丫丫可愛呆萌手繪圖片

⑴ 幼兒小班語言教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼兒小班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒小班語言教案 篇1

一、活動目標：

1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。

2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，並通過身體動作加深對「生長」的體驗。

3、掌握句型「我來抱抱你吧。」

二、教學准備：

可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一隻。

三、活動過程：

（一）引出課題。

1、師扮演蘋果樹，躲在後面。

師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們願意和我做朋友嗎？

2、幼兒品嘗（請配班老師給小朋友送切好的蘋果）

師從蘋果樹後面出來

師：小朋友蘋果好吃嗎？

剛才是劉老師躲在蘋果樹後面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什麼呀？

（二）師幼共同講述故事

1、一邊提問一邊講故事

（2）老師問：「剛才老師講的是什麼種子的故事呀？」

幼兒：蘋果種子的故事。

2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

（3）師：現在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事復述一遍）

師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。

師：（總結）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

四、游戲活動

1、師：那我們現在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。

師：但是我先來學學他們都是怎麼說的，

（引導幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

2、師：那現在請小朋友來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。

（師請個別小朋友來表演）

開始時，小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展……

3、師：現在我們大家都來當小芽，我請三個小朋友來當陽光，雨水，小鳥

分組（師和小朋友來當小芽，小朋友分別當陽光，雨水，小鳥）

開始時，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節的發展……

引導幼兒把自己想像成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最後站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。

五、結束部分

外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！

幼兒小班語言教案 篇2

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，並能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動准備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，並用繩子繫上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一隻用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料「逗螞蟻」。

活動過程

1、藉助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜「老師要請誰到班上來做客」。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什麼。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎麼招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以後，對我說了些什麼？

（3）我給它們准備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎麼辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然後學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想像，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什麼飯？

（2）什麼菜？

（3）用什麼筷？

（4）用什麼碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最後兩句「吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡」時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作誇張一些。

最後以一句「我們把食物都搬回家吧！」結束表演。

幼兒小班語言教案 篇3

一.活動目標

理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

二.活動重難點

1. 活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

2. 活動難點：學習詞彙：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

三.活動准備

教學掛圖，頭飾。

動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

四.活動過程

1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。

師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什麼不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什麼樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：「貓」。甚至，有的幼兒還嚷著：「貓是吃老鼠的。」有的幼兒還紛紛學著貓的叫聲：「喵喵」。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什麼樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環節，千萬不要糾結在貓的特徵、特性上。

2. 教師示範朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

提問：兒歌的名稱是什麼?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之後做了什麼事?

教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想像。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：「剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?」

3. 教師邊操作圖片邊示範朗誦兒歌。

提問：鳥兒飛到橋上做什麼?(學習表達並用動作模仿：歇歇腳)

提問：蝸牛在橋下怎麼走?(學習表達並用動作模仿：慢慢跑)

提問：老鼠見了橋是怎麼做的?(學習表達並用動作模仿：快快逃)

教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然後大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什麼?教師需提升和回應孩子的話道：「鳥兒飛來歇歇腳」。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

教學反思：教師要注意關注、培養孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

5. 討論：這是一座什麼樣的橋?誰會害怕這座橋?

小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

(1) 教師邊做動作邊示範朗誦。

(2) 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。

教學反思：這環節據我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都

感受兒歌的詼諧與幽默。

五.結束

游戲活動：造橋。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鑽過，體驗搭橋和過橋的樂趣。

幼兒小班語言教案 篇4

我的影子

目標：

1、願意與同伴交流自己在游戲中的發現，並正確運用「我的影子會……」。

2、促進幼兒讀圖能力的發展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

准備：

小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

過程：

(一)請出「神秘的朋友」導入主題

師：「我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。」帶幼兒到戶外陽光處，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區域，這個黑暗的區域就是物體的影子。

(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

1、游戲——「我的影子會……」

引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎麼樣在活動的，並提問。

師：××，你在做什麼?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什麼?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

