教師責任擔當的文字圖片

㈠ 教師篇青春勇擔當詩歌

青春，
就像春天，
是四季中最美的季節，
炫麗而又短暫。

青春，
就像詩歌，是人生中最美的一段旋律，憂郁而帶著歡樂。青春，是一
個從朦朧不知，到胸懷夢想的過程。只有擁有了夢想，就能擁有前進
的目標，體會生活賦予我們的責任和擔當。

㈡ 如何做一名有擔當有作為的教師

要想作為一名有擔當，有作為的老師，首先就要提高自己的思想覺悟，立德樹人，與時俱進，真正愛崗敬業，愛校如家，愛生如子，做學生喜歡家長放心的合格的教育工作者。

㈢ 教師的責任心包括哪些

我認為教師的主要責任有:1.愛崗.我們教師從事的是特殊的行業,服務的對象是有感情的人,有思想的人.愛崗是對良知的尊重,是在工作中流露的優質品質和人格.我們雖然沒有人羨慕的物質財富但擁有充實的精神財富,我們要用職業良心來衡量自己,形成責任意識,從而產生工作動力. 2.要細心.只有細心完成每一件小事才能讓學生從小到大形成良好的人格. 3.勤奮學習.我們服務的對象學習知識也不單是教師的教而是多渠道的學生掌握了解知識遠超過我們的想像,我們教師惟有不斷地自我發展.自我提高.自我完善,才能履行好自己的責任.

㈣ 教師的責任是什麼

教師的責任
古語雲：「德高為師，身正為范。」師愛是「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：「捧出一顆心來，不帶半根草去。」這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是「人類幸福和自我完善」結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講台、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求！
師愛，是教師之靈魂。 這種愛要求是一種崇高的愛，即「一日為師，終生為父」。 俗話說：「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。」教師就是那一個「愛別人孩子」的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同於父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學生裝在心裡，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……
我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。
責任，是教師之本職。「百年大計，教育為本」，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的「平凡」的事情組成。然而，「一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。」所以，教師應該具備高度的社會責任性感。
傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講台上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。
作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子「學而不厭，誨人不倦」。
愛與責任，相得益彰。「愛」與「責任」是師德的靈魂。「愛」與「責任」也是辨證的統一。「愛」是責任的體現，而「責任」是愛的化身。「愛與責任」將是一個永恆的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。

㈤ 教師的責任心是什麼

教師的責任心是教師之本職。「百年大計，教育為本」，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的「平凡」的事情組成。

然而，「一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。」所以，教師應該具備高度的社會責任性感。

在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。

在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

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教師角色是通過教育實踐活動實現的。在教育實踐活動中，教師通過與其他角色——主要與學生——互動，建立起一定的關系，發揮著自己的角色功能。這里就有教師在教育活動中的角色地位問題。教育活動主要發生在教師與學生之間，因此教師的角色地位主要通過師生關系來確定。

教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。

在教育活動中，學生雖然是教育活動的對象——客體，但是學生作為有一定認知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動，學生也在這種活動中主動地認識著、實踐著。學生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認識與實踐的對象。

鑒於教師與學生互為主客體的關系，在現代教育思想中，人們一般認為教師在教育活動中發揮著主導的作用，而學生在學習活動中發揮著主體的作用。

㈥ 教師責任是什麼

第一，對學生負責；

第二，對學生家長負責；

第三，對教師集體負責；

第四，對國家社會負責。

㈦ 幼兒園教師責任與擔當哪些沒有做到

師德為先
熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，依法執教。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
幼兒為本
尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂全面健康地成長。
能力為重
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
終身學習
學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。

㈧ 教師的情懷與擔當是什麼

教師的情懷與擔當是熱愛教育，關心學生，以傳授知識和關心孩子成長為己任。

㈨ 作為一名幼兒教師我的擔當和責任是什麼

一名幼兒教師的擔當和責任：
當然是慎獨精神，一定要有耐心，
愛心還有責任心。

㈩ 怎樣做一名有責任心的教師

周四下午，我們全校教師一起組織收看了區委書記朱是西關於責任心的講話，朱書記的講話深入淺出，系統、完整地闡明了「責任」對於人生的重要意義。就像朱書記所講，責任是種能力，並且是能力中的核心部分，我們需要用責任來證明自己存在的價值，證明自己是值得信賴的。作為一個社會人來說，工作意味著責任，對工作的態度決定了對人生的態度，如果一個人不願意拿自己的人生開玩笑，那就應該在工作中勇敢地負起責任。作為一名新時期教師，我們更應該對自己的人生負責，在工作中勇於擔當責任，保持主人翁心態，將二七作為自己的家，像愛護自己的眼睛一樣來愛護她，真正做到崗位的主人。 通過此次學習，我深深感到自己擔負的重任，同時，感到教育好學生是我們教育工作者義不容辭的責任。我是一名青年教師，九七年師范畢業至今一直堅守在三尺講台上，為了教育事業，我辛勤耕耘、默默奉獻，是什麼精神支撐我呢？我想，應該是責任，是一顆強烈的責任心讓我走到了今天。有人說，教師太苦了，也有人說，教師太累了。是的，我們每一位教師都有切身體會。但是，作為一名教師，我們沒有必要過多地考慮金錢、名利，因為這些與我們的職業無緣。誰都知道，無論從事什麼職業，都有可能被人欣賞或者鄙視，關鍵在於自己如何擺正心態來看待。我們不是為了金錢和地位而生活的，人是要有點精神的。教師同樣應該有自己的職業精神。什麼是教師的職業精神？我認為是責任。責任，是一種使命；責任心，是一種使命感，教師的責任心應該體現在教書育人上、體現在教育教學行為的細節上。我們教師要把責任滲透到我們的血液里去；只有這樣，才能讓教書育人成為一種自覺。「既然選擇了在黑板前的站立，你就選擇了一種永恆的姿勢、一種使命、一種責任、一種默默無聞、光明磊落的情懷。」我們教師只有抱著一顆強烈的責任心去工作，才不會覺得工作的疲勞和倦怠。抱著一顆責任心去工作，我們就能把工作做得更細、做得更好，我們就能在煩雜的工作中找到職業的幸福和快樂。作為教師，我們更應該盡職盡責、勤勉教學。認真做好每一次家訪、認真備好每節課，認真改好每本作業，認真解決每個學生的問題……把一顆責任心融進日常工作的每個細節中去。教師職業是個特殊的職業，教師的精神風貌和人格特徵對學生的影響是非常深遠的。我們的一言一行、一舉一動，都可能點亮和啟迪學生的心靈。我們的每一次談話、每一次游戲、每一次活動，甚至我們的每一個眼色、一個動作、一副表情、一種發型、一身穿著，一種嗜好，都會潛移默化地影響著他們。我們為自己的言行負責，也就是為孩子們將來的行為負責。雖然，教師職業給了我們教師的行為、規范太多的束縛和制約；雖然，教師的地位和收入給了我們有太多的遺憾和無耐。但是，我們的一點付出，能換來孩子一生的幸福，我覺得很值！總之，如果我們教師在教書育人的過程中，經常感受到這種責任的存在，並在履行這種責任、使命的同時不斷形成和發展我們內在的責任感、使命感；並以其獻身於我們的教育職業，全身心的投入到教書育人的事業中去。那麼，我們一定是幸福、高尚和有成就的！