海洋手抄报图片超简单

Ⅰ 保护海洋手抄报画写上面写什么字

海洋的污染是非常严重的，所以我们也要好好保护我们的海洋，保护可爱的海洋生物。我们要减少塑料制品的使用，并且关注塑料用品回收项目，坚决抵制使用一次性塑料品，例如塑料瓶、塑胶袋和塑料吸管，从而减少排放到海洋中的塑料垃圾。
减少碳效应 减少您的碳排放出行以控制海洋酸化程度,从而降低对珊瑚礁和海洋生物的危害。
保护海洋手抄报,海洋是地球赋予人类的宝库,我们应该保护我们的海洋,拥抱海洋,善待海洋。

Ⅱ 海底世界手抄报

《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。

教学目的：

1、借助现代教学媒体，引导学生体会课文的诗情画意，陶冶美的情趣，培养观察力、想象力、创新意识；
2、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣；
3、通过重点自然段的教学，进行句与句联系的训练；

4、有感情地朗读课文

教学重难点：

了解海底景色奇异和特产丰富的特点。

教学准备：

1、 学生查阅相关资料。

2、 幻灯片

教学过程

一、谈话导入。

1、见过大海吗?虽然我们不在海边长大,可日照海离我们不远。能向老师介绍一下大海吗？（用个词语或句子来形容一下）你可知道大海深处是怎样的吗？你想知道吗？

3、今天让我们穿上游泳衣，当一次潜水员，到海底世界去旅游！高兴吗？板书课题：海底世界 （老师的字写得怎样，想知道老师是怎么写好的吗？）我就是认真的写，只要认真，什么事情都能做好。等会潜水员们到了海底可在认真观察了。）

4、齐读课题。

二、整体感知。

1、你看，海底的小动物都出来了，想和同学们交个朋友呢，还给同学们带来这么多的新朋友，认识他们吗？它说了，你要进海底必须先过一关，就要读准这些词语，老师相信你能行 。认识就响亮地喊喊它们的名字。出示课件2：词语

2、开火车读。当小老师领读。齐读。真不错，还认识了这么多的好朋友。它说等会要带同学们去他们的家海底世界去看看。

3、看来同学们预习的真不错，不知课文读的怎么样？有把握吗？分自然段读课文。其他同学可要听好了，边听边看，你在海底看到了什么？海底给你留下了什么样的印象？指名谈课文的初步印象。所有这一些用课文中的一句话来说是什么？画出来。齐读。板书：（景色奇异，物产丰富）你可真会读书。学会抓住课文的重点句子是我们快速了解课文的一种方法。

4、你还有哪些不懂的问题的吗？（为什么说海底是景色奇异物产丰富的世界？海底的小动物为什么会发光？）同学们可真会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，怎样解决这些问题呢？（读书）读书是个好办法 ，书是自己读出来的。快用自己喜欢的方式读书吧，把你认为最美的地方画出来，等会儿也带大家去欣赏。

5、学生自由读课文。教师巡视。（做好准备5分钟）（这位同学可真会读书，边读边记，还做了不少的批注，留下了自己思考的痕迹。真是不动笔墨不读书啊！我看见有好多同学用这种读书标记来读书了。有不懂的问题吗？不懂的问题前后左右可以互相商量商量。

三、汇报交流，指导朗读。

（一）交流2自然段。

1、看到同学们交流的那么热烈，我也想听听呢。可以交流了吗？

2、哪位潜水员先来？（1名同学读）出示课件3：2自然段文字。

3、谁还喜欢这儿？（你可以抓住某个词语或句子来说），谁还来补充。2名同学。让我们一起去看是什么样子的。出示课件海面，海底。你刚才看到的海面是，，，，，海底是，，，，，，。什么是波涛澎湃？能用手势表演一下吗？太棒了，再摇下去我们的教室就成海洋了。谁能读出海面，海底的宁静来？

