① 幼儿比较大小的方法
大小高低的比较是思维的基本过程之一，通过一系列游戏可以促进宝宝认知能力的发展，帮助宝宝更好地了解量词，为以后的学习打好基础。
套碗比大小
游戏准备：
套碗或套娃一套，若没有成套的套碗，也可用家中的餐具代替。
游戏步骤：
1、家长将9个一套的套碗次序弄乱，引导宝宝用眼睛观察对比各个碗的大小，
2、然后将碗按照大小顺序依次排列整齐，
3、再按照从小到大的次序依次把小碗套入大碗内摆放好，一边摆放一边说：“这个碗小，这个碗大，小碗放进大碗里”。
若一次性分辨9个套碗的难度较大，可将套碗数量减少，从3-4个开始，逐渐增加套碗的数量。若不容易分辨两个大小时，可以把它们背对背侧放于桌上比较。
看照片，比高矮
游戏准备：
并排站立的人物照片若干
游戏步骤：
爸爸妈妈与宝宝一起看照片，对比照片中的人物身高，比如“爸爸高，宝宝矮。爸爸高，妈妈矮。”当宝宝理解高矮的概念之后，让宝宝在照片指认高矮，比如“这张照片里的叔叔和阿姨，谁高呢？”
游戏延伸：
让宝宝与家人或玩偶比高矮，念儿歌“123，321，我和XXX站一起，谁高谁矮比一比。”
② 小班数学谁最大谁最小教案
活动内容：谁大谁小（比较大小）活动班级：幼儿小班活动科目 ： 数学活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小和一样大，并能用“大”或“小”来表述。2、能简单的给物体的大小进行分类。3、有兴趣参加数学活动。活动重难点：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述。活动准备：1、各种大小不同的玩具。2、大苹果树、大苹果卡片；小苹果树、小苹果卡片。熊爸爸、小熊大卡片个一张。3、大筐和小筐各一个。 活动过程 一、教师创设情境，引起兴趣。 小朋友们，今天小熊一家请我们去做客，你们高兴吗？我们出发吧。（拍手进教室）你们看，小熊和爸爸在欢迎我们呢。那我们跟他们跟他们打个招呼吧！宝宝们，小熊和爸爸比谁的个子大呀？（熊爸爸的个子大，熊宝宝的个子小）请伸出你们的小手，我伸出大手，和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧。 二、幼儿操作活动，比较观察各种物体的大小不同。 1、小朋友，熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具小朋们每人拿两个同一种的玩具，玩一玩、比一比你的两个玩哪个大、哪个小？（教师指导什么样的才是同一种的） 2、幼儿去操作区玩玩具，教师适当指导幼儿。（幼儿可以拿2个气球比较大小，还有两辆汽车、两个球等。） 3、教师讲解比较大小：教师出示2个大小不同的球，让幼儿较哪个大，哪个小。 4、教师小结：小朋友要想知道哪个东西大，哪个东西小，要把它们放在一起比一比才知道。 三、引导幼儿比较一样大。 1、小朋友们表现得真棒，那我们鼓励自己一下吧（幼儿拍拍手）。咦，小朋友们，请把你们的小手合在一起，你们发现了什么呢？引导幼儿说出两只手是一样大的。 2、除了我们的小手是一样大的，在我们的身体还有哪些部分一样大的呢？引导幼儿说出小脚、鞋子、袜子、眼睛等是一样大的。 小结：聪明的宝宝们，找到了许多大小不一样的东西，还发现我们身上大小相同的东西，你们可真棒呀！ 四、分类游戏“摘苹果”。 1、小熊家的果园大丰收，它请我们去帮忙摘果子。宝宝们看这有什么呀?（两棵苹果树）它们一样大吗？哪棵大？哪棵小？ 2、这两棵苹果树都结了什么样的苹果？（大苹果树上接的苹果大，小苹果树上结的是小苹果） 3、小熊为小朋友准备了两个筐，是什么样的？(一个大筐，一小筐)小朋友们说一说，这些苹果应该放在哪个筐里呢？(大放在大筐里，小苹果放在小筐里。) 4、幼儿开始玩摘苹果游戏，教师注意引导幼儿按大小分类。 小结：小朋友表现得真棒，小熊一家非常感谢我们，把苹果给我们，我们应该对他们说什么呢？（谢谢）。 活动结束：宝宝们在小熊家玩得开心吗？让我们和熊宝宝一说再见吧。教师领幼儿一边做动作，一边走出活动室。 活动反思：以上是我设计的一次小班数学主体活动，为收到良好的教育教学效果，我花了几天时间准备了充分的教具。但在实际教学工作中，并没有完成更好，因为我平时设计的教具没有这次的新颖，颜色也不艳丽，孩子们都习惯了，而今天我的教具让每个孩子都兴奋不已，特别是一进活动室，看到熊爸爸和熊宝宝时，孩子们的眼神吸引过去了，我要和孩子一起做拍手游戏时，以至于孩子们的眼睛还是看着熊父子俩。在分类游戏这一环节，幼儿的兴趣十分高涨，还没等我说开始，孩子们就动手摘了，看来我的养成教育还没有做到位，杨坤小朋友为了快点把苹果放到筐里还推了身边的小朋友。大部分小朋友能分辨大和小，但在用语言描述时，王靖涵的声音很小，也没有说清楚，其它孩子语言很清晰，能说明哪个大，哪个小。总之这节活动课教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是，小班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具，在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具，不能只图简单，更希望孩子们在活动中学收获多多。
③ 区别最大和最小教案幼儿园
可以区别最大和最小的一小教案，在幼儿园里面，大家都可以看到这种教育的方式的情况
④ 幼儿园比较大小的各种题型
活动目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备： 1、课件-数学卡 2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。 活动过程： 1、出示数学卡比较 教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。 （1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？ （小蚂蚁的身体小，大象的身体大） （2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓） 哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？ （3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？ 我们用小圆点把他画出来吧。 2、出示数学卡比较 妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？
⑤ 怎样教幼儿比较数的大小
你好，可以准备20个数字牌，形状为圆（从小到大）形状随数字大小而递增，让小孩有明确的感觉，好教又好学
⑥ 小班数学多少，长短，大小形状综合图画
