左右兩火大小要適中。左右兩火在成長過程的大小比

例並不會有多大改變，基本小時候就定型了，長大後會往當中合並，只有左右兩火大小適中的合並後才

會變成瑪雅那樣，太大太小都不行。因此小時候挑選的時候要注意了，個人推薦楓葉火。
眼睛的問題。眼睛最好的不用說，當然是褐眼，也就是黃金眼。有些人對於藍眼的熱愛也歸功於炒

作。藍眼其實就是變異。藍眼小時候的確蠻好看的，看起來有野性，但是你要知道一點，哈士奇成年後

眼色會越來越淡，藍眼也就慢慢變成了白眼，這個是趨勢，也就是哈士奇臉上的第二個變化規律。而褐

眼小時候是深褐色的，因此不要誤以為是黑眼，要看仔細。隨著年齡增長，褐眼也會越變越淡，慢慢變

得清澈，趨於黃色，也就是所謂的黃金眼，因此長大以後是非常漂亮的。還有一點，小哈剛生出來的時

候，在眼白的部位會有一層藍膜，因此不要誤以為小哈是藍眼睛了，要看仔細。至於黑眼，不在此文的

討論范圍之內。還有一個鴛鴦眼。鴛鴦眼只有一個問題，有的人說鴛鴦眼不能參賽，其實無論是什麼眼

色的小哈都是可以參賽的，只是有一點，鴛鴦眼的小哈由於其眼色的關系，使面相趨於兇相，所以給裁

❺ 幼兒撕紙的基本方法

在孩子成長過程中，爸爸媽媽不可避免的要教育孩子成長。很多爸爸媽媽是第一次教育孩子，有時候難免會顯得手忙腳亂。所以在接下來的文章裡面，就跟大家講一種很特殊的教育孩子的方法——撕紙。

在中國古代，孩子撕紙是要視為大不敬的。具體的原因是由於字上有文字，文字則是一直被古代人所崇拜的。如果孩子有撕書的動作，其實這個動作意味的意思就是把祖先的文字給撕掉了。不過社會在發展，撕紙則已被有關兒童專家開發成了一項有趣的兒童益智小游戲，有助於寶寶的健康成長。接下來就具體為大家來講述一下吧。

1、撕紙有助於肌肉和關節發育

撕紙其實就特別類似大人游泳、打球一樣，通過撕紙的動作來緩解身體肌肉的疲勞，換句話的意思就是撕紙差不多類似於是寶寶在做運動，寶寶在撕紙的過程中能夠獲得快樂。在撕紙的過程中也能夠非常棒地鍛煉到孩子的手臂肌肉和腕部關節，能夠幫助孩子健康成長。要是自己的孩子總是練習撕紙的話，其實你會發現，寶寶在一段時間以後，手腕部位更靈活，在以後的日子裡面。孩子在剪紙，折紙等手工方面將更敏感，孩子的動手能力也會變得更加棒的。

2、撕紙所帶來的快樂

游戲中所帶來的快感是孩子喜歡玩游戲最大的原因了。撕紙在豐富了孩子動手能力的同時，最大的幫助就是能夠讓孩子在一定程度上覺得非常快樂。每一次將一頁完整的紙，撕成數片或是數條，聽著撕扯時所發出來的聲音，對於孩子現在什麼都不太懂的時候來說，其實會瘋狂的引起他們的好奇心，帶給孩子滿足感和樂感。所以很多時候你會發現自己的孩子一邊撕紙，一邊咯咯大笑。大人其實不開心的時候也能夠嘗試一下這種感覺，真的撕得很過癮。

3、撕紙與創意空間

撕紙對於開發孩子的創意空間是非常有幫助的，讓孩子動動自己的小腦子，然後可以讓孩子撕出一個自己喜歡的小動物或是圖形，孩子會從簡單的撕碎紙片慢慢過度到行為藝術，這樣子段時間以後，孩子的腦海裡面就會有著非常多的創意圖案，魚、小雞、筆、本子之類的。總之孩子眼中所見到的一切，待最後你會發現都變成了他們的手撕作品。不過，這些作品外觀看起來或許還是不太成熟的，不過堅持一段時間之後，爸爸媽媽猛然就會發現，原來撕紙真的是一種藝術。