还有谁喜欢这儿？你看到了什么？

4、这些动物为什么会发光呢？有谁帮助提出疑问的同学解答。（3名同学）

这些动物为什么会发光呢？

（1） 我知道这些动物的发光器官是有许多细胞构成的，这些细胞同吸进来的氧气接触，经过变化，就发出光来了。我是从网上看到的）

这些动物为什么会发光呢？

（2我在《十万个为什么》上见过有一种鱼叫灯笼鱼，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齿，全身都点着红绿灯笼。海里的其它小鱼看见了就游过来，它就会张大嘴巴，一口把小鱼吞下去。

这些动物为什么会发光呢？

（2） 我也在一本课外书上看到过，500米以下的深海，那儿全年一片漆黑，那些发光的动物发光是为了吃东西，找同伴，逃避敌人。

5、师总结。你们的介绍，真是让老师大开眼界，可见上网和课外书都可以帮助我们学习。，同学们可要学要好好学习他们。海底虽然黑暗，却又有一些星光闪烁，真是奇妙无穷啊。发挥你的想象力，想一想那些游动的鱼像什么？

重点指导：对呀，在一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，充分发挥你的想象力，这些光点还像什么？在一片黑暗的深海里，却有许多光点，有的像 ，有的像 ，还有的像 。你们的想象力真是太丰富了。它们在深海里游动时，仿佛有着无数盏小灯笼，使漆黑的大海到处闪烁着红的，蓝的，绿的光，犹如节日辉煌的彩灯。你能读出你的感受来吗？海底的景色可真奇异啊。

（二）3自然段。

1、哪位潜水员接着介绍？。（1名同学读3自然段）出示课件4：3自然段。

2、还有哪个潜水员也发现了这里的景色。也来谈谈？（老师，我发现了……）

3、谁来补充？

重点指导：

“窃窃私语”怎么才算窃窃私语呢？能不能在小组里表演一下？哦！我知道了，海底的小动物就跟你们这样，头对着头，轻轻说着悄悄话，真是有意思啊！

你能学学这些声音吗？你能想象出海底还有哪些声音吗？用文中的句式。谁还想说。

4、让我们戴上水中听音器，亲自去听听海底的声音，好吗？出示课件5：图片带声音

5、这么多有趣的声音交织在一起，真是一场别开生面的音乐会啊，原来看似宁静的海底还真热闹，你能把你的感受读出来吗？想怎样读就怎样读，呆会我们来个读书比赛，老师也来参加好吗？快点练练吧！

6、可以比赛了吗？（3名同学读）师生评议。同学们读得这么精彩，我可不敢参加了，有谁代替老师来读。（找个最好的读）你读得太棒了，老师谢谢你。

7、让我们一起奏响这美妙的海底乐章！出示文字。师生接读课文。

8、海底可真是个景色奇异的世界！

（三）交流4自然段。

1、 你还喜欢哪儿？接着交流。1名同学读。你为什么喜欢这里？

2、 海底的动物各有各的活动方法，你知道有哪些活动方式？看课件：见过海参吗？依次出现。这些活动方式有趣吧？老师有个建议，不知行不行？咱们把这些动物的活动方式表演出来。你最喜欢哪种小动物就表演哪种，可以加上动作，可以加上表情，还要读出来，让人一听你就很喜欢。快点自己试试吧！（教师巡视指导）

