玉米棒簡筆畫圖片可愛

① 整體玉米怎麼畫才好看

准備如下的工具/原料：畫紙、中性筆。

1.首先我們畫出玉米尾部的蒂，然後畫出包裹著玉米的葉子，注意畫出葉子的紋理。

關於玉米的知識：

• 玉米（拉丁學名：Zea maysL.）是禾本科玉蜀黍屬一年生草本植物。別名：玉蜀黍、棒子、包穀、包米、包粟、玉茭、苞米、珍珠米、苞蘆、大蘆粟，東北遼寧話稱珍珠粒，潮州話稱薏米仁，粵語稱為粟米，閩南語稱作番麥。

• 玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物， 植株高大， 莖強壯， 是重要的糧食作物和飼料作物， 也是全世界總產量最高的農作物， 其種植面積和總產量僅次於水稻和小麥。

• 玉米味道香甜，可做各式菜餚，如玉米烙、玉米汁等，它也是工業酒精和燒酒的主要原料。

② 玉米怎麼畫簡單又好看

玉米簡單又好看的畫法如下：

1、最先畫出玉米的枝幹一部分，畫出細長的枝幹，兩側畫上細長的向下彎折的葉子。三片葉子要畫出不同的心態，最上面的是向一邊彎曲的，下面的兩個是對稱的但是葉子長得有所區別。

2、再次往上畫出玉米的枝幹，兩側畫上玉米，玉米下邊包囊著葉子，頂端也有細長的葉子。葉子變得越來越小。在葉子的根部畫出兩個玉米，注意玉米的刻畫。

炎炎夏日就要來啦,每一個玉米都長個子了,漫山遍野一片片鬱郁蔥蔥的玉米地,像一座座齊整的矩陣。一顆顆玉米婷婷玉立,秀氣高挺，十分的漂亮。以上就是玉米簡單又漂亮的畫法啦！

描寫玉米的優美段落：

1.我瞅准了一隻又肥又嫩的大玉米，我用力把它從玉米稈上掰下來，玉米穩穩的落在我手上，我仔細觀察，這玉米的外衣是綠里帶黃的，脫去外衣，裡面還裹了一層內衣，除去內衣，裡面還披了一條嫩綠色的紗裙，掀開紗裙再撩起它那金黃的發絲，就露出了它那紅白相間的果實，粒粒晶瑩剔透，像珍珠一樣，緊緊挨在一起。

2.不久，玉米上長出了許多小玉米，像剛出生的嬰兒，小玉米的頂上還冒出了許多密密麻麻的抽穗。它們你不讓我，我不讓你，迎來了成群唱著歌兒的蜜蜂，給寧靜的菜園帶來了生機。

③ 玉米棒出去留一圈成了爆米花的卡通圖片

④ 猴子簡筆畫怎麼畫

猴子簡筆畫畫法如下：

一、具體步驟

1、首先畫出一個圓圓的圖形。

2、在圖形的裡面畫上兩條3數字的弧線，然後在圖形兩邊添上耳朵。

3、在畫好的猴子的頭上，畫上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

4、在猴子嘴巴下邊畫出兩條細細長長的手。

5、在猴子手的兩邊畫上像字母C的弧線，C弧線的下面在畫上數字3。

6、最後為猴子畫上尾巴，塗色就完成啦。

3、事實上，一個人的缺點正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時候，尾巴是看不見的，直到他向樹上爬，就把後部供大眾瞻仰，可是這紅臀長尾巴本來就有，並非地位爬高了的新標識。

4、猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿的頂上，倒豎蜻蜓，它那頑皮的樣子逗得大家直笑猴子跳澗，互相追逐著，活像小孩捉迷藏。

⑤ 菜市場里的玉米棒可愛極了,個個都像小胖子。是一句比喻句嗎

你好，比喻句只要有喻體本體和有比喻詞就可以啦 而這個的本體是玉米棒，玉體是小胖子，比喻詞是像，所以這就是一個比喻句

⑥ 玉米投手怎麼畫

玉米投手畫畫步驟如下：

一.簡筆畫形式

1.先用波浪線畫出一個上面尖尖下面圓圓的形狀，這就是玉米的基本輪廓了。

7.畫好以後根據平時的觀察塗上自己喜歡的顏色，玉米投手就完成了。

二.3D專業製作過程

1. 玉米部分，用草圖繪制一條弧線，再用六面體削錐等功能 ，做出一個玉米粒。再把玉米粒移到曲線最低端沿曲線陣列。利用材質渲染功能給玉米粒染色把曲線隱藏，轉換可見性，沿曲線畫出一半玉米，旋轉，轉換可見性把陣列出的玉米環形陣列。把旋轉出的玉米旋轉出來，顯示出來利用材質渲染給玉米芯染色。