2、影子變變變

教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，並請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最後帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

(三)圖書閱讀

1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：「我的影子會……」的句式。

3、發給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

幼兒小班語言教案 篇5

設計思路： 幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學期，個子都比原先長了不少，但是當孩子們在慢慢成長的時候，身體也悄悄地發生著變化，然而，他們可能並沒有察覺到。但是突然有一天，當他們發現自己的衣服小了一號，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時候，才會"恍然大悟"，原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個趣味十足的成長小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發，感受成長的奇趣、美好。另外，故事畫面中有一些閱讀符號及情節的空白點，也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經驗。

教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。

說目標： 結合《大綱》內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個：

1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，並願意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。

2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。

整個活動中，我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。活動中我讓每一位幼兒都發言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發展還不是很好，但這個故事中的語言簡單並且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。

說過程： 這是一節語言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環節，1.情景導入2.理解故事3.幼兒操作4.活動延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內容，讓幼兒知道故事大概內容，了解了小熊洗澡的時候發生了什麼奇怪的事情呢？小熊為什麼會被澡盆卡住？原來小熊終於知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。

而後，在經過分段講述故事，並分析，理解大概內容的基礎上，我再通過後面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。

最後在延伸部分，又讓幼兒聯系實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。

活動目標：

1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，並願意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。

2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。

活動准備：

1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）

2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

3、操作紙和貼紙

活動流程： 音樂導入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯系實際

活動過程：

一、音樂導入

1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!

2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。

二、理解故事

1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，因為在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊漸漸長大之後，洗澡的時候卻發生了奇怪的事情，我們一一看發生了什麼事情？

2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。

A：小熊洗澡的時候發生了什麼奇怪的事情呢？

B：小熊為什麼會被澡盆卡住？

C：是誰救了小熊？

D：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？

F：以後小熊該用什麼辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？

3、：現在小熊終於知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。

三、幼兒操作

1、教師出示操作圖。

除了小小的澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）

2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。

3、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在後面桌子上還有許多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。你們願意幫我嗎？

4、幼兒操作，教師指導。

5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？

四、聯系實際

1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，你們有沒有發現生活中哪些東西不再適合自己了呢？

：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。

2、那麼你們想不想長大呢？有什麼辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）

3、：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。

幼兒小班語言教案 篇6

活動目標：

1、能理解詩歌內容並學會朗誦

2、結合已有經驗進行詩歌創篇

3、發展幼兒的創造想像力及口語表達力，並敢於在眾人面前發言

活動准備：

與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片

活動過程 ：

1、請小畫家出場，出示電腦課件

小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，並介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內容）

2、提問：小畫家都畫了什麼，氣球。氣球是什麼顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什麼顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什麼顏色？

豐富詞彙：美麗

3、幼兒學習朗誦詩歌

1）教師范頌，並請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。

2）幼兒隨教師朗誦

4、師：如果你是畫家，你會畫什麼？

在教師的引導下，幼兒初步學習創編，鼓勵幼兒大膽創編，培養幼兒敢於在眾人面前表達自己的想法

活動延伸：

將幼兒分成兩組粘貼，並將粘貼的內容與大家交流，教師巡迴指導。

幼兒小班語言教案 篇7

活動目標

1、能聯系生活經驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動准備 1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。「啊嚏、啊嚏！」好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的'小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）為什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麼事？

二、找小腳、認小腳。

1、教師：我們的小腳在哪裡？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺？

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳？

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2.學習穿襪子、鞋子。

3.現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動延伸

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

幼兒小班語言教案 篇8

活動名稱： 故事《交換》

目的：1、幼兒初步理解「交換」的意思，知道交換的好處

2、學習使用短句：「我用xx交換你的xx，好嗎？」

准備：幼兒自己准備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點：學習使用短句：「我用xx交換你的xx，好嗎？」