a、 可以了吗？海参在哪儿？梭子鱼呢？乌贼呢？章鱼？贝类？

b、 梭子鱼：真是名副其实的游泳大王。

c、 海参：让人想象出海参那胖乎乎软绵绵的身体在一点一点挪动的样子，很可爱。

d、 贝类：我似乎看到了这些贝类悠闲自得的跟着轮船旅行的样子。

e、 紧紧的巴在轮船上，写出了贝类很聪明，能借助轮船的力量前进。真是悠闲自在啊。

书上用准确的语言把各种小动物的运动方式写得特别清楚，你们把各种小动物的运动方式表演出来，你们更了不起。请回！

3、 这些小动物的活动方法真是太有趣了，让我们一起把对这些小动物的喜爱读出来好吗？齐读，课件出示文字。

（四）交流5、6自然段。

1、 谁还来交流。喜欢的请起立，让我们一起读，好吗？

2、 你还发现了什么？可让学生交流课外搜的资料。

四、看录象。谈感受。

1、海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界！想不想亲眼去看一看？课件7：录象

3、 现在你有什么新的感受吗？

现在你有什么新的感受吗？

A、 海底世界比陆地还要美丽，我真希望到真正的海底世界去看看。（希望你的愿望早日实现）

现在你有什么新的感受吗？

B、 等我长大了，我要在海底建一座城市，请老师和全班同学到海底去生活。（谢谢你，到时，老师和全班同学一定去。）

现在你有什么新的感受吗？

C、 海底这样美丽，我希望人类不要再破坏海底的环境，让海底的动物们永远有一个美丽的家园！（让我们共同努力吧！）

五、总结，拓展延伸。

1、 教师总结：同学们，海是大的，浩瀚无边，海是深的，深不可测，海里的宝藏无穷无尽，有动物，有植物，也有矿物，是人类的秘密仓库。但对于海底，人类还没有完全认识它，有更多精彩的内容等着我们去探索。我们还需要想办法打开这个秘密仓库，这就需要科学，需要一批有才智的勇士，同学们，立下志，加紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！大家有信心吗？

2、 作业超市：课文学完了，想不想到作业超市逛逛。出示课件8

作业超市：希望你在课下根据自己的爱好和特长任选一项，与同学合作完成。

1、趣味填空

（ ）南海北 （ ）如东海 （ ）海茫茫 海阔天（ ） （ ）山人海

（ ）海桑田 海枯石（ ） （ ）海无垠 海市蜃（ ） 海纳百（ ）

2、创作一幅“海底世界”画。

3、 自选内容制作“海底世界”展厅。

4、 设计一份“海底世界”手抄报。

Ⅲ 有关海洋的手抄报图片

看看

Ⅳ 三年级关于海底世界的手抄报

海洋--这个至今没有被人类征服的地方，占地球表面的3/4，海水量达到140亿立方千米，平均深度有3700米。大洋错综复杂的食物网养育了种类繁多的海洋生物，它比陆地上的任何生态系统都要复杂得多，从生活在洋底火山口边的吃硫磺的微生物、细菌，到各种深海鱼类，它们放出的荧光能照亮很远的地方，吸引了众多的供它们食用的生物。在有些地方，甚至还可能潜藏着有待发现的被称之为“海怪”的动物新种，有20米长的大乌枪鲗。

科学研究告诉我们，在这个海底世界里，潜在的经济价值同样是不可估量的：能量巨大的漩涡洋流，影响着世界上大部分地区的气象，若能了解它们的形成机理和规律，可预报气候灾害的发生，免于损失数万亿美元的经济损失。大洋还有巨大的有商业开发价值的镍、锰、铁、钴、铜等；深海的细菌、鱼类和植物，有可能成为保护人类健康与长寿的神奇药物之源。有人估计，在今后几十年里，从大洋获得的利益会远远超过人类目前探测太空的收益。如果人们能自由安全地出入洋底，其经济效益会立竿见影的。

但是，到达洋底和到达外层空间一样，没有特殊的装备，人是不可能到达洋底的。常识告诉我们，若没有氧气筒的帮助，人是不能长时间的下潜到3米以下的水里——这只不过是大洋平均深度的三千分之一！随着不断地潜入水下，压力也在不断增加。人的内耳、肺和一些孔道就会感到压力，令人痛苦。水下温度低，会很快吸走人体的热量。使得人难以在3米以下的水里坚持2～3分钟。

由于以上这些原因，当代深海的探险，不得不坐等两项关键技术的发展：深海球形潜水器和深潜铁链栓系钢球深潜器。会游泳的人一直在寻思，如何在水下得到氧气？千百年来，一直如此。古代希腊的潜水者是从充满气的瓶子里获得氧气，近代潜水者则多用压缩空气的办法，进人潜水。通常人可以潜入到30米的深度。甚至最有经验的使用水下呼吸器的人也不敢冒险潜到45米以下，因为深潜压力的增加和上浮水面的过程的压力变化，造成减压病甚至死亡。使用密封的潜水服，也只能潜入到440米的深处。