2.葉片部分利用點繪制曲線繪制出一片玉米葉子拉伸，在側面繪制出葉子的曲線實體分割，在玉米周圍環形陣列。

3.眼睛眉毛部分球體分割，利用浮雕功能設置眼睛，利用點繪制曲線繪制眉毛，移動到眼睛上面。

4.投擲器利用多段線功能繪制出長柄，利用鏈狀圓角圓形和掃掠功能進行長柄製作，投擲藍利用球體分割的一半，用抽殼等功能繪制出一粒玉米，放入投擲籃把所有的部分選染上顏色。

⑦ 怎麼畫玉米

畫玉米的步驟如下：

1、先用彎曲的曲線，畫出半個橢圓形，這是玉米的主體部分。

作為中國的高產糧食作物，玉米是畜牧業、養殖業、水產養殖業等的重要飼料來源，也是食品、醫療衛生、輕工業、化工業等的不可或缺的原料之一。由於玉米資源極為豐富、廉價且易於獲得，它們還具有許多生物活性，如抗氧化、抗腫瘤、降血糖、提高免疫力和抑菌殺菌等，其具有廣闊的開發及應用前景。

⑧ 玉米怎麼畫簡單又好看

1、最先畫出玉米的枝幹一部分，畫出細長的枝幹，兩側畫上細長的向下彎折的葉子。三片葉子要畫出不同的心態，最上面的是向一邊彎曲的，下面的兩個是對稱的但是葉子長得有所區別。

補充：

玉蜀黍是禾本科、玉蜀黍屬植物，俗稱玉米。原產於中美洲和南美洲。全世界熱帶和溫帶地區廣泛種植。玉蜀黍的營養價值較高，是優良的糧食作物；也是食品、醫療衛生、輕工業、化工業等的不可或缺的原料之一。