活動環節

環節任務操作要點

出示圖片

引起興趣

1、出示圖一、圖六引起興趣

一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什麼？咦？怎麼只有一隻蘿卜？還有三隻蘿卜哪裡去了？

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的？我們一起來聽個故事，名稱是「交換」，聽了故事，小朋友就會明白的。

理解故事解決關鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問（1）兔妹妹為什麼有這么多好吃的東西？（交換就是……）

（2）它跟誰交換的？

（3）交換東西時，兔妹妹是怎麼說的？

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

（1）兔妹妹的青菜是怎麼來的？它對兔爺爺說什麼？個別講。

（2）兔妹妹的辣椒是怎麼來的？它對兔奶奶說什麼？集體講。

（3）兔妹妹的蘑菇是怎麼來的？它對兔阿姨說什麼？小組講。

4、小結

兔妹妹為什麼能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心裡一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

1、游戲：交換

游戲練習

你們是不是也願意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：「我用xx交換你的xx，好嗎？」，比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。

幼兒小班語言教案 篇9

活動目標： 1.感受動畫片的情節，樂於傾聽同伴的講述。學慣用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

3.遷移經驗進行創造性講述。

活動准備： （1）製作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。

（2）多媒體教學設備。

（3）卡片十張。

活動過程 ：

一、識動畫片中的角色導入活動。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

引入活動主題。（看動畫片一）(幼兒講述.)

二、段講述動畫片的內容。

1．師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？(看動畫片二)現在你知道她是誰的姥姥了吧？

樂樂看到姥姥來了，心裡怎麼樣啊？

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麼，你想知道嗎？

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼？（啟發幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什麼？

（幼兒講述）

2．姥姥給樂樂帶來了什麼禮物呢？我們一看？

(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什麼。

出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？

(請幼兒來說一說)

3．姥帶來水果，還帶來什麼呢？請接著看動畫片.

(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？

4．姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什麼？

(看動畫片五)

三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？

現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什麼呢？

（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

請幼兒和幼兒來做游戲。

四、今天的動畫片好看嗎？

我們一一看,把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）

⑵ 幼兒小班語言教案

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的幼兒小班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒小班語言教案 篇1

我的影子

目標：

1、願意與同伴交流自己在游戲中的發現，並正確運用「我的影子會……」。

2、促進幼兒讀圖能力的發展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

准備：

小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

過程：

(一)請出「神秘的朋友」導入主題

師：「我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。」帶幼兒到戶外陽光處，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區域，這個黑暗的區域就是物體的影子。

(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

1、游戲——「我的影子會……」

引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎麼樣在活動的，並提問。

師：××，你在做什麼?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什麼?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

2、影子變變變

教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，並請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最後帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

(三)圖書閱讀

1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：「我的影子會……」的句式。

3、發給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

幼兒小班語言教案 篇2

活動名稱： 故事《交換》

目的'：1、幼兒初步理解「交換」的意思，知道交換的好處

2、學習使用短句：「我用xx交換你的xx，好嗎？」

准備：幼兒自己准備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點：學習使用短句：「我用xx交換你的xx，好嗎？」

活動環節

環節任務操作要點

出示圖片

引起興趣

1、出示圖一、圖六引起興趣

一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什麼？咦？怎麼只有一隻蘿卜？還有三隻蘿卜哪裡去了？

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的？我們一起來聽個故事，名稱是「交換」，聽了故事，小朋友就會明白的。

理解故事解決關鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問（1）兔妹妹為什麼有這么多好吃的東西？（交換就是……）

（2）它跟誰交換的？

（3）交換東西時，兔妹妹是怎麼說的？

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

（1）兔妹妹的青菜是怎麼來的？它對兔爺爺說什麼？個別講。

（2）兔妹妹的辣椒是怎麼來的？它對兔奶奶說什麼？集體講。

（3）兔妹妹的蘑菇是怎麼來的？它對兔阿姨說什麼？小組講。

4、小結

兔妹妹為什麼能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心裡一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