球形深海潜水器创造了下潜923米的深度，但操作十分困难。后来又发明了体积很小的深海潜艇，但它只能供科学研究用。先进的深海潜艇配备有水下摄影机、收集标本筐和具有人手功能的操作机械臂。深潜器的实践做了肯定地回答。美国、法国、日本、俄罗斯等国都出于不同目的研制出深水潜艇，收集到大海深处的动物、植物、岩石、水样等资料标本。这就开辟了一个深海探测的新时代。人们获得了大量的深海世界里的信息，从而改变了生物学、地质学和大洋地理学某些传统的看法。科学家们用新的目光来看待风海流的变化规律；太平洋的厄尔尼诺现象，对具有商业价值的鱼群有极大的危害，并且还会诱发地球上气候的奇特变化。大洋环流的不稳定性，可能导致全球性的气候改变，或使现在地球上稳定的气候慢慢消失。

科学家们还认识到，大洋底的海床并不是平坦的，它高低起伏，比我们的陆地地形更复杂，它的峡谷能装得下喜马拉雅山山脉。更令人惊异的是，大洋底还有一条独特的、全球范围的、长达60000千米的大山脉，它像一条巨蛇一样，蜿蜒穿过大西洋、太平洋、印度洋和北冰洋，科学家们称这条洋底大山为“大洋中脊”。

到20世纪70年代末，当地质学家们仔细研究了大洋中部的诸山脉后，使他们更坚信了大地板块结构的理论。根据这一理论，地球的表面不是单一的石头外壳，它是由若干块巨大板块构造组成的，这些板块构造最小的也有数千平方千米，它们飘浮在地幔之上。大洋中脊的隆起部分，可能是最初创造地壳的地方；新的板块构造也许在形成海床之前就被它下面的地壳内营力作用下造成的。从大西洋中脊上采来的岩样已证明了这一点。这正是板块结构理论正确性的惊人证据。洋底不断流出的、炽热的、富有矿物质的海水原来来自洋底像烟囱一样的山峰，这又是一个证据。它表明岩石下仍有巨大的热量，它来自相对年轻的底质构造。在这里，有被称之为热液喷出口，其平均深度为2225米。海洋地质学家们已仔细研究了洋底热液喷出口。观察后发现，这些喷出口，实际上是洋底的间歇喷泉，就像美国的黄石公园的“忠实泉”一样。炽热的海水从洋底裂缝里流出来，虽然温度高达400℃，但因为这里的压力太大了，所以不会沸腾。热水喷出后，很快冷却。喷出的水含有大量的矿物质，包括锌、铜、铁、硫磺混合物和硅，它们集落在海床上。这些东西越积越厚，最后形成烟囱状的山峰像个“黑色吸烟人”。

这些热喷口处的化学反应，回答了困扰科学家多年的问题。在其成分不断地被腐蚀时，为什么海水中存在的大量的镁能保持相对稳定？现在认识到，镁是在热水流过岩石时从海水中被剥离下来的。

当科学家们把这些热喷口看成是研究海底世界的化学实验室时，有商业头脑的企业家却把它看成是金属冶炼厂，因为它们能从地球的内部获得巨大的有价值的各种金属。海洋地质学家很早就知道，在4300米到5200米深的洋底，铺了一层锰结核。这些薯仔大小的锰核，含有铁、镍、钴以及其他别的金属。从20世纪70年代始，已有不少采矿公司用先进的设备来采集它们。