⑨ 說真的，6歲之前，別再隨便「教」孩子畫畫了

大概一個月前，卷兒看了一套書，叫《水先生的奇妙之旅》，是一套科學圖畫書，講的是水在地球表面自由旅行的奇妙經歷。

看完書，意猶未盡，正好書的附頁有作者創作這套繪本的詳細過程，我就給她講，繪本是怎麼創作出來的——你要先想好一個故事，然後把故事畫下來，再配上文字……

當時，聽完，她對「 創作一本圖畫書 」這件事心生嚮往，說她自己也要做一本！

我說好啊，那我們就 先從畫畫開始 吧，畫好畫，講好故事，字不會寫媽媽可以幫你。

然後，我給她報了創意美術課。再然後，這件事就被生活的瑣碎淹沒了。

上周日，卷兒拿出一沓她畫好的畫，讓我幫她做成書。

我蠻驚訝的，本以為說過就忘了，沒想到她上心了。

我攤開她的畫，說實在的，沒一幅我能看懂的。誇張的色彩堆疊，大面積的塗抹， 與其說是「畫」，我的直觀感受更像是「紙被弄臟了」 。

可我不能這樣打擊孩子呀！

我在心底反復默念漫畫家蔡志忠老師的名言： 每個小孩都是天才，只是媽媽不知道！媽媽不知道！不知道！

每個小孩都是天才，只是……媽媽不知道！

我安慰自己， 塗鴉嘛，本質不就是把紙「弄臟」嗎？

我小時候也喜歡畫畫，但大人經常在耳邊叨叨，別把衣服弄臟了，別把書本弄臟了，要保持書面整潔……聽多了，就不敢輕易下筆了。然後書面干凈了，做事更「磨蹭」了。

早期畫畫，孩子敢於把紙弄臟，敢於想到什麼畫什麼，沒有心理壓力和條條框框的束縛，是最難能可貴的。

有些家長，看不懂孩子的畫，又忍不住教孩子，其實很容易陷入「 關愛誤區 」。

誤區一：

「你畫的這是什麼呀？
一點都不像！」

「像不像」是很多人評價孩子畫作的一個標准，但其實，孩子的畫還真不能用「像不像」去評判。

我整理了兒童繪畫發展的幾個階段，發現孩子到8歲左右，才會進入「寫實階段」。

點擊可查看大圖

1歲多的孩子塗鴉，能用畫筆畫出「痕跡」，就能令孩子興奮不已。

兩三歲畫點、線、圈，四五歲能根據自己的所見、所想，創作出具有象徵意義的「象徵畫」，即便受限於知覺和概括能力，畫得不像，甚至有遺漏，都很正常。

美術作品無法復制，對孩子來說， 創意比「畫得像」更重要。

誤區二：

「你畫的不符合常理呀，
兔子怎麼可能當大王？」

有些大人會「熱心」地為孩子尋找畫中的錯誤，用自己的知識、經驗給孩子解釋什麼是合理的、什麼是不合理的。這其實是又一「關愛誤區」。

一個當美術老師的朋友講過一個故事：

有一次，她組織孩子們畫自己心中的「大王」，孩子們暢所欲言，有人說「老虎是大王」，有人說「不對，獅子才最厲害」……熱烈討論結束後，一個小姑娘竟然在紙上畫了一隻小白兔。

她試著問小女孩：「你為什麼覺得小白兔可以當大王？」

女孩說：「小白兔愛吃青菜、蘿卜，而這些我都不愛吃，所以小白兔特別厲害！」

……

大人覺得不可思議的事情，在孩子那裡卻可以順理成章。

順便說一下，給孩子科普「常識」也不是不可以，但一定不是通過質疑的方式。我比較喜歡通過開放式討論，讓孩子自己發現「漏洞」，後面還會聊到。

誤區三：

教孩子簡筆畫

網上有很多簡筆畫教程，幾筆勾勒出一隻小鳥、一隻螃蟹，看起來很萌很簡單很適合孩子學，但其實那 並不是孩子的畫 。

日本教育家、畫家鳥居昭美就曾提醒家長： 不要教孩子畫簡筆畫！

三四歲的孩子還無法駕馭畫筆畫出他想畫的線條，不過也正因為粗糙、稚氣，孩子的畫才更有生命活力。

簡筆畫會框住孩子對事物的想像力，學會之後，孩子畫的魚、畫的鳥基本就長那樣了。

不光是簡筆畫，各種繪畫技巧也都不適合過早教給孩子。否則孩子學會了「技巧」，就會 錯失觀察和體驗 的機會。

給孩子選繪畫班也可以參考這一點，有些機構急於讓家長看到結果，會教「技巧」，甚至讓孩子「臨摹」，結果孩子在結構畫得很好，回家就什麼也畫不出來。

真正懂孩子的老師會引導孩子自己去感知和領悟，孩子看見了，領悟了，自然會將心理意象轉化為圖形。所以 這種「教」，更多的是發揮引路人的作用，而非單純的復制 （後面我還會細聊） 。

畢加索說過，「 我用了一生的時間，才能像孩子一樣畫畫。 」

看到了吧，偉大的畫家窮盡一生都在跟孩子學畫畫，我們非專業卻忍不住教孩子畫畫，是不是有點奇怪呢？所以，千萬別踩這個坑了。

鳥居昭美在《培養孩子從畫畫開始》一書里說：「孩子的畫不是用來看的，而是用來聽的。」

孩子的畫我看不懂，那就聽聽孩子怎麼說吧。

我指著一本繪本，對卷兒說，你看，繪本都有圖畫和文字，你的「書」現在還沒文字呢！你能跟媽媽講講你畫的是什麼嗎？你把故事講出來，媽媽可以幫你寫下來，這樣做成書，其他人就也能看懂了。