4、父母需要做好的注意工作

孩子就是孩子，要是你同意他們撕紙，而又不告訴他們家裡的哪些紙是可以撕的，哪些紙是重要文件或是資料不可以撕的，所產生的後果就是你會哭笑不得地面對一堆撕成各成形狀的作品，然後不知道他們是從哪裡來的，或者是丟失了自己的文件。最好是從第一天撕紙開始就給孩子固定一個放紙的地方，然後把可以用來撕的不需要的紙張都放在裡面，同時要跟孩子說明，只有這個紙箱子裡面的紙才是能夠撕的，家裡其他地方的紙和書籍都不可以撕，要是孩子沒有按大人的要求做，一定要深刻地教育孩子，讓他明白。孩子拒絕，自然就會產生紙屑，家長在孩子玩完之後，同時還要教導孩子打掃衛生，整理現場。

❻ 什麼軟體可以做到把圖撕紙效果

其實PS有 撕紙效果插件的
軟體我以前用過 好象 光影魔術手 可以做出來!

❼ 幼兒學撕紙貼畫的好處有哪些

幼兒學撕紙貼畫的好處：

1、可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性。

2、在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想像力，發展幼兒的動手能力。

3、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力；接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。

(7)撕紙簡單圖片擴展閱讀：

1、撕紙貼畫是集繪畫、設計、製作為一體的藝術活動。製作過程既要動腦，又要動手，有很強的綜合性。手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，拼貼後會有一種龜裂的藝術肌理效果。

2、撕紙貼畫可以讓幼兒感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同，提髙兒童在繪畫中的整體協調和動手能力，培養兒童認真細致的作畫態度。

3、撕紙貼畫要注意畫面構圖飽滿，主體造型應突出，造型不必過分追求寫實，可大膽地進行誇張和變形，便於撕貼。在拼貼時，盡量注意在大塊的顏色統一中求變化，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些。

❽ 幼兒手工的種類有哪些

幼兒園的美術手工製作分為紙藝、布藝、泥塑、廢舊物品

❾ 葫蘆島一名老人撕出11米清明上河圖，這種手撕畫有多大的價值

葫蘆島的一名老人用手歷時十個月，撕出了11米長的《清明上河圖》，大家都知道《清明上河圖》上有很多的人物，可以說是一個難度比較大的畫作，並且用手去撕，而不是畫，也不是剪，相當於難上加難，所以這幅畫的價值也是非常大的。現在這幅畫已經被收了世界技能博物館，並且這幅畫的作者63歲的劉捷也成為了非物質文化遺產的繼承人。

劉傑經常把眼睛一蒙，然後就可以撕出非常完美的作品，他從陶器和皮影這些民間藝術當中借鑒了非常多的元素，對於傳統的撕紙手法進行了創新，他表示一定要把手撕畫這門藝術找到新的傳承人，不會讓這樣丟失的。

大家覺得這幅長達11米的《清明上河圖》手撕畫有多大的價值呢？

❿ 剪紙方法有幾種，哪一種比較好，你會幾種

剪紙的方法有多種多樣，常見的有剪刀剪的，刻刀刻的，用手撕的、火燒的和機制的等幾種，這幾種方法都屬於剪紙范疇，各有特點，方法不同，但都屬於鏤空藝術。

手撕，也叫撕紙。就是不用任何工具輔助，憑雙手手指撕扯紙張或用指甲鏤空紙張而產生圖案。手撕紙的特點粗獷豪放，自然概括，沒有刀痕的感覺，作品也更能隨心所欲。大部分撕紙作者不用打稿，自由發揮，憑的就是熟練程度，撕紙一次也只能撕一張，最好用有一定硬度大紙張，紙太軟不易發揮。機制剪紙，顧名思義就是用電腦和機器刻出來的，有採用物理刻制的，也有用激光刀的，機器剪紙的特點就不用說了。無論機器剪紙怎麼精細，也都是機器生產出來的，人們不願意把這種剪紙歸於剪紙藝術范疇，不過機制剪紙使用越來越普遍，而且成本越來越低。