如果说洋底的热喷口令人惊奇，那么更令科学家们感到吃惊的是，在这些含硫的间歇泉四周竟会有生命！这真是大大地出人意料之外。1977年，科学家们在这些热喷口的水里发现不少微生物，而且还发现一条20厘米长的管状蠕虫。一条红皮肤、蓝眼睛的怪鱼！这个事实被新闻报道后，起初许多人不相信这个事实，但这种“不信”很快被“好奇”所代替。人们自然又提出这样的疑问：若真有生物，它们靠吃什么为生呢？哪里根本没有光，它们又是怎么生存的？令人奇怪的是，在100多年前，俄国的一个科学家就发现了上述的事实，他说水下的细菌，是靠氧的硫化物生存的，而这种化合物对多数生命是剧毒的！现在科学家们已弄清了这些细菌与地面上光合成的细菌正好相反，是从化学物质中获得生存能量；陆地上光合成的细菌是从光中获得能量。

现在许多生物学家相信地球上存在着通过化学合成的生命形式。而海底热喷口也许是研究我们这个星球上的生命是怎样形成的最好实验室。

近些年来，围绕着人们要不要进入更深的洋底的问题，争论十分激烈。科学家和政治家在辩论：继续向更深的洋底进军值得不值得？大多数人承认，探测大洋底是一项极有理论与实用价值的事业，但花费太大，因此犹豫不决。有人则持反对态度，他们认为，这是白白浪费金钱。美国、法国就有人反对再建造更为先进的深海探测器。但赞成者仍是多数，他们认为，把探测世界大洋底的实践比作是当今的哥伦布发现新大陆，其理由是“那肯定是一个无法想象的神奇世界”，探测这个未知“新大陆”，肯定会改变人类许多传统的观点，并为人类带来巨大的利益。在探测洋底事业中，美国、日本、法国等国的科学家们工作最出色，其中日本投资最大，成就也最显着。日本人总是对新的市场抱有极大的兴趣，他们把世界大洋也看成一个新的市场，所以他们对海洋抱有极大的热情。对于日本来说，他们对探测洋底有兴趣，是因为日本这个岛国，它的南部正好在地壳三个结构带的汇合处——这当然是很不幸的。由于这个板块之间的相互碰撞，并能释放出巨大的能量来。据科学家估计：这里地震释放能量占全球十分之一。日本多地震的原因就在于此。1932年东京大地震死了14万人。因此，要预报地震，也是日本人探测洋底的重要理由。日本的科学家们发现，太平洋板块构造的边沿，从东向西，在挤压日本陆块。日本的深海探测器可达到1万多米深的洋底，研究人员能从屏幕上看到机器人仅用了35分钟就下潜到10911.4米的深度。在这个深度，人们发现了一条海蛞蝓、蠕虫和小虾，这再次证明在地球环境最恶劣的地方，也有多种生命形式存在。

1996年，一个崭新的、革命性的海底探测船在美国加里福尼亚中部的海岸城市蒙特里下水，开始她的处女航。这条深海探测船的名字叫深飞1号，它长4米，重1315千克，外形像一个胖鼓鼓的有翼的鱼雷。它在水下航行时，很像一只轻捷迅速的飞鸟。与那些正绕着大洋航行，拖着深海探测器的动作迟缓的潜艇相比，深飞1号就像一架水中的F16战斗机。它能做特技飞行，比如横滚等，还能与快速游动的鲸群赛跑，或垂直跳出水面，驾驶人员可以从舱中看到舱外的一切。它可以在水面上飞行，也可以潜到1000米以下做各种科学考察活动。

可以预言，人类对神奇大洋底的探测，在不久的将来一定会有新的更大的成就。

Ⅳ 保护海洋手抄报（有倡议书，横版）

海洋保护指海洋环境保护，包括海洋资源保护和海洋生态系统保护。

海洋生物环境是一个包括海水、海水中容解物和悬浮物、海底沉积物及海洋生物在内的复杂系统。海洋中丰富的生物资源、矿产资源、化学资源和动力资源等是人类不可缺少的资源宝库，与人类的生存和发展关系极为密切。

目前海洋保护的主要目标是保护海洋生物资源，使之不致衰竭，以供人类永续利用。特别要优先保护那些有价值和濒临灭绝危险的海洋生物。据联合国有关部门调查，由于过度捕捞、偶然性的捕杀非目标允许捕杀的海洋生物、海岸滩涂的工程建设、红树林的砍伐、普遍的海洋环境污染，至少使世界上25个最有价值的渔场资源消耗殆尽，鲸、海龟、海牛等许多海生动物面临灭亡的危险。预计随着海洋开发规模的扩大，有可能对海洋生物资源造成更大的破坏。