卷兒很淡定，拿起其中的一張，說：

這是一根玉米棒，

被人扔到了垃圾桶旁，

慢慢的，

它過期了，

變成了彩色的……

險些被卷兒爸誤以為是廢紙撕掉

我沒想到這一團不起眼的色彩，居然是 一根玉米棒自然腐敗的過程 ！而且她能知道 玉米棒腐敗會變成彩色的 ，也讓我很意外。

她應該沒有親眼觀察過，隱約記得以前陪她看《科學小子》，里邊有「 腐敗之美 」的畫面，不知道是不是從那裡獲得的靈感。

第一頁的故事講完了，她又拿出第二頁，原來還有「續集」：

又過了很長時間，

冬天來了，

北風吹起來了，

那個乾巴的玉米棒被吹進了「垃圾桶」。

再次提醒大家忽略這畫風

「垃圾桶」，幾個字我沒有幫她寫上，因為故事講到這里，我腦子里冒出了幾個問號。

我問她：為什麼這根玉米棒一直到冬天才被風吹進垃圾桶？沒有清潔工打掃嗎？

卷兒說：那時候地球上還沒有清潔工啊！

咦？原來是 地球早期 發生的事啊。還沒有清潔工，那應該也沒有人類吧？

卷兒：對，沒有人類。

那沒有人類，是誰製造的垃圾桶呢？

卷兒發現漏洞了，哈哈大笑，「不對不對，應該是 地球晚期 的事情」，然後她隨口又編出另一個版本：

當時，地球上垃圾太多了，「可回收垃圾」清潔工都管不過來了，所以這根玉米棒一直沒人管…… （玉米是廚余垃圾，最近垃圾分類 游戲 沒白玩）

討論到這里，我忽然覺得這兩張「被弄臟的紙」，開始發光。我得好好保存著。

從中，我了解到在這個4歲小孩的頭腦里，時間跨度可以從地球早期，到地球晚期；可以從宏觀，到微觀；雖然畫風粗獷，但玉米從腐敗，到變干，色調她都把握得很到位。

這一次， 我算是真的讀懂了孩子的畫。

孩子的畫，是留給成人的一扇窗。

透過這扇窗，我去看、去聽、去了解，能跟孩子離得更近。

我比較傾向於那種「 情感 引導式 」的教養方式。我一直覺得， 做父母應該像「導游」 ，把孩子帶到他該去的地方，給他講解這個世界，具體怎麼做讓孩子自己去領悟。

周圍有很多父母覺得：「我是父母，我就應該教孩子。」我的理解是，父母的任務不是「教」，而是把孩子引向他該去的方向。

教，只能養出我們的復製品，而引導，則給孩子更多的選擇，也給他更多的可能性。

比如畫畫，我不教她怎麼畫，我也教不了，但我可以帶她去大自然觀察；可以陪她讀繪本，發現插畫與文字的奇妙關系；也可以在她畫好後一起進行開放性討論，讓她自己發現故事有哪些漏洞，怎麼編排更合理。

我沒有告訴她怎麼做，但我把她引到地方了，她自己就發現了，知道該怎麼做了。也就是所謂的「 不教而教、不學而學 」。

人這一生，就是 不斷從得到中，找回失去的東西 。

小孩子的畫中，都有跟天然共有的部分，只不過，隨著不斷長大，再加上「教育」，絕大部分人身上的這種「才能」都消失或轉移了。

我很珍視卷兒現在提筆敢畫，也願意分享、展示的勁頭，我會陪她繼續完善這本繪本，將來畫得更像樣些，拿去出版都有可能。

鼓勵卷兒畫畫，不是為了培養職業畫家，而是希望她能 掌握一種抒發內在感受，傾吐內在 情感 的方式 ，成為一個能獨立思考，會欣賞美的人。

而我，也能從中更 了解她 情感 、人格和心智的發展 ，能對她投注更多的 理解與尊重 。

所以，卷兒的畫在我看來就是這個4歲小姑娘，最具 感性的心智記錄 。通過她的畫，我能知道她此刻在想些什麼，過去她經歷了什麼，最近她受哪本書、哪部電影、哪個人的影響等等。

這些，等到將來，我不能時時陪在她身邊的時候，有些話她不願與我分享的時候，我也能時刻觀照她的心靈。這是一個母親的貪心，也是我心底最真實的想法。就像我媽，我現在所寫的每一篇文章，她都會第一時間去看。

希望每個孩子都能 通過畫，說出心中的「話」 ；

也希望每個父母，都能聽懂孩子的「畫」。

如此，世間又多一幸運的小孩。#0-6歲 育兒 經#

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我是卷兒媽

4歲女孩小卷兒的媽媽

寫暢銷書，做兒童腦科學教育研究

朋友口中「能寫又懂教育」的媽媽

著有《好方法培養出最優秀的孩子》

作品散見於《中國教育報》《 時尚 育兒 》等

在小卷兒眼中， 我還是一個每天陪她讀書「很有方法」的媽媽

一起順勢雞娃