一、活动名称
大小、长短、前后、上下
二、活动目标
1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
三、活动准备
大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放www.chinajiaoan.cn有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活动过程
(一)开始部分
引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。
(二)基本部分
1、复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。
2、复习巩固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?
幼:一根绳子长,一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3、复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。
4、复习巩固区别上下。
出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?
幼:树上有果子,树下有筐子。
师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。
教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。
(三)结束部分:
游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。
⑦ 幼儿园大班比较多少 大于号 小于号
幼儿园大班数学活动：认识大于号和小于号 设计思路 根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“”和“”、“”、“”、“”。 (1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。 (2)教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“=”，能放“=”吗?引导幼儿认识“>”。重点引导幼儿观察“>”像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解“>”的含义，说出“8大于6”。 (3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出“7大于5”。 3．认识“
⑧ 小班语言：比比谁最大
活动准备： 1. 桌面上动物教具一套，每个幼儿一个手偶，蓝鲸图片. 2. 地上贴上线条，供角色对话时站。 活动过程： 一、 导入 小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗?那我们就跟着小蚂蚁一...
相关：◇ [其他类] 比比看 >>详细◇ 月亮妈妈和星星孩子 >>详细◇ 玉轮妈妈和星星孩子 >>详细◇ 小班艺术：画笔比比看 >>详细 活动目标： 1.初步理解故事内容，感知各个动物之间的关系。 2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话，愿意参与角色表演。 活动准备： 1. 桌面上动物教具一套，每个幼儿一个手偶，蓝鲸图片. 2. 地上贴上线条，供角色对话时站。 活动过程： 一、 导入 小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗?那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。 二、 理解故事。 1. 小蚂蚁和小鸡。 小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。 小鸡笑着说：我不大，小猫比我大。 提问：小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。小鸡是怎么回答的? 分角色练习对话 2. 小猫和小狗 汪汪汪，谁来了?小狗和小猫比谁大? 那小猫会怎么说呢? 3. 小熊。 还有什么动物比小狗大呢?可爱的小熊来了，看到小熊后，小狗会说什么呀? 4. 大象。 “咚咚咚”，是谁呀?小熊看到大象会说什么呀? 小结：大象真的很大很大，他的身体像座山，腿粗的像四棵大树。 5. 小蚂蚁问大象：大象大象，你一定是世界上最大的动物吧? 大象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物呢!”出师蓝鲸图片。 师介绍：世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里，它每天快乐的在海洋里游来游去，抓小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。 三、 完整讲述故事。 世界上最大的动物终于找出来了，那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。 四、 游戏 1. 把动物图片戴在手上。 2. 动物逐个出来，学说角色对话。 3. 活动小结。
⑨ 幼儿小班数学教案 区分最大的和最小的
目标： 1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。 2、在游戏中体验学数学的快乐。 准备： 碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家 过程： 一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小” 1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？ 2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。”  二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。 1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。     游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。 2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。