海洋保护的任务首先要制止对海洋生物资源的过度利用，其次要保护好海洋生物栖息地或生境，特别是它们洄游、产卵、觅食、躲避敌害的海岸、滩涂、河口、珊瑚礁，要防止重金属、农药、石油、有机物和易产生富营养化的营养物质等污染海洋。保持海洋生物资源的再生能力和海水的自然净化能力，维护海洋生态平衡，保证人类对海洋的持续开发和利用

Ⅵ 有关“海洋”的手抄报怎么画

可以是一幅浅蓝色的手抄报
1.画一个大鱼，中间写字。
2.画一个沙滩，上面画几个贝壳。写字。
题目：海洋--美丽的世界
未来的海底家园
希望可以帮助到你O(∩_∩)O哈哈~

Ⅶ 海洋手抄报内容

广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海洋，海洋。人们总是这样说，但好多人却不知道，海和洋不完全是一回事，它们彼此之间是不相同的。那么，它们有什么不同，又有什么关系呢？洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。世界大洋的总面积，约占海洋面积的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深处可达1万多米。大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。它的水温和盐度的变化不大。每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。大洋的水色蔚蓝，透明度很大，水中的杂质很少。世界共有4个，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。夏季，海水变暖，冬季水温降低；有的海域，海水还要结冰。在大河入海的地方，或多雨的季节，海水会变淡。由于受陆地影响，河流夹带着泥沙入海，近岸海水混浊不清，海水的透明度差。海没有自己独立的潮汐与海流。海可以分为边缘海、内陆海和地中海。边缘海既是海洋的边缘，又是临近大陆前沿；这类海与大洋联系广泛，一般由一群海岛把它与大洋分开。我国的东海、南海就是太平洋的边缘海。内陆海，即位于大陆内部的海，如欧洲的波罗的海等。地中海是几个大陆之间的海，水深一般比内陆海深些。世界主要的海接近50个。太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。海洋是怎样形成的？海水是从哪里来的？现在的研究证明，大约在50亿年前，从太阳星云中分离出一些大大小小的星云团块。它们一边绕太阳旋转，一边自转。在运动过程中，互相碰撞，有些团块彼此结合，由小变大，逐渐成为原始的地球。星云团块碰撞过程中，在引力作用下急剧收缩，加之内部放射性元素蜕变，使原始地球不断受到加热增温；当内部温度达到足够高时，地内的物质包括铁、镍等开始熔解。在重力作用下，重的下沉并趋向地心集中，形成地核；轻者上浮，形成地壳和地幔。在高温下，内部的水分汽化与气体一起冲出来，飞升入空中。但

是由于地心的引力，它们不会跑掉，只在地球周围，成为气水合一的圈层。位于地表的一层地壳，在冷却凝结过程中，不断地受到地球内部剧烈运动的冲击和挤压，因而变得褶皱不平，有时还会被挤破，形成地震与火山爆发，喷出岩浆与热气。开始，这种情况发生频繁，后来渐渐变少，慢慢稳定下来。这种轻重物质分化，产生大动荡、大改组的过程，大概是在45亿年前完成了。

Ⅷ （海洋世界）手抄报。

7、我国近海各海区中平均水深最浅和最深的分别是哪个海区?
平均水深最浅的是渤海海区，最深的是南海海区。
8、我国海岛最多的省份是哪个省份?
浙江省。
9、我国哪个海区潮汐能最为丰富?
浙闽沿海。
10、我国最大的产盐省份是?
山东
11、我国鱼种最多的海区是哪个?
南海海区
12、我国面积最大的珊瑚岛是哪个岛?最大的群岛是哪个岛?
我国面积最大的珊瑚岛是位于西沙群岛西部的永兴岛，面积为1、85平方千米。面积最大的群岛是舟山群岛。