1、游戲：交換

游戲練習

你們是不是也願意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：「我用xx交換你的xx，好嗎？」，比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。

幼兒小班語言教案 篇3

一、活動目標：

1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。

2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，並通過身體動作加深對「生長」的體驗。

3、掌握句型「我來抱抱你吧。」

二、教學准備：

可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一隻。

三、活動過程：

（一）引出課題。

1、師扮演蘋果樹，躲在後面。

師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們願意和我做朋友嗎？

2、幼兒品嘗（請配班老師給小朋友送切好的蘋果）

師從蘋果樹後面出來

師：小朋友蘋果好吃嗎？

剛才是劉老師躲在蘋果樹後面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什麼呀？

（二）師幼共同講述故事

1、一邊提問一邊講故事

（2）老師問：「剛才老師講的是什麼種子的故事呀？」

幼兒：蘋果種子的故事。

2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

（3）師：現在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事復述一遍）

師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。

師：（總結）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

四、游戲活動

1、師：那我們現在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。

師：但是我先來學學他們都是怎麼說的，

（引導幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

2、師：那現在請小朋友來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。

（師請個別小朋友來表演）

開始時，小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展……

3、師：現在我們大家都來當小芽，我請三個小朋友來當陽光，雨水，小鳥

分組（師和小朋友來當小芽，小朋友分別當陽光，雨水，小鳥）

開始時，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節的發展……

引導幼兒把自己想像成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最後站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。

五、結束部分

外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！

幼兒小班語言教案 篇4

活動目標：

1、欣賞並理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、區分物體的大小、顏色，嘗試根據大小和顏色進行配對。

活動重點：

區分物體的大小、顏色。

活動難點：

根據大小和顏色進行配對。

活動准備：

1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、若干有明顯區別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活動過程：

一、學念兒歌《大床和小床》

1、教師：小朋友，你自己睡的房間里都有些什麼?誰能來說一說?家裡有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個小?

2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家裡的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。

3、教師：你們都很能幹，學會念兒歌了，接下來我們來玩個游戲，老師今天准備了很多不一樣又好玩的玩具，你們想玩嗎?

4、師出示有明顯區別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規則跟小朋友說清楚)

二、欣賞故事《熊大大和熊小小》

1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。

2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》

3、教師：故事裡說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什麼不一樣?熊大大喜歡做什麼?熊小小喜歡做什麼?熊大大喜歡的帽子是什麼顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什麼顏色的?睡覺的時候，熊大大是怎麼睡的?熊小小又是怎麼睡的?

三、玩一玩

1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現在我們來玩一個"配一配"的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。

2、師先示範，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。並進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。

幼兒小班語言教案 篇5

活動目標

1、能聯系生活經驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動准備 1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。「啊嚏、啊嚏！」好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）為什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麼事？

二、找小腳、認小腳。

1、教師：我們的小腳在哪裡？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺？

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳？

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2.學習穿襪子、鞋子。

3.現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動延伸

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

幼兒小班語言教案 篇6

一.活動目標

理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

二.活動重難點

1. 活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

2. 活動難點：學習詞彙：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

三.活動准備

教學掛圖，頭飾。

動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

四.活動過程

1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。

師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什麼不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什麼樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：「貓」。甚至，有的幼兒還嚷著：「貓是吃老鼠的。」有的幼兒還紛紛學著貓的叫聲：「喵喵」。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什麼樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環節，千萬不要糾結在貓的特徵、特性上。

2. 教師示範朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

提問：兒歌的名稱是什麼?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之後做了什麼事?

教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想像。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：「剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?」

3. 教師邊操作圖片邊示範朗誦兒歌。

提問：鳥兒飛到橋上做什麼?(學習表達並用動作模仿：歇歇腳)

提問：蝸牛在橋下怎麼走?(學習表達並用動作模仿：慢慢跑)

提問：老鼠見了橋是怎麼做的?(學習表達並用動作模仿：快快逃)

教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然後大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什麼?教師需提升和回應孩子的話道：「鳥兒飛來歇歇腳」。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

教學反思：教師要注意關注、培養孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

5. 討論：這是一座什麼樣的橋?誰會害怕這座橋?

小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

(1) 教師邊做動作邊示範朗誦。

(2) 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。

教學反思：這環節據我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都

感受兒歌的詼諧與幽默。

五.結束

游戲活動：造橋。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鑽過，體驗搭橋和過橋的樂趣。

幼兒小班語言教案 篇7

活動名稱： 好玩的香蕉

活動目標 ：

1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發揮想像，並用語言、動作表達想像結果。

2.發展幼兒的想像力和表達能力。

重點和難點：

1.引導幼兒能發揮想像。

2.將想像結果用語言和動作表現出來。

活動准備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一隻，濕毛巾若干。

活動過程：

一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這裡面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼?

二、想像活動

1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什麼?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什麼?請你們每人拿一隻香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

三、分享

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什麼變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

師：下面你們一邊吃一邊看看有什麼變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)

幼兒小班語言教案 篇8

目標

1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，並協調地做動作。

2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。

3、 樂意與同伴一起游戲。

准備：

1、 各種動物小圖片或玩具若干。

2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

過程：

一、 出示各種小動物。

1、 教師：「看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？」一一向幼兒展示動物，並配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

二、 講解游戲玩法和規則。

1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之後，其餘幼兒馬上說出其叫聲，並做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、 師幼游戲。

1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當「報名」人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練後加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴遊戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任「報名」人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

附：游戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

幼兒小班語言教案 篇9

活動目標：

1、能理解詩歌內容並學會朗誦

2、結合已有經驗進行詩歌創篇

3、發展幼兒的創造想像力及口語表達力，並敢於在眾人面前發言

活動准備：

與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片

活動過程 ：

1、請小畫家出場，出示電腦課件

小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，並介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內容）

2、提問：小畫家都畫了什麼，氣球。氣球是什麼顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什麼顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什麼顏色？

豐富詞彙：美麗

3、幼兒學習朗誦詩歌

1）教師范頌，並請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。

2）幼兒隨教師朗誦

4、師：如果你是畫家，你會畫什麼？

在教師的引導下，幼兒初步學習創編，鼓勵幼兒大膽創編，培養幼兒敢於在眾人面前表達自己的想法

活動延伸：

將幼兒分成兩組粘貼，並將粘貼的內容與大家交流，教師巡迴指導。

⑶ 旅美大熊貓瘦骨嶙峋，官方是如何作出回應的

旅美大熊貓瘦骨嶙峋，網友們看到了之後紛紛表示非常心疼，希望官方能夠給出一個合理的解釋。孟菲斯動物園官方表示，並沒有虐待大熊貓，大熊貓之所以表現出了瘦骨嶙峋的現狀是因為年老體衰再加上脫發造成的。

眾所周知，把大熊貓出租給國外動物園有一個非常重要的原因，那就是希望國外動物園能夠通過自己先進的技術來為大熊貓配種延續後代做出研究。一般來說，擁有大熊貓的動物園都會成對的接收大熊貓，通過研究他們的發情來配種，培育出小的熊貓寶寶，熊貓寶寶也會因此給動物園帶來好的人流量和曝光度。

⑷ 幼兒小班語言教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的幼兒小班語言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒小班語言教案 篇1

活動目的：

1、初步學會朗誦兒歌，並能以游戲的形式進行表演。

2、 能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在游戲中學習接觸新的量詞，練 習完整講述。

活動准備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

3、 兒歌錄音磁帶一份

4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

活動過程：

一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

白：在一座大森林裡，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子里有些什麼東西。（轉身向兔子，指著襪子）

這是什麼東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）

(再指著一排瓶子)這一排是什麼？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）

（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張

桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來

數數一共有多少，然後告訴大家。（指導幼兒學慣用「把」這個量詞）

師：還有些什麼？（老師尋找別的東西，突然發現）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來了五隻小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙

襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

二、 引出兒歌

1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

（主要集中幼兒注意力）

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的

對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

2、 第二遍欣賞兒歌

3、 理解兒歌內容

（1） 是誰在森林裡開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

（2） 鋪子里有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼說的？

三、 幼兒學念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、 分組練習，加快速度。

四、 游戲

1、 引出

師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清

楚你要買什麼，你一定買得到的。

2、 老師指導幼兒游戲

引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，並能正

運用量詞來參加活動。

過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

3、 游戲的擴展

小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

老師指導幼兒學用這些量詞。

4、 東西又賣完了，小兔子說：「我的東西賣完了，明天

再來開鋪子。」

師生：小兔子，明天再來開鋪子。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

來了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

幼兒小班語言教案 篇2

活動名稱： 好玩的香蕉

活動目標 ：

1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發揮想像，並用語言、動作表達想像結果。

2.發展幼兒的想像力和表達能力。

重點和難點：

1.引導幼兒能發揮想像。

2.將想像結果用語言和動作表現出來。

活動准備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一隻，濕毛巾若干。

活動過程：

一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這裡面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼?

二、想像活動

1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什麼?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什麼?請你們每人拿一隻香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

三、分享

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什麼變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

師：下面你們一邊吃一邊看看有什麼變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)

幼兒小班語言教案 篇3

活動目標

1、能聯系生活經驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動准備 1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。「啊嚏、啊嚏！」好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）為什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麼事？

二、找小腳、認小腳。

1、教師：我們的小腳在哪裡？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺？

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳？

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2.學習穿襪子、鞋子。

3.現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動延伸

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

幼兒小班語言教案 篇4

花園里的蟲寶寶

【活動目標】

1、認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領。

2、感受有朋友是件快樂的事。

【活動重難點】

重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領。

難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。

【活動過程】

一、看看說說——美麗的`春天

1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧，這是什麼地方?花園里有些什麼?

3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

二、認識蟲寶寶——說說它們的本領

1、認識蚯蚓

(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什麼朋友。

(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?

(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?

(4)討論：蚯蚓長的什麼顏色?有什麼本領?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作

(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?

(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)

2、認識蜜蜂

(1)出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

(2)誰飛來了?它長什麼樣?(啟發提問：穿什麼顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著「嗡嗡嗡」歌的朋友是蜜蜂。

(4)討論：小蜜蜂的本領是什麼?

(5)討論：小蜜蜂是用什麼來采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎?

(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

(10)小結：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領，花園姐姐會歡迎它嗎?

(學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)

3、認識蜘蛛

(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?

(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子裡面全是絲，會織一片大大網，猜猜到底會是誰?

(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?

(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什麼本領?

追問：捉的是什麼樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

(5)小結：原來蜘蛛會織大大的網，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵，那麼，我們歡不歡迎小蜘蛛?

(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)

4、小結：

花園里來的朋友，他們一個在泥土裡，把泥土鬆鬆松，讓泥土更有營養;一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網，保護我們的小花園。

三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶

1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?

2、幼兒觀察、討論並回答

(學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)

3、小結：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?

幼兒小班語言教案 篇5

一.活動目標

理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

二.活動重難點

1. 活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

2. 活動難點：學習詞彙：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

三.活動准備

教學掛圖，頭飾。

動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

四.活動過程

1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。

師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什麼不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什麼樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：「貓」。甚至，有的幼兒還嚷著：「貓是吃老鼠的。」有的幼兒還紛紛學著貓的叫聲：「喵喵」。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什麼樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環節，千萬不要糾結在貓的特徵、特性上。

2. 教師示範朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

提問：兒歌的名稱是什麼?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之後做了什麼事?

教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想像。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：「剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?」

3. 教師邊操作圖片邊示範朗誦兒歌。

提問：鳥兒飛到橋上做什麼?(學習表達並用動作模仿：歇歇腳)

提問：蝸牛在橋下怎麼走?(學習表達並用動作模仿：慢慢跑)

提問：老鼠見了橋是怎麼做的?(學習表達並用動作模仿：快快逃)

教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然後大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什麼?教師需提升和回應孩子的話道：「鳥兒飛來歇歇腳」。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

教學反思：教師要注意關注、培養孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

5. 討論：這是一座什麼樣的橋?誰會害怕這座橋?

小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

(1) 教師邊做動作邊示範朗誦。

(2) 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。

教學反思：這環節據我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都

感受兒歌的詼諧與幽默。

五.結束

游戲活動：造橋。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鑽過，體驗搭橋和過橋的樂趣。

幼兒小班語言教案 篇6

一、活動目標：

1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。

2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，並通過身體動作加深對「生長」的體驗。

3、掌握句型「我來抱抱你吧。」

二、教學准備：

可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一隻。

三、活動過程：

（一）引出課題。

1、師扮演蘋果樹，躲在後面。

師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們願意和我做朋友嗎？

2、幼兒品嘗（請配班老師給小朋友送切好的蘋果）

師從蘋果樹後面出來

師：小朋友蘋果好吃嗎？

剛才是劉老師躲在蘋果樹後面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什麼呀？

（二）師幼共同講述故事

1、一邊提問一邊講故事

（2）老師問：「剛才老師講的是什麼種子的故事呀？」

幼兒：蘋果種子的故事。

2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

（3）師：現在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事復述一遍）

師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。

師：（總結）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

四、游戲活動

1、師：那我們現在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。

師：但是我先來學學他們都是怎麼說的，

（引導幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

2、師：那現在請小朋友來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。

（師請個別小朋友來表演）

開始時，小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展……

3、師：現在我們大家都來當小芽，我請三個小朋友來當陽光，雨水，小鳥

分組（師和小朋友來當小芽，小朋友分別當陽光，雨水，小鳥）

開始時，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節的發展……

引導幼兒把自己想像成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最後站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。

五、結束部分

外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！

幼兒小班語言教案 篇7

《下雪天的房子》

【活動目標】

1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)

2.通過學念兒歌，感受下雪後的變化。

【活動過程】

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎麼樣的?

(以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內容。

(一)紅房子是小兔的家

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!「咚咚咚，有人在家嗎?」「唉!來了」提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!「咚咚咚，有人在家嗎?」「唧唧喳喳」提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：「咚咚咚，有人在家嗎?」「喵喵喵」引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍房子是小狗的家

教師指點藍房子，齊做敲門狀。「咚咚咚，有人在家嗎?「汪汪汪」引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

(五)教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌後半部分

有一天，天空下起雪來，「下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子」操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎麼樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌後半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪後的變化。)

三、學念兒歌。

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。

3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)

預設效果：

新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。因此，我們在教學中應給幼兒提供大膽表現的機會，讓幼兒在一個自由寬松的環境下發展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、嚮往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪後的變化，激發孩子的興趣，滿足孩子的表達慾望。

執教反思：

冬天下雪是每個孩子都很嚮往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更好的理解，並且學念兒歌，再通過一個小故事讓幼兒感受下雪後的變化，更是激發了孩子們的興趣，滿足了孩子們的豐富的想像力和表達的慾望。分析原因，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內容時，猜測部分，教師應當還更積極投入些，更生動，形象一些，這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態，也做好鋪墊。教師賦予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動幼兒的積極性。

幼兒小班語言教案 篇8

目標

1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，並協調地做動作。

2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。

3、 樂意與同伴一起游戲。

准備：

1、 各種動物小圖片或玩具若干。

2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

過程：

一、 出示各種小動物。

1、 教師：「看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？」一一向幼兒展示動物，並配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

二、 講解游戲玩法和規則。

1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之後，其餘幼兒馬上說出其叫聲，並做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、 師幼游戲。

1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當「報名」人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練後加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴遊戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任「報名」人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

附：游戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。